四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-6.1愉快的夢(mèng)-人教新課標(biāo)

6.1愉快的夢(mèng)1、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱,表現(xiàn)歌曲美麗恬靜的意境,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)6/8拍號(hào),理解6/8拍號(hào)的意義。3、能正確區(qū)分和運(yùn)用表情術(shù)語(yǔ),并能學(xué)會(huì)自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2、學(xué)情分析(教師)電子琴、自制打擊樂(lè)器(學(xué)生)自帶兩個(gè)空礦泉水瓶,一些大米或小石子[設(shè)計(jì)意圖]1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行交往、合作,積極參與感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。2、層層情感鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)、情感表現(xiàn),并在活動(dòng)中得到情感的升華。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維活動(dòng),引導(dǎo)他們大膽地想象,富于個(gè)性的表達(dá),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。3、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音表現(xiàn)歌曲恬靜優(yōu)美的意境;學(xué)習(xí)6/8拍并用律動(dòng)感受其強(qiáng)弱規(guī)律;用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。4、教學(xué)過(guò)程4.1一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】《愉快的夢(mèng)》導(dǎo)入師生問(wèn)好。

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師:

同學(xué)

們

好

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5

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生:

您好

您好

洪老師您

好師:同學(xué)們,讓我們用音樂(lè)來(lái)問(wèn)好好嗎?聽(tīng)老師示范,老師唱,(同學(xué)們好!)你們唱,(您好,您好,老師您好!)來(lái)試一試。老師彈琴,你們來(lái)一遍。(模唱一遍)好,我們正式來(lái)一次,請(qǐng)起立(;老師彈琴,音階琶音上行)請(qǐng)坐下(老師彈琴,音階琶音下行)來(lái)到了我們愉快的音樂(lè)四十分了,你們開心嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)優(yōu)美的音樂(lè)片段,請(qǐng)你們閉上眼睛用心聆聽(tīng),聽(tīng)完之后告訴我,你們聽(tīng)到了什么,又有怎樣的感受呢?讓我們一起來(lái)欣賞。

2、聆聽(tīng)《搖籃曲》(老師清唱)

師:這首歌曲都是描寫了什么時(shí)間的故事啊?那么你有什么感受呢?學(xué)生回答。

師:是啊,聽(tīng)著這么柔和的音樂(lè)大家都想甜甜的入睡了,那么同學(xué)們你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都做了些什么樣的夢(mèng)呢?

生:學(xué)生各抒己見(jiàn)說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。[設(shè)計(jì)意圖]:自然過(guò)渡,說(shuō)說(shuō)學(xué)生感興趣的話題,從而導(dǎo)入新課教學(xué)活動(dòng)2【講授】【二、寓教于樂(lè)】【二、寓教于樂(lè)】

1、初聽(tīng)感受師:有一個(gè)日本小朋友,在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚聽(tīng)著這首優(yōu)美的音樂(lè)也進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),而且他做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng),那么他夢(mèng)到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……(范唱歌曲《愉快的夢(mèng)》)

師:他夢(mèng)見(jiàn)了什么?生:自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見(jiàn)了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……(出示圖片)[設(shè)計(jì)意圖]:隨著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的回答,出示圖片,一幅美妙的夢(mèng)境圖畫由師生共同完成呈現(xiàn)在大家眼前了。這樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一次欣賞歌曲讓學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)里有什么,學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)可以對(duì)歌詞進(jìn)行潛意識(shí)的熟悉。這樣,使設(shè)置的情境更加具體化,使學(xué)生更確認(rèn)了自己的想象。

2、復(fù)聽(tīng)深化感受師:好美麗的一個(gè)夢(mèng)啊,那么讓我們?cè)僖淮务雎?tīng)歌曲,用你們的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出這首歌曲情緒。(師范唱)再次聆聽(tīng)歌曲,學(xué)生跟著優(yōu)美的旋律輕輕舞動(dòng),感受歌曲的節(jié)奏。師:同學(xué)們都深深的沉醉在這美妙的音樂(lè)當(dāng)中了,那么歌曲是什么情緒的?(優(yōu)美抒情)那么這首歌是幾拍子的歌曲?這就是今天我們學(xué)習(xí)的6/8拍歌曲――《愉快的夢(mèng)》。

理解:6/8拍——圖片出示:6/8《愉快的夢(mèng)》交流:六表示六拍,八表示八分音符,6/8表示以八分音符為單位拍每小節(jié)有6拍。――板書出示:XXX

XXX│(6/8基本節(jié)奏型)

其強(qiáng)弱規(guī)律是?――符號(hào)標(biāo)出●○○○○(請(qǐng)學(xué)生聽(tīng),上黑板前寫出來(lái))讓我們一起來(lái)用肢體表示八六怕的強(qiáng)弱規(guī)律吧!(師生共同用肢體感受拍子的節(jié)奏)3、朗誦歌詞。導(dǎo)語(yǔ):這首歌不光旋律美,歌詞也很美,讓我們用輕柔的聲音讀一讀歌詞吧。第二遍:請(qǐng)同學(xué)們跟著洪老師的琴聲來(lái)朗讀歌詞,注意6拍子的動(dòng)律。師生在老師的琴聲下一起朗誦歌詞。[設(shè)計(jì)意圖]:多次聆聽(tīng)是很重要的,能讓學(xué)生自主的探索節(jié)奏韻律。朗誦歌詞亦可以加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解和熟悉。4、新歌教唱(一)學(xué)唱歌曲1、師:那是一個(gè)多么愉快的夢(mèng)啊!你們想不想學(xué)啊?讓我們趕快跟著琴聲,輕聲用“l(fā)u”來(lái)演唱吧。跟琴聲哼唱旋律(教師用鋼琴伴奏,學(xué)生體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音)?！嫡{(diào)演唱2、學(xué)習(xí)第一段歌詞:隨時(shí)糾正唱得不準(zhǔn)確的樂(lè)句。老師唱譜,學(xué)生填詞。導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起輕唱第一段歌詞吧!提醒:“V”記號(hào)的運(yùn)用。連線的講解。(圓滑線和同音連線)3、自學(xué)第二段歌詞。

師:能不能隨著老師的琴聲,把第二段歌詞演唱一遍4、全曲演唱(師生接力唱歌曲)(二)處理歌曲師:同學(xué)們認(rèn)為描寫夢(mèng)境的歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱會(huì)更好聽(tīng)?生:前半部分是安靜、輕盈的,因?yàn)閯倓傔M(jìn)入夢(mèng)香,后半部分是小朋友對(duì)新奇美好事物的向往和追求,顯得比較興奮,驚奇。那就讓我們用輕柔優(yōu)美的聲音演唱一遍。(跟隨音樂(lè)演唱歌曲并做動(dòng)作)5、有感情的完整演唱。

引導(dǎo)分析:前8小節(jié)描寫了剛?cè)胨瘯r(shí)朦朧的景象,聲音是很美的,因此速度-慢些,力度-弱;后8小節(jié)則是小朋友在夢(mèng)中進(jìn)入了一個(gè)新奇的世界,很愉快的,速度可逐漸加快、力度加強(qiáng)些;最后結(jié)束句再逐漸減慢減弱。[設(shè)計(jì)意圖]:讓學(xué)生自己探索用什么樣的聲音更好的表現(xiàn)歌曲恬靜優(yōu)美的意境?；顒?dòng)3【活動(dòng)】【三、創(chuàng)造表現(xiàn)】【三、創(chuàng)造表現(xiàn)】師:老師今天帶來(lái)了我自己制作的打擊樂(lè)器,同學(xué)們?cè)囈辉嚾绾蝸?lái)為歌曲伴奏呢?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)試一試,老師引導(dǎo),指導(dǎo)?，F(xiàn)在,同學(xué)們是不是都很著急,想拿出自己的樂(lè)器來(lái)制作打擊樂(lè)器呢?好的,很簡(jiǎn)單,現(xiàn)在我們就一起來(lái)制作自制沙球。

來(lái)一起試試怎么伴奏好聽(tīng)。我們四人一組討論下,待會(huì)展示看看,洪老師準(zhǔn)備了小禮物,要送給討論時(shí)最積極,但又有禮貌文明討論不吵到其他同學(xué)的。也要送給最有創(chuàng)意的,展現(xiàn)最好的那組同學(xué)。[設(shè)計(jì)意圖]:通過(guò)小組合作伴奏,挖掘兒童的想象力