一顆小桃樹同步測試

《一顆小桃樹》同步測試集腋成裘1.下面注音全部正確的一項是（）A.懺悔（chàn）淅瀝（xīlì）哆嗦（duōsuo）矜持（j?n）B.佇窗（chù）褪盡（tuì）執(zhí)著（zhuó）孱頭（càn）C.委瑣（su?）渺?。╩i?o）幼稚（zhì）恍然（hu?ng）D.花骨（g?）朵馬嵬（gu?）坡灼灼（zhuó）顫抖（zhàn）2.解釋有誤的一項是（）A.佇立——長久地站立委瑣——舉止、容貌鄙俗不大方B.孱頭——軟弱無能的人矜持——拘謹，拘束。C.踏青——清明前后到郊外去游玩三步。生靈——生命D.垂垂暮老—－形容像老人一樣沒有生氣。楚楚——嬌弱柔美3、下面各句中，加點的成語使用有誤的一項是（）A、你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開．．．．，想得一筆什么賠償費了。B、詩人以匠心獨運．．．．的杰出才能，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫。C、當鼓聲戛然而止．．．．的時候，世界出奇的寂靜。D、李望水當時不在場，對這件事的經(jīng)過一竅不通．．．．，你們就不要再問啦4.自讀課文，以圈點勾畫的方法找出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點語句，并說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點？含英咀華閱讀下面的文字，完成后面的問題。一棵小桃樹早晨起來,雨下得大了,一直下了一整天。我臨窗坐下,看我的小桃樹兒在風雨里哆嗦。纖纖的生靈兒,枝條已經(jīng)慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黃水里打著旋兒。哦,我可憐的小桃樹兒!好多年前的秋天,我們還是孩子。奶奶從集市回來,帶給我們一人一顆桃子,她說:“都吃下去吧,這是一顆‘仙桃’”；含著桃核兒做一個夢,誰夢見桃花開了,就會幸福一生呢?！蔽覀內己颂液伺郎洗踩ァＮ覅s無論如何不能安睡,就爬起來,將桃核兒埋在院子角落的土里,想讓它在那里蓄著我的夢。第二年春天的一個早晨,奶奶打掃院子,突然發(fā)現(xiàn)角落的地方,拱出一個嫩綠兒,便叫道:“這是什么呀?”我才恍然記起了是它:它竟從土里長出來了!它長得很委屈,是彎了頭,緊抱了身子的。第二天才舒開身來,瘦瘦兒的,黃黃兒的,似乎一碰,便立即會斷了去。它長得很慢,一個春天,才長上二尺來高,樣子也極委瑣。但我卻十分地高興:它是我的,它是我的夢種兒長的。也就在這年里,我到城里上學去了。學習呀,奮斗呀,一畢業(yè)就走上社會,要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是,我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚,我的天真了,人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了,脾性兒也一天一天地壞了,常常一個人坐著發(fā)呆,心境似乎是垂垂暮老了。這時候,真是禍不單行,奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去,看著滿屋的混亂,想著奶奶往日的容顏,不覺眼淚流了下來,對著靈堂哭了一場。天黑的時候,在窗下坐著,一抬頭,卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著,彎彎的身子,努力撐著的枝條,已經(jīng)有院墻高了。弟弟說:那桃樹被豬拱折過一次,要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同意,常常護著給它澆水。看著桃樹,想起沒能再見一面的奶奶,我深深懊喪對不起我的奶奶,對不起我的小桃樹了。如今,它雖然長得弱小,骨朵兒也不見繁,但一夜之間,花竟全開了呢?？砷_得太白了,太淡了,那瓣片兒單薄得似紙做的,沒有肉的感覺,沒有粉的感覺,像是患了重病的少女,蒼白白的臉兒,又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它,卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它,一只蝴蝶去飛過它?？蓱z的小桃樹兒!

雨還在下著,花瓣兒紛紛零落去,片片付給風了,雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來,一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,眼睜睜地羽毛剝脫。然而,就在那俯地的剎那,我突然看見那樹兒的頂端,高高的一枝兒上,竟然還保留著一個欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來了,但它卻沒有掉下去,像風浪里航道上的指示燈,閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。

我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃樹啊!我該怎么感激你,你到底還有一朵花呢,明日一早，你會開嗎？你開得是灼灼的嗎？我親愛的,你那花是會開得美的,而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？5、下列句子形象生動,富有表現(xiàn)力,請加以賞析。①人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。

②但它卻沒有掉下去,像風浪里航道上的指示燈,閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。6.小桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難？“我”為什么那么關心愛護它？7.下面對文章理解正確的一項是（）A.本文采用順敘的方式，開頭先寫小桃樹第一次開花便經(jīng)風雨，接著具體寫了小桃樹怎樣從播種到第一次開花過程中如何經(jīng)歷磨難，展示它頑強不屈的性格，是文章的主體，最后寫小桃樹與風雨搏斗，照應開頭，突出中心。

B.文章寫小桃樹時“冷漠、遭摧殘—倔強地生長，

強大暴虐風雨—纖弱、單薄、蒼白”，對比鮮明，層層進行渲染。C.本文以托物言志的寫作手法，表明寓意：只要不畏懼困苦和波折，頑強地斗爭，不懈地追求，美好的希望是一定能夠實現(xiàn)的。D.本文有兩條線索，一條為明線，即小桃樹的經(jīng)歷，另一條暗線即為作者的經(jīng)歷。

8、下列對原文的理解和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢、風雨里的小桃樹，花瓣一片片落了，樹瘦了許多，一副可憐的弱者模樣，我目不忍視的同時，驀然發(fā)現(xiàn)自己性格上的缺陷，看清自己不過是個不敢面對弱者的軟弱無能之輩。B、爺爺喜歡服侍花，每天為他的花市忙忙碌碌，卻從來不顧我的小桃樹，與奶奶對桃樹的照顧形成鮮明對照。爺爺?shù)牟缓茫匆r出奶奶的好來，成為我懷念奶奶的原因。C、開放的小桃樹的花，“像是患了重病的姑娘，蒼白的臉，偏又苦澀的笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了。”作者的流淚，固然與對小桃樹的情感很特殊有關，同時，睹物生情，多愁善感，也算是文人情懷的一種體現(xiàn)吧。D、桃花遇上春雨，不想它卻命薄，受不得這么大的福分，片片付給風雨，我于是“心里喊著我的奶奶”。我在可憐我的奶奶，命運如同這桃花，在日子愈來愈幸福的時候，卻命薄而過早離開人世。E、作者將墻角孤零零地開著，沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花，比作“當年要做的夢的精靈”。結尾處，將那個留在枝上欲綻的花苞，仍然叫做“夢的精靈”，綜合兩處意思，作者的夢，當是樸實無華，純粹本真，不招蜂引蝶的，能引領他在復雜的社會里繼續(xù)奮斗。9、作者要給他的小桃樹寫一點文章，綜合全文，你認為他要給小桃樹寫文章的原因是什么？參考答案1.C2.A4.略5.①運用比喻的修辭手法，將人世比作大書，生動形象地寫出了自己對人世的認識海非常的膚淺,表現(xiàn)了社會的錯綜復雜和自己的幼稚天真。將自己的命運和小桃樹的命運聯(lián)系起來。②運用比喻的修辭手法，將花苞比作風浪里航道上的指示燈，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力,同時也給予作者希望和信念。6.小桃樹是在幾乎被“我”忘卻是破土而出的。一出世，大家都笑它，連奶奶也說它沒出息。它在生長過程中被豬拱折過。險些被砍掉。它歷經(jīng)風雨的摧殘。文章一開頭就飽含著作者對小桃樹的一往情深：當初始懷著它能給我?guī)硇腋５南Ｍ?，讓它“孕育著我的夢”而種下它，所以，“我”偏愛它。見到它長得纖弱，沒人管它，為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過。當自己生活遭到挫折，見到小桃樹在風雨中掙扎，頑強同命運作斗爭時，“我”不油對它產生贊美之情?？傊√覙湎?/p>