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PAGE8第二節(jié)第二節(jié)神權(quán)下的自我

【課程標(biāo)準(zhǔn)】掌握薄伽丘等人的主要作品和馬丁·路德等人的主要思想,認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期人文主義的含義。【本節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):文藝復(fù)興與宗教改革的背景、性質(zhì)難點(diǎn):人文主義的內(nèi)涵?!净仡櫯f知】智者學(xué)派、蘇格拉底及斯多亞學(xué)派的主要觀點(diǎn),體會(huì)人文精神的主要內(nèi)涵。【課前導(dǎo)學(xué)】一、古典文化的“再生”1、文藝復(fù)興的時(shí)代背景:(1)政治上:在歐洲建立了神權(quán)統(tǒng)治。(2)經(jīng)濟(jì)上:西歐、城市興起和,人們開(kāi)始追求世俗人生的樂(lè)趣。(3)價(jià)值觀念上:一些城市市民和世俗知識(shí)分子厭惡神權(quán)地位和禁欲主義,要求建立自己的文化。2、文藝復(fù)興興起概況:(1)時(shí)間地點(diǎn):世紀(jì),。問(wèn)題探究一:文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)為什么首先在意大利興起?

答案:A經(jīng)濟(jì)上:意大利最早出現(xiàn)資本主義萌芽。(根本原因)B政治上:形成中的資產(chǎn)階級(jí)要求建立適應(yīng)自身要求的觀念和文化,反對(duì)封建專(zhuān)制制度和天主教會(huì)的神學(xué)世界觀。C意大利更系統(tǒng)地保留了希臘羅馬的古典文化(重要條件)(2)表達(dá)形式:借助的形式。(3)性質(zhì):是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)的新文化運(yùn)動(dòng)。(4)旗幟:?jiǎn)栴}探究二:閱讀有關(guān)人文主義的具體內(nèi)容反對(duì)中世紀(jì)神學(xué)抬高神、貶低人的觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)人的可貴;反對(duì)神學(xué)的禁欲主義和來(lái)世觀念,提倡人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的追求;反對(duì)宗教束縛和等級(jí)觀念,追求個(gè)性解放和自由平等;反對(duì)中世紀(jì)的蒙昧主義,推崇人的經(jīng)驗(yàn)和理性;提倡人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然,征服自然,以造福人生。歸納文藝復(fù)興時(shí)期人文主義。

答案:重視人的價(jià)值,崇尚人性,要求把人、人性從宗教束縛中解放出來(lái)。(5)矛頭:基督教神學(xué)二、人性的啟蒙1、開(kāi)始階段(1)表現(xiàn)形式:肯定,歌頌(2)代表人物:、、,被譽(yù)為文藝復(fù)興時(shí)期的“文學(xué)三杰”。(3)代表作:但丁的;彼特拉克的《歌集》;薄伽丘的2、高潮階段(1)表現(xiàn)形式:提升了人性的高尚和尊嚴(yán)(2)代表人物:(3)代表作:?jiǎn)栴}探究三:《哈姆雷特》中主人公的一段獨(dú)白:人是一件多么了不起的杰作!多么高貴的理性!多么偉大的力量!多么優(yōu)美的儀表!多么文雅的舉動(dòng)!在行為上多么像一個(gè)天使!在智慧上多么像一個(gè)天神!宇宙的精華!萬(wàn)物的靈長(zhǎng)!A、這段獨(dú)白反映了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中怎樣的核心思想?

B、作者對(duì)人的贊美與薄加丘對(duì)人性的肯定有何不同這說(shuō)明了什么?

三、與上帝直接對(duì)話1、背景:(1)文藝復(fù)興在歐洲的影響;(2)對(duì)德國(guó)的剝削和壓迫;(3)1517年,教皇在德國(guó)出售導(dǎo)火線2、開(kāi)始:馬丁·路德發(fā)表3、思想主張內(nèi)容:信仰得救(“信仰耶穌即可得救”)

人人有權(quán)讀直接和上帝溝通影響:引發(fā)了運(yùn)動(dòng),創(chuàng)立了路德教。4、影響:性質(zhì):是一場(chǎng)在宗教外衣掩飾下發(fā)動(dòng)的反對(duì)封建統(tǒng)治和羅馬神權(quán)統(tǒng)治的政治運(yùn)動(dòng)。傳播和發(fā)展了;使西歐人從長(zhǎng)久的基督教神權(quán)統(tǒng)治中解放出來(lái),為作了思想準(zhǔn)備。【要點(diǎn)闡釋】1.文藝復(fù)興的歷史評(píng)價(jià)性質(zhì):是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)的新文化運(yùn)動(dòng)。是歐洲近代歷史上的第一次思想解放運(yùn)動(dòng)。積極性:A、在思想方面:文藝復(fù)興沖破了基督教神學(xué)桎梏,喚醒了人的自我意識(shí),為后來(lái)啟蒙思想的出現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。B、在文學(xué)藝術(shù)方面:文藝復(fù)興時(shí)期眾多的精湛藝術(shù)成為人類(lèi)藝術(shù)史上的絢爛篇章,永放光芒。C、在自然科學(xué)方面:人文主義提倡科學(xué)實(shí)驗(yàn)、注重實(shí)踐,催生了近代自然科學(xué)。消極性:對(duì)人文主義的過(guò)分推崇也造成了文藝復(fù)興晚期的個(gè)人主義泛濫和社會(huì)混亂。2對(duì)比文藝復(fù)興和宗教改革的異同點(diǎn)。相同:A、產(chǎn)生的時(shí)代背景和社會(huì)條件相同:都是在西歐封建制度衰亡、資本主義萌芽和發(fā)展的歷史年代;B、它們都具有反封建的性質(zhì),并把矛頭對(duì)準(zhǔn)了天主教會(huì)C、兩者都向古代尋求和吸取養(yǎng)料:人文主義者借助的是古典文化,馬丁·路德借助了《圣經(jīng)》中的原始教義;D、都波及到西歐地區(qū);E、都促進(jìn)了人們思想解放和近代文化的繁榮。不同:A、采取的斗爭(zhēng)形式不同:(文)借助復(fù)興古典文化的形式;(宗)馬丁﹒路德借助宗教“異端”的形式,把斗爭(zhēng)矛頭直指羅馬天主教會(huì)。B、興起和開(kāi)展的范圍不同:(文)首先從意大利開(kāi)始,主要表現(xiàn)在思想文化領(lǐng)域和社會(huì)的上層(宗)首先從德國(guó)開(kāi)始,它是一場(chǎng)社會(huì)各階級(jí)都參加的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。C、作用不同:(宗)在改革過(guò)程中產(chǎn)生的新教為資產(chǎn)階級(jí)革命提供思想武器?!净A(chǔ)訓(xùn)練】——厚積薄發(fā)、滴水穿石1歐洲文藝復(fù)興代表人物薄伽丘用現(xiàn)實(shí)主義筆法描寫(xiě)了廣闊的社會(huì)生活畫(huà)面,諷刺了基督教會(huì)的虛偽與腐敗,揭露和批判了封建貴族的等級(jí)觀念,謳歌了人性,他的代表作品是A《十日談》B《神曲》C《哈姆雷特》D《圣經(jīng)》2文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)最主要的影響是A.促進(jìn)了歐洲文學(xué)藝術(shù)的進(jìn)展B促進(jìn)了歐洲自然科學(xué)的產(chǎn)生C促進(jìn)了歐洲資本主義萌芽的產(chǎn)生D促進(jìn)了歐洲人們思想的解放3《巨人傳》描寫(xiě)道:“1533年時(shí)人們都相信,存在著一千年的精神黑暗。相繼而來(lái)的將不會(huì)是新生,而是真理的重新恢復(fù)?!币磺昵肮畔ED、古羅馬文化的精神實(shí)質(zhì)是A.專(zhuān)制主義 B.自由主義C.理性主義 D.人文主義【拓展訓(xùn)練】——戰(zhàn)勝自我、超越自我4羅馬城內(nèi)有架“圣梯”,凡人只要爬上去便可贖罪。一天,有人爬到中間,又突然退了下來(lái),旁人問(wèn)其原因,他說(shuō):“只要心中有了信仰,就能贖罪,不必在乎表面的禮儀。”這個(gè)人是A.馬丁·路德B.普羅塔格拉C.泰勒斯 D.蘇格拉底世紀(jì)初,德國(guó)有一句諺語(yǔ)說(shuō):“德國(guó)是教皇的奶牛?!边@說(shuō)明了A.教皇對(duì)德國(guó)的搜刮B.教皇對(duì)德國(guó)重視C.德國(guó)畜牧業(yè)發(fā)達(dá)D.德國(guó)與教皇關(guān)系密切6軍事理論家蔣方震說(shuō),歐洲近代史之曙光,發(fā)自兩大潮流:其一,希臘思想復(fù)活……其二,原始基督教復(fù)活。這“兩大潮流”指的是A智者運(yùn)動(dòng)文藝復(fù)興B文藝復(fù)興宗教改革C宗教改革啟蒙運(yùn)動(dòng)D文藝復(fù)興啟蒙運(yùn)動(dòng)7恩格斯說(shuō):“文藝復(fù)興這個(gè)名字沒(méi)有將這個(gè)時(shí)代充分表達(dá)出來(lái)。”其含義是它沒(méi)有準(zhǔn)確地揭示這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì),那對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì),準(zhǔn)確的理解應(yīng)是A希臘羅馬文化的再生B宗教神學(xué)的發(fā)展C資產(chǎn)階級(jí)的新文化運(yùn)動(dòng)D人文精神的弘揚(yáng)【綜合訓(xùn)練】——高考鏈接、紙上練兵8(2022福建)15世紀(jì)學(xué)者奇諾說(shuō):“這是一個(gè)黃金時(shí)代,(在佛羅倫薩)幾乎所有以前消失的自由科目,如詩(shī)歌、雄辯術(shù)、繪畫(huà)、建筑、雕塑、音樂(lè)都復(fù)活了。”這反映了在該地()A希臘羅馬文化開(kāi)始興起B(yǎng)人文精神得到傳承C宗教改革思想開(kāi)始轉(zhuǎn)播D啟

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