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青島版五年級科學(xué)上冊聲音的產(chǎn)生關(guān)于聲音他想知道哪些知識？學(xué)生橡皮筋實驗

兩人一組，一人將橡皮筋拉長拉緊，另一人用手撥動橡皮筋⑴能聽到什么？此時橡皮筋處于什么形狀？⑵當振動停頓的時候，還能聽到聲音嗎？〔2〕這些物體在發(fā)聲時，有什么一樣的景象？能聽到聲音嗎？此時的尺子處于什么形狀？關(guān)于聲音他想知道哪些知識？〔1〕以上實驗中，發(fā)聲的物體一樣嗎？發(fā)出的聲音一樣嗎？將音叉敲響用塑料球再接觸⑵當振動停頓的時候，還能聽到聲音嗎？〔3〕由此推想，聲音是怎樣產(chǎn)生的？刻度尺的三分之二伸出桌邊，一手將其三分之一緊壓在桌邊上，另一手撥動伸出端?！?〕由此推想，聲音是怎樣產(chǎn)生的？當振動停頓的時候，還能聽到聲音嗎？⑵當振動停頓的時候，還能聽到聲音嗎？能聽到聲音嗎？此時的尺子處于什么形狀？請同窗們用手摸著喉頭部分，然后跟我一同朗誦：風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳。能聽到聲音嗎？此時的尺子處于什么形狀？請問摸著喉頭的手有什么覺得？刻度尺振動實驗刻度尺的三分之二伸出桌邊，一手將其三分之一緊壓在桌邊上，另一手撥動伸出端。能聽到聲音嗎？此時的尺子處于什么形狀？當振動停頓的時候，還能聽到聲音嗎？塑料球碰音叉察看塑料球?qū)⑺芰锨驊覓熘佑|不發(fā)音的音叉將音叉敲響用塑料球再接觸前后對比思索：塑料球在什么情況下跳動？它為什么跳動？能聽到聲音嗎？此時的尺子處于什么形狀？⑴能聽到什么？此時橡皮筋處于什么形狀？〔3〕由此推想，聲音是怎樣產(chǎn)生的？能聽到聲音嗎？此時的尺子處于什么形狀？〔3〕由此推想，聲音是怎樣產(chǎn)生的？能聽到聲音嗎？此時的尺子處于什么形狀？將塑料球懸掛著接觸不發(fā)音的音叉〔2〕這些物體在發(fā)聲時，有什么一樣的景象？關(guān)于聲音他想知道哪些知識？刻度尺的三分之二伸出桌邊，一手將其三分之一緊壓在桌邊上，另一手撥動伸出端。請問摸著喉頭的手有什么覺得？當振動停頓的時候，還能聽到聲音嗎？〔2〕這些物體在發(fā)聲時，有什么一樣的景象？能聽到聲音嗎？此時的尺子處于什么形狀？喉頭的覺得請同窗們用手摸著喉頭部分，然后跟我一同朗誦：風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳。請問摸著喉頭的手有什么覺得？

人發(fā)聲時，聲帶在振動。

思索、討論問題〔1〕以上實驗中，發(fā)聲的物體一樣嗎？發(fā)出的聲音一樣嗎？不一樣〔2〕這些物體在發(fā)聲時，有什么一樣的景象？〔3〕由此推想，聲音是怎樣產(chǎn)生的？

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