2022年語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人總結(jié)范文

第7頁(yè)共7頁(yè)2021年?語(yǔ)文教學(xué)個(gè)?人總結(jié)范文?工作總結(jié)?1時(shí)光飛?逝，我辛勤?工作，驀然?回首，一學(xué)?期的教學(xué)又?告結(jié)束。?回顧一學(xué)期?的語(yǔ)文教學(xué)?工作，我感?嘆良多，點(diǎn)?滴作法涌上?心頭，存在?的問題還需?努力解決。?謹(jǐn)記于下，?權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)的總結(jié)：?一、創(chuàng)設(shè)?平等、活躍?的課堂氛圍?。結(jié)合本?班的特點(diǎn)，?我在課堂上?創(chuàng)設(shè)豐富的?教學(xué)情境，?如畫畫、猜?字謎、講故?事等，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)?興趣，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，讓課堂活?躍起來。在?教學(xué)活動(dòng)中?，我與學(xué)生?是平等的，?這樣會(huì)使學(xué)?生沒有那么?緊張，對(duì)于?提出的問題?讓學(xué)生開動(dòng)?腦筋、暢所?欲言。對(duì)說?得好的，我?會(huì)馬上表?yè)P(yáng)?;有錯(cuò)我的?，也進(jìn)行?鼓勵(lì)，希望?他們不要因?為一次失敗?就退縮了。?我覺得生動(dòng)?活潑、積極?主動(dòng)的課堂?教學(xué)氣氛具?有很強(qiáng)的感?染力，它易?于造成一種?具有感染性?的催人奮發(fā)?向上的教學(xué)?情境，使學(xué)?生從中受到?感化和熏陶?，從而激發(fā)?出學(xué)習(xí)的無(wú)?限熱情和創(chuàng)?造愿望，使?他們?nèi)σ?赴地投入學(xué)?習(xí)，提高對(duì)?學(xué)習(xí)活動(dòng)的?積極性。?二、狠抓基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能由?于我班學(xué)生?知識(shí)基礎(chǔ)水?平參差不齊?，為了夯實(shí)?學(xué)生基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能，我在充?分了解學(xué)生?的基礎(chǔ)上對(duì)?癥下藥，因?材施教，不?斷提高學(xué)生?的知識(shí)水平?。比如，在?書寫方面，?我大力強(qiáng)調(diào)?規(guī)范性，要?求行款整齊?，字跡工整?，并努力?克服錯(cuò)別字?，“規(guī)”字?右邊本該“?見”而非“?貝”字，這?類似的問題?我進(jìn)行了大?力更正。又?如，在學(xué)習(xí)?生字方面，?為了讓學(xué)生?更加深刻和?注意人容易?寫錯(cuò)的字，?我會(huì)花一節(jié)?課的時(shí)間來?講生字。為?了使學(xué)習(xí)生?字不死氣沉?沉，我利用?“小老師教?生字的方法?”或領(lǐng)讀的?方法教學(xué)，?這樣學(xué)生的?積極性提高?，而且注視?黑板的精力?也集中，對(duì)?他們記憶生?字的方法很?好。三、?做好培優(yōu)輔?潛工作我?們班有的學(xué)?生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?差、學(xué)習(xí)意?識(shí)差，沒有?養(yǎng)成好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，學(xué)?習(xí)目的不明?確，學(xué)習(xí)上?缺乏主動(dòng)性?和自覺性。?因此，我有?意識(shí)地引導(dǎo)?學(xué)生好好學(xué)?習(xí)，多學(xué)知?識(shí)和技能。?一是加強(qiáng)和?任課老師聯(lián)?系，了解學(xué)?生上課情況?，對(duì)學(xué)習(xí)自?覺性差的學(xué)?生，共同教?育、幫助;?二是安排好?學(xué)生與成績(jī)?差的學(xué)生結(jié)?對(duì)子，負(fù)責(zé)?督促、檢查?學(xué)習(xí)任務(wù)完?成情況，抽?更多的時(shí)間?進(jìn)行輔導(dǎo);?三是注意對(duì)?他們的教育?方法。采取?鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)?相結(jié)合的方?式?！凹?lì)?勝于頌揚(yáng)，?表?yè)P(yáng)勝于批?評(píng)?！痹谌?常工作中，?我總是告訴?學(xué)生：“你?是最棒的!?”“你很聰?明!”“老?師相信你能?做好?！薄?加油!老師?為你們喝彩??！弊寣W(xué)生?在鼓勵(lì)中發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在?微笑中認(rèn)識(shí)?不足，在輕?松愉快的氛?圍中受到愛?的熏陶，情?的感染，懂?得理的澄清?。一旦發(fā)現(xiàn)?他們有一點(diǎn)?點(diǎn)進(jìn)步，就?給予表?yè)P(yáng)，?甚至進(jìn)行物?質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡?量克制自己?，以免態(tài)度?粗暴。同時(shí)?，給予他們?生活上的關(guān)?心和學(xué)習(xí)上?的幫助，經(jīng)?常與他們談?心，講解學(xué)?習(xí)的重要性?，使他們的?學(xué)習(xí)積極性?得到提高。?后半學(xué)期以?來，劉金玉?、閻欣宇等?幾位學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?明顯增強(qiáng)，?進(jìn)步很大。?四、做好?家訪工作。?除了做好?校內(nèi)的教育?、管理外，?還要做好校?外的工作，?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，取得家長(zhǎng)?協(xié)助，才能?把學(xué)生教育?好。平時(shí)我?都注意做好?這個(gè)工作，?特別是那些?頑皮、學(xué)習(xí)?習(xí)慣不太好?的同學(xué)，更?要與家長(zhǎng)共?同管教。以?前有六、七?個(gè)同學(xué)經(jīng)常?不按時(shí)完成?作業(yè)，做事?總是拖拖拉?拉，得過且?過。因此，?我及時(shí)聯(lián)系?家長(zhǎng)，向家?長(zhǎng)反映孩子?在校表現(xiàn)，?并于家長(zhǎng)共?同商量解決?辦法，對(duì)家?長(zhǎng)提出加強(qiáng)?對(duì)孩子的監(jiān)?督管理和家?庭輔導(dǎo)的要?求。后來，?經(jīng)過老師和?家長(zhǎng)的多次?教育，這一?部分學(xué)生現(xiàn)?在改變很大?，基本能及?時(shí)完成作業(yè)?了，學(xué)習(xí)成?績(jī)也提高了?不少。五?、改進(jìn)地方?閱讀和作?文是我們的?大敵。在這?個(gè)學(xué)期中我?沒有加大力?度強(qiáng)化閱讀?和作文，導(dǎo)?致在考試中?失分率很高?。特別是作?文，學(xué)生無(wú)?法下筆，有?些學(xué)生還不?會(huì)寫，我真?的感到慚愧?!我會(huì)在下?學(xué)期加強(qiáng)閱?讀訓(xùn)練，提?高語(yǔ)言表達(dá)?能力閱讀，?___學(xué)生?在閱讀表達(dá)?中的情感、?態(tài)度、和創(chuàng)?新意識(shí)。在?教學(xué)中，必?須將閱讀吸?收與閱讀表?達(dá)緊密結(jié)合?，讓學(xué)生養(yǎng)?成“不動(dòng)筆?墨不讀書”?的好習(xí)慣。?寫讀書筆記?，如佳句點(diǎn)?評(píng)、讀后感?、內(nèi)容簡(jiǎn)介?、故事縮寫?、人物簡(jiǎn)評(píng)?之類的短文?，進(jìn)行不同?表達(dá)方式的?訓(xùn)練，練就?扎實(shí)的語(yǔ)言?基本功，在?自由閱讀中?擴(kuò)大視野，?增長(zhǎng)見識(shí)，?在讀寫互促?中提高能力?;加強(qiáng)寫作?基本功訓(xùn)練?，鼓勵(lì)有創(chuàng)?意的表達(dá)。?通過練筆或?單項(xiàng)訓(xùn)練，?訓(xùn)練學(xué)生能?運(yùn)用不同的?表達(dá)方式和?準(zhǔn)確、生動(dòng)?、得體的語(yǔ)?言記敘所見?所聞，表達(dá)?所思所感。?生活是寫作?的源泉，要?引導(dǎo)學(xué)生時(shí)?時(shí)___生?活，體驗(yàn)生?活，感悟生?活;指導(dǎo)學(xué)?生挖掘、提?煉生活中的?“動(dòng)情點(diǎn)”?，化為自己?對(duì)自然、社?會(huì)、人生的?鮮活感受和?真切體驗(yàn)。?一個(gè)學(xué)期?的教學(xué)工作?，很快就結(jié)?束了。它?使我得到了?很多的啟示?，也讓我真?正體會(huì)到作?為一位教師?“潤(rùn)物細(xì)無(wú)?聲”的內(nèi)涵?，在潛移默?化中，培養(yǎng)?孩子們的品?質(zhì)，張揚(yáng)他?們的個(gè)性，?和他們一起?成長(zhǎng)。作為?教師，還要?再進(jìn)一步走?進(jìn)新課程，?繼續(xù)體驗(yàn)充?實(shí)的生活，?用心傾聽花?開的聲音，?享受這美好?的人生!?工作總結(jié)2?本學(xué)期，?本人擔(dān)任初?二級(jí)___?個(gè)班、初一?___個(gè)班?的信息科教?學(xué)。一學(xué)期?來，本人自?始至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)持?不懈的精神?從事教學(xué)工?作。由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺?。因此，我?對(duì)教學(xué)工作?不敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?深入研究教?法，虛心向?前輩學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?獲取了很多?寶貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。以下?是我在本學(xué)?期的教學(xué)情?況總結(jié)。?一、思想認(rèn)?識(shí)。在這?一個(gè)學(xué)期里?，我在思想?上嚴(yán)于律己?，熱愛黨的?教育事業(yè)。?一學(xué)期來，?我還積極參?加各類政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?努力提高自?己的政治水?平和業(yè)務(wù)水?平。服從學(xué)?校的工作安?排，配合領(lǐng)?導(dǎo)和老師們?做好校內(nèi)外?的各項(xiàng)工作?。二、教?學(xué)工作。?教學(xué)就是教?與學(xué)，兩者?是相互聯(lián)系?，不可分割?的，有教者?就必然有學(xué)?者。學(xué)生是?被教的主體?。因此，了?解和分析學(xué)?生情況，有?針對(duì)地教對(duì)?教學(xué)成功與?否至關(guān)重要?。最初接觸?教學(xué)的時(shí)候?，我還不懂?得了解學(xué)生?對(duì)教學(xué)的重?要性，只是?專心研究書?本，教材，?想方設(shè)法令?課堂生動(dòng)，?學(xué)生易接受?。教學(xué)中?，備課是一?個(gè)必不可少?，十分重要?的環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又要?備教法。備?課不充分或?者備得不好?，會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣氛?和積極性，?曾有一位前?輩對(duì)我說：?“備課備不?好，倒不如?不上課，否?則就是白費(fèi)?心機(jī)?！蔽?明白到備課?的重要性，?因此，每天?我都花費(fèi)大?量的時(shí)間在?備課之上，?認(rèn)認(rèn)真真鉆?研教材和教?法，不滿意?就不收工。?雖然辛苦，?但事實(shí)證明?是值得的。?作為一名?新的初中信?息技術(shù)的老?師，明白自?己對(duì)教材的?生疏，故在?課前做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，多?方面去搜集?相關(guān)進(jìn)行資?料。為提高?每節(jié)課的進(jìn)?行效果，教?學(xué)質(zhì)量，本?人除注重研?究教材，把?握好基礎(chǔ)、?重點(diǎn)難點(diǎn)外?，還采用多?媒體多樣形?式教學(xué)。通?過培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)信息技?術(shù)的興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?、主動(dòng)性，?提高課堂的?教學(xué)質(zhì)量，?按時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)。認(rèn)?真制定計(jì)劃?，認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?積極參加科?組活動(dòng)和備?課組活動(dòng)，?上好匯報(bào)課?，并能經(jīng)常?聽各老師的?課，從中吸?取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高自己?的教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。每?節(jié)課都以最?佳的精神狀?態(tài)站在教壇?，以熱情、?輕松、認(rèn)真?的形象去面?對(duì)學(xué)生。讓?學(xué)生掌握好?科學(xué)知識(shí)。?還注意以德?為本，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活中?的現(xiàn)象層層?善誘，多方?面、多角度?去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)?良好的網(wǎng)絡(luò)?品德和高尚?的人格。?通過一學(xué)期?努力，能制?定好復(fù)習(xí)計(jì)?劃，并能認(rèn)?真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)?課，培養(yǎng)好?尖子生，提?高中等生，?幫助差生。?但由于授課?時(shí)間較短，?同時(shí)發(fā)覺很?大一部分學(xué)?生接受能力?較差，學(xué)習(xí)?自覺性不高?。無(wú)暇顧及?___個(gè)班?面積較廣的?差生，致使?本學(xué)期教學(xué)?成績(jī)未達(dá)所?想。本學(xué)?期，本人擔(dān)?任初二級(jí)_?__個(gè)班、?初一___?個(gè)班的信息?科教學(xué)。一?學(xué)期來，本?人自始至終?以認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度，勤懇、?堅(jiān)持不懈的?精神從事教?學(xué)工作。由?于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?尚淺。因此?，我對(duì)教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心向前輩學(xué)?習(xí)。經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的努?力，獲取了?很多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?以下是我在?本學(xué)期的教?學(xué)情況總結(jié)?。一、思?想認(rèn)識(shí)。?在這一個(gè)學(xué)?期里，我在?思想上嚴(yán)于?律己，熱愛?黨的教育事?業(yè)。一學(xué)期?來，我還積?極參加各類?政治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努力提?高自己的政?治水平和業(yè)?務(wù)水平。服?從學(xué)校的工?作安排，配?合領(lǐng)導(dǎo)和老?師們做好校?內(nèi)外的各項(xiàng)?工作。二?、教學(xué)工作?。教學(xué)就?是教與學(xué)，?兩者是相互?聯(lián)系，不可?分割的，有?教者就必然?有學(xué)者。學(xué)?生是被教的?主體。因此?，了解和分?析學(xué)生情況?，有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)成?功與否至關(guān)?重要。最初?接觸教學(xué)的?時(shí)候，我還?不懂得了解?學(xué)生對(duì)教學(xué)?的重要性，?只是專心研?究書本，教?材，想方設(shè)?法令課堂生?動(dòng)，學(xué)生易?接受。教?學(xué)中，備課?是一個(gè)必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生，?又要備教法?。備課不充?分或者備得?不好，會(huì)嚴(yán)?重影響課堂?氣氛和積極?性，曾有一?位前輩對(duì)我?說：“備課?備不好，倒?不如不上課?，否則就是?白費(fèi)心機(jī)。?”我明白到?備課的重要?性，因此，?每天我都花?費(fèi)大量的時(shí)?間在備課之?上，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教材?和教法，不?滿意就不收?工。雖然辛?苦，但事實(shí)?證明是值得?的。作為?一名新的初?中信息技術(shù)?的老師，明?白自己對(duì)教?材的生疏，?故在課前做?到認(rèn)真?zhèn)湔n?，多方面去?搜集相關(guān)進(jìn)?行資料。為?提高每節(jié)課?的進(jìn)行效果?，教學(xué)質(zhì)量?，本人除注?重研究教材?，把握好基?礎(chǔ)、重點(diǎn)難?點(diǎn)外，還采?用多媒體多?樣形式教學(xué)?。通過培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)信?息技術(shù)的興?趣，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性、主動(dòng)?性，提高課?堂的教學(xué)質(zhì)?量，按時(shí)完?成教學(xué)任務(wù)?。認(rèn)真制定?計(jì)劃，認(rèn)真?備課和教學(xué)?，積極參加?科組活動(dòng)和?備課組活動(dòng)?，上好匯報(bào)?課，并能經(jīng)?常聽各老師?的課，從中?吸取教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高自?己的教學(xué)的?業(yè)務(wù)水平。?每節(jié)課都以?最佳的精神?狀態(tài)站在教?壇