用行動(dòng)點(diǎn)燃?jí)粝?參加創(chuàng)客教育培訓(xùn)心得體會(huì)

用行動(dòng)點(diǎn)燃?jí)粝搿獏⒓觿?chuàng)客教育培訓(xùn)心得體會(huì)一個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。想要走的更遠(yuǎn)，就要學(xué)會(huì)智造；想要飛的更高，就要學(xué)會(huì)分享。五天的創(chuàng)客之旅，有欣喜，有感動(dòng)，有付出，有競(jìng)爭(zhēng)。第一天：田保華局長(zhǎng)的《人人都可以成為創(chuàng)客》令我很震驚，在我內(nèi)心對(duì)創(chuàng)客是這樣理解的：創(chuàng)客——一個(gè)很高大上的、很前沿的、對(duì)思維設(shè)計(jì)等要求很高的科技創(chuàng)新型名詞?？墒?，接觸了之后才發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)客其實(shí)就在我們身邊，從未走遠(yuǎn)。例如：老師們的自制教具，孩子們的紙飛機(jī)，一年級(jí)家長(zhǎng)們?cè)O(shè)計(jì)的班徽，美術(shù)課上的剪窗花，數(shù)學(xué)課開(kāi)展的小組合作等等都屬于創(chuàng)客。真可謂：時(shí)時(shí)處處都可以找到創(chuàng)客的影子。反思：這也將是一次新課程改革，也就是所謂的“創(chuàng)課”。我們的課堂也將由“生本課堂”走向“學(xué)本課堂”，我們的評(píng)價(jià)方式也將由“單一”走向“多元”。很走心的見(jiàn)解，很智慧的引領(lǐng)。來(lái)自北京清華大學(xué)創(chuàng)客研究室主任助理的朱永健老師講的就更趨于操作性了，聽(tīng)著他的講解，似乎對(duì)創(chuàng)客又有了一種直觀的感受。在他的展示中，我找到了好玩的東西，從玩中學(xué)，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力不得不讓人感覺(jué)很妙。他提到的一些新穎的游戲以及新鮮而生動(dòng)的小創(chuàng)造很實(shí)用，完全可以拿來(lái)用。反思：物聯(lián)網(wǎng)的世界，我們要守住對(duì)教育的那一份初心，讓孩子們學(xué)會(huì)“智造”，改變生命的高度，享受創(chuàng)造之美。第二天：跟著劉睿老師行動(dòng)起來(lái)。一人一個(gè)工具箱，首先從認(rèn)識(shí)工具開(kāi)始， 在每一件工具上寫上自己的名字，在一張白紙上寫下：我心中的創(chuàng)客是什么？然后上交。最后分組，成員間相互交流，很清新，很愉快。接下來(lái)，我們就以小組為單位，根據(jù)老師提供的材料在規(guī)定的時(shí)間發(fā)揮自己的想象，制作出屬于自己的作品。第一次，我們做的是一個(gè)“會(huì)移動(dòng)的蛇” 。做完后還進(jìn)行了比賽，看哪一組的作品移動(dòng)的最快，設(shè)計(jì)的最精致。將近20個(gè)小組，20件不同的作品，一下子把人的思維打開(kāi)了，分享的力量是偉大的，就像人生：每個(gè)人的一生都是不同的，每個(gè)人的想法和理念也是各具特色的。反思：匆匆忙忙的一天，自己還真學(xué)會(huì)了對(duì)一些線路的連接和設(shè)計(jì)，尤其是看到大家的作品，真的感覺(jué)團(tuán)隊(duì)的力量真的很厲害。第三天：劉睿老師分享創(chuàng)客教育理念。能感受到劉老師對(duì)創(chuàng)客的癡迷和投入，沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言修飾，簡(jiǎn)潔而實(shí)用的創(chuàng)業(yè)之路以及扎實(shí)而用心的創(chuàng)客課程開(kāi)發(fā)及創(chuàng)客課堂具體步驟。第一步：課堂點(diǎn)名。（5分鐘）第二步：拿出課程實(shí)物作品，對(duì)其進(jìn)行原理、結(jié)構(gòu)功能加知識(shí)點(diǎn)介紹。（5分鐘）第三步：宣布比賽規(guī)則和賽制。 （5分鐘）第四步：工具和材料介紹+學(xué)生動(dòng)手操作，在此期間老師進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)助，并注意學(xué)生安全。（80分鐘）第五步：進(jìn)行比賽 +發(fā)獎(jiǎng)品。（20分鐘）第六部：收拾工具 +桌面清理。（5分鐘）很成熟的課堂設(shè)計(jì)，值得借簽，值得推廣。下午，我們做了第二個(gè)作品“水火箭”，令人驚喜的是，我們的作品還真的飛了起來(lái)，飛的高的竟然能飛到十幾米的高度。反思：我們最快的方法就是站在領(lǐng)頭人的肩膀上，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造屬于自己的成長(zhǎng)軌跡。第四天：參觀中原區(qū)華山路小學(xué)和鄭州市94中。第一次走進(jìn)華山路小學(xué)的創(chuàng)客空間。第一印象：簡(jiǎn)單、實(shí)用。有展示區(qū)、材料區(qū)、操作區(qū)、講解區(qū)、打印切割區(qū)。尤其喜歡操作區(qū)的木桌：分上下兩層，很厚實(shí)，很耐磨。學(xué)生凳子的設(shè)計(jì)也是很有創(chuàng)客味