三年級上冊統(tǒng)編語文《古詩三首》課時測評

課時測評4古詩三首字詞積累練一、看拼音，讀句子，寫字詞。在hánshuānɡ()很重的早晨，jūn()王派liú()家父子沿著jú()花cán()敗的xié()徑，給山里人sònɡ()去剛摘的chénɡ()子。二、給句子中的加點(diǎn)字注音。爸爸一邊挑()著扁擔(dān)，一邊挑()開門簾，問誰愿意和他比賽挑()水，哥哥一躍而起，接受了挑()戰(zhàn)。三、理解詞語的方法多種多樣，用題中提示的方法試著理解詞語。1.(借助書中注釋理解法)“停車坐愛楓林晚”中“坐”的意思是()。A.坐下B.搭乘C.因?yàn)镈.座位2.(聯(lián)系生活實(shí)際理解法)去下列哪個景點(diǎn)，你最有可能看到“石徑斜”的場景？()A.西湖B.上海游樂園C.黃山D.故宮3.(借助圖片理解法)下列圖中與“荷盡已無擎雨蓋”中的“擎雨蓋”相符的是()。A.B.C.D.語句應(yīng)用練四、讀詩句，判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。1.“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”兩句中，“盡”“殘”都有凋謝枯萎的意思。()2.“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”中，“挑促織”是指撥弄蟋蟀；“籬落”的意思是籬笆壞了落下來了。()3.“白云生處有人家”中的“生”是產(chǎn)生，生出的意思。()五、讀下面的詩句，完成練習(xí)。1.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。(1)詩中“橙黃橘綠”寫出了_______________________的景象，顯示了________________________________________________________________________。(2)這兩句詩的意思是_______________________________________________________________________________________________________________________________2.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。(1)詩句中的________________是秋季的景物，__________撩動了詩人的思鄉(xiāng)情。(2)下列關(guān)于這兩句詩的理解正確的是()A.秋風(fēng)吹動了梧桐葉，帶來的寒氣讓人們瑟瑟發(fā)抖。B.詩句描寫了詩人在他鄉(xiāng)看到的景色，向往家鄉(xiāng)的美景。C.秋風(fēng)吹動梧桐葉，帶來了陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩人想起了自己的家鄉(xiāng)。篇章感悟練六、根據(jù)古詩內(nèi)容填空。本課的三首古詩都是寫秋天的，____________中的景物讓我們看到了生機(jī)盎然的秋季；____________________讓我們看到了秋天的碩果累累；____________________讓我們讀出了詩人客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。閱讀理解練七、課內(nèi)閱讀。山行[唐]____________遠(yuǎn)上寒山石徑斜，__________________________。停車坐愛楓林晚，__________________________。1.把作者和詩句補(bǔ)充在橫線上。2.有人說《山行》是一幅動人的山林秋色圖，如果把它畫下來，你會畫些什么景物？________________________________________________________________________3.說明詩人停車的原因的詩句是“____________________________________”。最后一句詩是說“____________”比“____________”還紅，還好看。4.發(fā)揮想象，想一想“霜葉紅于二月花”的情景，動筆寫下來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、寒霜君劉菊殘斜送橙二、tiāotiǎotiāotiǎo三、1.C2.C3.D四、1.√2.×3.√五、1.(1)秋天豐收秋天的勃勃生機(jī)(2)朋友，一年中最好的景致你要記住啊，那就是橙黃橘綠的秋天。2.(1)蕭蕭梧葉秋風(fēng)(2)C六、《山行》《贈劉景文》《夜書所見》七、1.杜牧白云生處有人家霜葉紅于二月花2.寒山、石徑、白云、人家、馬車、楓林。3.停車坐愛楓林晚霜葉二月花4.【示例】被秋霜染過