《棉花姑娘》教學(xué)反思

?棉花姑娘?授課反省?棉花姑娘?授課反省?棉花姑娘?授課反省?棉花姑娘?授課反省我們學(xué)校的念書活動(dòng)已眾望所歸，重視學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生的自我參加的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)自我，提升察看能力和主動(dòng)研究的欲念。綜觀整節(jié)課，我感覺(jué)我在以下幾方面比較好地落實(shí)了學(xué)校課程授課改革的理念。一、自主學(xué)習(xí)堅(jiān)持終究“讓學(xué)生成為講堂的主人〞是二期課改的方向，自主學(xué)習(xí)是這一理念的主題，讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、踴躍、創(chuàng)辦性地學(xué)習(xí)，在自我意識(shí)張開基礎(chǔ)上的“能學(xué)〞；在學(xué)生擁有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)〞；在學(xué)生掌握了必定的學(xué)習(xí)策略上的“會(huì)學(xué)〞；成立在乎志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)〞。在這節(jié)課中，我主要從以下幾方面讓學(xué)生自始自終成為學(xué)習(xí)的主人，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)：１、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間充分。２、學(xué)生的參加面廣。３、重視學(xué)習(xí)方法的遷徙。４、學(xué)習(xí)踴躍性高。二、體驗(yàn)授課貫串講堂重視學(xué)生的體驗(yàn)?zāi)苋嬲J(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，保證學(xué)生的可連續(xù)張開。１、在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我特別重視學(xué)生的體驗(yàn)。２、體驗(yàn)授課的形式多樣。我的講堂體驗(yàn)授課形式是多種多樣的，有談自己的親自經(jīng)驗(yàn)，有想象體驗(yàn)的，有表演體驗(yàn)的，也有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的等。３、注意指引學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)。一年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)歷相比較較少。所以，在授課中，我特別注意指引學(xué)生體驗(yàn)感悟，讓學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)話溝通和表現(xiàn)，充分利用課內(nèi)外時(shí)間，最大限度地留給學(xué)生體驗(yàn)感悟的時(shí)間和空間。在這一節(jié)課上，我更為深刻地感覺(jué)到，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中重視生活體驗(yàn)，是對(duì)某些特別天分張開的必定，也是培育學(xué)生自信的一個(gè)前提條件。授課反省2固然本篇課文的篇幅較長(zhǎng)，但第2～4自然段的構(gòu)造和內(nèi)容比較相像，我就頻頻讓學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文。第一次思慮都有哪些醫(yī)生給棉花姑娘看病了。第二次思慮燕子、啄木鳥、青蛙為何不可以給棉花姑娘治病。第三