2023學(xué)年It's red教學(xué)設(shè)計(jì)

It’sred.教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱It’sred課時(shí)1學(xué)段學(xué)科三年級下教材版本小學(xué)EEC作者郭陽陽學(xué)校新陽路小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能理解、會聽、說、使用以下表達(dá)：Words：star,drawSentences:Canyoudraw…?Yes,Ican./No,Ican’t.（擴(kuò)展回答）Colorit…能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)和語感。（2）培養(yǎng)學(xué)生將新舊語言知識有機(jī)結(jié)合，即重組語言的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的表達(dá)能力和交際能力。（4）能對英語產(chǎn)生興趣，并形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)交流的學(xué)習(xí)策略。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要善于觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和熱愛生活的品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)Canyou...?Colorit...的句型三、學(xué)情分析對英語的初步認(rèn)知四、教學(xué)方法課件，錄音磁帶五、教學(xué)過程I.Greetingandwarming-up:（問候與熱身）1.Say“Hello”.2.Singasong<<Bingo>>.3.Freetalk:Howareyou?Howoldareyou?T:Areyouready?S:Yes!T:Classbegins.Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,Joyce.T:Atfirst,standup,please.Let’ssingasong<<Bingo>>.OK?S:OK!T:Welldone.Howareyoutoday?Whocananswerme?S1:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Sitdown,please.Howoldareyou?Whocananswer?S1:I’mten/nine.（通過TPR歌曲和熱身問候語，對以前的知識做到經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，并通過簡單對話，消除學(xué)生的緊張情緒，調(diào)動(dòng)他們的積極性，拉近學(xué)生與教師的距離，使學(xué)生很快就進(jìn)入到英語語言學(xué)習(xí)的情景中。）Ⅱ.Revision:（復(fù)習(xí)）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)顏色單詞及句型：Whatcolorisit?It’s….PairworkT:Lookhere(指向PPT)Whatcolorisit?S1:It’sgreen.T:Right！Nextone.You,please.S2：It’sred.(提問中，要讓學(xué)生使用完整的句子作答)T：OK?。闷鹱约旱南灩P）Look，whatcolorisit?Whocananswer?S:It’s….T:Yes.Takeoutyourcrayonandaskme“Whatcolorisit?”(示范接下來要開展的練習(xí)活動(dòng))S：It’s….T:Good,thankyou.Thistime,youcanaskandanswerwithyourpartner.OK?S:OK!(通過句型和顏色單詞的復(fù)習(xí)，將知識及時(shí)再憶，鞏固所學(xué)，又能引出本節(jié)課的話題。)Ⅲ.Presentationandpractice：（新授與操練）1.Tolearnandpractice“Canyoudraw…?Yes,Ican./No,Ican’t.”(1)由課件中小星星,教師在黑板上畫星星引出“Icandrawa/an…”句型，并學(xué)習(xí)如何詢問他人：“Canyoudrawa/an…?”。及回答“Yes,Ican./No,Ican’t.”T:(指向課件的star)Look，whatcolorisit?S:It’syellow.T:Youareright!SoIthinkitisayellowstar.Followme,star,star,star.S:Star,star,star.T:Payattentiontothetwoletters:“ar”pronounces[a:].Fromyou,readitonebyone.T:Look,Icandrawastar.(在黑板上畫個(gè)星星)Whocantellmewhatthemeaningof“draw”is?S:畫。T:Goodjob.Youareright.Followme,draw,draw,draw.T:Icandrawastar.Canyoudrawastar?S:Yes./No.T:Listen,ifyoucandrawastar,youshouldsay:Yes,Ican.Andifyoucan’tdrawastar,yousay:No,Ican’t.T:Showmeyourhands.Can,can,yes,Ican./Can’t,can’t,no,Ican’t.(把這個(gè)回答用朗朗上口的chant形式進(jìn)行編排，幫助學(xué)生記憶。)T：Icandrawanapple.Canyoudrawanapple?(再次操練答句，并舉“apple”元音開頭的單詞，告訴學(xué)生句型后面還可以加an…)S:Yes,Ican./No,Ican’t.(2)教師拿出自己的畫畫作品，不讓學(xué)生看見，讓學(xué)生用“Canyoudrawa/an…?”來詢問教師，以此來操練問句。T:Icandrawastar.AndIcandrawanapple.Icandrawsomanythings.(把畫好的圖片背面呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們通過對形狀的觀察猜老師能畫什么，來操練新問句。)Canyouaskme?Canyoudraw…?S：Canyoudrawa/an…?T:Yes,Ican./No,Ican’t.(將能畫的物品現(xiàn)場畫在黑板上，給學(xué)生以直觀感受)（在問與答兩個(gè)環(huán)節(jié)中，將本課句型操練，使學(xué)生不僅能聽懂還會使用。）(3)PracticewithyourpartnerT:Practicewithyourpartner,askandanswer.T:Whowantstoshowyourdialog?Raiseyourhand.S1:Canyoudrawa/an…?S2:Yes,Ican./No,Ican’t.（及時(shí)操練，同桌之間練習(xí)并最后展示對話，使全班學(xué)生都能練到。）Tolearnandpractice“Colorit…”T:Icandrawastar.AndIcolorityellow.(邊把星星涂色邊讀新句型)T：（板書Colorit…）Followme,colorit…(滲透連讀讀音)T：Fromyou,trytoreaditonebyone.S:Colorit…(糾正錯(cuò)誤發(fā)音)T：Icandrawanapple.AndIcoloritred.(將蘋果涂上紅色)T：Look，it’saredapple.Sothinkover,what’sthemeaningof“Coloritred.”?S:涂上紅色。T:(利用課件操練句型)Therearesomanycolors,youcanchooseoneandgivemeasentence:Colorit….S：Coloritgreen.T:Let’ssaytogether.S:Coloritgreen.T:(操作電腦，小星星變成綠色)It’sagreenstar.T:Whowantstotry?S：Coloritblack.T:Let’ssaytogether.S:Coloritblack.T:(小星星變成黑色)It’sablackstar.(通過課件的操作使學(xué)生明白句型的意思，并學(xué)習(xí)“Colorit…”的表達(dá)，進(jìn)行練習(xí)。設(shè)計(jì)有趣的課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)開口說英語，來讓電腦中的星星變換色。）ⅣPracticeandproduction:（操練與鞏固）1.用課文鞏固所學(xué)知識：(1)帶著問題聽對話，并回答問題。(2)聽錄音跟讀對話，模仿錄音里的語音語調(diào)。(3)自己讀對話。(4)表演對話T:Now,let’slistentothetapeandanswermyquestions.Q1:CanXiaolandrawatiger?Q2:Whatcolorisit?T:Whocananswerthefirstquestions?S:Yes.T:Thesecondquestion?S:It’syellowandblack.T:Let’scheckout.T:Thistime,openyourbooks,repeatitafterthetape.(Twice)T:Goodjob!TeamAandB,youareXiaolan.TeamCandD,youareTutu.OK?Let’sreaditbyourselves.T:I’mTutu.WhowantstobeXiaolan?You,please.T:Verygood.Youcanpracticewithyourpartner.AndIwillchoosesomestudentstocomehereandshowthedialog.T:Whichgroupwantstocomehere?(學(xué)生表演自己的對話)（通過聽對話回答問題，加深對新知識的理解，通過聽音跟讀，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，加深對新知識的印象，通過表演對話，鍛煉學(xué)生在人前開口說英語的信心和勇氣。）2.根據(jù)所聽內(nèi)容，完成聽力試卷。T：Thistime,let’sdothelistening.Iwillfinishwithyou.,chooseAandB?S:A/BT:Yes,youareright.Andwhatcolorisit?S:It’s….T：Good.Takeoutyourcrayons.Let’scolorittogether.(老師帶著學(xué)生一起做第一題，起到示范作用，再讓學(xué)生自己完成后四個(gè)題。)T：Haveyoufinished?Let’scheckouttogether.（根據(jù)本節(jié)課重點(diǎn)句型，設(shè)計(jì)聽音，選擇涂色的練習(xí)題，將知識與趣味相結(jié)合。）3.仿照課文，練習(xí)句型““Canyoudraw…?Yes,Ican./No,Ican’t.ButIcandrawa/an….Colorit….”T:Now,putdownyourpapers.Ineedonestudent,whocanhelpme?S:Teacher,me.T:You,please.Comehere.(課件上呈現(xiàn)仿照課文的小對話)T：Canyoudrawastar?S:Yes,Ican.T:Drawitonyourpaper.S:OK.(畫星星)T：Colorityellow.S:(把星星涂上黃色)T：Good！Thistime,youcanaskme.S:Canyoudrawapen?T:No,Ican’t.ButIcandrawanapple.(在自己紙上畫蘋果)S:Coloritgreen.T:(把蘋果涂上綠色)(教師和一名學(xué)生進(jìn)行示范，然后讓全班學(xué)生就這個(gè)小對話開展討論并完成自己的畫畫作品。)T：Thankyou.Whocanmakeyourdialog?Raiseyourhand.(讓學(xué)生用今天學(xué)的句型，作對話。)T：OK.Youcanfinishyourpictureandshowme.(將畫好的作品在黑板上展出)（培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。）Ⅴ.Sumup:1.讓學(xué)生欣賞一組美麗圖片，課后將自己想畫的畫一畫，并介紹給家人或朋友（作業(yè)）。（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，描述能力和審美情操。）2.Emotioneducation:教育學(xué)生要善于觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和熱愛生活的品質(zhì)。T：（指向黑板上的圖片）Look！Therearesomanypicturesandsomanycolors.Ilikecolors.Doyoulikecolors?S:Yes!T:Now,Ihavesomebeautifulpicturesforyou.Let’slo