時代特點(diǎn)鮮明的明清文化教案

第頁時代特點(diǎn)鮮明的明清文化教案

（一）知識與能力：使學(xué)生了解我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進(jìn)入成熟階段，四大名著的思想藝術(shù)特色，明清時期戲劇的繁榮，明清時期書法繪畫的代表人物。

（二）過程與方法：通過《三國演義》中的人物形象和歷史實(shí)際是否相符的問題設(shè)計，使學(xué)生知道史學(xué)研究和文學(xué)創(chuàng)作在方法上的不同之處，提高學(xué)生的史學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生把四大名著的要點(diǎn)制作成表格，訓(xùn)練他們歸納歷史知識的學(xué)習(xí)方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀：四大名著以具有反封建的積極內(nèi)容，表達(dá)鮮明的時代特點(diǎn)，到達(dá)很高的藝術(shù)水平，它們在中國文學(xué)史和世界文學(xué)史上占有重要地位，引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的愛好，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文藝作品的素質(zhì)和高尚的情操。

二、教材簡析：

本課的`主題是明清時期文學(xué)和藝術(shù)的突出成就，重點(diǎn)是《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時代特點(diǎn)。難點(diǎn)是初一學(xué)生讀過四大名著的學(xué)生不多，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生從影視劇、連環(huán)畫、說評書等獲得的已有認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生完成本課的教學(xué)目標(biāo)，了解明清文化的時代特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

指導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀名著，有關(guān)書畫的圖片，表格。

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)提問：

１、明朝出現(xiàn)了哪些科技巨著？

（李時珍的《本草綱目》，宋應(yīng)星的《天工開物》，徐光啟的《農(nóng)政全書》）

２、明朝科技成就的時代特點(diǎn)是什么？

過渡講解：上一課講的是明朝的科技成就，這一課將介紹明清時期的文學(xué)藝術(shù)成就。

二、新課教學(xué)：

（一）古典小說的高峰

學(xué)生閱讀127－128頁“導(dǎo)入框”和本目課文以及插圖，“文獻(xiàn)資料”等，作讀書標(biāo)記并思考答復(fù)：

１、哪些同學(xué)知道《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》的主要內(nèi)容？（由學(xué)生簡介）

２、請同學(xué)們動手制作表格。

３、根據(jù)上表，你說說喜歡這些人物的理由？（讓學(xué)生充分表達(dá)自己的情感）

4、根據(jù)《三國演義》這部作品，你能說出歷史和歷史小說的區(qū)別嗎？

5、學(xué)生完成130頁“練一練”：以下哪項是正確的？（b—曹雪芹創(chuàng)作了《紅樓夢》）

過渡講解：這時的藝術(shù)大師還有戲劇界的湯顯祖，書畫界的董其昌和徐渭等人。

（二）戲劇的繁榮

學(xué)生閱讀129頁本目課文，作讀書標(biāo)記并思考答復(fù)：

1、明朝后期戲劇家湯顯祖的代表作是哪一部？（《牡丹亭》）

2、19世紀(jì)中期京劇形成時的根底是什么？（徽劇，漢調(diào)）

（三）書畫的成就

學(xué)生閱讀129—130頁本目課文及其插圖等，作讀書標(biāo)記并思考答復(fù)：

1、兼有“顏骨趙姿”的明朝書法家是誰？（董其昌）學(xué)生臨摹，實(shí)物投影。

2、用“潑墨”技法作《墨葡萄圖》的明朝畫家是誰？（徐渭）

3、“***八怪”中，作《蘭竹圖》的是誰？（鄭板橋）學(xué)生可以仿畫，實(shí)物投影。

三、牢固小結(jié)

學(xué)生來談學(xué)習(xí)這課以后印象最