三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)貓教學(xué)設(shè)計(jì)

《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)玉泉中心小學(xué)鄭海英學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．有感情朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)默讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2．通過抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛之情，感受對(duì)生活的熱愛。

3．初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫貓的異同。

4．激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

難點(diǎn)：初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫貓的異同。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、了解老舍。

教師：查閱相關(guān)資料、教學(xué)課件。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，談話交流。同學(xué)們，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寫動(dòng)物的課文，請(qǐng)大家看我板書課題，我們都知道貓這個(gè)字是一個(gè)形聲字，那你看表義的是哪一部分呀？古人為什么用苗表音呢？師：同學(xué)們，宋代陸佃說：鼠善害苗，而貓捕鼠，去苗之害，故貓字從苗?？戳诉@段資料，再看貓這個(gè)字你想說什么師：正向我們所說同學(xué)們你看這種說法里寄托著古人對(duì)貓的喜愛之情呢。你看，咱們中國(guó)的漢字多有趣啊。今天我們來拜訪的貓是老舍爺爺家的，老舍爺爺一生除了寫作之外，還有兩大愛好：養(yǎng)貓和養(yǎng)花。二、初讀課文，整體感知。1.老舍爺爺筆下的貓是怎樣的呢？誰(shuí)想來讀讀課文，請(qǐng)四名同學(xué)接讀課文師：同學(xué)們，在他們讀的時(shí)候注意一邊聽一邊想，文中有兩個(gè)能概括課文內(nèi)容的，看你能發(fā)現(xiàn)嗎？課文都讀通順了，誰(shuí)來讀讀能概括課文內(nèi)容的句子。課文共有(

)個(gè)自然段，第(

)至第(

)自然段寫貓(

)；第(

)自然段寫滿月的小貓(

)。三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”1.貓的性格古怪在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀1～3自然段，想一想、說一說。（師）：自由朗讀第一段，想想你讀懂了什么？

（一）了解大貓性格古怪

（師）：同學(xué)們真了不起，一下子把貓的性格全找出來了。老師請(qǐng)你選擇一個(gè)或兩個(gè)貓的性格讀一讀，注意動(dòng)腦筋，把句子讀好，讀美，讀出自己的感受。開始吧?。ǘ┢吩~品句，體會(huì)對(duì)貓的喜愛之情（師）：貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？（生）：在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

比較讀：在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

（師）：老師覺得貓捉老鼠時(shí)，老舍爺爺也特別喜歡。誰(shuí)能來模仿一下貓捉老鼠的樣子。出示填空：屏息凝視——————（）一連就是幾個(gè)鐘頭——（）（專心、耐心、決心）非把老鼠等出來不可—（）生齊讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。（師）：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛，我們一起再讀讀第一段，讀出味道。

學(xué)生男女合作讀第一段。（三）、品味賞讀

師：瞧，這只小貓把這么多相對(duì)的特點(diǎn)集于一身，實(shí)在有些古怪。這樣一只古怪的小貓，老舍先生卻很喜歡它。讓我們走進(jìn)文本深處，看看老舍先生是怎樣表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情的。（出示）

默讀課文，學(xué)習(xí)步驟如下：

v

畫一畫，畫出能反映作者喜歡貓的句子。

v

品一品，仔細(xì)體會(huì)句子中的情感。

v

讀一讀，選擇喜歡的方式讀一讀畫出的句子。

師：請(qǐng)大家先按照學(xué)習(xí)步驟自己學(xué)習(xí)。師：讓我們把臉上的笑意帶到朗讀中去吧。（生齊讀句子）

師：老舍先生真不愧為語(yǔ)言大師，全文的字里行間都流露著他對(duì)貓的喜愛之情，它把貓當(dāng)親人，當(dāng)朋友，當(dāng)孩子。讓我們一起來朗讀課文，把這種感覺讀出來。（男女生滾動(dòng)輪讀課文。）

四、指導(dǎo)寫法

師：作者筆下的貓活靈活現(xiàn)，栩栩如生，是什么原因？

生：因?yàn)榻?jīng)過了長(zhǎng)期細(xì)致的觀察。

生：因?yàn)樽髡咛貏e喜歡貓，它對(duì)自己家的貓很了解……

師：對(duì)，作者喜歡貓，認(rèn)真細(xì)致地去觀察了，所以筆下的貓才活潑可愛，充滿靈氣。今天老師送給大家四句話：（出示，音樂響起）

讓我們細(xì)觀察吧，事物會(huì)因你的觀察生動(dòng)無比；

讓我們勤動(dòng)筆吧，習(xí)作會(huì)因你的勤奮充滿靈氣；

讓我們愛動(dòng)物吧，世界會(huì)因你的愛心融在一起；

讓我們愛生活吧，生活會(huì)因你的努力充實(shí)絢麗！

師：思考出智慧，誰(shuí)能只做小小的改動(dòng)，把這幾句話變成自己的？

師：讓我們細(xì)觀察吧，事物會(huì)因我的勤奮充滿靈氣。

生：讓我們勤動(dòng)筆吧，習(xí)作會(huì)因我的勤奮充滿靈氣；

讓我們愛動(dòng)物吧，世界會(huì)因我的愛心融在一起；

讓我們