幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿《會(huì)動(dòng)的房子》

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幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿《會(huì)動(dòng)的房子》

多元整合教材中班語(yǔ)言課程《會(huì)動(dòng)的房子》

一、課前預(yù)備：

小伙伴們請(qǐng)坐好，請(qǐng)把小手舉起來(lái)和我一起做：小手拍起來(lái)，一二一，一二三，坐好了。

二、激發(fā)愛(ài)好

松鼠媽媽和小松鼠們正在草地上玩抓蝴蝶的游戲呢，老師當(dāng)松鼠媽媽?zhuān)l(shuí)情愿做小松鼠?(老師在班級(jí)里轉(zhuǎn)一圈)，孩子們，我們住的房子會(huì)動(dòng)嗎?你見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，可是有一只小松鼠卻建了一座會(huì)動(dòng)的房子，這究竟是怎么回事呢?想知道嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧。聽(tīng)故事的時(shí)候可要仔細(xì)哦!

三、組織教學(xué)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)

(1)、視聽(tīng)結(jié)合，整體感知

請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真看屏幕，故事就要開(kāi)始了(播放課件)，故事聽(tīng)完了，聰慧的小伙伴們，你知道故事里有哪些小動(dòng)物嗎?請(qǐng)你說(shuō)，你聽(tīng)的真用心，我們一起給他掌聲。

(2)、一問(wèn)一答，緊扣重點(diǎn)

聰慧的小伙伴，你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!請(qǐng)你說(shuō)，哦，房子建在了烏龜?shù)纳砩狭?，這個(gè)馬虎的小松鼠。房子造好后又發(fā)生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?你最先舉手，請(qǐng)你說(shuō)，你也說(shuō)一說(shuō)，你也知道，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。你們聽(tīng)的都很仔細(xì)，說(shuō)的都很好，老師嘉獎(jiǎng)給你們每人一顆聰慧星。小松鼠到過(guò)的那些地方美嗎?他聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的聲音呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?小松鼠首先聽(tīng)到了呼呼的風(fēng)聲，接著有聽(tīng)到了嘩嘩的浪花聲，還聽(tīng)到了噠噠噠的馬蹄聲，看誰(shuí)最聰慧能自己說(shuō)出這些聲音?這么多小伙伴想說(shuō)啊!你先來(lái)，你說(shuō)的是呼呼的風(fēng)聲，你呢?說(shuō)的真好，原來(lái)我們來(lái)到了海邊，聽(tīng)懂了嘩嘩嘩的海浪聲，誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)馬兒奔跑聲?小伙伴們，他說(shuō)的怎樣?說(shuō)的很好，讓我們一起對(duì)他笑一笑表示慶賀。

現(xiàn)在第一排的小伙伴坐的最好，剛才我們聽(tīng)了小松鼠的故事，假如你是小松鼠，發(fā)覺(jué)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成?，你?huì)怎么想呢?哦你是這樣想的，你想把烏龜請(qǐng)到家里做客，說(shuō)聲對(duì)不起。你真懂禮貌。你還想說(shuō)，請(qǐng)你說(shuō)，小伙伴們可要仔細(xì)聽(tīng)哦。你覺(jué)得小松鼠太馬虎了，以后要細(xì)心，我們不能學(xué)習(xí)小松鼠，要做個(gè)細(xì)心的孩子。你真會(huì)動(dòng)腦筋，老師嘉獎(jiǎng)你一顆聰慧星。

3、再次感知，積累閱歷(第三環(huán)節(jié))

現(xiàn)在每個(gè)小伙伴都知道這個(gè)故事了，情愿把這個(gè)故事表演出來(lái)嗎?請(qǐng)你來(lái)演烏龜，誰(shuí)情愿演馬虎的小松鼠?他們表演的怎樣?讓我們一起用掌聲表?yè)P(yáng)他們。演的真棒!

四、強(qiáng)化感知

看完了這個(gè)有趣的表演，你覺(jué)得小松鼠是個(gè)怎樣的小伙伴?馬虎?不仔細(xì)?是的，我們不能像小松鼠那樣馬虎，要做個(gè)細(xì)心的好孩子?；丶液螅樵赴堰@個(gè)有趣