2下心理健康教案

經典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網絡整理，如有侵權，聯(lián)系刪除，謝謝！1、我是小問號教學目標：鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法，引導兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現象和有關科學常識。教學重點：鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法。教學難點：引導兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現象和有關科學常識。教學準備：畢生發(fā)明紙張的視頻。教學過程：【第一課時】【課時目標】鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法，引導兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現象和有關科學常識。一、興趣導入。師：在生活中，有許多事情是值得我們去思考的，如果我們仔細一說生活中自己曾經關注過的問題呢？教師：引導同學們說出自己曾經關注的問題或身邊的小問號。二、話題交流。1、師：例如生活中常見的的紙張，大家知道有沒有思考過它是怎么發(fā)明的嗎？發(fā)明它的人為什么要發(fā)明它，發(fā)明它是經過多少困難？學生試說，觀看畢生發(fā)明紙張的視頻，教師小結：一切的發(fā)明源于思考與創(chuàng)造。2、老師出示并介紹“方便防雨書包”的故事：從這個故事中，你有什么收獲呢？引導學生認識，捕捉問題是探究、發(fā)明的前提。3、老師出示并介紹從螢火蟲到熒光燈的發(fā)明。引導學生認識好奇心、探究意識是科學發(fā)明的起點。4、師：同學們真聰明，我們現在來再看一看科學家們的發(fā)明故過的生活上的小事情，誰能為大家介紹一下？最令人感興趣。三、全課小結。師小結：同學們，你們學習知識不僅在于課堂，生活中有許多的懂得的知識越來越多，只要你們處處留意，說不定，就能從這些小事情、小問號中創(chuàng)造出偉大的發(fā)明呢！【第二課時】【課時目標】以活動和故事形式，進一步培養(yǎng)學生的問題意識。一、暢游新世界。師：這一節(jié)課我們跟著山羊校長到果樹園來參觀好嗎？1、第一站。師：小朋友們看到果樹，都提出了什么樣的問題？學生閱讀課本情境圖并敘述。師：你有什么發(fā)現和疑問嗎？學生把自己的發(fā)現和疑問記錄在課本的表格中。全班集體交流。2、第二站。在做什么游戲？性。小結：在學習和生活中，勤于思考，善于發(fā)現和提出問題，有助于我們的成長。3、第三站。學生閱讀小動物們的做法或表現。學生說一說自己打算怎么做，并記錄到表格當中。二、快樂點擊。學生閱讀課本“勤思善問”有竅門。教師做必要的解釋，并列舉相關實例幫助學生理解。三、心理甜甜圈。學生閱讀《神奇的老師和神奇的校車》簡介，向學生做優(yōu)秀課外閱讀書籍推薦。2、真誠的贊美教學目標：1、認知目標：懂得贊美的重要性，學習贊美。2、能力目標：學會用具體恰當的語言真誠地贊美別人。3、情感目標：體會到贊美給人帶來的愉悅，并積極主動地在生活中贊美自己的親人和朋友。教學重難點：贊美時做到：語言恰當、內容具體、態(tài)度真誠。教學準備：展臺。教學過程：【第一課時】【課時目標】懂得贊美的重要性，學習贊美。一、游戲導入。師：今天先來做個游戲，請全體同學起立，同桌之間面對面的站豎起你的大拇指，睜開眼睛，微笑的看著對方。再閉上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，伸出你的食指，睜開眼睛，看著對方。師：從同學們的表情我可以看出，兩種不同的姿勢，在你們心里產生了不同的心理感受，接下來就請同學們起來談談你們的感受。教師根據學生的發(fā)言，做簡單總結，并且導入新課，出示課題。二、新知學習。（一）贊揚的力量。請一些同學談談對這段話的感悟。學生發(fā)言，之后出示幻燈片，揭示欣賞與贊揚的力量，包括以下內容：使人心情愉快，提高辦事效率。給人信心。給人積極的力量，走向成功。使人有更多的朋友。有助于建立良好的人際關系。是一種積極的人生態(tài)度，促進身心健康。（二）游戲:戴高帽。師：剛才我們了解到，欣賞和贊揚具有如此多積極的力量，同學們是否經常聽到老師或別人的贊美？那你們是不是常常贊美別人呢？不管是還是不是，我們今天讓每個人都體驗一下被人欣賞和贊美。我們一起來玩一個“戴高帽”的游戲，時間3片）分組：前后兩桌四人或六人為一小組。游戲內容：請同學們來找一找小組成員的優(yōu)點。游戲原則：真誠、善意。員的優(yōu)點。容以及當時的心情。三、全課小結。通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？【第二課時】【課時目標】1、學會用具體恰當的語言真誠地贊美別人。2、體會到贊美給人帶來的愉悅，并積極主動地在生活中贊美自己的親人和朋友。一、暢游心世界。思考問題：如果當時你在場，你會如何表達對林林同學的贊美呢？學生自由發(fā)表建議。二、欣賞和贊美的技巧。師：為什么同樣是贊美，有些人的贊美使人覺得愉快，有些人的贊美使人覺得不自在呢？他們缺少什么？學生交流討論。師：剛才同學們分析的這些情況，總結起來，是不是說欣賞和贊美也需要一些技巧和方法呢？那同學們認為需要注意些什么？簡單的紀錄，分享小組的智慧結晶。三、常用的贊美語言。師：同學們談得不錯，再請大家思考下面這個問題：贊美別人的方式有哪些？（表情、肢體語言、口頭表達、書面形）哪些？學生發(fā)表自己的看法，集體交流。四、全課小結。和技能，請每位同學課后準備一張小紙條，對班上的任意一位同學，寫一句你的欣賞和贊美，然后交給他。并且給與真誠恰當的贊揚，你會發(fā)現，生活其實充滿了快樂和陽光。積極向上。3、被批評時怎么辦教學目標：1、通過活動使學生體驗并學會如何面對老師的批評，在活動中學會與教師溝通的技能。2、通過活動使學生知道師生之間要相互理解，相互信賴，相互敬愛。3、增進師生之間的了解，融洽師生關系。教學重難點：能。教學準備：課件、展臺。教學過程：【第一課時】【課時目標】1、通過活動使學生體驗并學會如何面對老師的批評，在活動中學會與教師溝通的技能。2、通過活動使學生知道師生之間要相互理解，相互信賴，相互敬愛。3、增進師生之間的了解，融洽師生關系。一、互動導入。1、師：同學們，你看老師今天的心情怎么樣呢？（高興）你們是怎么知道的呢？（表情）那老師平時的心情影響到你們的情緒了嗎？（影響）那我現在要做不同的表情，你們看著我的表情，把你們平時看到老師這個樣子時做出的反映再現給老師看看好嗎？看誰做得最夸張?；樱豪蠋熥鞒鱿?、怒、哀、樂等不同的表情（可伴形體動作和2、師：剛才老師發(fā)現不同的人對老師的態(tài)度有不同的感受，所二、情境故事。情境故事：小紅把前桌掉到地上的筆包拾起來,沒想到往前桌一扔就扔到了小剛的頭上,小剛生氣得把筆包扔得遠遠的,結果里邊的兩枝鋼筆都摔壞了。老師來了，狠狠地批評了小紅和小剛，并叫他們就把他扔得遠遠的了，這不怪我，為什么要我賠？”2、如果是你，你會怎么做？小組派代表發(fā)言。3、師：同學受到老師的批評或者老師處理問題不當是平常會發(fā)生的事。我們和好朋友，和家長等親密的人，也同樣會出現摩擦，對嗎？尤其是老師當著全班同學的面批評時，我們往往情緒就不好了。天，以后專和老師做對，有的人從此不好好上這位老師的課……。這些呀，都不是一種理智行為，也不是最好的處理辦法。那么，面對這種情境，怎樣做才是最好的方式呢？請同學們獻計獻策。5、大家出金點子，各抒己見。6、結合學生回答，課件出示。A、如果一兩句話能夠解釋清楚，等老師發(fā)言后，可以友好地說明，當場解決。B、如果一時解釋不清，可以當場表達；老師，下課后我能找你解釋一下嗎？也可以課下塞給老師一張紙條兒……C、如果老師當時講的話讓你非常尷尬，也沒有你解釋的余地，時間在你的作業(yè)中解釋一下……。動造成的。憤怒情緒是互動的，教師在眾多同學面前受到頂撞，也會產生憤怒，變得不理智。所以，你們能不能試著用友好、理智的方式且樂于接受一些同學的建議。有了交流，磨擦、矛盾才不易產生，更易消除。三、角色體驗。1、四人一組，編演小品，反映老師批評學生的情節(jié)，可以是現實中的，也可以是自己創(chuàng)作的。2、學生評說。3、選部分扮演老師或學生的同學說說自己當時的感受。四、感談經歷。例，說出自己當時的感受和想法。五、全課小結。師:我們從一個呱呱落地的小孩，成為一個比較完美、比較高尚的人的成長過程中，除了父母對我們的精心培養(yǎng)之外，那就是老師。使我們成為一個有用的人?！镜诙n時】【課時目標】通過各種活動形式，繼續(xù)學會與家長、教師溝通的技能。一、暢游心世界。1、畫一畫。師：回想你曾經受批評的經過。把你當時的心情畫一畫，并和同學們一起分享你的心情故事吧！學生利用圖畫紙畫一畫自己的心情，然后組織學生交流。2、我為大人的批評找理由。結合自己的事例，為大人的批評找一找理由吧！學生獨立閱讀課本14頁，根據事例填一填老師和家長的理由。組織學生交流這些想法。請學生談一談自己遇到的事例，并為大人找理由。3、給你支一招。調整自己的情緒，批評也會變成和風細雨，滋潤我們成長。學生獨立閱讀課本15師：你還有哪些調整心情、積極面對批評的小妙招呢，和大家一起分享吧！學生談談自己面對批評時，積極調整心情的一些小妙招。二、心理甜甜圈。受。三、全課小結。指定學生談一談面對家長和老師的批評，自己該怎么辦？4、奇妙的“0”教學目標：1、培養(yǎng)學生的想象能力，發(fā)展學生的空間思維。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教學重難點：1、培養(yǎng)學生的想象能力，發(fā)展學生的空間思維。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教學準備：展臺。教學過程：一、我做你猜。教師做動作，學生猜測老師做的是什么？學生發(fā)表自己的建議。師：大家的想象非常豐富！對于一個簡單的動作。我們可以說出這么多不同的含義。好朋友。二、暢游心世界。師：我們在生活中，到處都能夠發(fā)現“0”的存在。開動聰明的揮想象力，涂一涂，畫一畫。把自己的想象變成一幅神奇的畫作，展示給大家。學生動手畫畫，展示學生作品。師：也許你會發(fā)現，當我們在日常生活中善于觀察，善于思考，善于想象，我們可以體驗到生活帶給我們的無窮的奧秘和無盡的樂趣。展開想象的翅膀，生活會變得更加豐富多彩。師：在我們的生活中有哪些物品都是圓構成的呢？指定學生說一說。3、快樂點擊。學生自讀課本21樂趣、便攜、驚喜……三、心理甜甜圈。學生讀一讀游戲規(guī)則，課后做一做。5、我有閃光點教學目標：1、學生找到自己身上的優(yōu)點，正確認識自己。2、虛心學習別人的長處。教學重難點：1、學生找到自己身上的優(yōu)點，正確認識自己。2、虛心學習別人的長處。教學準備：課件、展臺。教學過程：一、興趣導入?；顒樱翰虏滤钦l。學生根據教師的語言描述猜測是班級的哪一名同學。你擅長的事情是什么？和大家一起分享吧。二、暢游心世界。1、尋找閃光點。師：請先自己填填閃光卡（課本24學生獨立填