工作匯報(bào)個(gè)人成長感悟（共6篇）

第31頁共31頁工作匯報(bào)個(gè)人成長感悟〔共6篇〕第1篇：個(gè)人成長感悟我的個(gè)人成長感悟我無數(shù)次的問自己。成長是什么？是個(gè)子長高了幾厘米，還是歲月在臉上留下的痕跡。是多了幾絲白發(fā)，還是開場惆悵將來的人生?；貞涀约撼砷L的過程，才發(fā)現(xiàn)原來成長是一本書，需要用我們一生的努力來書寫；成長是一條“蜀道”，百步九折，荊棘人生，需要我們小心的附壁攀巖；成長是一架梯子，需要踏實(shí)地，以穩(wěn)健的步伐登上歲月的樓層。如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日里沙沙吹過的風(fēng)，如輕輕隨風(fēng)舞動(dòng)的秋葉，成長的過程在歲月的道路上留下了一個(gè)個(gè)的回憶。從呱呱落地到今天，我已經(jīng)經(jīng)歷了２6個(gè)春去春回，從帶著對一片楓葉的美妙憧憬到今天，我也在楓葉里走過了多年的光陰，回頭品味這么多年歲月的味道。發(fā)現(xiàn)它如一杯美麗的雞尾酒，五彩繽紛，味道甜中帶辣，讓我回味無窮。成長是艱辛的，成長是快樂的，成長會(huì)讓你懂得珍惜，成長會(huì)讓你明白什么是幸福，什么是向往。每一縷星光都閃爍著如歌的往事，每一個(gè)清晨都預(yù)示著無限的啟迪。站在人生的十字路口，我回頭望，一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如同沙灘上的腳印，真真實(shí)實(shí)地刻在心頭，時(shí)刻提醒著我：我們在成長。站在成人的門檻外，眼前身后或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而亮堂的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長就是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧靜。曾經(jīng)五味的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望與美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心。在成長的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒有別人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)憂，英勇、坦然地面對成長中遇到的一切，給自己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快樂。在成長的旅程中，我們需要的是沉著地經(jīng)歷，平靜地感知，英勇地面對。每個(gè)人的成長都不可能是一帆風(fēng)順的,假設(shè)成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；假如成長是一張白紙，那么煩惱便是附在反面的一個(gè)瑕疵。我也曾在一棵樹下安靜地休憩過,凝神考慮著自己在尋找什么;我也曾在松手的一瞬間被甩出老遠(yuǎn),需要花費(fèi)更多的時(shí)間站在原來的起點(diǎn)上重新開場……但從始至終我唯一沒有改變的就是我一直都不曾放棄。剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，心中總是充滿著憧憬，但更多的是忐忑，然而，這種心情很快被同事們熱情所取代。雖然我如今還是在實(shí)習(xí)期中，但老員工對我無微不至的關(guān)心和完善的安排讓我感覺這是我必須為之全力付出而不悔的公司。年輕的同事，激情的部門，這一切讓我相信滁州新奧會(huì)更加飛速的開展。面對一個(gè)新的工作崗位，面臨的是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。不可否認(rèn)，我經(jīng)歷欠缺，技術(shù)薄弱。但是，我有如火的熱情，有旺盛的精力，有堅(jiān)決的信心，更有排除萬難的不懈勇氣。相信在隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，在老同事們真心的傳授下，會(huì)逐漸成長起來的，盡快成為一名可以勝任本職工作的優(yōu)秀員工。人的一生總在不斷地跌倒,又不斷地爬起,失敗的人會(huì)說：老天沒有給我機(jī)遇;成功的人會(huì)說：上帝把我從門里踢出來,我再想方法從窗子爬進(jìn)去。這就是一種成長。是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂；成長承載著汗水，也襯托出努力。沿著成長的足跡，一次次，我們追隨星光夢影，迎向成熟．走向?qū)?。成長是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。成長之路可能是灰暗無光的,如同收攏華美翅羽的孔雀,但不能放棄期待,因?yàn)榭鞓房赡芫驮谀抢锏却?。千帆過盡,總會(huì)有雪白的海浪載你去此岸的快樂之島。第2篇：個(gè)人成長感悟個(gè)人成長感悟繽紛的畫卷在金色的九月里不知不覺展開。灼眼的陽光烘烤著空氣中彌漫著的植物氣味，熱情的學(xué)長學(xué)姐們帶我們來到喧鬧的報(bào)名點(diǎn)，還有那些擁擠不堪的超市，熙熙攘攘的人群，家長們匆忙的腳步和溢滿了愛的囑咐叮嚀，這些都是剛踏入大學(xué)校園時(shí)留存的記憶碎片。沒有想象中的那般驚喜或者興奮，只是一絲淡淡的似有似無的新奇和因?yàn)闇?zhǔn)備開學(xué)事宜而帶來的實(shí)在的疲憊感提醒著我真的已經(jīng)來到了大學(xué)，借用一句歌詞“沒有一點(diǎn)點(diǎn)防范，也沒有一絲顧慮，你就這樣出現(xiàn)，在我的世界里”，大學(xué)，就這樣我像一個(gè)害羞的小女孩初見生疏人一樣既好奇又怯生生地和你打了第一個(gè)招呼?；秀遍g，新的生活環(huán)境、生活方式、修讀課程、室友同學(xué)一下子填滿了我的生活軌跡，跌跌撞撞地就度過了大半個(gè)學(xué)期，“初次見面，請多多照顧”已然幾近變做“小別而已，來年再見”，大學(xué)，謝謝你陪我成長那么多。一、新生適應(yīng)對于我這樣一個(gè)沒有經(jīng)歷過寄宿生活，甚至從未分開過爸媽的人來說，擺脫依賴，盡量適應(yīng)寄宿生活是我剛開學(xué)首先面對的第一個(gè)問題。本來以為自己在這方面會(huì)遇到很大問題，父母親也很擔(dān)憂我沒方法照顧好自己，不過真的開場了新生活后發(fā)現(xiàn)一切都很自然，飲食起居、生活細(xì)節(jié)等等我都應(yīng)付的很好，同寢的室友也很友好地幫助我解決生活中的小問題。我很快樂自己在一周的適應(yīng)時(shí)間中很好地鍛煉了自己的生活自理才能，不再是從前那個(gè)被爸爸媽媽時(shí)時(shí)呵護(hù)，事事操心的小孩子了。自立，對很多人來說是一門早已修讀合格的功課，可對我來說這確實(shí)是來到大學(xué)才真正開場的課程，為了成為一個(gè)合格的獨(dú)立自主的大學(xué)生，我要完善的方面還很多，除了根本生活技能以外還要鍛煉自己的選擇決斷才能、自主學(xué)習(xí)才能等。大學(xué)最主要的任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)，其次才是通過活動(dòng)鍛煉和進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)才能。還記得剛開學(xué)的時(shí)候仍然沒有從高考后的輕松假期中回過神來，突然的自由反而更加讓自己無所適從，作息時(shí)間沒有規(guī)律，不愿意花很多時(shí)間看書、學(xué)習(xí)，每天晚上熄燈后仍然很精神，和室友一樣玩手機(jī)到很晚。而上課的情況是像大家都在轉(zhuǎn)發(fā)的那條說說一樣“小學(xué)上課費(fèi)嘴，初中上課費(fèi)筆，高中上課費(fèi)腦，大學(xué)上課費(fèi)流量”看似是調(diào)侃，其實(shí)確實(shí)反映了大多數(shù)人的狀態(tài)。這里沒有早自習(xí)，我們不用天不亮就分開心愛的被窩，不用睡眼朦朧的草草洗漱，不用因?yàn)楹ε逻t到而來不及吃早餐，不用利用坐車的時(shí)間背單詞默課文。于是，我們忘了從小念叨的“一日之計(jì)在于晨”，我們總是集體起床失敗，雖然食堂與寢室近在咫尺，我們還是沒方法每天去食堂吃到雖然不怎么可口卻至少熱氣騰騰的早飯，手中攥著干巴巴的面包一邊狼吞虎咽一邊風(fēng)風(fēng)火火的往教室趕，好似我們是全世界最繁忙的人一樣，可事實(shí)是這些不過只是懶惰者的悲情演繹而已。我們好不容易趕到了教室，拿出課本的同時(shí)情不自禁的翻開手機(jī)，學(xué)校為了方便同學(xué)學(xué)習(xí)而設(shè)置的的WIFI成了大家用手機(jī)消磨時(shí)間堂而皇之的借口，我們聽著學(xué)長學(xué)姐們不斷地說：“沒關(guān)系的，在復(fù)習(xí)月中加油就可以了”、“每年的試題都大同小異”、“老師會(huì)提供教學(xué)PPT的”等等諸如此類慰藉的話，我們好似總是容易或者非常樂于承受這種教誨，卻從不愿意去考慮它們到底代表著什么態(tài)度，會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果。我們知道高數(shù)和英語是作為財(cái)大學(xué)生必須抓好的法寶，于是，只有這兩門課是可以被稱之為課堂的課堂，為了培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才而設(shè)立的通識教育課程被大家“親切地”喚作“水課”。這一切的一切，都是初入大學(xué)時(shí)的頹廢，學(xué)姐們說：“這很正常，大家都是這樣過來的，大一嘛，沒關(guān)系的”，于是，我也就這樣迷惘的度過了一個(gè)多月，以為從前那個(gè)努力的自己真的成了再也回不去的曾經(jīng)。幸運(yùn)的是，自己終于從混沌中走出來了，因?yàn)橐粓鲋v座和后來的心理安康課期中小組作業(yè)。在這里，我遇到了幾位優(yōu)秀的學(xué)長、學(xué)姐，他們和我們談了很多關(guān)于大學(xué)生活和將來規(guī)劃方面的話題，包括課業(yè)學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、素質(zhì)拓展、心理安康、考研出國事項(xiàng)、就業(yè)信息等等很多方面。從他們的身上我看到了什么是真正的大學(xué)，無論是學(xué)業(yè)、活動(dòng)還是個(gè)人興趣培養(yǎng)、才能開展他們都做得非常出色，他們讓我知道大學(xué)不應(yīng)該是虛度光陰、隨波逐流，這里是我們追逐夢想的地方，這兒將成為塑造自己的絕佳平臺。因此在那之后，我開場積極的調(diào)整自己，每天堅(jiān)持背單詞，為四級考試做準(zhǔn)備，重視理論修養(yǎng)，認(rèn)真聽課，積極消化老師所講的知識，抽空去圖書館選些書籍拓寬知識面，逐漸從高中的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的方式。就在這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中我一邊把玩著光陰的尾巴，一邊咀嚼著成長饋贈(zèng)的甘飴，適應(yīng)了大學(xué)，愛上了大學(xué)。二、自我認(rèn)識在來到大學(xué)之前，同學(xué)們都是原來學(xué)校的佼佼者，來到這里組建成“高手如云”的新集體，以前的優(yōu)勢不復(fù)存在，一切都要從頭開場，但我知道我還是獨(dú)一無二的我。在溝通與寫作和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課上我們都專門做了有關(guān)自我認(rèn)識的測試并撰寫了個(gè)性分析^p報(bào)告，通過這些課程理論我對自己有了更加明晰的認(rèn)識。我認(rèn)為這些測試雖然不能完全代表個(gè)人實(shí)際情況，但在一定程度上還是比擬具有參考價(jià)值的，只有充分理解了自己的性格傾向、認(rèn)知習(xí)慣以及優(yōu)優(yōu)勢表現(xiàn)才能明確地知道自己該做什么、該怎么做以到達(dá)修正完善的目的。通過九型人格測試以及MBTI職業(yè)性格測試，我理解到自己是理智型人格，表現(xiàn)為溫文儒雅、條理清楚、表達(dá)含蓄、沉默內(nèi)向、冷漠疏離、欠缺活力、反響緩慢、喜歡觀察、批評好辯；愛傾聽不愛說話，發(fā)言時(shí)表現(xiàn)深化全面，語調(diào)平板，句句精警、寡言，沒有感情；喜歡考慮分析^p，要知很多，但缺乏行動(dòng)，對物質(zhì)生活要求不高，喜歡精神生活，不善表達(dá)內(nèi)心感受，也不會(huì)亂發(fā)脾氣發(fā)泄情緒；不喜歡過多娛樂活動(dòng)，想藉由獲取更多的知識，來理解環(huán)境，面對周遭的事物，想找出事情的脈絡(luò)與原理作為行動(dòng)的準(zhǔn)那么；是個(gè)很冷靜的人，很多時(shí)候，都會(huì)先做旁觀者，之后才會(huì)投入?yún)⑴c，同時(shí)需要充分的私人空間和高度的私隱，否那么會(huì)覺得焦慮。我覺得自己的性格適宜做研究，在人際交往方面會(huì)遇到一些小問題，而且不擅長做操作或者需要體力投入和實(shí)際動(dòng)手的工作，所以在將來選擇上自己傾向于考研，希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深化的知識，也是一個(gè)大致的大學(xué)開展目的。三、人際關(guān)系來到大學(xué)，最先認(rèn)識的是三位得意的室友，從初見的生疏和客氣到如今的默契和融洽，我們并沒有花太多時(shí)間。很感謝命運(yùn)讓我們相遇，讓我們一起度過將來的把戲年華，從此我們的生命緊緊聯(lián)絡(luò)在一起，我們一起吃飯，一起上課，一起漫步，一起自習(xí)，生活上的聯(lián)絡(luò)拉近了我們心靈上的間隔，我們同歡笑，共迷茫，你們成功的喜悅里有我贊許的目光，你們失意的憂傷里有我堅(jiān)決的鼓勵(lì)，我們將攜手成長，共譜人生的樂章。后來，通過參加班級活動(dòng)，我漸漸的認(rèn)識了班級中的各位同學(xué)，也找到了除室友外的和自己很談得來的同學(xué)，我一直積極地和大家友好地相處，因?yàn)槲覀兊南嘤龆际敲利惖木壏?。除此之外，上課時(shí)我們還有時(shí)機(jī)接觸其他專業(yè)的同學(xué)，通過各類課程的小組活動(dòng)我又結(jié)識了一些很不錯(cuò)的同學(xué)，我們一起完成課堂任務(wù)、一起交流學(xué)習(xí)，很好地培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作才能，同時(shí)也成了我有趣的大學(xué)回憶。我參加了暖星義工組織，每周會(huì)去當(dāng)?shù)氐挠H子苑幫助那里的老師輔助教學(xué)，在這兒我又結(jié)識了一些熱衷公益的伙伴們，我們共同幫助那些智力殘疾的孩子們學(xué)習(xí)，我們一起實(shí)現(xiàn)著自己的小小公益夢想。四、情緒和壓力管理多彩大學(xué)生活的開場意味著遠(yuǎn)離過去熟悉的家鄉(xiāng)、摯愛的親友，辭別曾經(jīng)的朋友、同學(xué)，我們都會(huì)產(chǎn)生不舍留戀的感情，將過去的生活和如今的情境進(jìn)展比照，免不了會(huì)產(chǎn)生失落的情緒。我們總是容易美化過去，回憶永遠(yuǎn)是美妙而讓人難以忘懷的，叫人牽腸掛肚又惆悵難眠，我回憶著曾經(jīng)溫馨的課堂，熟悉的座位，做不完的試卷，喋喋不休的老師們，那些我們在高考前深惡痛絕的一切在短短的三個(gè)月后成了我們這輩子最珍貴的留戀，多想回到曾經(jīng)去看看，看看那些叫人暈頭轉(zhuǎn)向的物理公式，看看那些亂七八糟的課桌涂鴉，看看那一張張得意的臉頰……戀舊是我們大一的主旋律之一，我們瘋狂地追憶過去，拼命挽留住那些可能稍不留意就會(huì)溜走的點(diǎn)滴記憶，也許這就是成長吧，就像有句話說的“假如一個(gè)人開場回憶過去，那么就證明他已經(jīng)老了”。我想這些情緒是安康的，它并不代表我們沒有積極地面對新生活，恰恰是這種追憶讓我更加明白過去的就真的過去了，眼前的世界才是鮮活真實(shí)的現(xiàn)實(shí)，曾經(jīng)就讓它安睡在昨日，明天才是我要更加珍視的將來。壓力，有的時(shí)候來自于自我要求，而更多時(shí)候是來自于與別人的比擬，我們太容易被外界的氣氛所感染，被別人的情緒所左右，就在這種迷亂心神的狀況中我們將自己舒適于自己編織的一團(tuán)亂麻中。其實(shí)，壓力的存在是正常而且必需的，我時(shí)常會(huì)覺得自己離既定的目的很遙遠(yuǎn)，完成的動(dòng)力也缺乏，而身邊的人又太優(yōu)秀，如此種種糾結(jié)卻其實(shí)沒有任何意義。壓力有其正面和負(fù)面的雙重作用，我能做的只有將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，推動(dòng)我學(xué)習(xí)的熱情，至于它的負(fù)面影響我只能努力緩解，因?yàn)檫@世上并沒有完美的存在，我只做了我該做的和我能做的，這就夠了。五、生命教育生命，總是一個(gè)生生不息的話題，它時(shí)而平易近人，時(shí)而深沉厚重，這幾個(gè)月的大學(xué)生活對我在生命方面啟迪最大的便是自親子苑的經(jīng)歷。那里的孩子們都有智力障礙，程度或輕或重，卻都沒有根本的生活自理才能。一開場見到他們的時(shí)候，看著他們稚嫩的面龐，我絲毫看不出他們與正常的孩子有什么區(qū)別，可是當(dāng)我和他們交流的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)他們根本沒有語言才能，有些恢復(fù)較好的孩子還能勉強(qiáng)用手勢加上一些含混不清的字眼表達(dá)他們的感受，而另一些孩子根本無法集中注意力，讓他們的視線落在老師的身上都是一項(xiàng)非常困難的任務(wù)。我們所干的工作無非是幫家長、老師帶他們?nèi)ド险n，強(qiáng)迫幫助他們遵從指示進(jìn)展運(yùn)動(dòng)、繪畫、識物等，我想我們真的幫不了他們什么，看著他們連常人眼中最簡單的動(dòng)作都無法完成，還要被老師批評甚至體罰，我真的只能心痛而已。一邊疑心著這里的教學(xué)是否可以到達(dá)讓他們獲得根本生活自理才能的要求，將來他們能不能分開父母單獨(dú)生活，一邊從他們身上感受到強(qiáng)烈的震撼。在一次工作完畢之際，我?guī)Я艘幌挛绲男∨⒔K于在要回家的時(shí)候看著我的眼睛向我揮手辭別，那一刻我真的感受到突如其來的宏大驚喜，淚水在眼眶中打著轉(zhuǎn)。原來，這就是生命的偉大之處，沒有所謂的殘缺或是完好，沒有上下貴賤，我們都是仁慈的存在，因?yàn)樯?，我們感受到彼此，我們珍惜著彼此，就像阿凡達(dá)中的臺詞“Iseeyou”，以生命之名感知周遭的世界，根本區(qū)別于冰冷的機(jī)械?？粗麄冊诜e極地生活，我會(huì)為自己時(shí)而抱怨生活而感到慚愧，看著他們的父母親如此辛苦的撫養(yǎng)他們，感恩我的父母賜予我完好的生命，與其說我們在做義工幫助他們，不如說他們點(diǎn)亮了我們的生命，了我們成長。第3篇：個(gè)人成長感悟我的個(gè)人成長感悟我無數(shù)次的問自己。成長是什么？是個(gè)子長高了幾厘米，還是歲月在臉上留下的痕跡。是多了幾絲白發(fā)，還是開場惆悵將來的人生。回憶自己成長的過程，才發(fā)現(xiàn)原來成長是一本書，需要用我們一生的努力來書寫；成長是一條“蜀道”，百步九折，荊棘人生，需要我們小心的附壁攀巖；成長是一架梯子，需要踏實(shí)地，以穩(wěn)健的步伐登上歲月的樓層。如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日里沙沙吹過的風(fēng)，如輕輕隨風(fēng)舞動(dòng)的秋葉，成長的過程在歲月的道路上留下了一個(gè)個(gè)的回憶。從呱呱落地到今天，我已經(jīng)經(jīng)歷了２6個(gè)春去春回，從帶著對一片楓葉的美妙憧憬到今天，我也在楓葉里走過了多年的光陰，回頭品味這么多年歲月的味道。發(fā)現(xiàn)它如一杯美麗的雞尾酒，五彩繽紛，味道甜中帶辣，讓我回味無窮。成長是艱辛的，成長是快樂的，成長會(huì)讓你懂得珍惜，成長會(huì)讓你明白什么是幸福，什么是向往。每一縷星光都閃爍著如歌的往事，每一個(gè)清晨都預(yù)示著無限的啟迪。站在人生的十字路口，我回頭望，一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如同沙灘上的腳印，真真實(shí)實(shí)地刻在心頭，時(shí)刻提醒著我：我們在成長。站在成人的門檻外，眼前身后或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而亮堂的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長就是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧靜。曾經(jīng)五味的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望與美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心。在成長的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒有別人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)憂，英勇、坦然地面對成長中遇到的一切，給自己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快樂。在成長的旅程中，我們需要的是沉著地經(jīng)歷，平靜地感知，英勇地面對。每個(gè)人的成長都不可能是一帆風(fēng)順的,假設(shè)成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；假如成長是一張白紙，那么煩惱便是附在反面的一個(gè)瑕疵。我也曾在一棵樹下安靜地休憩過,凝神考慮著自己在尋找什么;我也曾在松手的一瞬間被甩出老遠(yuǎn),需要花費(fèi)更多的時(shí)間站在原來的起點(diǎn)上重新開場……但從始至終我唯一沒有改變的就是我一直都不曾放棄。剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，心中總是充滿著憧憬，但更多的是忐忑，然而，這種心情很快被同事們熱情所取代。雖然我如今還是在實(shí)習(xí)期中，但老員工對我無微不至的關(guān)心和完善的安排讓我感覺這是我必須為之全力付出而不悔的公司。年輕的同事，激情的部門，這一切讓我相信滁州新奧會(huì)更加飛速的開展。面對一個(gè)新的工作崗位，面臨的是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。不可否認(rèn)，我經(jīng)歷欠缺，技術(shù)薄弱。但是，我有如火的熱情，有旺盛的精力，有堅(jiān)決的信心，更有排除萬難的不懈勇氣。相信在隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，在老同事們真心的傳授下，會(huì)逐漸成長起來的，盡快成為一名可以勝任本職工作的優(yōu)秀員工。人的一生總在不斷地跌倒,又不斷地爬起,失敗的人會(huì)說：老天沒有給我機(jī)遇;成功的人會(huì)說：上帝把我從門里踢出來,我再想方法從窗子爬進(jìn)去。這就是一種成長。是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂；成長承載著汗水，也襯托出努力。沿著成長的足跡，一次次，我們追隨星光夢影，迎向成熟．走向?qū)?。成長是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。成長之路可能是灰暗無光的,如同收攏華美翅羽的孔雀,但不能放棄期待,因?yàn)榭鞓房赡芫驮谀抢锏却?。千帆過盡,總會(huì)有雪白的海浪載你去此岸的快樂之島。在將來的工作中，我力爭做到工作態(tài)度上追求積極向上，工作才能上追求勤奮好學(xué)，工作效果上追求精益求精。以三個(gè)追求作為我今后工作的指南和標(biāo)準(zhǔn)。為我們這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧、互助的團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)我最大的力量。第4篇：個(gè)人成長與感悟幸福從這里開場，希望在這里啟航“教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育是一首詩，詩的名字叫將來，在傳承文明的長河里，有一條破浪的船??”這是一首飽含深情的詩歌，詩句的字里行間都充滿了教育前輩對教育全身心的投入與熱愛，這更是一位教育者無私奉獻(xiàn)的內(nèi)心獨(dú)白。時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)眼已是四月，走上工作崗位近一年的時(shí)間，走進(jìn)了另一個(gè)角色的世界里，我是幸運(yùn)的，在劇烈的競爭中成為了一名人民老師。懷著對三尺講臺的無限向往和憧憬，走進(jìn)了教書育人這塊神圣的園地，真正成為一名老師，內(nèi)心有著很多別樣的感慨和沖動(dòng)。當(dāng)夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我知道——幸福從這里開場，希望在這里啟航！再次走進(jìn)了校園，身份角色卻有了很大的改變，一切對我來說是熟悉而又生疏的，熟悉是因?yàn)榻K于回到了自己的母校，這里有太多曾經(jīng)學(xué)習(xí)、成長的快樂足跡，生疏的是作為一名新老師，在知識更新異常迅速的今天，該如何將教書與育人完美結(jié)合，無愧于老師的神圣使命。站在這里，神圣感、責(zé)任感便油然而生；站在這里，意味著辭別了紙上談兵；站在這里，愛與責(zé)任將成為我整個(gè)職業(yè)生涯的主旋律?！笆陿淠荆倌陿淙??！?00年的風(fēng)雨歷程，100年的輝煌成就，正值民族小學(xué)百年校慶之際，懷對教育事業(yè)的崇敬和對所有教育過、影響過自己老師的感恩之心，在分享百年慶典喜悅與榮耀的同時(shí)，將萌生在心底的我的教育理想與感悟，分享如下：一、師愛無邊，潤物無聲愛，是一種情感，一種責(zé)任，更是一種才能?！坝辛藧?，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”這是冰心老師的話。曾幾何時(shí)，人們把許多贊美的語言獻(xiàn)給了老師：太陽底下最光芒的職業(yè)、人類靈魂的工程師、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干??在日常教學(xué)中，在現(xiàn)實(shí)生活中，在災(zāi)難危機(jī)時(shí)刻，有太多的老師無愧于這樣的稱頌，而這些都于老師之愛。愛本身就是人類最美的語言，愛無需轟轟烈烈，也不需要豪言壯志的口號，也許只是一句溫暖的問候，一個(gè)信任的眼神，舉手投足間如一縷溫暖的春風(fēng)潛入學(xué)生心田，如一泓潺潺流動(dòng)的清泉滋潤學(xué)生心靈。師愛，就蘊(yùn)藏在平常的瑣事中，于細(xì)微之處見真情。師愛，是教育的基石，是教育的泉?；叵朐?jīng)教育過我的老師，他們無不夜以繼日的辛勤工作，默默耕耘著。雖然工作不久，我卻親眼目睹了身邊老師們的愛崗、敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)等作為，親身感受了那“為了一切的孩子、為了孩子的一切”，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷，各種表彰和獎(jiǎng)勵(lì)是老師們忠于奉獻(xiàn)和學(xué)生進(jìn)步成長的見證，而這些都是愛的給予?！敖逃僭O(shè)沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感、沒有愛，也就沒有教育。”所以愛應(yīng)該寄予于教育中，有愛就可以點(diǎn)燃希望、有責(zé)任就可以創(chuàng)造將來。平凡孕育著偉大，華夏大地上，優(yōu)秀老師的感人事跡生生不息?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧?9歲的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。危急時(shí)刻，人民老師用自己的生命保護(hù)著學(xué)生。再一次演繹師愛的博大與崇高，讓我們永遠(yuǎn)銘刻這些平凡而偉大的老師！我明白了：愛就是升華的責(zé)任，責(zé)任就是行動(dòng)的愛。教書育人的核心是愛，是一份把一點(diǎn)一滴的小事高快樂興地做好后的愉悅和沉著。愛自己的學(xué)生，無論他成績好壞，都不放棄對他們的教育和培養(yǎng)；愛自己的職業(yè)，無論什么時(shí)候都充滿熱情地去工作。正是因?yàn)橛辛诉@份發(fā)自內(nèi)心的愛，有了這份愛的才能，才能有春風(fēng)化雨、潤物無聲的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。二、學(xué)高為師，身正為范“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈?，要求老師言傳身教，傳授一定道理的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀道德品質(zhì)；“授業(yè)”，傳授根底知識與根本技能，是教學(xué)的根本內(nèi)容。要求老師有廣博的知識儲藏并能與時(shí)俱進(jìn)；“解惑”，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提出他們的疑惑，對他們提出的問題要采取有效地解決方案，使他們很好的走出困惑。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ何业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面開展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人，嚴(yán)于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。“當(dāng)一種教育可以讓孩子如此熱愛生活，熱愛這個(gè)世界，這種教育就是世界上最美妙的教育，也是真正的教育?！薄爱?dāng)一個(gè)老師可以幫助孩子用自己的眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)生活的美，感受到世界的永久，這樣的老師就是真正的老師，也是最優(yōu)秀的老師?！蔽蚁?，蘇霍姆林斯基的教育就是這樣的教育，蘇霍姆林斯基就是這樣的老師。我也很想從事這樣的教育，想做這樣的老師。三、反思常在，幸福花開美國學(xué)者波斯納非常簡潔地提出了老師成長的規(guī)律：“經(jīng)歷+反思=成長”，并指出，沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能形成淺薄的知識，老師假如僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進(jìn)展深化的考慮，其開展將大受限制。作為一名老師，要成長成為一名優(yōu)秀的老師，不能閉著眼睛一門心思的往前走，而應(yīng)該不斷回頭看——這節(jié)課的教學(xué)方式在多大程度上到達(dá)了預(yù)期的效果，如何改良；自己對班級這件事情的處理是否恰當(dāng)，有沒有更好的方法??曾子曰：“吾日三省吾身”，不斷反思自己的教育和教學(xué)方式，反思自己身存在的缺乏，催促自己改良進(jìn)步，這正是老師成長進(jìn)步的不竭泉。我深深的明白：要做一名合格的人民老師，做一名優(yōu)秀的老師，必需要立足當(dāng)前，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。老師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面施行素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行，一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。作為一名人民老師，就必須具有對社會(huì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。幸福從這里開場，希望在這里啟航。既然選擇了老師這份事業(yè)，那么一切都將變得義無反顧！第5篇：個(gè)人讀書成長感悟讀書感悟銅山區(qū)單集實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃連東“世上萬物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西能點(diǎn)入肌膚融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn)，這便是書”。在我們銅山區(qū)舉辦讀書峰會(huì)的鼓勵(lì)與鞭策，我讀了好多中外教育著作、經(jīng)典文學(xué)，下面談?wù)勎易x書的成長感悟。一、讀書讓我志存高遠(yuǎn)，心境如水。常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花”自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來進(jìn)步自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”等等，本人認(rèn)為過于物質(zhì)化，都缺乏取。讀書就應(yīng)讀的純潔，讀的如癡如醉：課余時(shí)間伴書聲瑯瑯讀；放學(xué)歸來伴夕陽西下、星稀月朗讀；假期休閑，伴窗外鳥鳴、溪水潺潺、漁舟唱晚讀。二、讀書讓我認(rèn)不斷進(jìn)取、教學(xué)相長?！敖逃跉v史上第一次在為不可知的將來效勞，老師和學(xué)生間的代溝從來沒有像今天那么大，老師第一次不得不拋去因經(jīng)歷豐富而擺出的架子，虛心向孩子學(xué)。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。老師此時(shí)有‘一桶水’也是不夠用的”〔《給老師的一百條新建議》〕，面對我的學(xué)生，面對他們突然冒出的新把戲、新想法，我們常常會(huì)發(fā)出感慨：如今的學(xué)生啊，我們常常有無所適從的感覺。這時(shí)，我的腦海里應(yīng)敲響警鐘：我已經(jīng)落后于學(xué)生了。為了使讀書到達(dá)更好的效果，我除了擅長動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和。當(dāng)然讀書要有好的效果，考慮是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把考慮的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于考慮，也可以幫助我們記憶考慮的結(jié)果，便于日后比擬、綜合、分析^p。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會(huì)加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶,作文時(shí)假如要參考、模擬渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個(gè)體完全可以針對自身的實(shí)在需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。通過讀書我不段的進(jìn)步，在工作和生活中近兩年來獲得些許成績：撰寫的論文在《新課程學(xué)習(xí)》2023年第八期上發(fā)表，并獲得組委會(huì)評比一等獎(jiǎng)；屢次在我們銅山區(qū)的論文評比中獲獎(jiǎng)；徐州市個(gè)人課題《小學(xué)語文早讀課有效性研究》成功結(jié)題；個(gè)人多篇讀書感悟，讀書成長在銅山區(qū)讀書峰會(huì)中獲獎(jiǎng)并發(fā)表；屢次獲老師節(jié)優(yōu)秀老師榮譽(yù)；于2023-2023和2023-2023學(xué)年度年終考核優(yōu)秀；本人訓(xùn)練的排球隊(duì)在2023年徐州市小學(xué)排球賽中均獲第一名，同時(shí)本人獲得區(qū)優(yōu)秀教練員稱號；所待科目在每次抽測中都名列前三名。我想，假設(shè)不是堅(jiān)持讀書，是不會(huì)有這些成長和收獲的。三、讀書讓我寬容博愛、尊重學(xué)生?！吨袊蠋熑笔裁础芬粫杏羞@樣一句話我深受啟發(fā)：土地寬容了種子，才擁有了收獲；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，才擁有了神采；人生寬容了遺憾，才擁有了將來。寬容意味著成認(rèn)兒童的差異，成認(rèn)兒童的未完成狀態(tài)。教育應(yīng)從寬容開場。寬容地對待自己的學(xué)生，你會(huì)得到退一步海闊天空的喜悅；老師寬容地對待自己的學(xué)生，意味著他的教育思想更加深化，心態(tài)更加成熟；老師寬容地對待自己的學(xué)生時(shí)，就是科學(xué)地對待教育過程。正如陶行知先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛迪生?！崩蠋煹某晒?，來自學(xué)生。要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，首先就認(rèn)識老師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么？答案是顯然的：老師是人，學(xué)生也是人。如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們老師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)歷為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原那么，我覺得，作為一位老師，首先必須做到：一、說到做到，從不失信；二、言傳身教，以身作那么；三、尊重學(xué)生，一視同仁；四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真；五、嚴(yán)于律己，寬于待人；六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長。四、讀書讓我懂得教育的民主、得到尊重。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美妙的心理品質(zhì)，我們當(dāng)老師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活潑。讀書讓我更深化得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，老師可以與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最珍貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的沖動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的詳細(xì)表現(xiàn)。誠曾說過：“一個(gè)人憑自己的經(jīng)歷得出的結(jié)論當(dāng)然是最好，但是時(shí)間浪費(fèi)了很多，假如能將書本的知識和實(shí)際結(jié)合起來，那才是最好的”。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的老師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)歷，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新把戲？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，我們也必然在一步一步的接近成功！讀書感悟銅山區(qū)單集實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃連東第6篇：新老師成長感悟個(gè)人成長我和孩子一起長大——新老師成長感悟光陰似箭,我走上三尺講臺已經(jīng)有一個(gè)月期了,在這段的時(shí)間里,在與學(xué)生接觸中,我揮灑了汗水,收獲了感動(dòng),也體驗(yàn)到了教書育人的快樂。作為一個(gè)新老師,我在茁壯成長,有一些心得體會(huì)和成長感悟。我用以下三點(diǎn)來總結(jié),愿和青年同行們一起分享。一、對于學(xué)生———沒有愛,就沒有教育一個(gè)學(xué)期前選擇了一個(gè)讓人“長不大”的職業(yè)———小學(xué)老師；一個(gè)學(xué)期里，我們共同經(jīng)歷，共同成長，我哭過、笑過、茫然過、氣餒過、放棄過、失敗過、成功過、幸福過；一個(gè)學(xué)期后的今天我用最樸實(shí)的語言來分享我的成長故事。一個(gè)學(xué)期前，我懷揣著無限夢想和無限憧憬第一次走進(jìn)校園，一切是那么的好奇和生疏。最初從學(xué)生驚慌的臉上和不安的眼神里，可以看出他們對我的疑心和不信任,怎樣才能讓他們承受我呢？有經(jīng)歷的老師告訴我：“想要讓孩子們承受你、喜歡你、愛你，那你就先要喜歡他們，愛他們?！蔽以囍脨廴グ菟麄儯眯娜ズ亲o(hù)他們。在不知不覺中，我們成了難舍難分的好朋友，我成了他們的偶像，甚至成了他們家庭中的一員。和他們相處的這些日子里，無時(shí)無刻不讓我感受到他們的純潔和藹良，無時(shí)無刻不讓我感受到他們的愛。當(dāng)我遇到煩心事時(shí)，他們會(huì)偎依在我身邊撫慰我；當(dāng)我生病時(shí)，他們會(huì)不關(guān)心我?guī)臀医訜崴?。愛人者才能被人愛，你有多愛孩子，孩子就有多愛你?.樹立威信,才有執(zhí)行力“學(xué)高為師”,學(xué)生最佩服的是知識淵博的老師。“身正為范”,新老師要樹立威信更要具備崇高的人格魅力?？v觀古今中外的教育大家們,無一不是具備了完美的人格魅力。“以力服人者,非心服也;以德服人者,中心悅而誠服也?！鄙斫讨赜谘越?一個(gè)好的老師應(yīng)有安康的價(jià)值觀,以自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生,點(diǎn)燃學(xué)生心靈中那支待燃的火把。2.在教學(xué)理論中培養(yǎng)自己處理偶發(fā)事件的智慧和才能。由于新老師教育教學(xué)經(jīng)歷缺乏,一些課堂偶發(fā)事件會(huì)讓新老師陷于窘境。所以我們要在理論中培養(yǎng)自己處理教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件的智慧和才能。蘇霍姆林斯基說:“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課堂的所有細(xì)節(jié),而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的詳細(xì)情況,巧妙地、在學(xué)生不知不覺中作出相應(yīng)的變動(dòng)?！闭n堂中學(xué)生的心理活動(dòng)是千變?nèi)f化的,隨時(shí)都有可能發(fā)生難以意料的、但又必須特殊對待的問題,關(guān)鍵在于老師是否能準(zhǔn)確迅速地判斷其性質(zhì),細(xì)致地觀察課堂中出現(xiàn)的任何變化,抓住教育契機(jī),因勢利導(dǎo),那么可以將之轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的課堂教學(xué)資。3．放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn),這個(gè)世界不缺乏美,只缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。“誨人不難,不倦?yún)s難”,新老師進(jìn)入工作崗位時(shí)間短,血?dú)夥絼?性格往往急躁,我們應(yīng)培養(yǎng)自己對待學(xué)生的耐心和寬容之心。比方學(xué)生來請教問題,千萬不能因題目太簡單或是講了許多遍學(xué)生還是不懂,有情緒上的不滿或是語言上的刺激行為。這會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心,挫傷其學(xué)習(xí)的積極性。二、對于自己--陽光總在風(fēng)雨后相信每位家長都希望教育自己孩子的老師是位經(jīng)歷豐富的老師。我虛心學(xué)習(xí)著，因?yàn)槲抑?，我一沒有教學(xué)經(jīng)歷，二沒有管理班級的才能，沒有任何值得驕傲的資本，每件事都得靠自己探究著來。我一邊去觀看老老師的活動(dòng)，去學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷，一邊開場參考理論書籍，開場揣磨更好的教育方法和管理班級的方法。因?yàn)槲抑乐挥凶约航虒W(xué)程度和管理程度進(jìn)步了，孩子們的開展才會(huì)更全面，只有孩子們進(jìn)步了，家長才會(huì)充分信任你。我努力做著，學(xué)會(huì)理解家長，學(xué)會(huì)尊重家長，與每位家長約談，真誠地與他們溝通，讓他們理解孩子的在校情況，并以專業(yè)的理論向他們提出合理的建議。終于，功夫不負(fù)有心人，漸漸的，有的家長開場向我投來了贊許的目光。家長會(huì)到了，借此時(shí)機(jī)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，向家長展示良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論，并抓住時(shí)機(jī)，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)和管理中去，不斷更新，不斷創(chuàng)新，使自己變得更加專業(yè)，更加有實(shí)力，家長才會(huì)更信任你，才會(huì)更放心。1.磨礪良好的心理素質(zhì)。具有良好心理素質(zhì)的老師可以保持平靜的情緒,敏銳的頭腦,防止使學(xué)生心理上受到不良的刺激,同時(shí)能有效地組織教學(xué),把老師優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)潛