2022年高校教師資格證(高校教師職業(yè)道德)考試題庫(kù)提升300題及1套參考答案(貴州省專用)_第1頁(yè)
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《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫(kù)

一,單選題(共200題,每題1分,選項(xiàng)中,只有一個(gè)符合題意)

1、道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的特殊的()。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識(shí)形態(tài)

D.管理手段【答案】CCT6H8B8H10L6V6U3HS7Q8L8V9Z6X10C3ZM10R2H9P2L5N1D92、教師為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而受到社會(huì)的肯定和鼓勵(lì),從而意識(shí)到自己的社會(huì)價(jià)值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是()。

A.榮譽(yù)感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感【答案】ACZ3M6Y8H7D10C6D8HH8M8W8M10Z6H7H9ZY8U7M3L8C8P9N73、道德評(píng)價(jià)和規(guī)范人們行為的標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.成敗

B.善惡

C.動(dòng)機(jī)一效果

D.社會(huì)影響【答案】BCM10J7V5B4E8Z7F2HI3E7B2C2X1S5S3ZP1J3O5T2R4U4Q44、比較符合師生關(guān)系實(shí)際的是師生之間關(guān)系模式是()。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCF2H7L2Z10I10C2M3HI6G5M6Y4D5V9K2ZQ1I3L5T4S5P3K65、教師勞動(dòng)最具影響力的手段是()。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCH6S8P9L6N2U10I4HJ9H10J5T6Z10J8U1ZQ6Y10Y1I10Q8Z4L46、部分教師上課自由散漫、遲到早退,或者儀表不整、舉止粗俗,這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問(wèn)題是()。

A.價(jià)值觀念單薄

B.育人意識(shí)退化

C.角色意識(shí)淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCN1L7O3U3M4R5Z5HF9M2V6L3F6C10R3ZT8K5S9T3D1L8N97、美國(guó)教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”“教育即經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn),這體現(xiàn)了高校教師的勞動(dòng)具有()。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實(shí)踐性【答案】DCY3M1V7G7F3Z2Q5HP5L10C2N4A2K1P3ZJ7W3M6N3A1B8E68、()是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCH9A4B4C3G4U8Z2HZ7M5G2U10S2H1F8ZF9L7X8S1B3Q5S89、現(xiàn)代教育的基本特征是()。

A.教育與愛(ài)國(guó)主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCJ2A8W9L1D1M5G1HF10Z2H4Z1D2B1U2ZK10U2P2K10S2M1P910、從倫理學(xué)的角度看,教師要公正地對(duì)待學(xué)生,首要的是()。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識(shí)

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長(zhǎng)【答案】CCR2X1E6T1G9D10S3HL9H7L9R5B4R2H2ZS2A3C8F9L2T10M1011、下列說(shuō)法不正確的是()。

A.教師如果無(wú)視自己的教育義務(wù),只根據(jù)自己的意愿行事,那必然嚴(yán)重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對(duì)人際關(guān)系中的矛盾和沖突,主要需要靠經(jīng)濟(jì)手段和法律手段來(lái)解決

D.經(jīng)過(guò)教師教育活動(dòng)的反復(fù)實(shí)踐和認(rèn)識(shí),道德義務(wù)會(huì)內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCE4M4Z1D3X9M5Q4HV1Y2Z2F10V8J3B10ZZ7J8Z3K2S5B3W812、下列說(shuō)法不正確的是()。

A.教師如果無(wú)視自己的教育義務(wù),只根據(jù)自己的意愿行事,那必然嚴(yán)重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對(duì)人際關(guān)系中的矛盾和沖突,主要需要靠經(jīng)濟(jì)手段和法律手段來(lái)解決

D.經(jīng)過(guò)教師教育活動(dòng)的反復(fù)實(shí)踐和認(rèn)識(shí),道德義務(wù)會(huì)內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCK2L8H10V9X8W7J7HM7P4A8V4H8G5K1ZL1H10E10Q7G6D7T713、提出“大學(xué)是社會(huì)之光,不應(yīng)隨波逐流”的教育家是()

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCL6J8A1Y10T5J9G2HK3G7S2K2T3V8T4ZF2C8D4K2S10E7E914、()反映了師德養(yǎng)成過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCA3D2H6B3M3C5C1HO8W2F8V1E5D5L8ZV8G2Q7A8L2O4D715、2004年中國(guó)教育部發(fā)布的()被評(píng)價(jià)為中國(guó)學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》(試行)

B.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強(qiáng)我國(guó)科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACI3I3D5I10R4W10V4HH3E8N1J4J7Q4B10ZF7R10N1O7P1R3C316、對(duì)高校教師自制道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A.高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力,學(xué)會(huì)“情緒管理”

C.具有強(qiáng)自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCO2S4I1Z2G4K1R7HI3S4M6M1Q1N8E7ZR1K3N5G3U4J9U617、評(píng)價(jià)教師某道德行為時(shí),應(yīng)該()。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對(duì)該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCN6S3T3I6V10R1B10HH4K7G6R10T4H7X3ZE2V6G7N10Y2E6J1018、指出“大學(xué)者,非謂有大樓之謂也”的教育家是()。

A.梁?jiǎn)⒊?/p>

B.陳獨(dú)秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCF5A6V2M6O3T2H8HW6J10S5K6T1V4L1ZA8W3N10O5P2L6H619、下列不屬于我國(guó)教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有()。

A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

B.促進(jìn)國(guó)際科學(xué)合作,為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)

C.樹立法制觀念,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益

D.以德修身,率先垂范【答案】BCS1L7P9U3T9F4X8HE7U10T4P9Y2I3T9ZR9D5G7N2X1D7P320、()是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCE9F7G4P1H1Y3J7HN1D8R6C9F7Z3G3ZW3C6P4B5Y3O10P521、對(duì)高校教師自制道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A.高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力,學(xué)會(huì)“情緒管理”

C.具有強(qiáng)自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCG9P5Z10N10L9W1P9HG2C10Y4C2Y2A2V5ZJ10U6L3W9V6G1D522、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是()。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCM2G7S8B4M4I4L3HB9M6D10R5S9F10D3ZU5M8P5K3Q8K5J1023、美國(guó)實(shí)用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”的觀點(diǎn)。杜威的觀點(diǎn)反應(yīng)了高校勞動(dòng)具有的特征是()。

A.高校教師勞動(dòng)的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動(dòng)具有實(shí)踐性

D.高校教師勞動(dòng)具有探索性【答案】CCG2F5U9J2B2Y1F1HI10D6X4G1D5U10E2ZE6W1E5K10W7O6G324、教育勞動(dòng)對(duì)象的雙重性是指()。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCT4L3H5L7L1P5P4HQ3E6M4P10Q8B6O4ZR3N4I9I4W1P5V225、道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識(shí)形態(tài),是以()為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維系的,調(diào)整人們之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

A.是非

B.善惡

C.榮辱

D.美丑【答案】BCA2E8V1L8P4B8Q2HH2B8V8F8G4U3W4ZY6N4W3B7H5C1Z526、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè),因此必須()

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCZ1T10U7I5Z1Y2C2HA7A9V10U9C4F7S6ZS2R5P3H6L4G4X127、道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識(shí)形態(tài),是以()為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維系的,調(diào)整人們之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

A.是非

B.善惡

C.榮辱

D.美丑【答案】BCZ10D10C3K4R1K5F6HW1P9R10G6K10Y1F4ZP9E10S7L9I1P5I728、西漢時(shí)期,董仲舒認(rèn)為教師的道德在于()

A.誨人不倦

B.有教無(wú)類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCZ5V4F10U10Y9V2T9HF8R9A1O7V6J1M5ZN7R7G5Z2N4B6O529、美國(guó)學(xué)者博爾提出教育的三本護(hù)照理論,一本是證明一個(gè)人的事業(yè)心和進(jìn)取精神的,一本是職業(yè)性,還有一本指的是()。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCL1T9E1I10F7D6G3HJ8H10T9R5S9A2Y9ZD3B4K4V4B5T5V330、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的()。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實(shí)踐性【答案】ACL1R10E6N8I3R3X10HT9I9Q10H7N7F1H9ZS4O9B5O4L7F5A731、宋明理學(xué)興盛時(shí)期,我國(guó)教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是()。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCO10I6O9K9X7A4Q9HM2D5W9E1O4B8Z2ZG9G2B1P9Q7F10N632、習(xí)近平對(duì)全國(guó)教師提出好老師的“四有”要求:要有理想信念;要有道德情操;要有扎實(shí)知識(shí);要有()。

A.良好心理素質(zhì)

B.較強(qiáng)的科研能力

C.仁愛(ài)之心

D.家國(guó)情懷【答案】CCK4H1O10J7E3G7A6HB9N10O10Z4D10B1M6ZT7X3I9T1P4G2T733、教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是()。

A.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德動(dòng)機(jī)

B.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為

C.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志

D.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德信念【答案】CCD4C9B6C3U7P9G5HI6O3V5X4N8V1L7ZL9H3U4R10L6Z9Z134、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在()。

A.熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦

B.學(xué)為人師,行為示范

C.精通業(yè)務(wù),學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCF6E8S8P7C8C8M9HD1W9O8I10T10T2E2ZO2M8B3Z1Q2J1Z935、師德教育首先應(yīng)從公民道德談起,其原因的表述錯(cuò)誤的是()。

A.公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況

B.公民道德契合一般教師的道德心理

C.公民道德是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D.公民道德是教師道德的決定性因素【答案】DCJ6J6S10G6V7U6M3HP8N6I4I8F8Y2W2ZK2P4O7V8N10K10P1036、《論語(yǔ)》中反映孔子教育公平思想的名言是()。

A.誨人不倦

B.仁者愛(ài)人

C.為政以德

D.有教無(wú)類【答案】DCZ2X2U2I5V2L5T2HJ9P6L8G7Q4E6P5ZW1D8F3J2I2U9Z437、宋明理學(xué)興盛時(shí)期,我國(guó)教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是()。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCG9P5T6R5A7C8D7HC10V4L10B6M3P9O2ZO7D7D2O6Y4C4V538、在“真實(shí)的集體”里,個(gè)人與集體()價(jià)值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時(shí)有時(shí)無(wú)

D.可能存在【答案】BCE9R8F10J5L8Y5Y7HV8C5R10N4H1W5K4ZF4M2N5S3G10E6G939、現(xiàn)代教育的基本特征是()。

A.教育與愛(ài)國(guó)主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCJ8I5R5F5X3T2L4HA4Q5K10A5P6X5T5ZN2N2V5K4E10G9B440、“科學(xué)知識(shí)要經(jīng)受檢測(cè)與批判,絕不輕信盲從?!币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學(xué)規(guī)范()。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無(wú)偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCJ10Z3H7H8N7W2G9HF6U7U5U5V8K1F9ZN9C2F6E7C8U7K1041、教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是()。

A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】BCG7A3B10U9G3M8H10HL7E5U6R10S9A2D8ZR10H7H8J1K4G1G1042、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造,影響著整個(gè)社會(huì)的前途和未來(lái),這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征()。

A.道德意識(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCL5R2B5R1R8Y3U1HT8I6A10Y6W10N1I9ZM1C3J1Y5T3E1P443、指出“大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也”的著名教育家是()。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCW6R6Q2W4J1U6Y9HF2Q10R5S10R9I6E5ZN6T8S3O3U10V4J544、工具理性的膨脹,導(dǎo)致了人文價(jià)值的失落。這體現(xiàn)的是()。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會(huì)自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCN9M6U1A8Y1T6G1HL6Y8T2L10M4X8E10ZK2Z1E6C4W9R8Z345、教師道德最基本的作用是()。

A.指導(dǎo)教師在教育工作過(guò)程中正確選擇自己的行為,處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系,保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

B.促進(jìn)學(xué)生品德形成和智能發(fā)展

C.促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進(jìn)人類文明進(jìn)步【答案】ACO1T8H3X4R2B8G5HT3B7K9N10N1G9J2ZL8N2J10K1Z2T7G646、教師勞動(dòng)最具影響力的手段是()。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCN9B5V9H6B1F4L5HZ6V4S2Z2L2W5N6ZP1Y3A9V4R4L6L847、下列不屬于我國(guó)教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有()。

A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

B.促進(jìn)國(guó)際科學(xué)合作,為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)

C.樹立法制觀念,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益

D.以德修身,率先垂范【答案】BCV8U6R1B1H6X10Y2HI6D1U4P9O7Z8P8ZS6Q8U10U9T1Z8W148、高校教師要堅(jiān)持育人為本,立德樹人。“立德”就是立社會(huì)主義之德,就是把()融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCR4I10H10P8M7W7X10HZ3N5P5T9E7L6U1ZP2L8N2I5C5X7X149、評(píng)價(jià)教師某道德行為時(shí),應(yīng)該()。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對(duì)該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCF3R10V3U2S3U8U5HF3H5H1Z4N3W4J3ZS2X4U1B4H4R10A650、美國(guó)學(xué)者博爾提出教育的三本護(hù)照理論,一本是證明一個(gè)人的事業(yè)心和進(jìn)取精神的,一本是職業(yè)性,還有一本指的是()。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCQ5G3J7X8O10E7I4HQ6D4V7K8C8E7R6ZJ9Y10R5S2J3B2B651、特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是()。

A.康有為

B.梁?jiǎn)⒊?/p>

C.蔡元培

D.楊昌濟(jì)【答案】BCS3T4Q9K9D8P5H6HE2V9V10G1P3Y4Z1ZW4I5K4N4P4T7Q252、職業(yè)的要素包括特定社會(huì)責(zé)任、專門業(yè)務(wù)以及()。

A.主要生活來(lái)源

B.職責(zé)權(quán)利

C.職業(yè)勞動(dòng)

D.生活方式【答案】ACE6Y9P1E6F10M3L3HK10P5A9E1D5M3M6ZO2Z1Q7M9H5S7F1053、從倫理學(xué)的角度看,教師要公正地對(duì)待學(xué)生,首要的是()。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識(shí)

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長(zhǎng)【答案】CCR7L8I10X1C10U5K9HH4N1R2L3O8C10D10ZD10I8W7Y5P10S7Q754、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,教師也會(huì)有缺點(diǎn)、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時(shí)要()。

A.言行一致,身體力行

B.學(xué)為人師,行為示范

C.嚴(yán)于律己,勇于自責(zé)

D.以上都是【答案】CCJ7L3Y9M5Z9L1N8HG2S8Y4N6X1N8F10ZU8W10H3O8K3D3I955、在“真實(shí)的集體”里,個(gè)人與集體()價(jià)值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時(shí)有時(shí)無(wú)

D.可能存在【答案】BCI3R4M7U5L6H1F10HT8P8X7C9Z7H2M10ZG9B4Y8Q2Y4N4V456、漢代思想家()認(rèn)為“師者,人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACG9W2X10S9H8Y5C4HG9S6T10L9J6K3Y7ZZ5Y5I3M5W7T6G957、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會(huì)的大學(xué)學(xué)術(shù)研究功能的里程碑式人物是()。

A.英國(guó)教育家保羅·紐曼

B.美國(guó)教育家杜威

C.德國(guó)教育家赫爾巴特

D.德國(guó)教育家洪堡【答案】DCR4W1D2H9E8P6O4HL7I5K8A1Y6O4D10ZK10W7S6V5W6C8W158、工具理性的膨脹,導(dǎo)致了人文價(jià)值的失落。這體現(xiàn)的是()。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會(huì)自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCQ10W3G9J7J1X3H5HU4C10N2I5M5J10P3ZK6I1S6V4J10V3E259、美國(guó)實(shí)用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”的觀點(diǎn)。杜威的觀點(diǎn)反應(yīng)了高校勞動(dòng)具有的特征是()。

A.高校教師勞動(dòng)的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動(dòng)具有實(shí)踐性

D.高校教師勞動(dòng)具有探索性【答案】CCW8B6G1O2I6O5Y6HL5V2W2B8Q2T10I1ZX1E8F5I3N7H1H760、雅斯貝爾斯認(rèn)為:“技術(shù)僅是一種手段,它本身并無(wú)善惡,一切取決于人從中造出什么,它為什么目的而服務(wù)于人,人將置于什么條件下。”雅斯貝爾斯的這段話表明他屬于()。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂(lè)觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCZ7B5U9Q2B8Z9U8HO8B7K2E9S10Y8B8ZQ2Q9J9E10Z5B4J161、提出要“以其昭昭,使人昭昭”,而不可“以其昏昏,使人昭昭”,強(qiáng)調(diào)“教者必以正”,這位思想家是()。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCM6F3W3C6S4W5N4HQ2C6A7Q8I9Z10Y4ZP6I1M3O2H10F3O662、道德是以()為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨(dú)

D.善惡【答案】DCP10F4Q9T8S5N2J8HB4Q6E8H8O6W6X5ZK8X7J10X10E7E8H863、孔子說(shuō)過(guò)“知之者莫如好之者,好之者莫如樂(lè)知者”,這表明教師在處理愛(ài)護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是()。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCZ10V6N6M5O5Z1H1HU1C4T8N8R8W2U7ZQ6H10D6G6I6D1Z664、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造,影響著整個(gè)社會(huì)的前途和未來(lái),這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征()。

A.道德意識(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCL8S9F3F2V7Q10R6HZ1N7J4E2H7B3I8ZO7K4A3S6K2W9A765、偽注、偽造和篡改文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等行為均屬()

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCT2G9H7J10Q1H7D3HZ7L9P5J2Z9F8J10ZU1S2N4G5G2Z8R666、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在()

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨(dú)立自治

D.理性批判【答案】ACR4X1M4G8G3Y2A8HG9T10I5G9L7J5A9ZL8T5D9Q7W3H4A867、高校教師要堅(jiān)持育人為本,立德樹人。“立德”就是立社會(huì)主義之德,就是把()融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCU8K6T5R4M3Y4R1HA10J1D10D5B10F3I6ZO3F7I2W10F5Y4X468、()是影響教師成長(zhǎng)的深層心理活動(dòng),是其教學(xué)行為的基本理性支點(diǎn),它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCI10O7S9Q2H9Y7V6HS7H1G8X8O1V5G6ZJ10Z3M5R4U5H7N969、美國(guó)學(xué)者博爾提出教育的三本護(hù)照理論,一本是證明一個(gè)人的事業(yè)心和進(jìn)取精神的,一本是職業(yè)性,還有一本指的是()。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCW6L5I5D1Q5I2S1HR3J7K8A3A6D1Z9ZO2N8A8U6M7I6G770、教師道德他律,則是指教師道德原則和規(guī)范對(duì)教師職業(yè)行為具有外在的()。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCC5C8K3S3U6Y4K7HR1D4A1H8R1X1W4ZQ10H8S1F6A10L10N671、在英國(guó),人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是()。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCK8P3Z6C10G4P6F7HD7A3Z6R9A2A6J1ZN3X9X5U5O3U10V872、教師為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而受到社會(huì)的肯定和鼓勵(lì),從而意識(shí)到自己的社會(huì)價(jià)值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是()。

A.榮譽(yù)感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感【答案】ACY1I8M2J3W6M1Z5HT10B9O2U6J7T1Q10ZD5L6A5B7K9C10X773、()是影響教師成長(zhǎng)的深層心理活動(dòng),是其教學(xué)行為的基本理性支點(diǎn),它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCR7H10K4V8S10N9Y4HU6H10F9E5D1B6G9ZI6C10U10B10O5E8G174、提出“一個(gè)教師不掌握教育學(xué)知識(shí),教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是()。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCM10S5G4T1V6K1D10HN5V8R4D2Q8S2L6ZU10O8X9R5Y10A8G575、一切學(xué)術(shù)活動(dòng)尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是()。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴(yán)謹(jǐn)【答案】BCE8P4E1K2A10A9U8HR9W10T10B6K8V2R2ZN1L4R5R8Q9S3Q176、世界上第一所師資培訓(xùn)學(xué)校是1681年()的“基督教兄弟會(huì)”創(chuàng)辦的。()。

A.德國(guó)

B.英國(guó)

C.法國(guó)

D.意大利【答案】CCW3L8D10Y5X5L5U7HZ1K6J1P7K7J1B10ZS7J2N9X9U4K3E577、韓愈認(rèn)為“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,反映了他把()作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACU9E4F6G3Y5L6O9HU9C3D4H6C5U10F5ZA2C2C4C5Q4E9D378、教師道德最基本的作用是()。

A.指導(dǎo)教師在教育工作過(guò)程中正確選擇自己的行為,處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系,保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

B.促進(jìn)學(xué)生品德形成和智能發(fā)展

C.促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進(jìn)人類文明進(jìn)步【答案】ACD3Q7Y7S5V5N6B7HP8X8U9C9L7P6N2ZO2M5U5U6Y8A3T279、下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是()。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCX5N5W5R9A5S3I9HJ8L3Q10M8G5D5E2ZT1G4E1A8O2F4J380、西漢時(shí)期,董仲舒認(rèn)為教師的道德在于()

A.誨人不倦

B.有教無(wú)類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCZ9E2O10Z6A6P4E2HO10I3U3O6H7A9V9ZX1S5H8S7F8Y7B781、比較符合師生關(guān)系實(shí)際的是師生之間關(guān)系模式是()。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCG10Q2M10K1P8R8Y10HY9U5T1E5J9U1X1ZJ6T3Q5Y4W9M6J582、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實(shí)際產(chǎn)量為1000件,實(shí)際耗用材料4000千克,該材料的實(shí)際單價(jià)為每千克100元;每件產(chǎn)品耗用該材料的標(biāo)準(zhǔn)成本為每件250元,材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是()。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCS4W2I8D4A8D10Z5HH7V5T5F1K1D3M1ZX4X7C9V3U6A3Z383、“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話出自()。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽(yáng)修

D.蘇軾【答案】BCQ3J10A2X3J3E6Z8HK6E5G3J7T9X4V7ZY4Z2F1W9J4V8O684、“‘教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’,這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律”,這句話表明教師應(yīng)該()。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCZ7S8E8E9Z9X2R10HA8R1W6C5W4R10Y8ZN5Q5Y7S9O2K10N785、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的()。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】CCP2R3C2Q2Z2E3U10HT1K2N1I9P5X8E6ZZ9F9J2A10B9E5E686、對(duì)教師正直道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A.正直品德是教師在履行義務(wù)時(shí)的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范,教育青年學(xué)生本分做人

C.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭(zhēng)

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】CCK5Y2O8D9N9F1A4HL1D6S8B6N10R4W7ZO10S3B10L10Z4I10Z287、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的人民教育家是()。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACL6E6W8E5X5F10J2HT7Q1I4X6N6Y2V4ZO7A5I9A8L2G7X788、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的()

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】BCR2D8M5P1M6C9N10HJ1W3N5G6T1P5H2ZE10X10O2Z4P2L5T989、“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!边@句話出自()。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽(yáng)修

D.蘇軾【答案】BCB4J2U4Z10E9F10H4HZ2W2J5W7M2S8F10ZB1S4A3A5S5X1Y790、教師服務(wù)社會(huì)本質(zhì)上是一種()。

A.教學(xué)的延伸

B.樂(lè)于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會(huì)服務(wù)【答案】CCU8L1J3Q4V5C6X9HS9M3X1W1T4D5B6ZT3U3F2Q6V3L4C491、在西方教育史上,第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是()。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺(tái)涅【答案】BCP2D1R4Q10J6L5C7HP8X2C1C5G4L4Z8ZF10B3V5I10V9I3I192、在英國(guó),人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是()。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCU1K3E4I1F9A5K1HP9F7E7O10V5S9L5ZZ4G4N9M10G10B8J493、提出“有教無(wú)類”教育思想的古代教育家是()。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCS6L4Q1G5L8M10D6HP6Q1B4E9C6P1A2ZL6G8T1S1L1Z6T294、在英國(guó),人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是()。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCU9K1P4K7R7X9C3HC1E8Y5M9C1B8F10ZT7M9E10H9S2N6J595、()是影響教師成長(zhǎng)的深層心理活動(dòng),是其教學(xué)行為的基本理性支點(diǎn),它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCX9R6N8T3R9S5T10HH2T7X7U6B7H7E10ZW9J7K8J1A6Z3B596、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是()。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛(ài)崗敬業(yè)

D.熱愛(ài)學(xué)生【答案】ACL10X3E3J7R8Y10V1HR3W4L4N5O8J9O3ZI1H6X1K4B3G7A697、教師道德最基本的作用是()。

A.指導(dǎo)教師在教育工作過(guò)程中正確選擇自己的行為,處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系,保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

B.促進(jìn)學(xué)生品德形成和智能發(fā)展

C.促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進(jìn)人類文明進(jìn)步【答案】ACW5W10Q6G7W8I2J5HF9P7P2H1L2R7H5ZB8L2U1P8J3H4J398、我國(guó)古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對(duì)教師提出規(guī)范要求的是()。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCL7A3G5L1P9E9W10HQ3U2S1W9I7E5A9ZA2N9J1L3X5J9X999、人們常用“桃李不言,下自成蹊”比喻教師()的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCT10F10W10C1Z8N9T5HJ10C4H3B5P2D8N4ZJ7Q10D8A5U8D10E6100、2011年12月23日,教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)頒布了(),并就其落實(shí)工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》

C.《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCA8U3K1K8Q7L8N6HT3O5W4T6C10C8W4ZR7M5F9H8B1P6K7101、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,教師也會(huì)有缺點(diǎn)、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時(shí)要()。

A.言行一致,身體力行

B.學(xué)為人師,行為示范

C.嚴(yán)于律己,勇于自責(zé)

D.以上都是【答案】CCD3T3C1M10A4F8D10HK5A4H3F7U5P8K10ZH1T6Z7Z6A6U7O6102、()反映了師德養(yǎng)成過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCQ4E2N3M3B3V7R6HU5Z1S4T9U2I5A5ZS5U3S3L2R2C3E5103、道德的目的是()

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一【答案】ACB10I9P5X9H9Z1A4HI6Y2H9L10P8L3Y4ZJ6K5N1H9L9C3U8104、在中國(guó)倡導(dǎo)并實(shí)行學(xué)術(shù)自由的第一人是()。

A.梁?jiǎn)⒊?/p>

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCX5B9R1E9T6L5X4HO10X6P3L2Y3Y9V9ZS8D2V8T5G9A9F1105、以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A.教師道德的社會(huì)作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過(guò)程中正確選擇自己的行為,處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系,保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長(zhǎng),還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對(duì)象是學(xué)生,對(duì)社會(huì)難以產(chǎn)生影響【答案】DCV9V7E7H2R1D10N8HD3P9E6I5L1X3A10ZI1Y2X1Q6O8W1R10106、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,教師也會(huì)有缺點(diǎn)、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時(shí)要()。

A.言行一致,身體力行

B.學(xué)為人師,行為示范

C.嚴(yán)于律己,勇于自責(zé)

D.以上都是【答案】CCS5S8W8Q1I2Z7H1HI9R7T5S7J2E8A3ZY1L2Y8Y1N6K10I4107、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個(gè)體道德核心范疇是()。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價(jià)值目標(biāo)

D.道德良心【答案】DCN10Z3D9W8N1N2I6HD3B7Y10D5Q2I1E10ZK4D1R9F7T8W9U8108、美國(guó)實(shí)用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”的觀點(diǎn)。杜威的觀點(diǎn)反應(yīng)了高校勞動(dòng)具有的特征是()。

A.高校教師勞動(dòng)的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動(dòng)具有實(shí)踐性

D.高校教師勞動(dòng)具有探索性【答案】CCN2Z8N8M10D4W5N4HS7H1U2X3Y1V9E1ZE7I8L1T6Z9S2Y6109、2015年1月29日,時(shí)任教育部部長(zhǎng)袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會(huì)上表示,高校教師必須守好()。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會(huì)底線【答案】BCQ8V6J3G4U10M4K1HE8N1Z4J3C9R5M2ZH2O3O1G6W4Y8T2110、道德是人們從()上掌握現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實(shí)踐一精神【答案】DCA10A2C3D8Q5W5X9HE3N4Y6Z3I4L1S9ZC10K1L4A5N5M7C5111、教師道德的社會(huì)作用不包括()。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系,維護(hù)教育秩序,保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進(jìn)步

D.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】DCR4X1R6L8N10X8Q5HV9Z6E10L3Z6C4Z2ZE7D5X6N8Q5H10F2112、提出“大學(xué)是社會(huì)之光,不應(yīng)隨波逐流”的教育家是()

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCF4E2G7M1M1W3V7HR10Q3K4J1N8S7E3ZR9F5B10U10B1W9T1113、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是()。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛(ài)崗敬業(yè)

D.熱愛(ài)學(xué)生【答案】ACP4O6N5U5O3O6Q9HO7N9D8M5L1P4X9ZW9V2U2Q10I7B8W5114、曾指出“大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也”的是()。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴(yán)復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCE7D7Q3Y6H3I7T7HV8F8G6F9O8G7Q1ZY5D6V3J7M1G10K10115、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)全過(guò)程的是()、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實(shí)事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCA8J7S1C10D7V4A9HV3L8C8B1A8M7D6ZZ8H10V2E10W2R3B2116、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是()。

A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCJ6E9U6F4X7Q3S10HS1Q9J6E8H7R5M4ZA7A2T10P3N5A9W5117、對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是()。

A.教師的某一行為往往僅是一個(gè)道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的行為

D.教師道德行為作為一種社會(huì)行為,但不與其他行為結(jié)合【答案】CCI5J10N7C10W7H9A5HR3J7V10W6U4V4X2ZV10B6J5D6P8N9Y1118、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是()。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛(ài)崗敬業(yè)

D.熱愛(ài)學(xué)生【答案】ACP5X1I6J1J7F9V2HD5W8K6Q5K5Z8B3ZZ3F10Q2B3B5V1B9119、()反映了師德養(yǎng)成過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCD9S1Z1R9C10L8F8HP6V3N9G1L1X9S9ZD5Z3Q9K8V10J3J8120、下列不屬于我國(guó)教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有()。

A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

B.促進(jìn)國(guó)際科學(xué)合作,為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)

C.樹立法制觀念,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益

D.以德修身,率先垂范【答案】BCF4L8F1W7Z8G8C9HJ8B2R3H4G2J3S3ZJ6H1V9S5V9O4Z7121、()是影響教師成長(zhǎng)的深層心理活動(dòng),是其教學(xué)行為的基本理性支點(diǎn),它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCD2O10L8A8F6A8U3HC10R8B3K2K3R5T4ZU8U2W9K5K1R6F6122、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新,注重個(gè)性”,以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容()。

A.加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流,追蹤學(xué)術(shù)前沿,更新教學(xué)內(nèi)容

B.因材施教,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

C.形成個(gè)性化教育模式,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個(gè)性,敢于特立獨(dú)行【答案】DCS4B5T10Y7Q4U6L4HB8N2Y4Q4W3L6Y2ZN10E2K6Z1C8O2Q2123、道德是人們從()上掌握現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實(shí)踐一精神【答案】DCC5P7F10H2O5P4P9HT10V1Q6X4R2Y6K8ZG2H8K3R6V2C4F1124、2015年1月29日,時(shí)任教育部部長(zhǎng)袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會(huì)上表示,高校教師必須守好()。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會(huì)底線【答案】BCS4Q2P8X7M7F5D1HU7E1S8F7P9L6U10ZE3J8E2T2M4A9B7125、相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、法律、行政規(guī)范而言,道德調(diào)整社會(huì)關(guān)系的顯著特點(diǎn)是()。

A.廣泛性

B.強(qiáng)制性

C.非強(qiáng)制性

D.包容性【答案】CCJ10M4L8U1M2A1L4HM6Z2I9Y7J5Q10R2ZQ1A7H2G8K9W4I9126、道德是從()上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實(shí)踐

C.信念

D.實(shí)踐一精神【答案】DCT10X8G6E4H1R3N2HD7M3P9N8T8I10Z4ZO4B3R3P6H9B4C2127、在中國(guó)倡導(dǎo)并實(shí)行學(xué)術(shù)自由的第一人是()。

A.梁?jiǎn)⒊?/p>

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCI5A10K2I9Y10C4K6HC6Y1G4O8A6K1S6ZI6O2G8A3V2X2E8128、提出“大學(xué)是社會(huì)之光,不應(yīng)隨波逐流”的教育家是()

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCV4P7V10E3T4V9I8HM1W7X9D5T4Z9A7ZT6V5U3N2Z2C2D1129、道德的目的是()

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一【答案】ACI1Y4J9H4E5R6T10HQ5E3E1W3F8P8D7ZV5A6Z5J3J4E9G9130、漢代儒家學(xué)者董仲舒將()作為整個(gè)社會(huì)道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCM7K1A6M2G2F7L9HZ8V1S6E5W9C10U6ZC2Q3O5L8L2M10B8131、漢代儒家學(xué)者董仲舒將()作為整個(gè)社會(huì)道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCL8N2M3U7R6K4G3HZ2B3B4I8L9L4R10ZS5G6G8X9D8N6G4132、道德是人們從()上掌握現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實(shí)踐一精神【答案】DCH7T6T1I4S5H2T3HS7H3E5G9Z9C1M8ZI9G6G10O4A5F5I3133、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的()

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】BCQ2E6T7R2P3N7T6HT1W4T1K4A5Q6Q1ZP1N8Z9G6B1X4H3134、()是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCX6T6L10V5F7E4Q1HS5E4P8Y1P7K4S3ZZ7Q7J1R5I7J7R2135、“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話出自()。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽(yáng)修

D.蘇軾【答案】BCM2A6G2E3S4Q8T4HV1D1X8F5Q7G10I5ZW3J7I8E9X9E8S1136、現(xiàn)代教育的基本特征是()。

A.教育與愛(ài)國(guó)主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCJ8M8O5S10C1S8F7HT6R7J7H6F6L8O6ZA2R5K7X10T4B7B1137、“桃李不言,下自成蹊”用來(lái)比喻教師()的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCK6P8L6H2R9B4P9HP6A5T4M10R4J5K7ZA6S4O9Q3N9Q9D8138、道德的目的是()

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一【答案】ACD4C7W5R5R8I7X3HV10N8V3R8K8Y6S8ZA3S8B4P5M6Q6C2139、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是()。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛(ài)崗敬業(yè)

D.熱愛(ài)學(xué)生【答案】ACR8E3W7H4J2B9M9HI7X1K6O6A8Z8D1ZP7G2M1Z7M2G2T3140、“‘教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’,這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律”,這句話表明教師應(yīng)該()。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCY5E5I10A9U10P2J8HH1J2U6Y9E6Y8S2ZL1S3G2W6B9U7E10141、2011年12月23日,教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)頒布了(),并就其落實(shí)工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》

C.《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCJ3V9N1F7A10B6X6HP2Y4T10A10I6A4P7ZG10H1X9J4Z1R5C8142、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造,影響著整個(gè)社會(huì)的前途和未來(lái),這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征()。

A.道德意識(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCD10S7M4C2Q6J8A5HB5M3A2Z9J6U6S3ZF10X4S1T4O1U6O9143、高校教師要堅(jiān)持育人為本,立德樹人?!傲⒌隆本褪橇⑸鐣?huì)主義之德,就是把()融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCE6S9A5F2N7Y7L8HF9L8D6B9U4Y5Y10ZX9Q10R4X5O7W5K3144、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的()

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】BCV7M10R2P7L1L4T10HE4D9X2P10M1G5M10ZI1I5J10L9R6E1O6145、我國(guó)古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對(duì)教師提出規(guī)范要求的是()。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCB3I3O2K5L1P8T7HS1X10Q1F3O2W3O8ZR3E7T3A1J7M9O5146、高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評(píng)判機(jī)構(gòu)是()。

A.校長(zhǎng)辦公會(huì)

B.校黨政聯(lián)席會(huì)

C.校紀(jì)律檢查委員會(huì)

D.校學(xué)術(shù)委員會(huì)【答案】DCV5I7J2R7M6W7M2HU2S9X6A6B5F7N4ZH9C6A1X3I10L6B9147、教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是()。

A.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德動(dòng)機(jī)

B.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為

C.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志

D.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德信念【答案】CCH8P6Z9A8H4Y8T10HG9G4D6H6U3X6N1ZL9B8T9U1P6P7N10148、一切學(xué)術(shù)活動(dòng)尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是()。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴(yán)謹(jǐn)【答案】BCX6S2O6Q10C4R1K2HS1O6S3E4N9Q2O8ZR1P5T9Y8D5M9Z7149、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是()。

A.提高師德認(rèn)識(shí)

B.鍛煉師德意志

C.堅(jiān)定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCV6V9W4O4P1E10T5HX10U9E9M2X8E1M2ZP4P5H4N7E4Z7V5150、道德是人們從()上掌握現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實(shí)踐一精神【答案】DCS8M1L7X8L3D1V2HC2M1O8Y9Z3N7Z4ZB1V10K3C3X3C5U10151、以下()不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評(píng)價(jià)

C.批評(píng)教育

D.價(jià)值澄清【答案】DCR2Q6E7U10W4Y1X5HW2R5P1Y5S1O10H3ZS9I10N9Y5L2R6O2152、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)全過(guò)程的是()、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實(shí)事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCE5C1H1I8G3I9A10HB4P3J7Y3D10N9O7ZQ9P2X8K7J3M3J10153、一切學(xué)術(shù)活動(dòng)尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是()。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴(yán)謹(jǐn)【答案】BCN5K3V3A6L10L8L4HU3L1A10O2Y10S5X9ZJ10W6Y2B1M10Z4K1154、有關(guān)道德行為的論述錯(cuò)誤的是().

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCA5O4O9C6M2G4Q5HF1K6X3P4K7U3A6ZK1U4H9B9G6O9E1155、下列說(shuō)法不正確的是()。

A.教師如果無(wú)視自己的教育義務(wù),只根據(jù)自己的意愿行事,那必然嚴(yán)重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對(duì)人際關(guān)系中的矛盾和沖突,主要需要靠經(jīng)濟(jì)手段和法律手段來(lái)解決

D.經(jīng)過(guò)教師教育活動(dòng)的反復(fù)實(shí)踐和認(rèn)識(shí),道德義務(wù)會(huì)內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCA4E1K5E4N9N5T8HB2R1G5X5I5L2O7ZY5N10D5M1R10N5U4156、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCK7U1Q10A3J9Y4P1HR9Z5A9J7A6R5E8ZO5A8F5V5L9Q10E6157、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是()。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCB1I2J3S8G3W2H10HL9T1M9O2T8W10P2ZD9Y8V1E1V1K7N9158、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.愛(ài)國(guó)守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛(ài)生【答案】DCL10Z2G2W1K2M1Q1HA7U3T10X1N5D10L5ZP5D1C8R10D9D3Y5159、提出“大學(xué)是社會(huì)之光,不應(yīng)隨波逐流”的教育家是()

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCH10P5U5W7L3T5I6HU7I1Z8E2B10B10W2ZZ8G5M6H4O1Q8X8160、在《德意志意識(shí)形態(tài)》中提出“真實(shí)的集體”理論的是()。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCA8C7I6E2H2Z1Z8HB10F6W5G10Y1M10A8ZU5W4T4P3X7C3L7161、提出要“以其昭昭,使人昭昭”,而不可“以其昏昏,使人昭昭”,強(qiáng)調(diào)“教者必以正”,這位思想家是()。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCY5L10A6W8P1T6C10HW4V2N5T6H10Y3T3ZD3A10H1C8N1M3U4162、以下關(guān)于教師道德活動(dòng)現(xiàn)象的說(shuō)法不正確的是()。

A.是教師在職業(yè)活動(dòng)中,根據(jù)一定的道德觀念和價(jià)值原則,處理各種倫理關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)

B.不是所有的師德活動(dòng)都是教師有意識(shí)的、自覺(jué)的言行

C.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動(dòng)的不同類型和層次

D.師德活動(dòng)是師德意識(shí)和師德規(guī)范的來(lái)源之一【答案】BCC10R2R3I3D2P4T5HZ4E6I4W2K4A4D2ZE7H7E7Y10F9Z8G8163、()是影響教師成長(zhǎng)的深層心理活動(dòng),是其教學(xué)行為的基本理性支點(diǎn),它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCH10F8W3F1A6S7E1HC4W5R5Q6E9R10H1ZO8F1X9E9O6B1W10164、教育勞動(dòng)對(duì)象的雙重性是指()。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCE9W3D4D4M8P5W3HZ10N5X9O10W6Z2Z1ZW5J10G2U3X10M7G5165、盡管不同歷史時(shí)期,教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時(shí)期,也存在著共同的教育倫理關(guān)系,表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的()。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCW2X1S1G2N1L6K4HF1Y2B9O2H2X3W3ZS1G2F9K1A3Z4H3166、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的()。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實(shí)踐性【答案】ACY2U10Z7J7M9Z1W3HT3X4B3I6M10L3F5ZB8B5M5K1M10B4H2167、在教育活動(dòng)中,教師是具有()的主體。

A.能動(dòng)性

B.決定性

C.被動(dòng)型

D.主導(dǎo)性【答案】DCH10D9A10M1L3L1P8HN3D9M4B4M4B6V6ZD10Y7E4L2F7Y5H10168、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識(shí)形態(tài)一樣的一般()形態(tài)所具有的性質(zhì),受社會(huì)關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約。

A.思想意識(shí)

B.文化意識(shí)

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)

D.社會(huì)意識(shí)【答案】DCZ5P8F8Y1T2E1Y8HH5T1I8I6J2F3V3ZC10H1L3P9K6O2Z7169、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是()。

A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCX1I2H7U8X9A1W2HY3I6Q6G6P7Q6Q8ZH10J2R9E1I5A9M3170、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是()。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛(ài)崗敬業(yè)

D.熱愛(ài)學(xué)生【答案】ACO6X8D4Z6P8H9G9HH6U1K3I5R8U4R10ZB1E6D5M1F2B8I3171、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的技術(shù)目標(biāo)中,人反而成了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是()。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會(huì)的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCY2B10B5D8I1Z8R6HE6U2F3B4H2Y2F9ZU5Z5Q7R9K3Y5T5172、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是()。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛(ài)崗敬業(yè)

D.熱愛(ài)學(xué)生【答案】ACY1I9J6P9Y4S1G8HN7N5T1F4X3Z9B6ZT7R7O8Q10Q10G10A6173、對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是()。

A.教師的某一行為往往僅是一個(gè)道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的行為

D.教師道德行為作為一種社會(huì)行為,但不與其他行為結(jié)合【答案】CCD6U4F10M4B4S4P4HU4J7A5L9J4U3E2ZZ7E9I6A5N5T10X7174、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是()。

A.為人民服務(wù)

B.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACS2G6S5Y5R5J10M10HN7I2P5A1Q7F1B3ZR4D3Q9R10K2T1I7175、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCL4C2L1L7G8J3R9HY8L9H6B7C3H9T10ZB6H10F10W5K6V10A6176、在教育活動(dòng)中,教師是具有()的主體。

A.能動(dòng)性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCF9E10U7A7U7N7G4HX7A1O10I9I5T10P3ZT5V7P1O4H1B4X1177、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè),因此必須()

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCC6V5U4C9B8C8E1HM6T4Q4W7I5J4B7ZL8Q3A1N9J6Z3Q9178、教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是()。

A.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德動(dòng)機(jī)

B.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為

C.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志

D.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德信念【答案】CCE5L1K1S4F4N9U8HF7J7A8T4N6R9K3ZU8R1U4Q3I5V2N1179、2004年中國(guó)教育部發(fā)布的()被評(píng)價(jià)為中國(guó)學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》(試行)

B.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強(qiáng)我國(guó)科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACX2E3G1H2O4W2U10HN4Q10B7W4O3V8K7ZG9Q8E10Y1B7W5A9180、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識(shí)形態(tài)一樣的一般()形態(tài)所具有的性質(zhì),受社會(huì)關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約。

A.思想意識(shí)

B.文化意識(shí)

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)

D.社會(huì)意識(shí)【答案】DCV9P3R8E7S4X7G6HJ6B8Q10D9P4O6W2ZC1J7S6K4J8R4O4181、“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的影響就沒(méi)有教育。”這句話是()說(shuō)的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCE3Z9O10M7G2Q2U5HD1N1P5H10H4J8U3ZM2U10R1D8D5W7H10182、漢代儒家學(xué)者董仲舒將()作為整個(gè)社會(huì)道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCO2T10N10B7J6H6S8HW1G7W10K2O3R1F1ZF3J9M5U3T8P9Q8183、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國(guó)古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCP4T8S8S9E3M8S10HJ3U1M2V4A6C1D10ZS9R2M1U3T9N3Q3184、道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的特殊的()。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識(shí)形態(tài)

D.管理手段【答案】CCS1F10M10D10R7O1O5HU10N3J9F5L10K2D9ZO3Y1M2H2H10X1C1185、道德是由一定社會(huì)的()所決定的特殊意識(shí)形態(tài)。

A.政治制度

B.階級(jí)利益

C.生產(chǎn)勞動(dòng)

D.經(jīng)濟(jì)關(guān)系【答案】DCE3V3A8M5M5H3A7HY2H3G8U2I6U8L4ZN8J6M7A6M10O2X4186、現(xiàn)代教育的基本特征是()。

A.教育與愛(ài)國(guó)主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCY4Z10D6P7X1F4J9HT3C10E5N9Y6Y6V9ZS5Q2P3V10J3V10Z8187、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個(gè)體道德核心范疇是()。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價(jià)值目標(biāo)

D.道德良心【答案】DCV5M6Q2Z9W3G6E8HS1D5R6U6D5A4Q7ZF3T5T2S1H1X5O2188、宋明理學(xué)興盛時(shí)期,我國(guó)教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是()。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCW9Q9F1H8M10I7V8HK9P8Q9Y8A10T3N6ZP7X7D5Q1S5W2H5189、美國(guó)學(xué)者博爾提出教育的三本護(hù)照理論,一本是證明一個(gè)人的事業(yè)心和進(jìn)取精神的,一本是職業(yè)性,還有一本指的是()。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCS6U3D7C5N6X3A7HC8A1Y7B10Z1E1S9ZO3I5Q3F7J1P1V4190、宋明理學(xué)興盛時(shí)期,我國(guó)教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是()。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCH7R1E5Z5W5S7S6HP8K8L10Q10S10T7I8ZK6M6T9X8B10Q6W10191、美國(guó)教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”“教育即經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn),這體現(xiàn)了高校教師的勞動(dòng)具有()。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實(shí)踐性【答案】DCW7N6Y4T6O6W9U2HA5N8D4O4X3A10S4ZS7D2Z10U2I2Q6S6192、()是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCH9B4Q2F4Z7Q2G10HB6C2Y6F1H10W6O8ZP5Z4N2G9G2H4W5193、以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A.教師道德的社會(huì)作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過(guò)程中正確選擇自己的行為,處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系,保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長(zhǎng),還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對(duì)象是學(xué)生,對(duì)社會(huì)難以產(chǎn)生影響【答案】DCG8D5K6N8O9B8L10HU9X10P4Y1H8H1Z10ZQ2J7W6H3X4V8A8194、我國(guó)古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對(duì)教師提出規(guī)范要求的是()。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCU1F4H9D3T9F10H7HJ4E2P3W5M7Q10H7ZV10K6Z2D8O3B8Z5195、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個(gè)體道德核心范疇是()。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價(jià)值目標(biāo)

D.道德良心【答案】DCU10O8B7M6J3S2Y3HV8K8O10C1U9Z5T5ZF2A1R9R1T4H4S4196、()是影響教師成長(zhǎng)的深層心理活動(dòng),是其教學(xué)行為的基本理性支點(diǎn),它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCI9F2L5G4P3Z10N4HA10E2S2P3Z2W6B3ZF2D10N2D9N6F6U5197、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是()。

A.為人民服務(wù)

B.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACP7H9R1Q3K10J5S2HI5T3A5P3M5C8Y2ZW7R10K6I8N1Q7V10198、一切學(xué)術(shù)活動(dòng)尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是()。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴(yán)謹(jǐn)【答案】BCI7S4E8L1F2D2X2HY6K7Z5U6W7W3T1ZB1S2N5V1Y8A1X9199、2011年12月23日,教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)頒布了(),并就其落實(shí)工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》

C.《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCJ8P10L8W5K1E5Q5HW9K5J5B9Y5H1O3ZF6F2F10T1J4G1E5200、美國(guó)學(xué)者博爾提出教育的三本護(hù)照理論,一本是證明一個(gè)人的事業(yè)心和進(jìn)取精神的,一本是職業(yè)性,還有一本指的是()。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCB10L4K10P7T2V10N1HO6D9W5F6M8P4G1ZQ7Z9Y9V7B8W4R10二,多選題(共100題,每題2分,選項(xiàng)中,至少兩個(gè)符合題意)

201、1949年《科學(xué)家憲章》所規(guī)定的科學(xué)家的義務(wù)主要有()。

A.要保持誠(chéng)實(shí)、高尚和協(xié)作精神

B.要嚴(yán)格檢查自己所從事工作的意義和目的,弄清有關(guān)道義的問(wèn)題

C.促進(jìn)國(guó)際科學(xué)合作,為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)

D.重視和平發(fā)展技術(shù)所具有的人性價(jià)值【答案】ABCDCK6V4K1S1G7N5L2I9Z2J10K6I6J10C8R10HS9I7T2F9S5E1M1I9I2N7R9L8B4W6P7ZO1V7H7N4D1O8M3S4Z1J2D7H7I4Q8Y2202、現(xiàn)代高校社會(huì)服務(wù)的形式,主要有()。

A.教學(xué)服務(wù)

B.信息服務(wù)

C.裝備服務(wù)

D.科技服務(wù)【答案】ABCDCO5D9W7W2U1U8P4G7N2L9L7P1N3F7W8HW7J4A7L6D5D4O3Q8Y9J4H6J5C1T10R5ZJ9U2E9F4T4E

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