育嬰師五級(初級)技能操作模擬試題-教育篇課件

育嬰師五級（初級）

技能操作模擬試題----教育篇寧醫(yī)大胡向蓮教授育嬰師五級（初級）

技能操作模擬試題----教育篇寧醫(yī)大試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）口述：嬰兒爬行的月齡和每日適宜的爬行次數(shù)（２）在提供的環(huán)境里，進行指導(dǎo)嬰兒爬行游戲的操作（３）發(fā)現(xiàn)嬰兒爬行發(fā)生困難時的處理方法試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲規(guī)定用時：６分鐘試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲3.操作要求能夠口述嬰兒爬行的月齡和每日適宜的爬行次數(shù)能夠進行指導(dǎo)爬行的操作具有處理嬰兒爬行中問題的具體方法試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲3.操作要求試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲操作條件：（1）一個6~12個月嬰兒（2）柔軟平坦的墊毯（3）溫度適宜，清潔安靜的環(huán)境（4）玩具試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲操作條件：試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲操作過程：1.6~12個月，每天爬行3~4次。2.演示模擬：在“寶寶，面前放個玩具。引導(dǎo)語：我們?nèi)ツ?，好不好？”?）跪下手撐地、頭抬起來、腹部離開床面；（2）抓寶寶手腳幫助他協(xié)調(diào)爬行，左手向前，右腳跟上，右手向前，左腳跟上。（3）邊操作，邊鼓勵嬰兒：“寶寶，真行！真聰明”。試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲操作過程：試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲2.口述：爬行發(fā)生困難時的處理方法（1）腹部貼地：用雙手托起嬰兒腹部或圍巾將嬰兒腹部兜起，減輕身體重量，幫助其爬行。（2）倒著爬：用手掌或枕頭抵住小腳，將左右腳輪流向前推動。（3）四肢不協(xié)調(diào)：采用“左手向前，右腳推進；右手向前，左腳推進”的方法。注意要點：檢查爬行沿途有無不安全，如細小的碎石、頭發(fā)、電插座、座椅尖角等。試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲2.口述：爬行發(fā)生困試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）口述：指導(dǎo)嬰兒做被動操節(jié)練習(xí)的意義（２）進行被動操前的準備工做（３）進行嬰兒被動操的操作試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）規(guī)定用時：６分試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）3.操作要求能夠進行操節(jié)前的準備能夠熟練地進行操作程序正確，動作熟練試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）3.操作要求試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）操作條件：（１）提供穿衣娃娃1個（２）1張操作臺（３）毛巾被1條（４）指甲鉗1把試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）操作條件：試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）操作過程：1.口述：被動操節(jié)練習(xí)的意義：促進血液循環(huán)與呼吸功能，增強新陳代謝，提高免疫機能。貫通神經(jīng)和骨骼肌肉的練習(xí)鍛煉骨骼肌肉和身體的協(xié)調(diào)性、提高靈活性（身體自控力，增強體質(zhì)）。試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）操作過程：試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）2.操作

（1）準備工作：扎頭發(fā)、摘去飾品，剪指甲；流動水洗和肥皂洗凈雙手；溫暖雙手，室溫26度左右，空氣流通，但不吹對流風(fēng)，操作臺上鋪放大毛巾。試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）2.操作試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）嬰幼兒準備：①喂奶前后1小時進行。②在嬰幼兒情緒愉悅下進行。③幫助嬰幼兒脫去外套。④檢查尿布是否需要更換。試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）嬰幼兒準備：試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）（2）演示：嬰兒仰臥，握住兩手腕，大拇指放在嬰兒手心，讓其握住，兩臂放在體兩側(cè)，兩臂在胸前左右分開，稍用力，掌心向上；兩臂在胸前交叉，一拍一個動作，共做兩個8拍。操作時與嬰兒交流、鼓勵，不勉強，結(jié)束后擦汗、喝水、穿上衣服。試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）（2）演示：嬰試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）口述：精細動作在日常生活中練習(xí)的要點（２）口述：嬰兒拇指、食指配合的作用（３）幫助6~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合的操作試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合規(guī)定試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合3.操作要求能夠講述嬰兒拇指、食指配合的作用能夠選擇生活中的材料和物品能夠進行生活化練習(xí)的演示試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合3.試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合操作條件：娃娃1個，積木，小勺、紙巾筒、繩子、碗操作過程：1.口述：精細動作在日常生活中練習(xí)要點（1）在日常生活中隨時提供多樣化活動材料。（2）提供的活動材料衛(wèi)生、安全。（3）不規(guī)定孩子的動手方式。試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合操作試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合2.口述：嬰兒拇指、食指配合的作用（1）拇指和食指分開、并攏是一個關(guān)鍵性的進步。（2）拇指和食指分開、并攏，能使嬰幼兒的手靈活地做各種動作。如能拿筆亂畫，會把東西裝入容器，會串珠，玩嵌套玩具，打開糖罐的蓋子等。試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合2.試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合3.操作：（1）準備工作：筆、紙；投控玩具或套嵌玩具；紙巾筒，線（越粗越好）；糖罐和調(diào)羹，碗；積木

（2）演示：抱起寶寶，坐在腿上，把玩具放在嬰兒面前，引導(dǎo)其關(guān)注：“寶寶，看看這是什么？”并自言自語說，“這是……”。試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合3.試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合全掌抓握：將積木放在碗里；糖罐里裝一些糖果，讓寶寶把糖果拿出來放在小碗中，引導(dǎo)用拇指和食指分開、并攏，拿糖果寶寶自己吃，給媽媽吃，蓋上糖罐。

試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合全掌試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合拇指和食指拿捏：拿筆和紙畫一畫用線穿紙巾筒：“鉆山洞咯”握寶寶的一只手，另一只手拿著紙巾筒，將線穿入山洞中，玩一玩，將線打個結(jié)，做一個小推車。試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合拇指試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）口述：精細動作的作用（２）能夠使用提供的材料進行精細動作練習(xí)的演示試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲規(guī)定用時：６分鐘試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲3.操作要求能夠說明精細動作的作用能夠使用生活中的材料能夠進行操作演示試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲3.操作要求試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲操作條件：（１）娃娃（2歲）（２）有筆套的筆（3支紅黃綠）（３）有蓋子的瓶等（3瓶）（４）小抽屜柜、各色夾子試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲操作條件：試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲操作過程：1.口述：精細動作的作用①眼部肌肉有助于嬰幼兒將眼神集中到某一行字符線上，②面部肌肉有助于嬰幼兒面部表情的豐富；③手部肌肉有助于嬰幼兒靈活地用手進行各種活動。試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲操作過程：試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲2.操作：游戲名稱：拆拆裝裝適合年齡：2歲活動目標：鍛煉嬰幼兒手部肌肉靈活性。（1）準備工作：有筆套的筆3支（紅黃綠）、有蓋子的礦泉水瓶子3個（大中?。⒏魃珚A子及塑料抽屜（紅黃藍），夾子夾在塑料抽屜的把手上。試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲2.操作：試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲（2）演示：①將嬰兒抱坐在腿上或坐在地毯上，把玩具放在嬰兒面前，引導(dǎo)其關(guān)注：“寶寶，看看這是什么？”引導(dǎo)嬰幼兒回答--這是1支筆。②演示筆套拆裝；口述擰礦泉水瓶蓋子；口述拆裝抽屜。試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲（2）演示：試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲筆套拆裝：引導(dǎo)嬰幼兒將筆套拔掉，再按顏色幫助寶寶找到合適的帽子，同樣做瓶子與瓶蓋的打開與配對（大中?。＝M合玩：演示筆放在抽屜里，怎樣拿出來創(chuàng)設(shè)環(huán)境：將筆套放進瓶子，把瓶蓋蓋上。試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲筆套拆裝：引導(dǎo)嬰幼試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲引導(dǎo)嬰幼兒關(guān)注沒有筆套的筆：“筆寶寶的帽子不見了，請寶寶幫忙找一找”。引導(dǎo)嬰幼兒打開瓶蓋，取出筆套，取出后蓋上瓶蓋。按顏色分別給各色筆寶寶帶上筆帽。按顏色將筆送至相應(yīng)顏色的抽屜（家）中。試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲引導(dǎo)嬰幼兒關(guān)注沒有試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲角色玩（口述）：嬰幼兒擔(dān)任修理小鋪的老板，育嬰師當客人，請其修理套錯筆套的筆、沒有組裝的抽屜、沒有瓶蓋的瓶子等。試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲角色玩（口述）：嬰試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）口述感覺統(tǒng)合失調(diào)的特點和行為特征（２）選擇、模擬２~３種避免感覺統(tǒng)和失調(diào)的辦法試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)規(guī)定用時：６試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)3.操作要求能夠口述感覺統(tǒng)合失調(diào)的特點能夠選擇生活用品幫助孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)能夠進行模擬操作試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)3.操作要求試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)操作條件：記錄紙和筆操作過程：1.口述：感覺統(tǒng)合失調(diào)的特點和行為特征特點：主要為運動失調(diào)，特別是手眼、眼腳、手腳的協(xié)調(diào)存在問題。試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)操作條件：記試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)行為特征：（1）動作笨拙、不協(xié)調(diào)（2）較晚學(xué)會走路或常跌倒、絆倒自己的腳（3）不喜歡別人的擁抱或觸摸（4）對各種刺激反映慢或不太有感覺試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)行為特征：試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)2.口述：避免感統(tǒng)失調(diào)的要點（1）3歲前盡量少看或不看電視。（2）多帶孩子在大自然中玩。

（3）經(jīng)常擁抱安撫有助感覺統(tǒng)合。試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)2.口述：避試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)如發(fā)現(xiàn)嬰幼兒可能有感覺統(tǒng)合的問題時，及時帶嬰幼兒到醫(yī)院就診。避免感覺統(tǒng)合失調(diào)的游戲有：安撫、擁抱、跳舞、走直線、踩石頭、布陀螺、過小橋等試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)如發(fā)現(xiàn)嬰幼兒試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)3.操作：（演示1個）（1）布陀螺：娃娃6個月①毛巾鋪放在操作臺上，嬰幼兒放入毛巾中。②請考官幫忙，用手牽拉毛巾的四角。③1個人在寶寶頭端，1個在腳端。④左搖搖、右遙遙、上遙遙、下遙遙。試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)3.操作：（試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)兒歌：“搖啊搖，要到外婆橋，外婆家住幾樓？三樓，上樓啰，一層樓、二層樓、三層樓……”。）⑤左一圈，右一圈。試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)兒歌：“搖啊試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)（2）踩石頭：娃娃2歲以上①彩色紙壘高4疊，放在寶寶面前做動物的家。②示范走：“寶寶前面是小貓的家，這里有條河，要踩著石頭走才能走到河對面小貓家”。試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)（2）踩石頭試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)“寶寶坐著看阿姨怎樣過河哦！手叉腰，一只腳往前跨，踩住石頭，站得穩(wěn)穩(wěn)地（回頭與寶寶交流），寶寶看好哦，再跨一只腳踩住石頭，看仔細，要踩住石頭哦！小貓家到了，寶寶想去嗎？我來接你”?！拔覀円黄鸬叫∝埣胰ネ妫鲋鴮殞毑仁^到小貓家?guī)е猛娴耐婢呋丶伊?。”試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)“寶寶坐著看試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）口述：適宜鍛煉平衡能力的年齡段（２）進行平衡能力游戲的演示（３）口述：鍛煉平衡能力的延伸游戲活動試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線規(guī)定用時：６分鐘試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線3.操作要求能夠口述適宜的年齡段能夠進行演示操作能夠提出延伸活動的想法試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線3.操作要求試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線操作條件：（1）需要一定大小的空間（2）準備1根皮尺或繩子（3）開汽車用的方向盤（可替代）試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線操作條件：試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線操作過程：1.口述：適宜鍛煉平衡能力的年齡段，2歲以上的寶寶2.操作：①將繩子放在地上，邊對寶寶說：“寶寶，今天我們要玩一個新游戲。咦，這是什么？繩子，我們要在繩子上走路。試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線操作過程：試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線②示范走：今天我們要在繩子上走路，你站在邊上仔細看看，阿姨是怎么走的。”“小腳踩在繩子上，腳跟碰著腳尖走，一步一步向前走”③帶著寶寶走，寶寶獨自走。試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線②示范走：今天我們試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線3.口述：鍛煉平衡能力的延伸游戲活動嬰幼兒能熟練進行游戲后，可以拓展游戲。①室內(nèi)延伸（演示“開汽車”）：嬰幼兒拿著小車方向盤在繩子上走，玩紅綠燈游戲，當育嬰師說綠燈亮了，嬰幼兒在繩子上開小車，當育嬰師說紅燈亮了，嬰幼兒需停止并下蹲，練習(xí)聽信號走直線。試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線3.口述：鍛煉平衡試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線②室外延伸：游戲拓展至室外，如公園的草地上畫一條線，讓嬰幼兒練習(xí)，也可在人行道上練習(xí)，室外游戲時需注意安全。試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線②室外延伸：游戲拓試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的方法規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）口述：在日常生活中，嬰幼兒語言能力開發(fā)的幾種方法（２）具體演示游戲“找媽媽”試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的方法3.操作要求能夠了解在日常生活中，嬰幼兒語言能力開發(fā)的幾種方法能夠演示、說明“找媽媽”能夠注意到游戲中的觀察和發(fā)音試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的方法操作條件：娃娃1個（2~3個月），手絹或花布1塊操作過程：1.口述：在日常生活中，嬰幼兒語言能力開發(fā)的幾種方法①感知語言與練習(xí)發(fā)音：多與嬰幼兒說話，創(chuàng)造一個豐富的語言環(huán)境。例如：“找媽媽”游戲。試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的方法②交流與談話：與嬰幼兒面對面說話，一起念兒歌、做游戲、交流。如經(jīng)常呼喚嬰兒的名字，幫助起做出相應(yīng)的反應(yīng)。③傾聽與理解：利用周圍環(huán)境練習(xí)傾聽能力，幫助嬰幼兒理解事物，積累詞匯。④欣賞與閱讀：通過兒童文學(xué)作品的欣賞與閱讀，使嬰幼兒能安靜傾聽，懂得道理，掌握詞匯，積累經(jīng)驗。試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的方法2.操作：

(1)將大毛巾鋪放在操作臺上，抱起嬰幼兒放在大毛巾上(2)導(dǎo)入：“寶寶，游戲時間到了，今天我們要玩一個新游戲”，集中嬰幼兒的注意力，“寶寶，看見阿姨了嗎？阿姨在這里”，“然后，手拿1塊絲巾，蓋住自己的臉（離寶寶20~30cm）“咦，阿姨不見了。找一找，阿姨在哪里啊？”試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的方法育嬰師的頭從絲巾的左面伸出，“哎呀，阿姨在這里哪”，“喲！阿姨在這兒哪！哈哈，寶寶本領(lǐng)真大，找到了?！?/p>

重復(fù)動作，頭可從不同方位伸出，引導(dǎo)嬰兒在追尋聲音時，向不同方向轉(zhuǎn)頭。試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的方法游戲中，觀察嬰兒的目光和頭是否在追尋聲音，并用語言不斷與嬰兒交流，對嬰兒的動作或語音反應(yīng)要及時，運用語言或動作應(yīng)答，刺激嬰兒感知語言，自動發(fā)出“a”、“ma”、“na”音。試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容：演示識圖閱讀“小鳥書”3.操作要求口述：為嬰兒選擇圖書時的注意點能夠進行正確的演示能夠結(jié)合實踐說明演示中的其他注意點試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”規(guī)定用時：６分鐘試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”“小鳥書”大樹上，好多小鳥在讀書，有喳喳喳的，有嘰嘰嘰的，有呀呀呀的，有嘀哩嘀哩的，有咕嚕嚕、咕嚕嚕的，也有不聲不響看畫兒的。一棵樹兒就是一本小鳥書，一片樹葉就是一頁小鳥書。哎呀，那邊有棵樹兒葉子都黃了，瞧，那個長嘴巴的小鳥，正在認真讀書呢：篤篤篤，篤篤篤，捉出一條大害蟲…...試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”“小鳥書”試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”操作條件：“小鳥書”故事附后，娃娃，小椅子1.口述：為嬰兒選擇圖書時的注意點（1）根據(jù)嬰幼兒年齡特點，從一張圖片過渡到跨頁圖書，再到左右各一幅的圖書。（2）圖書要主題單一、情節(jié)簡單；篇幅要大、色彩鮮艷；形象真實、準確。（3）圖書紙張安全、光滑、厚實，便于翻書。小年齡的選布書。試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”操作條件：“小鳥書”故事附后，娃試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”2.操作準備小鳥書。小年齡嬰幼兒抱坐在自己腿上，大年齡的坐在小椅子上，給寶寶朗讀小鳥書。語言規(guī)范、音準字正；抑揚頓挫；注意象聲詞；運用動作幫助嬰幼兒理解故事。試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”2.操作試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”3.口述：①小年齡關(guān)注發(fā)音、節(jié)奏②稍大年齡關(guān)注感知畫面、理解故事③再大年齡的則掌握詞句、學(xué)說故事大意。試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”3.口述：試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）口述：感知覺的范圍（２）口述：幾種不同的視覺練習(xí)方法（３）利用上述材料進行“追視運動”游戲的模擬操作試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作規(guī)定用時：６分鐘試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作3.操作要求能夠正確說出口述幾種不同的視覺練習(xí)方法能夠進行模擬操作能夠在游戲中注意觀察試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作3.操作要求試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作操作條件：（１）提供1個嬰兒床，1個娃娃（3~12個月）（２）1個紅色的球（直徑為10厘米），用繩子吊著（３）紅球可用同樣大小、色彩鮮艷的吹氣動物替代試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作操作條件：試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作操作過程：1.口述：感知覺包括視、聽、觸、味、嗅。聽覺辨別：聽覺敏銳力、聽覺追蹤能力和聽覺記憶能力等視覺辨別：視覺的敏銳性、視覺追蹤能力、顏色視覺、形象和背景識別能力試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作操作過程：試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作觸覺敏感度：通過皮膚接觸與觸摸去感受質(zhì)感、溫度、形狀等的能力。嗅覺與味覺敏感度：通過口、鼻等感覺器官去感受味道和氣味的能力。試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作觸覺敏感度：通過皮膚接試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作2.口述幾種不同視覺練習(xí)方法：①視覺刺激（0~6個月）②追視活動（3~12個月）③看圖畫（3~12個月）3.操作：準備1個10cm大的紅色小球，大毛巾鋪放在操作臺上，抱起嬰幼兒放在大毛巾上，3~12個月娃娃試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作2.口述幾種不同視覺練試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作導(dǎo)入：“寶寶，游戲時間到了，今天我們要玩一個新游戲”，手持紅色小球放在嬰兒眼前20~30cm的地方，引導(dǎo)嬰兒注視這個紅色小球；“寶寶，看看，今天阿姨帶來了什么？哦，是一只紅色的小球。小球要和你做游戲咯”。試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作導(dǎo)入：“寶寶，游戲時間試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作從左到右、從近到遠、從上到下，逆時針、順時針地緩緩移動，讓嬰兒的視線不斷追隨小球，不超過90秒。注視追隨的過程中，孩子會做出各種反應(yīng)，如伸手去觸摸或抓握，笑等，育嬰師伴隨表情與語言，給予鼓勵。試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作從左到右、從近到遠、從試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱”與“搖籃”游戲）規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）口述：感知練習(xí)時要遵循的原則（２）口述：練習(xí)平衡感覺的幾種方法以及適合的年齡：１~12月（３）演示上述游戲的操作過程試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱”與“搖籃”游戲）3.操作要求能夠說明練習(xí)平衡感覺的幾種方法以及適合的年齡：６~12個月能夠演示游戲的操作過程能夠在過程中注意嬰兒的安全試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱”與“搖籃”游戲）操作條件：1歲娃娃，大浴巾或毛巾被1條操作過程：1.口述：感知練習(xí)時要遵循的原則：（1）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該是自然、豐富的。

（2）在嬰幼兒心情愉悅時進行練習(xí)。（3）滿足嬰幼兒感官探索的需求。試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱”與“搖籃”游戲）2.口述：練習(xí)平衡感覺的幾種方法以及適合年齡：（1）“搖籃”游戲（6個月~2歲）（2）“搖搖船”（1~2.5個歲）（3）走小橋（2~3歲）（4）正豎托抱（6~12個月）

試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱”與“搖籃”游戲）3.操作：取1歲娃娃（1）正豎托抱將6~12個月嬰兒抱起，一手托在臀部，一手托在肩頸處，頭枕在臂彎處，頭高腳低向空中托起，停頓幾秒鐘，“寶寶，我們坐飛機了，飛機上天了”；然后將嬰兒由頭高腳低變?yōu)轭^低腳高狀，“飛機降落了”，快速恢復(fù)起始原狀。試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱”與“搖籃”游戲）（2）搖籃游戲：同“布陀螺”毛巾鋪放在操作臺上，抱6個月~2歲寶寶趴在上面，請考官幫忙牽拉毛巾四角，前后、左右一致地拉動，嬰幼兒有向前沖和向后退的感覺。注意：兩個游戲都不能超過3分鐘，注意安全，不能讓嬰幼兒掉落。試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）使用上述材料模擬操作：幫助２歲左右的嬰兒認識正方形和三角形（２）口述：如何在生活中實施認識形狀的教育試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形規(guī)定用時：６試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形3.操作要求能夠熟練地演示操作幫助２歲左右的嬰兒認識正方形和三角形能夠把形狀認識的游戲向日常生活延伸試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形3.操作要求試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形操作條件：幾個顏色大小不同的幾何圖形（包含正方形和三角形），鑲嵌或投空的玩具操作過程：1.小嬰兒進行感知練習(xí)的玩具選擇要注意：（1）顏色鮮艷，多一些紅色的玩具；（2）簡單圖形：三角形、圓形、正方形、長方形。試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形操作條件：試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形2.操作：（1）認識圖形：“寶寶，看看，我今天帶來了什么呀？是圖形。這是三角形、這是正方形?！卑错槙r鐘方向，用食指探索圖形的形狀，及框架內(nèi)緣的輪廓，感受不同的形狀。試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形2.操作：試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形認識正方形：“這是正方形，它有四個角、四條邊，我們一起數(shù)一數(shù)?！弊寢胗變簭淖蟮接覕?shù)角和邊，并讓嬰兒摸一摸圖形的輪廓。認識三角形：同上。試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形認識正方形：試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形（2）游戲：①我說他拿：“正方形在哪里？三角形在哪里？拿給我看看。”讓嬰幼兒按指令操作。②我問他拿：指著正方形或三角形問：“這是什么圖形？”讓嬰幼兒回答。試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形（2）游戲：試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形③圖形分類：“現(xiàn)在圖形寶寶要回家了，請寶寶把正方形和三角形都送回家。”④鑲嵌玩具：“這里有個新玩具，上面也有圖形，看看有哪些圖形？”這里的圖形寶寶也要回家，請寶寶將他們送回家。試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形③圖形分類：試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形3.能把形狀認識的游戲向日常生活延伸“寶寶，我們家里也有三角形和正方形，看看，什么東西是正方形的？什么東西是三角形的？”如，桌子、電視機是正方形的；寶寶的積木、吃得餅干是三角形的。試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形3.能把形狀試題名稱：和２歲以上的嬰幼兒玩匹配的游戲規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）進行物、物匹配的操作（２）進行同類匹配的操作試題名稱：和２歲以上的嬰幼兒玩匹配的游戲規(guī)定用時：６分鐘試題名稱：和２歲以上的嬰幼兒玩匹配的游戲3.操作要求能夠進行匹配游戲的操作能夠注意育嬰人員在操作中的態(tài)度和行為操作條件：小狗、小兔、小貓動物圖片和骨頭、大蘿卜、小蟲的圖片；一大一小有明顯叫聲的小動物（母雞與小雞，母狗與小狗，母鴨與小鴨、母貓與小貓）試題名稱：和２歲以上的嬰幼兒玩匹配的游戲3.操作要求試題名稱：和２歲以上的嬰幼兒玩匹配的游戲操作過程：（1）物物匹配：今天，有3只小動物要到我們家來做客。看看，是誰呀?！靶」贰⑿∝埡托⊥谩?，媽媽做了好吃的給他們，看看有些什么？“小魚、胡蘿卜、肉骨頭?！保垕胗變簩⑹澄锼徒o小動物吃。（2）同類匹配：天黑了，要回家了；動物寶寶的媽媽來領(lǐng)動物寶寶了，讓嬰幼兒將動物寶寶帶到他們的媽媽身邊。試題名稱：和２歲以上的嬰幼兒玩匹配的游戲操作過程：試題名稱：演示游戲

“對眼睛”和“親一親”規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）分別演示游戲“對眼睛”和“親一親”（２）口述這２個游戲的意圖3.操作要求能夠正確演示游戲正確口述游戲意圖試題名稱：演示游戲

“對眼睛”和“親一親”規(guī)定用時：６分鐘試題名稱：演示游戲

“對眼睛”和“親一親”操作條件：嬰兒模型，寶寶一家人的照片操作過程：1.口述：這2個游戲的意圖對眼睛：模仿表情，感受關(guān)愛之情，增進親子親密關(guān)系。親一親：感受關(guān)愛之情，增進親子關(guān)系；對呼喚自己的名字有反應(yīng)，增進語言意識。試題名稱：演示游戲

“對眼睛”和“親一親”操作條件：試題名稱：演示游戲

“對眼睛”和“親一親”2.操作：①對眼睛：新生兒安靜覺醒時，抱在懷里或躺在操作臺上，距嬰兒面20~25cm，引導(dǎo)注視育嬰師：“寶寶，我是媽媽，看到我了嗎？哦，看到了”。盡可能伸出舌頭，慢慢重復(fù)伸出舌頭，1次/20秒，共6~8次，關(guān)注嬰兒反應(yīng)，如小舌頭在嘴內(nèi)動來動去，或是將舌頭伸出。試題名稱：演示游戲

“對眼睛”和“親一親”2.操作：試題名稱：演示游戲

“對眼睛”和“親一親”②親一親：將9~12個月嬰兒抱坐在腿上，給看照片，“這是誰呀？是媽媽！媽媽在干嘛？在親寶寶。親親寶寶，親親寶寶，寶寶哈哈笑。”“寶寶也親親媽媽。”讓嬰兒親照片上的媽媽?！坝H親媽媽，親親媽媽，媽媽哈哈笑?！痹囶}名稱：演示游戲

“對眼睛”和“親一親”②親一親：將9~1試題名稱：演示游戲

“對眼睛”和“親一親”“這是誰呀？是爸爸！爸爸在干嘛？在親寶寶。親親寶寶，親親寶寶，寶寶哈哈笑?！薄皩殞氁灿H親爸爸?！弊寢雰河H照片上的爸爸。“親親爸爸，親親爸爸，爸爸哈哈笑?！痹诂F(xiàn)場讓嬰兒找找爸爸、媽媽在哪里，并讓嬰兒一邊親親爸爸媽媽，一邊念兒歌。試題名稱：演示游戲

“對眼睛”和“親一親”“這是誰呀？是爸爸試題名稱：分析、演示游戲“模仿鏡”規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）演示游戲“模仿鏡”（２）口述這個游戲的意圖3.操作要求能夠正確演示游戲正確口述游戲意圖試題名稱：分析、演示游戲“模仿鏡”規(guī)定用時：６分鐘試題名稱：分析、演示游戲“模仿鏡”操作條件：嬰兒模型，大鏡子操作過程：（1）游戲意圖：促進動作模仿能力，增進親子互動，認識自我（2）適用年齡：2歲以上試題名稱：分析、演示游戲“模仿鏡”操作條件：試題名稱：分析、演示游戲“模仿鏡”（3）演示：育嬰師和嬰幼兒面對大鏡子，作各種動作，“寶寶，這是鏡子，看看鏡子里有誰？”“有寶寶、阿姨?！薄拔覀兘o鏡子的阿姨和寶寶揮揮手，打個招呼”；“寶寶，你好！阿姨，你好！”試題名稱：分析、演示游戲“模仿鏡”（3）演示：育嬰師和嬰幼兒試題名稱：分析、演示游戲“模仿鏡”在做動作的時候，讓幼兒感到鏡子的人作動作和自己做的動作實在同一個位置?！翱纯?，寶寶的手在哪個位置？鏡子里的寶寶手在哪個位置。”試題名稱：分析、演示游戲“模仿鏡”在做動作的時候，讓幼兒感到試題名稱：分析、演示游戲“模仿鏡”幼兒面對育嬰師，嬰兒作動作，育嬰師當鏡子：引導(dǎo)幼兒關(guān)注育嬰師的手腳位置和寶寶的手腳位置是一致的。育嬰師做動作，嬰幼兒當鏡子：育嬰師要提醒嬰幼兒用相同位置的手腳模仿動作。試題名稱：分析、演示游戲“模仿鏡”幼兒面對育嬰師，嬰兒作動作試題名稱：分析、演示游戲“模仿鏡”如嬰兒做錯了，育嬰師不要指責(zé)，提醒就可以了。游戲結(jié)束讓嬰幼兒感受鏡子里的自己的左右手位置和真正的左右手位置正好相反。試題名稱：分析、演示游戲“模仿鏡”如嬰兒做錯了，育嬰師不要指試題名稱：分析、演示游戲“

快樂的魚”規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）演示游戲“快樂的魚”（２）口述這個游戲的意圖試題名稱：分析、演示游戲“

快樂的魚”規(guī)定用時：６分鐘試題名稱：分析、演示游戲“

快樂的魚”3.操作要求能夠正確演示游戲，正確口述游戲意圖兒歌《快樂的魚》一條小魚水里游孤孤單單在發(fā)愁兩條小魚水里游搖搖尾巴點點頭三條小魚水里游快快樂樂做朋友）試題名稱：分析、演示游戲“

快樂的魚”3.操作要求試題名稱：分析、演示游戲

“快樂的魚”操作條件：嬰兒模型操作過程：（1）感受一個人的孤單，知道有同伴、有朋友的快樂。（2）和嬰幼兒一起學(xué)兒歌，學(xué)習(xí)時感受用動作表現(xiàn)數(shù)量和表情，邊念兒歌，邊演示動作，如魚游動的樣子、魚鰭擺動的樣子；數(shù)量的示意動作、情緒的夸張表情，嬰幼兒跟著育嬰師一起表演。試題名稱：分析、演示游戲

“快樂的魚”操作條件：嬰兒模型育嬰師五級（初級）

技能操作模擬試題----教育篇寧醫(yī)大胡向蓮教授育嬰師五級（初級）

技能操作模擬試題----教育篇寧醫(yī)大試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）口述：嬰兒爬行的月齡和每日適宜的爬行次數(shù)（２）在提供的環(huán)境里，進行指導(dǎo)嬰兒爬行游戲的操作（３）發(fā)現(xiàn)嬰兒爬行發(fā)生困難時的處理方法試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲規(guī)定用時：６分鐘試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲3.操作要求能夠口述嬰兒爬行的月齡和每日適宜的爬行次數(shù)能夠進行指導(dǎo)爬行的操作具有處理嬰兒爬行中問題的具體方法試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲3.操作要求試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲操作條件：（1）一個6~12個月嬰兒（2）柔軟平坦的墊毯（3）溫度適宜，清潔安靜的環(huán)境（4）玩具試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲操作條件：試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲操作過程：1.6~12個月，每天爬行3~4次。2.演示模擬：在“寶寶，面前放個玩具。引導(dǎo)語：我們?nèi)ツ?，好不好？”?）跪下手撐地、頭抬起來、腹部離開床面；（2）抓寶寶手腳幫助他協(xié)調(diào)爬行，左手向前，右腳跟上，右手向前，左腳跟上。（3）邊操作，邊鼓勵嬰兒：“寶寶，真行！真聰明”。試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲操作過程：試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲2.口述：爬行發(fā)生困難時的處理方法（1）腹部貼地：用雙手托起嬰兒腹部或圍巾將嬰兒腹部兜起，減輕身體重量，幫助其爬行。（2）倒著爬：用手掌或枕頭抵住小腳，將左右腳輪流向前推動。（3）四肢不協(xié)調(diào)：采用“左手向前，右腳推進；右手向前，左腳推進”的方法。注意要點：檢查爬行沿途有無不安全，如細小的碎石、頭發(fā)、電插座、座椅尖角等。試題名稱：指導(dǎo)嬰兒

玩四肢著地的爬行游戲2.口述：爬行發(fā)生困試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）口述：指導(dǎo)嬰兒做被動操節(jié)練習(xí)的意義（２）進行被動操前的準備工做（３）進行嬰兒被動操的操作試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）規(guī)定用時：６分試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）3.操作要求能夠進行操節(jié)前的準備能夠熟練地進行操作程序正確，動作熟練試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）3.操作要求試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）操作條件：（１）提供穿衣娃娃1個（２）1張操作臺（３）毛巾被1條（４）指甲鉗1把試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）操作條件：試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）操作過程：1.口述：被動操節(jié)練習(xí)的意義：促進血液循環(huán)與呼吸功能，增強新陳代謝，提高免疫機能。貫通神經(jīng)和骨骼肌肉的練習(xí)鍛煉骨骼肌肉和身體的協(xié)調(diào)性、提高靈活性（身體自控力，增強體質(zhì)）。試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）操作過程：試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）2.操作

（1）準備工作：扎頭發(fā)、摘去飾品，剪指甲；流動水洗和肥皂洗凈雙手；溫暖雙手，室溫26度左右，空氣流通，但不吹對流風(fēng)，操作臺上鋪放大毛巾。試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）2.操作試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）嬰幼兒準備：①喂奶前后1小時進行。②在嬰幼兒情緒愉悅下進行。③幫助嬰幼兒脫去外套。④檢查尿布是否需要更換。試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）嬰幼兒準備：試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）（2）演示：嬰兒仰臥，握住兩手腕，大拇指放在嬰兒手心，讓其握住，兩臂放在體兩側(cè)，兩臂在胸前左右分開，稍用力，掌心向上；兩臂在胸前交叉，一拍一個動作，共做兩個8拍。操作時與嬰兒交流、鼓勵，不勉強，結(jié)束后擦汗、喝水、穿上衣服。試題名稱：０~６個月嬰兒

做被動操（擴胸運動）（2）演示：嬰試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）口述：精細動作在日常生活中練習(xí)的要點（２）口述：嬰兒拇指、食指配合的作用（３）幫助6~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合的操作試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合規(guī)定試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合3.操作要求能夠講述嬰兒拇指、食指配合的作用能夠選擇生活中的材料和物品能夠進行生活化練習(xí)的演示試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合3.試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合操作條件：娃娃1個，積木，小勺、紙巾筒、繩子、碗操作過程：1.口述：精細動作在日常生活中練習(xí)要點（1）在日常生活中隨時提供多樣化活動材料。（2）提供的活動材料衛(wèi)生、安全。（3）不規(guī)定孩子的動手方式。試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合操作試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合2.口述：嬰兒拇指、食指配合的作用（1）拇指和食指分開、并攏是一個關(guān)鍵性的進步。（2）拇指和食指分開、并攏，能使嬰幼兒的手靈活地做各種動作。如能拿筆亂畫，會把東西裝入容器，會串珠，玩嵌套玩具，打開糖罐的蓋子等。試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合2.試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合3.操作：（1）準備工作：筆、紙；投控玩具或套嵌玩具；紙巾筒，線（越粗越好）；糖罐和調(diào)羹，碗；積木

（2）演示：抱起寶寶，坐在腿上，把玩具放在嬰兒面前，引導(dǎo)其關(guān)注：“寶寶，看看這是什么？”并自言自語說，“這是……”。試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合3.試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合全掌抓握：將積木放在碗里；糖罐里裝一些糖果，讓寶寶把糖果拿出來放在小碗中，引導(dǎo)用拇指和食指分開、并攏，拿糖果寶寶自己吃，給媽媽吃，蓋上糖罐。

試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合全掌試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合拇指和食指拿捏：拿筆和紙畫一畫用線穿紙巾筒：“鉆山洞咯”握寶寶的一只手，另一只手拿著紙巾筒，將線穿入山洞中，玩一玩，將線打個結(jié)，做一個小推車。試題名稱：幫助６~12個月嬰兒從全掌抓握到拇指、食指配合拇指試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）口述：精細動作的作用（２）能夠使用提供的材料進行精細動作練習(xí)的演示試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲規(guī)定用時：６分鐘試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲3.操作要求能夠說明精細動作的作用能夠使用生活中的材料能夠進行操作演示試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲3.操作要求試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲操作條件：（１）娃娃（2歲）（２）有筆套的筆（3支紅黃綠）（３）有蓋子的瓶等（3瓶）（４）小抽屜柜、各色夾子試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲操作條件：試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲操作過程：1.口述：精細動作的作用①眼部肌肉有助于嬰幼兒將眼神集中到某一行字符線上，②面部肌肉有助于嬰幼兒面部表情的豐富；③手部肌肉有助于嬰幼兒靈活地用手進行各種活動。試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲操作過程：試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲2.操作：游戲名稱：拆拆裝裝適合年齡：2歲活動目標：鍛煉嬰幼兒手部肌肉靈活性。（1）準備工作：有筆套的筆3支（紅黃綠）、有蓋子的礦泉水瓶子3個（大中?。⒏魃珚A子及塑料抽屜（紅黃藍），夾子夾在塑料抽屜的把手上。試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲2.操作：試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲（2）演示：①將嬰兒抱坐在腿上或坐在地毯上，把玩具放在嬰兒面前，引導(dǎo)其關(guān)注：“寶寶，看看這是什么？”引導(dǎo)嬰幼兒回答--這是1支筆。②演示筆套拆裝；口述擰礦泉水瓶蓋子；口述拆裝抽屜。試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲（2）演示：試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲筆套拆裝：引導(dǎo)嬰幼兒將筆套拔掉，再按顏色幫助寶寶找到合適的帽子，同樣做瓶子與瓶蓋的打開與配對（大中?。?。組合玩：演示筆放在抽屜里，怎樣拿出來創(chuàng)設(shè)環(huán)境：將筆套放進瓶子，把瓶蓋蓋上。試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲筆套拆裝：引導(dǎo)嬰幼試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲引導(dǎo)嬰幼兒關(guān)注沒有筆套的筆：“筆寶寶的帽子不見了，請寶寶幫忙找一找”。引導(dǎo)嬰幼兒打開瓶蓋，取出筆套，取出后蓋上瓶蓋。按顏色分別給各色筆寶寶帶上筆帽。按顏色將筆送至相應(yīng)顏色的抽屜（家）中。試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲引導(dǎo)嬰幼兒關(guān)注沒有試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲角色玩（口述）：嬰幼兒擔(dān)任修理小鋪的老板，育嬰師當客人，請其修理套錯筆套的筆、沒有組裝的抽屜、沒有瓶蓋的瓶子等。試題名稱：設(shè)計“拆拆裝裝”

的精細動作游戲角色玩（口述）：嬰試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）口述感覺統(tǒng)合失調(diào)的特點和行為特征（２）選擇、模擬２~３種避免感覺統(tǒng)和失調(diào)的辦法試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)規(guī)定用時：６試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)3.操作要求能夠口述感覺統(tǒng)合失調(diào)的特點能夠選擇生活用品幫助孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)能夠進行模擬操作試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)3.操作要求試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)操作條件：記錄紙和筆操作過程：1.口述：感覺統(tǒng)合失調(diào)的特點和行為特征特點：主要為運動失調(diào)，特別是手眼、眼腳、手腳的協(xié)調(diào)存在問題。試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)操作條件：記試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)行為特征：（1）動作笨拙、不協(xié)調(diào)（2）較晚學(xué)會走路或常跌倒、絆倒自己的腳（3）不喜歡別人的擁抱或觸摸（4）對各種刺激反映慢或不太有感覺試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)行為特征：試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)2.口述：避免感統(tǒng)失調(diào)的要點（1）3歲前盡量少看或不看電視。（2）多帶孩子在大自然中玩。

（3）經(jīng)常擁抱安撫有助感覺統(tǒng)合。試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)2.口述：避試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)如發(fā)現(xiàn)嬰幼兒可能有感覺統(tǒng)合的問題時，及時帶嬰幼兒到醫(yī)院就診。避免感覺統(tǒng)合失調(diào)的游戲有：安撫、擁抱、跳舞、走直線、踩石頭、布陀螺、過小橋等試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)如發(fā)現(xiàn)嬰幼兒試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)3.操作：（演示1個）（1）布陀螺：娃娃6個月①毛巾鋪放在操作臺上，嬰幼兒放入毛巾中。②請考官幫忙，用手牽拉毛巾的四角。③1個人在寶寶頭端，1個在腳端。④左搖搖、右遙遙、上遙遙、下遙遙。試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)3.操作：（試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)兒歌：“搖啊搖，要到外婆橋，外婆家住幾樓？三樓，上樓啰，一層樓、二層樓、三層樓……”。）⑤左一圈，右一圈。試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)兒歌：“搖啊試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)（2）踩石頭：娃娃2歲以上①彩色紙壘高4疊，放在寶寶面前做動物的家。②示范走：“寶寶前面是小貓的家，這里有條河，要踩著石頭走才能走到河對面小貓家”。試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)（2）踩石頭試題名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)“寶寶坐著看阿姨怎樣過河哦！手叉腰，一只腳往前跨，踩住石頭，站得穩(wěn)穩(wěn)地（回頭與寶寶交流），寶寶看好哦，再跨一只腳踩住石頭，看仔細，要踩住石頭哦！小貓家到了，寶寶想去嗎？我來接你”?！拔覀円黄鸬叫∝埣胰ネ?，扶著寶寶踩石頭到小貓家?guī)е猛娴耐婢呋丶伊??！痹囶}名稱：在生活中怎樣幫助

孩子避免感覺統(tǒng)合失調(diào)“寶寶坐著看試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）口述：適宜鍛煉平衡能力的年齡段（２）進行平衡能力游戲的演示（３）口述：鍛煉平衡能力的延伸游戲活動試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線規(guī)定用時：６分鐘試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線3.操作要求能夠口述適宜的年齡段能夠進行演示操作能夠提出延伸活動的想法試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線3.操作要求試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線操作條件：（1）需要一定大小的空間（2）準備1根皮尺或繩子（3）開汽車用的方向盤（可替代）試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線操作條件：試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線操作過程：1.口述：適宜鍛煉平衡能力的年齡段，2歲以上的寶寶2.操作：①將繩子放在地上，邊對寶寶說：“寶寶，今天我們要玩一個新游戲。咦，這是什么？繩子，我們要在繩子上走路。試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線操作過程：試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線②示范走：今天我們要在繩子上走路，你站在邊上仔細看看，阿姨是怎么走的。”“小腳踩在繩子上，腳跟碰著腳尖走，一步一步向前走”③帶著寶寶走，寶寶獨自走。試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線②示范走：今天我們試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線3.口述：鍛煉平衡能力的延伸游戲活動嬰幼兒能熟練進行游戲后，可以拓展游戲。①室內(nèi)延伸（演示“開汽車”）：嬰幼兒拿著小車方向盤在繩子上走，玩紅綠燈游戲，當育嬰師說綠燈亮了，嬰幼兒在繩子上開小車，當育嬰師說紅燈亮了，嬰幼兒需停止并下蹲，練習(xí)聽信號走直線。試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線3.口述：鍛煉平衡試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線②室外延伸：游戲拓展至室外，如公園的草地上畫一條線，讓嬰幼兒練習(xí)，也可在人行道上練習(xí)，室外游戲時需注意安全。試題名稱：設(shè)計鍛煉

平衡能力的游戲：走直線②室外延伸：游戲拓試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的方法規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）口述：在日常生活中，嬰幼兒語言能力開發(fā)的幾種方法（２）具體演示游戲“找媽媽”試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的方法3.操作要求能夠了解在日常生活中，嬰幼兒語言能力開發(fā)的幾種方法能夠演示、說明“找媽媽”能夠注意到游戲中的觀察和發(fā)音試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的方法操作條件：娃娃1個（2~3個月），手絹或花布1塊操作過程：1.口述：在日常生活中，嬰幼兒語言能力開發(fā)的幾種方法①感知語言與練習(xí)發(fā)音：多與嬰幼兒說話，創(chuàng)造一個豐富的語言環(huán)境。例如：“找媽媽”游戲。試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的方法②交流與談話：與嬰幼兒面對面說話，一起念兒歌、做游戲、交流。如經(jīng)常呼喚嬰兒的名字，幫助起做出相應(yīng)的反應(yīng)。③傾聽與理解：利用周圍環(huán)境練習(xí)傾聽能力，幫助嬰幼兒理解事物，積累詞匯。④欣賞與閱讀：通過兒童文學(xué)作品的欣賞與閱讀，使嬰幼兒能安靜傾聽，懂得道理，掌握詞匯，積累經(jīng)驗。試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的方法2.操作：

(1)將大毛巾鋪放在操作臺上，抱起嬰幼兒放在大毛巾上(2)導(dǎo)入：“寶寶，游戲時間到了，今天我們要玩一個新游戲”，集中嬰幼兒的注意力，“寶寶，看見阿姨了嗎？阿姨在這里”，“然后，手拿1塊絲巾，蓋住自己的臉（離寶寶20~30cm）“咦，阿姨不見了。找一找，阿姨在哪里啊？”試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的方法育嬰師的頭從絲巾的左面伸出，“哎呀，阿姨在這里哪”，“喲！阿姨在這兒哪！哈哈，寶寶本領(lǐng)真大，找到了。”

重復(fù)動作，頭可從不同方位伸出，引導(dǎo)嬰兒在追尋聲音時，向不同方向轉(zhuǎn)頭。試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的方法游戲中，觀察嬰兒的目光和頭是否在追尋聲音，并用語言不斷與嬰兒交流，對嬰兒的動作或語音反應(yīng)要及時，運用語言或動作應(yīng)答，刺激嬰兒感知語言，自動發(fā)出“a”、“ma”、“na”音。試題名稱：用“找媽媽”游戲演示３個月嬰兒感知語言與練習(xí)發(fā)音的試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容：演示識圖閱讀“小鳥書”3.操作要求口述：為嬰兒選擇圖書時的注意點能夠進行正確的演示能夠結(jié)合實踐說明演示中的其他注意點試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”規(guī)定用時：６分鐘試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”“小鳥書”大樹上，好多小鳥在讀書，有喳喳喳的，有嘰嘰嘰的，有呀呀呀的，有嘀哩嘀哩的，有咕嚕嚕、咕嚕嚕的，也有不聲不響看畫兒的。一棵樹兒就是一本小鳥書，一片樹葉就是一頁小鳥書。哎呀，那邊有棵樹兒葉子都黃了，瞧，那個長嘴巴的小鳥，正在認真讀書呢：篤篤篤，篤篤篤，捉出一條大害蟲…...試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”“小鳥書”試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”操作條件：“小鳥書”故事附后，娃娃，小椅子1.口述：為嬰兒選擇圖書時的注意點（1）根據(jù)嬰幼兒年齡特點，從一張圖片過渡到跨頁圖書，再到左右各一幅的圖書。（2）圖書要主題單一、情節(jié)簡單；篇幅要大、色彩鮮艷；形象真實、準確。（3）圖書紙張安全、光滑、厚實，便于翻書。小年齡的選布書。試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”操作條件：“小鳥書”故事附后，娃試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”2.操作準備小鳥書。小年齡嬰幼兒抱坐在自己腿上，大年齡的坐在小椅子上，給寶寶朗讀小鳥書。語言規(guī)范、音準字正；抑揚頓挫；注意象聲詞；運用動作幫助嬰幼兒理解故事。試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”2.操作試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”3.口述：①小年齡關(guān)注發(fā)音、節(jié)奏②稍大年齡關(guān)注感知畫面、理解故事③再大年齡的則掌握詞句、學(xué)說故事大意。試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”3.口述：試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）口述：感知覺的范圍（２）口述：幾種不同的視覺練習(xí)方法（３）利用上述材料進行“追視運動”游戲的模擬操作試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作規(guī)定用時：６分鐘試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作3.操作要求能夠正確說出口述幾種不同的視覺練習(xí)方法能夠進行模擬操作能夠在游戲中注意觀察試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作3.操作要求試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作操作條件：（１）提供1個嬰兒床，1個娃娃（3~12個月）（２）1個紅色的球（直徑為10厘米），用繩子吊著（３）紅球可用同樣大小、色彩鮮艷的吹氣動物替代試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作操作條件：試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作操作過程：1.口述：感知覺包括視、聽、觸、味、嗅。聽覺辨別：聽覺敏銳力、聽覺追蹤能力和聽覺記憶能力等視覺辨別：視覺的敏銳性、視覺追蹤能力、顏色視覺、形象和背景識別能力試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作操作過程：試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作觸覺敏感度：通過皮膚接觸與觸摸去感受質(zhì)感、溫度、形狀等的能力。嗅覺與味覺敏感度：通過口、鼻等感覺器官去感受味道和氣味的能力。試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作觸覺敏感度：通過皮膚接試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作2.口述幾種不同視覺練習(xí)方法：①視覺刺激（0~6個月）②追視活動（3~12個月）③看圖畫（3~12個月）3.操作：準備1個10cm大的紅色小球，大毛巾鋪放在操作臺上，抱起嬰幼兒放在大毛巾上，3~12個月娃娃試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作2.口述幾種不同視覺練試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作導(dǎo)入：“寶寶，游戲時間到了，今天我們要玩一個新游戲”，手持紅色小球放在嬰兒眼前20~30cm的地方，引導(dǎo)嬰兒注視這個紅色小球；“寶寶，看看，今天阿姨帶來了什么？哦，是一只紅色的小球。小球要和你做游戲咯”。試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作導(dǎo)入：“寶寶，游戲時間試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作從左到右、從近到遠、從上到下，逆時針、順時針地緩緩移動，讓嬰兒的視線不斷追隨小球，不超過90秒。注視追隨的過程中，孩子會做出各種反應(yīng)，如伸手去觸摸或抓握，笑等，育嬰師伴隨表情與語言，給予鼓勵。試題名稱：視覺游戲

“追視運動”的操作從左到右、從近到遠、從試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱”與“搖籃”游戲）規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）口述：感知練習(xí)時要遵循的原則（２）口述：練習(xí)平衡感覺的幾種方法以及適合的年齡：１~12月（３）演示上述游戲的操作過程試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱”與“搖籃”游戲）3.操作要求能夠說明練習(xí)平衡感覺的幾種方法以及適合的年齡：６~12個月能夠演示游戲的操作過程能夠在過程中注意嬰兒的安全試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱”與“搖籃”游戲）操作條件：1歲娃娃，大浴巾或毛巾被1條操作過程：1.口述：感知練習(xí)時要遵循的原則：（1）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該是自然、豐富的。

（2）在嬰幼兒心情愉悅時進行練習(xí)。（3）滿足嬰幼兒感官探索的需求。試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱”與“搖籃”游戲）2.口述：練習(xí)平衡感覺的幾種方法以及適合年齡：（1）“搖籃”游戲（6個月~2歲）（2）“搖搖船”（1~2.5個歲）（3）走小橋（2~3歲）（4）正豎托抱（6~12個月）

試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱”與“搖籃”游戲）3.操作：取1歲娃娃（1）正豎托抱將6~12個月嬰兒抱起，一手托在臀部，一手托在肩頸處，頭枕在臂彎處，頭高腳低向空中托起，停頓幾秒鐘，“寶寶，我們坐飛機了，飛機上天了”；然后將嬰兒由頭高腳低變?yōu)轭^低腳高狀，“飛機降落了”，快速恢復(fù)起始原狀。試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱”與“搖籃”游戲）（2）搖籃游戲：同“布陀螺”毛巾鋪放在操作臺上，抱6個月~2歲寶寶趴在上面，請考官幫忙牽拉毛巾四角，前后、左右一致地拉動，嬰幼兒有向前沖和向后退的感覺。注意：兩個游戲都不能超過3分鐘，注意安全，不能讓嬰幼兒掉落。試題名稱：日常生活中練習(xí)嬰兒的平衡感覺（模擬操作：“正豎托抱試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形規(guī)定用時：６分鐘1.操作條件2.操作內(nèi)容（１）使用上述材料模擬操作：幫助２歲左右的嬰兒認識正方形和三角形（２）口述：如何在生活中實施認識形狀的教育試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形規(guī)定用時：６試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形3.操作要求能夠熟練地演示操作幫助２歲左右的嬰兒認識正方形和三角形能夠把形狀認識的游戲向日常生活延伸試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形3.操作要求試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形操作條件：幾個顏色大小不同的幾何圖形（包含正方形和三角形），鑲嵌或投空的玩具操作過程：1.小嬰兒進行感知練習(xí)的玩具選擇要注意：（1）顏色鮮艷，多一些紅色的玩具；（2）簡單圖形：三角形、圓形、正方形、長方形。試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形操作條件：試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形2.操作：（1）認識圖形：“寶寶，看看，我今天帶來了什么呀？是圖形。這是三角形、這是正方形?！卑错槙r鐘方向，用食指探索圖形的形狀，及框架內(nèi)緣的輪廓，感受不同的形狀。試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形2.操作：試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形認識正方形：“這是正方形，它有四個角、四條邊，我們一起數(shù)一數(shù)?！弊寢胗變簭淖蟮接覕?shù)角和邊，并讓嬰兒摸一摸圖形的輪廓。認識三角形：同上。試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形認識正方形：試題名稱：幫助２歲左右的嬰兒

認識正方形和三角形（2）游戲：①我說他拿：“正方形在哪里？三角形在哪里？拿給我看看?！弊寢胗變喊粗噶畈僮?。②