如何做好一位初中數(shù)學(xué)老師

如何做好一位初中數(shù)學(xué)老師如何做好一位初中數(shù)學(xué)老師如何做好一位初中數(shù)學(xué)老師xxx公司如何做好一位初中數(shù)學(xué)老師文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度如何做好一位初中數(shù)學(xué)老師日月如梭，轉(zhuǎn)眼間從教已經(jīng)十八年了，心中有太多的感想，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有自己的一些認(rèn)識(shí)體會(huì)，傳道、授業(yè)、解惑，時(shí)代賦予教師的神圣職責(zé)，把傳承人類(lèi)文明，為社會(huì)培養(yǎng)多規(guī)格的合格人才作為天職。德高為師，才高為師，身正為師，因此，在教育改革的浪潮中，認(rèn)識(shí)自我，反思自我，提升自我，超越自我，立德、立言、立行。把自己融入教育的事業(yè)中，濃縮文明智慧，積淀知識(shí)精華，提升業(yè)務(wù)水平，升華職業(yè)品德，放大教育內(nèi)涵，彰顯個(gè)性特色，甘當(dāng)人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的列車(chē)！如何才能做好初中數(shù)學(xué)老師談?wù)勛约簻\薄的一些看法。1、德高為師教師的優(yōu)良人品是吸引學(xué)生的根本原因。性格：和藹、嚴(yán)格；思想作風(fēng)：公正、認(rèn)真；工作態(tài)度：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度負(fù)責(zé)，能為學(xué)生著想，能力：教法靈活，講課清晰明了；同時(shí)希望教師能愛(ài)護(hù)他們，關(guān)心他們的進(jìn)步，滿足他們的求知欲，尊重他們，公正地對(duì)待他們。作為老師要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)要尊重，同樣也談不上教育，每一位學(xué)生都有他獨(dú)立的人格，都渴望得到他人的尊重，尤其是教師的尊重。我每學(xué)期第一節(jié)，除了講一些要求，還要求學(xué)生在作業(yè)的第一頁(yè)，寫(xiě)上本學(xué)期學(xué)習(xí)的目標(biāo)，可多可少，可寫(xiě)近期目標(biāo)、每天目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)，無(wú)論寫(xiě)多寫(xiě)少，無(wú)論成績(jī)好壞，我都會(huì)很認(rèn)真地看一遍，并加上幾句鼓勵(lì)的話，以樹(shù)立他們的自信。上課時(shí)，首先是誠(chéng)懇地告訴學(xué)生，要他們兩手放在課桌上，否則我會(huì)視你在做小動(dòng)作，兩眼看著我，因?yàn)槲以诮o你講課，你都不看我，多不禮貌，你說(shuō)你爬桌上聽(tīng)我講，像你看電視，兩眼看著窗外，你能很認(rèn)真的在聽(tīng)電視情節(jié)你實(shí)在困了，站起來(lái)站一會(huì)。我只要看到有學(xué)生爬桌上就立即叫起，這也叫管理，也是老師的職責(zé)，是對(duì)全體學(xué)生的負(fù)責(zé)，多年后，他不會(huì)因?yàn)楫?dāng)年你放任他不學(xué)而記恨你。所以愛(ài)每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生感受到你的愛(ài)。我在班上用得最多的是：孩子，做完了嗎人們說(shuō)母愛(ài)是最偉大最無(wú)私的，我說(shuō)母愛(ài)高于師愛(ài)，因?yàn)樗藷o(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)之外，他沒(méi)有血緣關(guān)系！是教師的天性！這就是我說(shuō)的德高為師，是師魂，是核心。2、才高為師1）教師要成為語(yǔ)言大師教學(xué)的姿態(tài)：感情的全部表達(dá)=7%言詞+38%聲調(diào)+55%面部表情。（這是省骨干教師培訓(xùn)中一位老師總結(jié)的）聲調(diào)要有高有低，有起有伏，音速，節(jié)奏要平衡、分明、適度。平鋪直敘，一個(gè)腔調(diào)到底，那不是講課，那是作報(bào)告，有幾個(gè)愿意聽(tīng)報(bào)告語(yǔ)言再抑揚(yáng)頓挫，抑如平湖秋水，揚(yáng)若天女散花，頓似金戈鐵馬，挫像雷霆萬(wàn)鈞。當(dāng)然，這是我們追求語(yǔ)言的最高目標(biāo)。目的是課堂上要讓學(xué)生的注意力始終吸引到你這來(lái)，例如在課堂上講重點(diǎn)，講方法，需要學(xué)生記的，語(yǔ)音、語(yǔ)速都要有所區(qū)別，從而引起學(xué)生的注意。我一般講重點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)音會(huì)重，語(yǔ)速會(huì)慢，并說(shuō)完后立即讓學(xué)生再重復(fù)一遍。2）老師語(yǔ)言還要幽默風(fēng)趣，教師講課語(yǔ)言幽默，可激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地掌握知識(shí)，受到啟迪。我們知道，任何一門(mén)學(xué)科都有自己的幽默一面，只是看我們運(yùn)用的程度好壞，教師的幽默對(duì)講授重點(diǎn)，突破難點(diǎn)也有一定的幫助。教師可以利用生動(dòng)的比喻，有趣的動(dòng)作，變化的語(yǔ)調(diào)，夸張的眼神等手段把那點(diǎn)空洞的、抽象的知識(shí)具體化、形象化，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生更容易接受、掌握。例如：講二次根式的類(lèi)型題的算術(shù)平方根是多少，學(xué)生很容易寫(xiě)錯(cuò)，寫(xiě)成3，這時(shí)我說(shuō)要揭開(kāi)它的面紗，看到它的真面目，實(shí)際上就是3，還要講清兩次運(yùn)算…，講一元一次方程去括號(hào)解法時(shí)學(xué)生易錯(cuò)，我說(shuō)去括號(hào)像脫衣服一樣，要一層層地脫，注意符號(hào)變化等這些形象風(fēng)趣的語(yǔ)言既能突破重點(diǎn)，又能讓學(xué)生牢牢記住。還有。。。。。。3）老師要做學(xué)習(xí)型，研究型老師不學(xué)習(xí)就不發(fā)展，就跟不上形勢(shì)，老師要更新知識(shí)，鉆研業(yè)務(wù)，研究教材，學(xué)習(xí)教育新理念，知識(shí)要系統(tǒng)、條例。作為老師，要能使課本變厚再變薄，即講新課時(shí)，要使學(xué)生見(jiàn)到各種類(lèi)型的題目，要發(fā)散，要擴(kuò)充，整章講完或一學(xué)期結(jié)束，要幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸類(lèi)總結(jié)，總結(jié)類(lèi)型，總結(jié)方法，每種類(lèi)型題都要總結(jié)出通法，使學(xué)生感到輕松容易。我上課每學(xué)一段或一節(jié)，就引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，歸納類(lèi)型，總結(jié)方法步驟，并與學(xué)生一起給題型或方法起名字，如：幾何中用常添的輔助線起名字，截長(zhǎng)補(bǔ)短法，補(bǔ)全圖形法，倍長(zhǎng)中線法，不等式組中的“都大取大……”關(guān)于坐標(biāo)軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)的“關(guān)于啥軸對(duì)稱啥不變，另一個(gè)變相反，關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱都變想反?！钡鹊?。做為老師還要注意培養(yǎng)優(yōu)生，他是你能力的代表，老師的能力有限，學(xué)生的能力是無(wú)限的，初一開(kāi)始組建數(shù)學(xué)興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生講課這不僅提高興趣，更重要的是，學(xué)生講課他就會(huì)對(duì)所講內(nèi)容反復(fù)推敲思考，知識(shí)系統(tǒng)化，能力大幅度提高，做為老師還要經(jīng)常研究教育新動(dòng)向，研究中考題型。3、身正為師作為老師，言行一致，表里如一，是學(xué)生的示范。要求學(xué)生上課不遲到，我總是提前到，要求學(xué)生上課精神集中，我每節(jié)課都以飽滿的精神，愉快的心情面對(duì)全體學(xué)生。作為老師，無(wú)論你有什么煩惱，進(jìn)到教室，煩惱都要拋擲云外，你的心中只有學(xué)生，只有課堂，這是老師的天性，是外人不能理解的，作為老師，語(yǔ)言要文明、優(yōu)雅，儀容儀表要清新自然，明快灑脫；給學(xué)生以穩(wěn)重、干練、睿智、涵養(yǎng)、舉止得體，談吐文雅的形象，這也是身正為范的道理。最后讓