《方帽子店》 教學(xué)設(shè)計

《方帽子店》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)本課8個生字，理解生字組成的詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。復(fù)述課文中精彩的內(nèi)容。3.閱讀課文，懂得因循守舊最終是要被淘汰，善于創(chuàng)新才有發(fā)展的道理?！窘虒W(xué)重點】能正確、流利地朗讀課文。復(fù)述課文中精彩的內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】閱讀課文，懂得因循守舊最終是要被淘汰，善于創(chuàng)新才有發(fā)展的道理?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入：同學(xué)們平時都喜歡戴什么樣的帽子呢？你戴過方形的帽子嗎？二、學(xué)習(xí)字詞1.出示會認(rèn)字和多音字，引導(dǎo)學(xué)生識記。2.理解詞語。三、初讀感知1.出示自讀提示：（1）請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（2）標(biāo)注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。（3）試著概括一下這篇課文的主要內(nèi)容。2.檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。3.說一說：課文主要寫了什么內(nèi)容？四、問題探究1.引導(dǎo)學(xué)生交流自己質(zhì)疑的問題和批注的內(nèi)容，提出有價值的問題共同交流；2.出示核心問題和串珠問題：核心問題：那些不舒服的方帽子為什么會成為古董？3.討論交流，合作探究，展示匯報，教師明確：（1）那些不舒服的方帽子為什么會成為古董？(核心問題)（2）思考：方帽子有哪些缺點？他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服?。?）小孩子們覺得方帽子又奇怪又不舒服，他們想，圓圓的頭為什么戴方帽子呢？圓的不行嗎？寫出了孩子們的疑問，創(chuàng)新就是從疑問開始的。（4）小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮。孩子們喜歡新鮮的玩意兒，為帽子的創(chuàng)新埋下了伏筆。（5）“假如我們用布做成真的帽子……”一個小孩子說?！澳谴髟陬^上就更舒服了?！绷硪粋€小孩子接著說。他們設(shè)法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。比喻。把帽子比作碗突出了帽子的形狀。（6）仿寫：作者運用比喻的修辭手法，把圓帽子比作碗，形象地寫出了圓帽子的形狀，你也來仿寫一個這樣的句子。示例：我像小蜜蜂從花叢中采蜜一樣從讀書中獲取知識。（7）街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。最讓他吃驚的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子！“人山人海、密密麻麻”寫出了街上戴方帽子的人很多，而圓帽子的出現(xiàn)很新奇，令人吃驚。（8）積累：文中用了“人山人海、密密麻麻”兩個表示人多的詞語。這樣的詞語還有：摩肩接踵、水泄不通、人聲鼎沸、人頭攢動。（9）“快快把它丟掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。“我要！我要！”兒子嚷嚷著。“抓、丟”兩個動詞寫出了方帽子店的主人對兒子戴圓帽子的事很生氣，對圓帽子持排斥態(tài)度。（10）孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣，碗形的、香蕉形的、圓筒形的……夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形的呢絨帽，春天和秋天戴碗形的布帽。孩子們長大了，他們新奇的想法得以實現(xiàn)。（11）后來，方帽子店對面，又開了一家帽子店，櫥窗里放著各式各樣的帽子，卻沒有一頂是方的。方帽子店里擺放著方方正正的帽子，卻沒有一頂是圓的，玻璃櫥窗里還貼了一張廣告：“專賣從不改變的方的好帽子?！睂γ娴男旅弊拥昀镆操N了一張廣告：“專賣各式各樣的舒服的好帽子?！彪S著帽子式樣的創(chuàng)新，新帽子店也開張了，各種各樣的帽子開始流行。（12）顧客們在方帽子店門前站一會兒，又到新帽子店門前站一會兒，不知道買哪一種好。他們在兩家的櫥窗前看了好久，最后還是進(jìn)了新帽子店。新式帽子逐漸被人們接受、認(rèn)可。（13）路上的行人已經(jīng)變了樣子，夏天戴著寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴著圓筒形的呢絨帽……方帽子店的主人氣得幾乎昏過去！日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董。新帽子開始流行，方帽子變成古董。4.主題延伸：讀了本文