中班韻律活動：閃爍的小星

中班韻律活動：閃爍的小星活動目標：

1.在熟識歌詞的基礎上，學習依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編小星星的韻律活動，并能合拍地做動作。

2.在老師的語言提示下，能按樂句變化做動作。

3.情愿和同伴共同表演，享受很多“星星”在一起的閃耀的樂趣。

活動預備：

1.天空中星星閃耀的圖。

2.將座位排成一個圓圈。

3.幼兒已熟識歌曲《閃耀的小星》。

活動過程：

（一）出示《閃耀的小星》（1），老師引導幼兒回憶有關(guān)星星的閱歷。

老師：這是什么？你們見過嗎？

老師：誰情愿把你知道的，有關(guān)星星的好玩事情告知我們嗎？引導幼兒說出自己了解的關(guān)于星星的閱歷。

老師：你們見過星星跳舞嗎？它會怎么跳？（請幼兒想象。）

（二）帶領幼兒感受《閃耀的小星》中的樂句。

師：歌曲就像我們說話一樣，它也是一句一句的?！堕W耀的小星》有幾句呢？我們大家一起來數(shù)一數(shù)。

老師長第一句時，邊用手指頭從左至右畫1個圈，邊告知幼兒：這是第1句，我們就畫1圈。畫1個圈我們就伸出1個手指。唱第2句時，畫第2個圈，我們伸出兩個手指，那么第3句呢？（3個）?？坍嬎镜?句怎么辦呢？引導幼兒說出用“6”表示，伸出大指和小指即可。我們邊唱邊畫圈，看誰能記住我們一共畫了幾個圈？

老師用較慢的速度帶領幼兒邊唱邊畫圈（在這一過程中留意每句起止處用動作和語言提示幼兒）。

老師用正常速度帶領幼兒邊唱邊畫圈。

（三）老師逐句引導幼兒創(chuàng)編小星星跳舞的韻律活動。

老師唱《閃耀的小星》歌曲，引起幼兒愛好。？

老師：小星星“一閃一閃亮晶晶”是怎樣的呢？誰會用動作做一顆閃耀的小星？

幼兒編出一個動作后，老師唱旋律，并引導全體幼兒學習。

老師唱第2句后，體溫。

老師：天空“滿天都是小星星”是怎樣的呢？誰會用動作來告知我們呢？

幼兒編出一個動作后，老師再唱此句并引導全體幼兒學習。

用同樣的程序和方法，將歌曲中的前四句都編完。

老師唱到第5句時，引導幼兒發(fā)覺第5句與第1句是相同的，所以動作也可以相同，重復第1句的動作即可。

老師唱第6句時，提問。老師：這句和前面哪句相同？

引導幼兒遷移第5句的閱歷，可以重復第2句的動作。

（四）老師邊唱邊完整地梳理幼兒創(chuàng)編的動作。

老師：小伴侶將“閃耀的小星”舞蹈都編完了?？梢阅銈兡苡浀萌康膭幼鲉幔楷F(xiàn)在我邊唱邊跳剛才的舞蹈，你們用動作提示我。

老師演唱歌曲帶領幼兒完整地跳舞。

韻律活動：閃耀的小星

活動目標：

1用跳動和連貫的唱法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃耀和睡覺兩種不同的情感。

2探究在每一樂句結(jié)束處拍擊身體某一部分，制造性地表現(xiàn)樂句。

活動預備：

星星手偶2種，（各4個）背景圖2張

活動過程：

（一）老師通過創(chuàng)設情境提問，導入活動，出示掛圖（活潑淘氣的星星）

1老師：“天黑了，媽媽帶小伴侶出來漫步?????，你們猜這個時候誰最淘氣，像一只只小眼睛看著我們？”（星星）

2老師：“淘氣的星星最愛唱歡樂的歌，我們來聽聽它們是怎樣唱的？”（師用輕快、跳動的唱法表現(xiàn)星星的閃耀）

3幼兒學唱

（二）老師用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)優(yōu)美、寧靜的星空，出示掛圖（寧靜、優(yōu)美的星星）