骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)材料

Word———骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)材料敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，同時(shí)也要感謝各位同行老師們的信任。我?guī)е銈兊年P(guān)愛和信任參與了本次骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)，聽取了四位名師專家的精彩報(bào)告，受益匪淺。

下面我主要向各位老師傳達(dá)一下本次培訓(xùn)中,兩位學(xué)者老師的主要講課內(nèi)容.在說一下自己的心得體會(huì)

首先，我想傳達(dá)的是蘆德芹老師的講課，課題為《做一名反思型老師》。

蘆老師的這節(jié)課通過很多故事讓老師們懂得什么是反思：反思就是一種通過自我擦覺水平改善老師教學(xué)的行為，促進(jìn)老師力量進(jìn)展提升專業(yè)力量素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。

什么是反思型老師

1、具有反思性實(shí)踐力量的老師

2、能在教學(xué)工作中擅長反思的老師

3、也能在一個(gè)人生活方面包況做人做事對(duì)人對(duì)己方面反思

反思型老師的特征

對(duì)事業(yè)的鐘愛幼兒的敬重討論的投入教學(xué)的鉆研問題的坦然讀書的沉迷團(tuán)隊(duì)的摯愛

反思的類型

個(gè)體自省式課后思大事思周后思與同伴一起反思橫向反思自我反思縱向反思

反思的對(duì)象和反思的方式

1、反思教育實(shí)踐中的施教行為

2、幼兒在學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)

教學(xué)活動(dòng)引發(fā)的反思

發(fā)覺問題討論解決、分析總結(jié)閱歷補(bǔ)充完善

接下來向大家匯報(bào)一下郎明琪主任講課的主要內(nèi)容，題目是《一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)》

一節(jié)：指一次幼兒教學(xué)活動(dòng)

好課：指幼兒喜愛有質(zhì)是集體活動(dòng)

標(biāo)準(zhǔn)：衡量事物的準(zhǔn)則也可指為準(zhǔn)則的事物

一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)：

教材選擇學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)具預(yù)備

教材選擇：1、源于幼兒的當(dāng)前需要和進(jìn)展需要符合幼兒年齡有特點(diǎn)貼近幼兒生活。2、具有形象生動(dòng)、相宜集體進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)：1、有明確的框架內(nèi)容結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)之間的遞進(jìn)關(guān)系。2、有遞進(jìn)層次間的鋪墊關(guān)系。3、具有啟發(fā)性或探究空間的問題設(shè)計(jì)。

幼兒園聽課心得體會(huì)

課堂是老師傳播文化、啟迪思想、是同學(xué)生命成長的地方。因此,我們應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注課堂、走進(jìn)課堂,討論課堂,讓課堂布滿才智的光線!,通過這幾天的聽課和與老師的教學(xué)探討溝通中,著實(shí)為自己的專業(yè)學(xué)問進(jìn)行一次充電,促進(jìn)了自我專業(yè)成長。下面我就說一下我的體會(huì)。

通過聽蘆老師的課讓我知道了對(duì)于老師來說,"反思教學(xué)"不再是一種面對(duì)幼兒時(shí)的教學(xué)方式或策略,而是一種用來提高自己的專業(yè)素養(yǎng),改進(jìn)教育實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,是老師在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下,借助行為討論不斷地對(duì)自己地教育實(shí)踐進(jìn)行反思,樂觀探究與解決教育實(shí)踐中的問題,努力提升教育實(shí)踐的合理性,并使自己漸漸成長的過程。在聽課的過程中蘆老師要求老師應(yīng)仔細(xì)地在日常教育教學(xué)中進(jìn)行自我反思,反思自己的教育行為、組織教學(xué)的方式、師幼互動(dòng)的狀況等,準(zhǔn)時(shí)記錄反思日記,從日常教育教學(xué)大事中捕獲有意義的問題,并解決問題,從而提高自己的分析教材、討論教材的力量,轉(zhuǎn)變自己的教育行為,提高自我綜合素養(yǎng)。

總之,聽了蘆老師的這節(jié)《做一名反思型老師》讓我懂得了作為一名老師應(yīng)學(xué)會(huì)思索,講究方法和策略,留意工作創(chuàng)新,應(yīng)盡