財務(wù)管理說課課件

財務(wù)管理第三章資金成本和資本結(jié)構(gòu)第一節(jié)資金成本及其計算財務(wù)管理1一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織實施六、特色與創(chuàng)新說課題目：個別資金成本一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織2教學內(nèi)容1一、教學目標1.1知識目標：掌握資金成本的含義與構(gòu)成，牢記個別資金成本的總公式。1.2能力目標：準確變通個別資金成本公式；熟練掌握個別資金成本的計算，能說出5種個別資金成本計算差異，培養(yǎng)學生的理財能力與技巧。1.3素質(zhì)目標：通過學習與實訓，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，養(yǎng)成獨立思考、梳理思維的習慣，形成善于積累和勇于創(chuàng)新的品格。教學內(nèi)容1一、教學目標1.1知識目標：掌握資金成本的含義與3一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織實施六、特色與創(chuàng)新說課題目：個別資金成本一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織4二、教學內(nèi)容2.1知識定位2.1.1教材地位：教材在課程體系中的地位？教材地位基礎(chǔ)會計財務(wù)會計經(jīng)濟法稅法實務(wù)會計電算化財經(jīng)法規(guī)成本會計會計基本技能經(jīng)濟數(shù)學統(tǒng)計學原理實訓與實習財務(wù)管理二、教學內(nèi)容2.1知識定位教材地位5二、教學內(nèi)容2.1知識定位2.1.1教材地位：

從時間上看，《財務(wù)管理》前啟《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《經(jīng)濟法》、《財經(jīng)法規(guī)》、《稅法實務(wù)》、《統(tǒng)計原理與實務(wù)》等課程，后續(xù)《會計報表分析》。在會計專業(yè)的課程中居于金字塔的頂端。

從結(jié)構(gòu)上看，會計電算化專業(yè)的課程體系架構(gòu)概括為“三基，三能，一頂”。內(nèi)容圖示二、教學內(nèi)容2.1知識定位內(nèi)容圖示62.1.1教材地位——架構(gòu)：三基、三能、一頂基礎(chǔ)會計教材架構(gòu)稅法實務(wù)財經(jīng)法規(guī)經(jīng)濟法統(tǒng)計學經(jīng)濟數(shù)學法律基礎(chǔ)方法基礎(chǔ)財務(wù)會計成本會計財務(wù)管理核心基礎(chǔ)會計技能、電算化、會計實習三基三能一頂2.1.1教材地位基礎(chǔ)會計教材架構(gòu)稅法實務(wù)財經(jīng)法規(guī)經(jīng)濟法統(tǒng)計7二、教學內(nèi)容2.1.2教材架構(gòu)：本教材的架構(gòu)概括為“一條主線，兩大基礎(chǔ)，三項管理”，三者相互滲透，相互融合，共同構(gòu)成本教材知識體系。本節(jié)課地位預(yù)測決策預(yù)算控制分析財務(wù)管理理念財務(wù)管理目標籌資管理投資管理分配管理一條主線三項管理兩大基礎(chǔ)提供理論支撐提供工作程序二、教學內(nèi)容本節(jié)課地位預(yù)測決策預(yù)算控制分析財務(wù)財務(wù)籌資管理投8本節(jié)課結(jié)構(gòu)二、教學內(nèi)容2.1.3本節(jié)課在教材中的地位第四章資金成本和資本結(jié)構(gòu)第一節(jié)資金成本及其計算本節(jié)課結(jié)構(gòu)二、教學內(nèi)容第四章資金成本和資本結(jié)構(gòu)9教學重點資金成本概念資金成本構(gòu)成本節(jié)課內(nèi)容架構(gòu)示意圖個別資金成本總公式5種個別資金成本計算綜合成本邊際成本資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化2.1.4本節(jié)知識結(jié)構(gòu)本節(jié)課的知識架構(gòu)概括為“一個項目，兩點準備，五項任務(wù)。一個項目兩點準備五項任務(wù)教學重點資金成本概念資金成本構(gòu)成本節(jié)課內(nèi)容架構(gòu)示意圖個別資金10二、教學內(nèi)容2.1知識定位2.2內(nèi)容架構(gòu)2.3教學重點：個別資金成本的計算。教學難點二、教學內(nèi)容2.1知識定位教學難點11二、教學內(nèi)容2.1知識定位2.2內(nèi)容架構(gòu)2.3教學重點2.4教學難點：總公式的變通與運用。學情分析二、教學內(nèi)容2.1知識定位學情分析12一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織實施六、特色與創(chuàng)新說課題目：個別資金成本一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織13三、學情分析教學設(shè)計學生已經(jīng)學習了財務(wù)管理總論、財務(wù)管理基礎(chǔ)及籌資決策三章內(nèi)容。已經(jīng)具備學了好本節(jié)課的知識準備。高職學生沒有本科學生扎實的數(shù)學功底，所以在授課時適當?shù)碚?，簡化公式，強化技能。以識記為基礎(chǔ)，以實際運用為重點，深入淺出、層層深入，精講精練，提高實訓效果。三、學情分析教學設(shè)計學生已經(jīng)學習了財務(wù)管理總論、財務(wù)14一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織實施六、特色與創(chuàng)新說課題目：個別資金成本一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織15四、教學設(shè)計4.1教學模式：以工學結(jié)合為切入點，充分體現(xiàn)“教、學、做”合一的理念。4.2教學方法：以練代講、案例教學法、分層教學法、教學做合一、任務(wù)驅(qū)動法。4.3教學手段：充分利用掛圖、虛擬案例、ppt、Excel等，以提高教學效果。版面設(shè)計四、教學設(shè)計4.1教學模式：以工學結(jié)合為切入點，充分體現(xiàn)“教16四、教學設(shè)計4.4版面設(shè)計：復(fù)習導(dǎo)入連接版面采用對比式版面設(shè)計，學生可以直視案例之間的本質(zhì)差異，利用正遷移，學生在游戲般的課堂氛圍中逐步加深對總公式的理解，并學會對公式的變通運用，迅速形成技能。四、教學設(shè)計復(fù)習導(dǎo)入連接版面采用對比式版面設(shè)計，學生可以直視17一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織實施六、特色與創(chuàng)新說課題目：個別資金成本一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織18五、教學組織實施知識準備5.1復(fù)習導(dǎo)入。由復(fù)習第三章籌資決策的“資金導(dǎo)入新課，將學生引入教師預(yù)制的教學情景之中，并為本節(jié)課“用資成本”概念掃清障礙。5.2出示學習目標。使師生雙方共同明確本節(jié)課的學習和實訓任務(wù)，以學習與實訓任務(wù)驅(qū)動整個過程。連接導(dǎo)入五、教學組織實施知識準備5.1復(fù)習導(dǎo)入。由復(fù)習第三章籌資決19五、教學組織實施案例實訓5.3知識準備。在實訓任務(wù)的驅(qū)動下，做好知識準備。明確資金成本的含義，理解資金成本的兩個構(gòu)成（籌資成本和使用成本），深刻理解并牢記個別資金成本計算的總公式（資金成本=使用成本/籌資凈額），為案例實訓奠定基礎(chǔ)。五、教學組織實施案例實訓5.3知識準備。在實訓任務(wù)的驅(qū)動下20檢測小結(jié)5.4案例實訓：教學做一體化，以任務(wù)為驅(qū)動力?！耙宰钌俚墓?，解決最多的問題?！币詫W生為主體，以教師為主導(dǎo)，以實訓為主線。循循善誘，層層遞進，由易到難，采用以練代講的教學方法，精講精練，提高效率。引導(dǎo)學生變通“總公式”，依次分析計算借款資金成本、發(fā)行債券資金成本、發(fā)行普通股資金成本、發(fā)行優(yōu)先股資金成本、留存收益資金成本，可以收到潤物細無聲的效果。接下來，為專業(yè)技能比較高的學生設(shè)計了案例（普通股發(fā)行成本計算，已知上年股利）。體現(xiàn)分層教學。整個過程體現(xiàn)了“教、學、做”的統(tǒng)一，理論與實踐的統(tǒng)一，完成目標與檢測目標的統(tǒng)一。檢測小結(jié)5.4案例實訓：教學做一體化，以任務(wù)為驅(qū)動力。21五、教學組織實施布置作業(yè)5.5目標檢測。實際上，本節(jié)課的主要學習目標在“教、學、做”中已經(jīng)檢測完成。最后測試學生對相關(guān)知識的理解和運用，為課堂小結(jié)架起橋梁。5.6課堂小結(jié)（將教學過程推向高潮）（1）資金成本的含義與構(gòu)成（2）個別資金成本的計算（對比列表）五、教學組織實施布置作業(yè)5.5目標檢測。實際上，本節(jié)課的主22五、教學組織實施創(chuàng)新特色5.7布置作業(yè)5.7.1上繳作業(yè)：P97四、1.2.3.4；5.7.2預(yù)習綜合資金成本和邊際資金成本：（P82-P85）。五、教學組織實施創(chuàng)新特色5.7布置作業(yè)23一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織實施六、特色與創(chuàng)新說課題目：個別資金成本一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織24六、特色與創(chuàng)新6.1以“教、學、做”一體化為切入點，采用任務(wù)驅(qū)動模式，教師在有意中教，學生在無意中學，師生在快樂中做；6.2以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，以實訓為主線，多種教學方法交叉運用，收到比較理想的教學效果；6.3以案例分析代替公式識記，大大降低了學生記憶的難度，將理財理論內(nèi)化為理財技能。不僅教會學生應(yīng)該怎么做，還要教會學生為什么這樣做，這樣做是為了什么。感謝六、特色與創(chuàng)新6.1以“教、學、做”一體化為切入點，采用任25謝謝各位評委經(jīng)管藝術(shù)系傅其先01曲目1.wma謝謝各位評委經(jīng)管藝術(shù)系傅其先01曲目1.wma26財務(wù)管理說課課件27財務(wù)管理說課課件28財務(wù)管理說課課件29復(fù)習提問：1.企業(yè)籌資來源分為哪兩種？負債資金權(quán)益資金2.這兩種籌資貸方各計入科目？長期借款應(yīng)付債券①普通股股利②優(yōu)先股股利財務(wù)費用實收資本籌資計入科目4.負擔的占用費用分別計入什么科目？占用費用計入科目思考：假設(shè)企業(yè)所得稅率25％，支付100元的股利與100元的利息，企業(yè)實際各負擔多少元？應(yīng)付股利注意：在此負債僅指長期負債！利息3.企業(yè)占用資金的代價各是什么？返回復(fù)習提問：1.企業(yè)籌資來源分為哪兩種？負債資金權(quán)益資金2.這30練習2.企業(yè)平價發(fā)行3年期債券500萬元，每年付息一次，利率10％，籌資費用5萬元，企業(yè)所得稅率25％，求債券資金成本。債券資金成本500*10％（1-25％）*＝560*（1-1％）練習3.假設(shè)練習2中，企業(yè)以560萬元的溢價發(fā)行該債券，籌資費用為發(fā)行價的1％，求資金成本。＝６.76％*100％560返回連接練習2.企業(yè)平價發(fā)行3年期債券500萬元，每年付息一次，利率31小結(jié)1.含義一、資金成本概念3.資金成本與資金時間價值關(guān)系籌資費用2.構(gòu)成占用費用：長期、構(gòu)成、性質(zhì)4.表現(xiàn)形式相對數(shù)絕對數(shù)5.核心公式6.按對象分類：個別、綜合、邊際資金成本＝占用費用籌資凈額22小結(jié).2返回連接小結(jié)1.含義一、資金成本概念3.資金成本與資金時間價值關(guān)系籌32二、個別資金成本（要點總結(jié)）23作業(yè)是是溢折價溢價股利支付時間溢價是是返回連接二、個別資金成本（要點總結(jié)）23作業(yè)是是溢折價溢價溢價是是返33財務(wù)管理說課課件34財務(wù)管理說課課件352、課程設(shè)計1）理論教學設(shè)計理念與思路：一條主線（財務(wù)管理工作循環(huán)）；兩個基礎(chǔ)（財務(wù)管理目標、財務(wù)管理三大理念）；三項內(nèi)容（籌資管理、投資管理、分配管理）。2）技能教學設(shè)計理念與思路：層層分解，分步練習，整合強化。跳過2內(nèi)容2、課程設(shè)計1）理論教學設(shè)計理念與思路：一條主線（財務(wù)管理工36復(fù)習提問：Ⅰ.企業(yè)籌資來源分為哪兩種？負債資金權(quán)益資金Ⅱ.這兩種籌資貸方各計入科目？長期借款應(yīng)付債券①普通股股利②優(yōu)先股股利財務(wù)費用實收資本籌資計入科目Ⅳ.負擔的占用費用分別計入什么科目？應(yīng)付股利利息Ⅲ.企業(yè)占用資金的代價各是什么？3.啟發(fā)引導(dǎo)法代講復(fù)習提問：Ⅰ.企業(yè)籌資來源分為哪兩種？負債資金權(quán)益資金Ⅱ.這37思考：假設(shè)企業(yè)所得稅率40％，支付100元的股利與100元的利息，企業(yè)實際各負擔多少元？思考：假設(shè)企業(yè)所38本節(jié)內(nèi)容居于第四章的“資金成本”，屬于籌資管理的延伸。本節(jié)內(nèi)容在第四章具有基礎(chǔ)地位，是綜合資金成本、邊際資金成本、資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化的準備知識，是籌資管理必備的技能。另外，個別資金成本也無第七章證劵投資中的股票投資收益評價埋下了伏筆。本節(jié)課結(jié)構(gòu)二、教學內(nèi)容2.1.3本節(jié)課在教材中的地位本節(jié)內(nèi)容居于第四章的“資金成本”，屬于籌資管理的延伸39財務(wù)管理第三章資金成本和資本結(jié)構(gòu)第一節(jié)資金成本及其計算財務(wù)管理40一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織實施六、特色與創(chuàng)新說課題目：個別資金成本一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織41教學內(nèi)容1一、教學目標1.1知識目標：掌握資金成本的含義與構(gòu)成，牢記個別資金成本的總公式。1.2能力目標：準確變通個別資金成本公式；熟練掌握個別資金成本的計算，能說出5種個別資金成本計算差異，培養(yǎng)學生的理財能力與技巧。1.3素質(zhì)目標：通過學習與實訓，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，養(yǎng)成獨立思考、梳理思維的習慣，形成善于積累和勇于創(chuàng)新的品格。教學內(nèi)容1一、教學目標1.1知識目標：掌握資金成本的含義與42一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織實施六、特色與創(chuàng)新說課題目：個別資金成本一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織43二、教學內(nèi)容2.1知識定位2.1.1教材地位：教材在課程體系中的地位？教材地位基礎(chǔ)會計財務(wù)會計經(jīng)濟法稅法實務(wù)會計電算化財經(jīng)法規(guī)成本會計會計基本技能經(jīng)濟數(shù)學統(tǒng)計學原理實訓與實習財務(wù)管理二、教學內(nèi)容2.1知識定位教材地位44二、教學內(nèi)容2.1知識定位2.1.1教材地位：

從時間上看，《財務(wù)管理》前啟《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《經(jīng)濟法》、《財經(jīng)法規(guī)》、《稅法實務(wù)》、《統(tǒng)計原理與實務(wù)》等課程，后續(xù)《會計報表分析》。在會計專業(yè)的課程中居于金字塔的頂端。

從結(jié)構(gòu)上看，會計電算化專業(yè)的課程體系架構(gòu)概括為“三基，三能，一頂”。內(nèi)容圖示二、教學內(nèi)容2.1知識定位內(nèi)容圖示452.1.1教材地位——架構(gòu)：三基、三能、一頂基礎(chǔ)會計教材架構(gòu)稅法實務(wù)財經(jīng)法規(guī)經(jīng)濟法統(tǒng)計學經(jīng)濟數(shù)學法律基礎(chǔ)方法基礎(chǔ)財務(wù)會計成本會計財務(wù)管理核心基礎(chǔ)會計技能、電算化、會計實習三基三能一頂2.1.1教材地位基礎(chǔ)會計教材架構(gòu)稅法實務(wù)財經(jīng)法規(guī)經(jīng)濟法統(tǒng)計46二、教學內(nèi)容2.1.2教材架構(gòu)：本教材的架構(gòu)概括為“一條主線，兩大基礎(chǔ)，三項管理”，三者相互滲透，相互融合，共同構(gòu)成本教材知識體系。本節(jié)課地位預(yù)測決策預(yù)算控制分析財務(wù)管理理念財務(wù)管理目標籌資管理投資管理分配管理一條主線三項管理兩大基礎(chǔ)提供理論支撐提供工作程序二、教學內(nèi)容本節(jié)課地位預(yù)測決策預(yù)算控制分析財務(wù)財務(wù)籌資管理投47本節(jié)課結(jié)構(gòu)二、教學內(nèi)容2.1.3本節(jié)課在教材中的地位第四章資金成本和資本結(jié)構(gòu)第一節(jié)資金成本及其計算本節(jié)課結(jié)構(gòu)二、教學內(nèi)容第四章資金成本和資本結(jié)構(gòu)48教學重點資金成本概念資金成本構(gòu)成本節(jié)課內(nèi)容架構(gòu)示意圖個別資金成本總公式5種個別資金成本計算綜合成本邊際成本資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化2.1.4本節(jié)知識結(jié)構(gòu)本節(jié)課的知識架構(gòu)概括為“一個項目，兩點準備，五項任務(wù)。一個項目兩點準備五項任務(wù)教學重點資金成本概念資金成本構(gòu)成本節(jié)課內(nèi)容架構(gòu)示意圖個別資金49二、教學內(nèi)容2.1知識定位2.2內(nèi)容架構(gòu)2.3教學重點：個別資金成本的計算。教學難點二、教學內(nèi)容2.1知識定位教學難點50二、教學內(nèi)容2.1知識定位2.2內(nèi)容架構(gòu)2.3教學重點2.4教學難點：總公式的變通與運用。學情分析二、教學內(nèi)容2.1知識定位學情分析51一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織實施六、特色與創(chuàng)新說課題目：個別資金成本一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織52三、學情分析教學設(shè)計學生已經(jīng)學習了財務(wù)管理總論、財務(wù)管理基礎(chǔ)及籌資決策三章內(nèi)容。已經(jīng)具備學了好本節(jié)課的知識準備。高職學生沒有本科學生扎實的數(shù)學功底，所以在授課時適當?shù)碚?，簡化公式，強化技能。以識記為基礎(chǔ)，以實際運用為重點，深入淺出、層層深入，精講精練，提高實訓效果。三、學情分析教學設(shè)計學生已經(jīng)學習了財務(wù)管理總論、財務(wù)53一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織實施六、特色與創(chuàng)新說課題目：個別資金成本一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織54四、教學設(shè)計4.1教學模式：以工學結(jié)合為切入點，充分體現(xiàn)“教、學、做”合一的理念。4.2教學方法：以練代講、案例教學法、分層教學法、教學做合一、任務(wù)驅(qū)動法。4.3教學手段：充分利用掛圖、虛擬案例、ppt、Excel等，以提高教學效果。版面設(shè)計四、教學設(shè)計4.1教學模式：以工學結(jié)合為切入點，充分體現(xiàn)“教55四、教學設(shè)計4.4版面設(shè)計：復(fù)習導(dǎo)入連接版面采用對比式版面設(shè)計，學生可以直視案例之間的本質(zhì)差異，利用正遷移，學生在游戲般的課堂氛圍中逐步加深對總公式的理解，并學會對公式的變通運用，迅速形成技能。四、教學設(shè)計復(fù)習導(dǎo)入連接版面采用對比式版面設(shè)計，學生可以直視56一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織實施六、特色與創(chuàng)新說課題目：個別資金成本一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織57五、教學組織實施知識準備5.1復(fù)習導(dǎo)入。由復(fù)習第三章籌資決策的“資金導(dǎo)入新課，將學生引入教師預(yù)制的教學情景之中，并為本節(jié)課“用資成本”概念掃清障礙。5.2出示學習目標。使師生雙方共同明確本節(jié)課的學習和實訓任務(wù)，以學習與實訓任務(wù)驅(qū)動整個過程。連接導(dǎo)入五、教學組織實施知識準備5.1復(fù)習導(dǎo)入。由復(fù)習第三章籌資決58五、教學組織實施案例實訓5.3知識準備。在實訓任務(wù)的驅(qū)動下，做好知識準備。明確資金成本的含義，理解資金成本的兩個構(gòu)成（籌資成本和使用成本），深刻理解并牢記個別資金成本計算的總公式（資金成本=使用成本/籌資凈額），為案例實訓奠定基礎(chǔ)。五、教學組織實施案例實訓5.3知識準備。在實訓任務(wù)的驅(qū)動下59檢測小結(jié)5.4案例實訓：教學做一體化，以任務(wù)為驅(qū)動力。“以最少的公式，解決最多的問題。”以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，以實訓為主線。循循善誘，層層遞進，由易到難，采用以練代講的教學方法，精講精練，提高效率。引導(dǎo)學生變通“總公式”，依次分析計算借款資金成本、發(fā)行債券資金成本、發(fā)行普通股資金成本、發(fā)行優(yōu)先股資金成本、留存收益資金成本，可以收到潤物細無聲的效果。接下來，為專業(yè)技能比較高的學生設(shè)計了案例（普通股發(fā)行成本計算，已知上年股利）。體現(xiàn)分層教學。整個過程體現(xiàn)了“教、學、做”的統(tǒng)一，理論與實踐的統(tǒng)一，完成目標與檢測目標的統(tǒng)一。檢測小結(jié)5.4案例實訓：教學做一體化，以任務(wù)為驅(qū)動力。60五、教學組織實施布置作業(yè)5.5目標檢測。實際上，本節(jié)課的主要學習目標在“教、學、做”中已經(jīng)檢測完成。最后測試學生對相關(guān)知識的理解和運用，為課堂小結(jié)架起橋梁。5.6課堂小結(jié)（將教學過程推向高潮）（1）資金成本的含義與構(gòu)成（2）個別資金成本的計算（對比列表）五、教學組織實施布置作業(yè)5.5目標檢測。實際上，本節(jié)課的主61五、教學組織實施創(chuàng)新特色5.7布置作業(yè)5.7.1上繳作業(yè)：P97四、1.2.3.4；5.7.2預(yù)習綜合資金成本和邊際資金成本：（P82-P85）。五、教學組織實施創(chuàng)新特色5.7布置作業(yè)62一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織實施六、特色與創(chuàng)新說課題目：個別資金成本一、教學目標二、教學內(nèi)容三、學情分析四、教學設(shè)計五、教學組織63六、特色與創(chuàng)新6.1以“教、學、做”一體化為切入點，采用任務(wù)驅(qū)動模式，教師在有意中教，學生在無意中學，師生在快樂中做；6.2以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，以實訓為主線，多種教學方法交叉運用，收到比較理想的教學效果；6.3以案例分析代替公式識記，大大降低了學生記憶的難度，將理財理論內(nèi)化為理財技能。不僅教會學生應(yīng)該怎么做，還要教會學生為什么這樣做，這樣做是為了什么。感謝六、特色與創(chuàng)新6.1以“教、學、做”一體化為切入點，采用任64謝謝各位評委經(jīng)管藝術(shù)系傅其先01曲目1.wma謝謝各位評委經(jīng)管藝術(shù)系傅其先01曲目1.wma65財務(wù)管理說課課件66財務(wù)管理說課課件67財務(wù)管理說課課件68復(fù)習提問：1.企業(yè)籌資來源分為哪兩種？負債資金權(quán)益資金2.這兩種籌資貸方各計入科目？長期借款應(yīng)付債券①普通股股利②優(yōu)先股股利財務(wù)費用實收資本籌資計入科目4.負擔的占用費用分別計入什么科目？占用費用計入科目思考：假設(shè)企業(yè)所得稅率25％，支付100元的股利與100元的利息，企業(yè)實際各負擔多少元？應(yīng)付股利注意：在此負債僅指長期負債！利息3.企業(yè)占用資金的代價各是什么？返回復(fù)習提問：1.企業(yè)籌資來源分為哪兩種？負債資金權(quán)益資金2.這69練習2.企業(yè)平價發(fā)行3年期債券500萬元，每年付息一次，利率10％，籌資費用5萬元，企業(yè)所得稅率25％，求債券資金成本。債券資金成本500*10％（1-25％）*＝5