部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件

部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件1部編版八年級(jí)下冊(cè)1壺口瀑布散文17壺口瀑布散文172部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件3同學(xué)們見過(guò)黃河嗎?如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容黃河，你會(huì)用哪個(gè)詞？那么當(dāng)代作家梁衡站在壺口觀看黃河的時(shí)候，他又有怎樣的感受呢？今天我們一起學(xué)習(xí)他寫的《壺口瀑布》，去一探究竟。同學(xué)們見過(guò)黃河嗎?如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容黃河，你會(huì)用哪個(gè)詞？4部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件5（重點(diǎn)）通過(guò)朗讀、品味關(guān)鍵詞句，感受黃河剛?cè)嵯酀?jì)的特點(diǎn)。品位文章寫景寄情的方法和形象可感的語(yǔ)言特點(diǎn)。體會(huì)文章蘊(yùn)含的深刻哲理：無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、百折不回的民族精神。（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）通過(guò)朗讀、品味關(guān)鍵詞句，感受黃河剛?cè)嵯酀?jì)的特點(diǎn)。（6梁衡，山西人，著名學(xué)者、新聞理論家、作家。曾榮獲全國(guó)青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)等。主要作品有：科學(xué)史章回小說(shuō)《數(shù)理化通俗演義》，新聞三部曲《沒(méi)有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》，散文《紅毛線、藍(lán)毛線》。梁衡，山西人，著名學(xué)者、新聞理論家、作家。曾榮獲全國(guó)青年文學(xué)7游記游記指記述游覽經(jīng)歷的文章。游記可以分為很多種：以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記；通過(guò)游記來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理的，是說(shuō)理型游記?！秹乜谄俨肌穼儆趯懢靶陀斡?。游記8彌漫霎時(shí)推搡

旋渦寒噤

汩汩潺潺迂回怒不可遏

挾而不服一

讀一讀字音míshàsǎnɡgǔchányūxuánjìnèxié彌漫霎時(shí)推搡旋渦9霧ǎi（）馳chěnɡ（）zhèn（）耳欲聾二

寫一寫字形靄騁震霧ǎi（）馳chěnɡ（）二10三

記一記詞義1.迂回：2.告誡：3.彌漫：4.震耳欲聾：回旋；環(huán)繞。警告勸誡（多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）。（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。三記一記詞義1.迂回：回旋；環(huán)繞。11震耳欲聾、振聾發(fā)聵辨析同：都有聲音很大的意思。異：“震耳欲聾”只強(qiáng)調(diào)聲音大?！罢衩@發(fā)聵”除指聲音很大外，通常用于比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。含義更深。例：（1）建筑工地上震耳欲聾的聲音讓周圍居民有苦難言。（2）“我們只有一個(gè)地球”的言論真是振聾發(fā)聵。震耳欲聾、振聾發(fā)聵辨析125.怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。文中形容水勢(shì)不可阻擋的樣子。例句：他知道了這件事的來(lái)龍去脈，頓時(shí)怒不可遏。5.怒不可遏：13導(dǎo)思1：作者描述了自己幾次到壺口的情形？導(dǎo)思3:作者在描寫枯水季節(jié)的壺口景象時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？找出一處加以賞析。二訪壺口修辭手法導(dǎo)思4：文章在介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝中，表達(dá)了怎樣的思想感情？?jī)煞N情感關(guān)鍵詞:美景濃情導(dǎo)思2：比較一下壺口瀑布在雨季和枯水季節(jié)有哪些方面的不同?景物特點(diǎn)導(dǎo)思1：作者描述了自己幾次到壺口的情形？導(dǎo)思3:作者在描寫枯14

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《壺口瀑布》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作15第一部分（①—⑤）：第二部分（⑥）：描寫兩次到壺口，感受到壺口瀑布的不同特點(diǎn)。由物及人，贊美中華民族寧壓不彎、勇往直前的精神。第一部分（①—⑤）：第二部分（⑥）：描寫兩次到壺口，感受到壺161.“第一次是雨季……根本來(lái)不及上岸。”一句寫別人的勸誡，有什么作用？【答案】寫別人的告誡，側(cè)面描寫壺口瀑布，寫出了壺口瀑布之險(xiǎn)。1.“第一次是雨季……根本來(lái)不及上岸?！币痪鋵憚e人的勸誡，有172.“果然……那河就像一鍋正沸著的水?！币痪溥\(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？【答案】本題運(yùn)用比喻作用分析法。運(yùn)用了比喻的修辭手法，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水，生動(dòng)形象地寫出了黃河之水在雨季時(shí)水勢(shì)浩大、上下翻滾的兇猛景象。2.“果然……那河就像一鍋正沸著的水?！币痪溥\(yùn)用了什么修辭手183.品析“沖進(jìn)去，沖進(jìn)去”的表達(dá)效果?！敬鸢浮俊皼_進(jìn)去，沖進(jìn)去”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，意思上形成遞進(jìn)關(guān)系，將溝里的水勢(shì)大和急的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致，如果去掉一個(gè)“沖進(jìn)去”，這種水勢(shì)特點(diǎn)就無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)了。3.品析“沖進(jìn)去，沖進(jìn)去”的表達(dá)效果。【答案】“沖進(jìn)去，沖進(jìn)194.“于是，只急慌慌地掃了幾眼……心還在不住地跳……”這句話是否多余？為什么？【答案】不多余。第一次看壺口瀑布的感受初步勾勒了其壯闊的氣勢(shì)和雄偉的形象，為下文詳寫第二次觀看壺口瀑布作鋪墊，也給讀者留下了懸念。4.“于是，只急慌慌地掃了幾眼……心還在不住地跳……”這句話205.作者是從哪幾個(gè)角度來(lái)寫壺口瀑布的？寫出了壺口瀑布的哪些特點(diǎn)？【答案】通過(guò)聽覺、視覺等多種感官來(lái)寫壺口瀑布。寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出了壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢(shì)。5.作者是從哪幾個(gè)角度來(lái)寫壺口瀑布的？寫出了壺口瀑布的哪些特216.第④段連用動(dòng)詞有什么好處？【答案】運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，連用多個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了黃河奔流而下的場(chǎng)景，流露出作者對(duì)其渾厚、壯闊、猛烈、凝重等特點(diǎn)的贊嘆、敬畏之情。6.第④段連用動(dòng)詞有什么好處？【答案】運(yùn)用比喻、擬人的修辭手22部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件23閱讀方法解密動(dòng)詞連用作用分析法。動(dòng)詞的連用，無(wú)論是描摹景物還是刻畫人或事物的形象，都能收到淋漓盡致、形神兼?zhèn)涞泉?dú)特的表達(dá)效果。答題模式：此處連用……幾個(gè)動(dòng)詞，寫出……一系列的動(dòng)作，準(zhǔn)確而形象地描寫了人物（景物或事物）……的特點(diǎn)，流露（刻畫）出……的心情（性格）。閱讀方法解密動(dòng)詞連用作用分析法。動(dòng)詞的連用，無(wú)論是描摹景物還247.“河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。”品析這句話的表達(dá)效果?！敬鸢浮竣僮プ∈挛锏奶卣鳎簩懗隽似俨嫉穆曧?、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢(shì)。②比喻、擬人：形象生動(dòng)地寫出了壺口瀑布令人震撼的氣勢(shì)。③借景抒情，情景交融：寫景是為了抒情言志。常見的寫法是：一將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫之中；二是在寫景時(shí)加以聯(lián)想。課文在描寫壺口水勢(shì)時(shí)，寄寓了驚嘆之情。表現(xiàn)了河水催人奮進(jìn)、前仆后繼、勇往直前的精神。7.“河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠25重難點(diǎn)小結(jié)本段文字重點(diǎn)寫第二次到壺口瀑布的情景，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，連用多個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出黃河奔流而下的場(chǎng)景，寫出了壺口瀑布?xì)鈩?shì)磅礴、剛中帶柔的特點(diǎn)。流露出作者對(duì)雄渾、壯闊、猛烈特點(diǎn)的贊嘆、敬畏之情。重難點(diǎn)小結(jié)本段文字重點(diǎn)寫第二次到壺口瀑布的情景，運(yùn)用了比喻、268.“原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱……奮力抗?fàn)?。”這句話有什么深意？【答案】以水喻人，賦予水以人的情感，生動(dòng)地寫出了中華民族堅(jiān)忍不拔的精神。8.“原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱……奮力抗?fàn)??！边@句話279.“……這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去”，賞析句中“剁”字的表達(dá)效果?！敬鸢浮慷纭弊譁?zhǔn)確傳神地刻畫出了黃河水堅(jiān)韌不屈的特點(diǎn)，體現(xiàn)了黃河與命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)意志與不懈?jìng)チ?，表現(xiàn)了作者對(duì)黃河的贊美之情。9.“……這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去”，賞析句中“剁”28部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件2910.結(jié)尾段有何深意？【答案】將議論與抒情相結(jié)合，借物喻人，通過(guò)描寫黃河水寬厚的雄壯之美，抒發(fā)對(duì)中華民族百折不撓、勇往直前精神的贊美之情。10.結(jié)尾段有何深意？【答案】將議論與抒情相結(jié)合，借物喻人，30【答案】第一次是遠(yuǎn)觀，寫壺口瀑布給人驚心動(dòng)魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)起到鋪墊和渲染的作用，給讀者留下深刻印象。1.【手法探究】作者為什么在寫第二次之前，還要寫第一次來(lái)觀看壺口瀑布的感受？【答案】第一次是遠(yuǎn)觀，寫壺口瀑布給人驚心動(dòng)魄的感覺，為后文具31【答案】作者寫黃河不僅將它作為一條河來(lái)寫，還賦予它一種無(wú)堅(jiān)不摧、堅(jiān)忍剛強(qiáng)的精神，這種精神，正是我們中華民族精神的象征。黃河的美，在于充滿陽(yáng)剛之氣的驚濤拍岸的過(guò)程中，在于驚雷行空般的咆哮聲中，顯示出祖國(guó)山河的粗獷雄偉，壯麗浩渺——顯示祖國(guó)壯麗山河；黃河，中華民族的母親河，又以它博大寬厚，柔中有剛的自然品格，孕育出中華民族挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，勇往直前的偉大品格——歌頌中華民族；黃河，千百年來(lái)生生不息，而中華民族一脈相承，繼往開來(lái)——希望中華民族永遠(yuǎn)保持、發(fā)揚(yáng)這種民族精神。2.【難點(diǎn)探究】通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎？他在寫景中蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？【答案】作者寫黃河不僅將它作為一條河來(lái)寫，還賦予它一種無(wú)堅(jiān)不32壺口瀑布?jí)乜谖恢眉啊拔摇钡竭^(guò)的次數(shù)

訪問(wèn)壺口初識(shí)壺口：雄偉壯觀驚心動(dòng)魄再訪壺口：氣勢(shì)磅礴剛?cè)岵?jì)勇往之前

百折不撓由物及人→民族精神壺口瀑布?jí)乜谖恢眉啊拔摇钡竭^(guò)的次數(shù)訪問(wèn)初識(shí)壺口：雄偉壯觀33本文是一篇借景抒情的游記散文。作者用形象生動(dòng)的語(yǔ)言細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢(shì)。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種百折不撓、勇往直前的民族精神。本文是一篇借景抒情的游記散文。作者用形象生動(dòng)的語(yǔ)言細(xì)致地描繪341．多種修辭手法的靈活運(yùn)用。作者在寫景過(guò)程中善于運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的情味。如作者再訪壺口，對(duì)龍槽壺口的描寫中寫道：“（它們）或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷，……”，這里運(yùn)用排比、擬人、比喻的修辭手法，寫出了河水纖細(xì)、柔和、優(yōu)美的形態(tài)，突出其柔的一面。多種修辭手法的綜合運(yùn)用，語(yǔ)言新穎、形象，富有表現(xiàn)力。1．多種修辭手法的靈活運(yùn)用。352.多感官寫景。在初識(shí)壺口時(shí)，作者運(yùn)用多種感官來(lái)描寫壺口瀑布。聽覺，如：在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”。視覺，如：“霧氣彌漫”“像一鍋正沸著的水”“那溝已被灌得浪沫橫溢”。聽覺、視覺等多種感官的綜合運(yùn)用，把雨季中的壺口瀑布驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)描繪得淋漓盡致。2.多感官寫景。361.獨(dú)樹臨關(guān)門,黃河向天外?！蹙S2.古來(lái)黃河流,而今作耕地。都道變通津,滄?；癁閴m。---元代詩(shī)人薩都剌《過(guò)古黃河堤》3.大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！蹙S《使至塞上》4.白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓?！踔疁o《登鸛雀樓》5.君不見,黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回?！畎住秾⑦M(jìn)酒》6.黃河落天走東海,萬(wàn)里寫入胸懷間?！畎住顿?zèng)裴十四》1.獨(dú)樹臨關(guān)門,黃河向天外?！蹙S377.黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。

羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)?！踔疁o《涼州詞》8.欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》9.九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯?！?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》10.派出昆侖五色流,一支黃濁貫中川?！醢彩饵S河》11.白花垣上望京師,黃河水流無(wú)盡時(shí)。

窮秋曠野行人絕,馬首東來(lái)知是誰(shuí)?！醪g的《旅望》12.黃河渡頭歸問(wèn)津,離家?guī)兹哲镙切??！醪g13.黃河北岸海西軍,椎鼓鳴鐘天下聞。

黃河南岸是吾蜀,欲須供給家無(wú)粟。---杜甫《黃河二首》7.黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。3814.望三門,三門開,黃河?xùn)|去不回來(lái)。

15.責(zé)令李白改詩(shī)句,黃河之水手中來(lái)?！R敬之《三門峽--梳妝臺(tái)》16.黃河捧土尚可塞,北風(fēng)雨雪恨難裁。17.黃河西來(lái)決昆侖,咆吼萬(wàn)里觸龍門。18.西岳崢嶸何壯哉,黃河如絲天際來(lái)。19.且探虎穴向沙漠,鳴鞭走馬凌黃河?！畎?0.土花漠碧云茫茫,黃河欲盡天蒼黃。——李商隱21.黃河水白黃云秋,行人河邊相對(duì)愁?！拙右?4.望三門,三門開,黃河?xùn)|去不回來(lái)。39作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題作業(yè)2：完成《點(diǎn)訓(xùn)》上的習(xí)題溫馨提示：以上作業(yè)的課件均見本課文件夾。作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題40在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬18散文在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬18散文41同學(xué)們：看一下這張圖片，你是否會(huì)被它的神奇美麗所震撼？這兒就是長(zhǎng)江源頭，今天，我們就走進(jìn)《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》，探尋這美麗的圣地。同學(xué)們：看一下這張圖片，你是否會(huì)被它的神奇美麗所震撼？這兒就42部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件43理清文章思路，感知課文內(nèi)容。品味課文重點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)效果，領(lǐng)會(huì)作者議論抒情表達(dá)的情感。理解作者對(duì)壯美山河的贊美，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)壯麗山河的情感。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）理清文章思路，感知課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）44馬麗華，山東濟(jì)南人。1976年開始發(fā)表作品，著有長(zhǎng)篇散文《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》，報(bào)告文學(xué)《青藏蒼?！?，散文集《終極風(fēng)景》《追你到高原》，詩(shī)集《我的太陽(yáng)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《如意高地》等。被譽(yù)為“西藏的歌者和行者”。馬麗華，山東濟(jì)南人。1976年開始發(fā)表作品，著有長(zhǎng)篇散文《藏451996年，馬麗華從遙遠(yuǎn)的山東來(lái)到西藏，正如三毛癡迷于撒哈拉大沙漠一樣，馬麗華深情地眷戀著藏北高原的雪山草地。西藏這種自然和人文“秘境”，讓馬麗華產(chǎn)生了“審美眩暈”。馬麗華的足跡幾乎走遍了西藏的每一個(gè)角落。她曾自豪地寫道：我所能談及的西藏已被自己的目光注視過(guò)，已被自己的雙腳接觸過(guò)，已被自己的心靈感知過(guò)。多年的西藏游歷，讓馬麗華有機(jī)會(huì)對(duì)自己的所到之處進(jìn)行觀察、欣賞、體驗(yàn)、記錄，這段經(jīng)歷不經(jīng)意間構(gòu)成了她個(gè)人生命中最有價(jià)值的部分。馬麗華說(shuō)：從中提取的關(guān)鍵詞，全都響亮而光彩。1996年，馬麗華從遙遠(yuǎn)的山東來(lái)到西藏，正如三毛癡迷于撒哈拉46黧黑棱角凄涼豁然磅礴醞釀

礫石蜷臥懈怠

蜿蜒氣喘吁吁接踵而至熠熠爍爍一

讀一讀字音líléngｑīniànglìquánhuòpángbóxièdàiwānyánxūzhǒnɡyìshuò黧黑棱角凄涼豁然磅礴一47dūn（）實(shí)演yì（）qián（）誠(chéng)二

寫一寫字形敦繹虔dūn（）實(shí)演yì（）二48三

記一記詞義1.醞釀：2.恭順：3.豁然：4.虔誠(chéng)：比喻做準(zhǔn)備工作，如事先考慮、商量、相互協(xié)調(diào)等。恭敬順從。形容開闊或通達(dá)。恭敬而有誠(chéng)意。三記一記詞義1.醞釀：比喻做準(zhǔn)備工作，如事先考慮、商量、49虔誠(chéng)、真誠(chéng)辨析同：都有真心的意思。異：“虔誠(chéng)”多與宗教信仰有關(guān)，“真誠(chéng)”形容真實(shí)誠(chéng)懇，沒(méi)有一點(diǎn)兒虛假。例：（1）許多人會(huì)不自覺地以虔誠(chéng)的心參觀布達(dá)拉宮。（2）他非常感謝同學(xué)們真誠(chéng)的幫助。虔誠(chéng)、真誠(chéng)辨析505.接踵而至：6.歷歷在目：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)。（物體或景象）一個(gè)一個(gè)清清楚楚的在眼前。5.接踵而至：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)。51導(dǎo)思1：本文重點(diǎn)描繪的是冰塔林奇觀，作者為什么還要花大篇幅寫②③④段？導(dǎo)思3:文中的修辭手法尤其精彩，請(qǐng)找出幾處進(jìn)行賞析。材料安排技法運(yùn)用導(dǎo)思4:作者寫這篇文章的目的，僅僅是描繪各拉丹東的勝景嗎？細(xì)膩情感關(guān)鍵詞:雪域高原奇觀導(dǎo)思2：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者在冰塔林的所見所感。所見所感導(dǎo)思1：本文重點(diǎn)描繪的是冰塔林奇觀，作者為什么還要花大篇幅寫52

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作53第一部分（①）：第二部分（②—?）：總寫各拉丹冬的特點(diǎn)，交代時(shí)代背景。描寫“我”在各拉丹冬的所見所感。第三部分（?）：發(fā)現(xiàn)流水，抒發(fā)情感。第一部分（①）：第二部分（②—?）：總寫各拉丹冬的特點(diǎn)，交代541.“陽(yáng)光使這位身披白色……富有雕塑感?！币痪溥\(yùn)用什么修辭？這句話有何作用？【答案】此句運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了各拉丹冬雪山棱角多、層次分明，富有雕塑感的特點(diǎn)。1.“陽(yáng)光使這位身披白色……富有雕塑感?！币痪溥\(yùn)用什么修辭？552.第①段的結(jié)尾句，有什么必要？【答案】交代長(zhǎng)江考察熱及有探險(xiǎn)者犧牲在這項(xiàng)事業(yè)里，說(shuō)明“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江”是一項(xiàng)既危險(xiǎn)又偉大的事業(yè)。這次“我”隨攝制組接近各拉丹東也是一件危險(xiǎn)而又偉大的事情，為下文描寫各拉丹東作鋪墊，引起讀者的關(guān)注。2.第①段的結(jié)尾句，有什么必要？【答案】交代長(zhǎng)江考察熱及有探563.第②段運(yùn)用了擬人和比喻的修辭，有什么表達(dá)效果？【答案】準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫出了各拉丹冬嚴(yán)寒氣候停留的時(shí)間之久。增強(qiáng)了各拉丹冬的神秘感。為下文描寫作者爬各拉丹冬山的艱難埋下伏筆。3.第②段運(yùn)用了擬人和比喻的修辭，有什么表達(dá)效果？【答案】準(zhǔn)574.寫安托師傅“力大如?！?，而此時(shí)卻“氣喘吁吁”，有什么作用？【答案】“力大如?！钡陌餐袔煾刀肌皻獯跤酢?，側(cè)面襯托出各拉丹東環(huán)境的惡劣。4.寫安托師傅“力大如?！保藭r(shí)卻“氣喘吁吁”，有什么作用585.作者把走路，比作劈靂舞的太空步，有什么作用？【答案】本題運(yùn)用比喻效果分析法。運(yùn)用比喻的修辭手法，用幽默風(fēng)趣的筆調(diào)把活動(dòng)時(shí)緩慢的動(dòng)作比作霹靂舞的“太空步”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了高原反應(yīng)帶給作者的痛苦。5.作者把走路，比作劈靂舞的太空步，有什么作用？【答案】本題596.“蠕動(dòng)”一詞有何表達(dá)效果？【答案】“蠕動(dòng)”一詞傳神地寫出了人在冰谷里行走時(shí)身影的渺小，側(cè)面表現(xiàn)了冰谷的寬闊巨大。6.“蠕動(dòng)”一詞有何表達(dá)效果？【答案】“蠕動(dòng)”一詞傳神地寫607.“這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。”請(qǐng)從詞的角度賞析這句話?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用賞析句子三步法?！百u弄”本是有意顯示、炫耀自己的本領(lǐng)的意思，這里是貶詞褒用，生動(dòng)形象地寫出了冰峰、冰河、冰谷等景物令人目不暇接的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)冰塔林奇美景色的贊美之情。7.“這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無(wú)所不618.“眼看著興致極高的伙伴們，大口喘著氣，扛著攝影器材，翻過(guò)一面冰墻，不見了?！睆膶?duì)伙伴們的描寫中可以看出“我”怎樣的心情？【答案】本題運(yùn)用對(duì)比作用分析法。“我”正遭受著缺氧反應(yīng)與新傷的劇痛，無(wú)法行動(dòng)，而伙伴們卻興致高昂繼續(xù)工作，在強(qiáng)烈的對(duì)比中表現(xiàn)了“我”郁悶的心情及對(duì)伙伴們的羨慕之情。8.“眼看著興致極高的伙伴們，大口喘著氣，扛著攝影器材，翻629.“挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。”這句話在句式上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。【答案】運(yùn)用短句，富有節(jié)奏感，具有音律之美，讀起來(lái)朗朗上口，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然改變冰體形態(tài)的驚訝、贊美之情。9.“挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的?！边@句話在句63部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件6410.第?段中“端詳著冰山上縱橫的裂紋……這波紋是否就是年輪?！贝颂幍南胂笥惺裁醋饔?？【答案】由冰川的裂紋和皺褶想象到漫長(zhǎng)時(shí)光里冰川的前進(jìn)和后退，并通過(guò)對(duì)“是否就是年輪”的疑問(wèn)，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的神力的贊美。10.第?段中“端詳著冰山上縱橫的裂紋……這波紋是否就是年輪6511.結(jié)尾句有什么深刻的含義和作用？【答案】本題運(yùn)用結(jié)尾句（段）作用分析法。結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上，交代了作者在各拉丹冬發(fā)現(xiàn)流水聲，暗示各拉丹冬是長(zhǎng)江的源頭，寓情于景，贊美各拉丹冬作為長(zhǎng)江源頭哺育了西藏，哺育了中華文明。11.結(jié)尾句有什么深刻的含義和作用？【答案】本題運(yùn)用結(jié)尾句（66【答案】不可以，從題目本身看，“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”這個(gè)題目強(qiáng)調(diào)了“在長(zhǎng)江源頭”，既向讀者展示了各拉丹冬無(wú)與倫比的美麗景觀這一內(nèi)容，又強(qiáng)調(diào)了各拉丹冬作為長(zhǎng)江的源頭，哺育了西藏，哺育了中華文明的主題。“各拉丹冬游歷記”這個(gè)題目只能顯示出游歷的地點(diǎn)。從文章結(jié)構(gòu)上看，“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”這個(gè)題目與文章結(jié)尾相呼應(yīng)；從思想感情角度看，“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”暗示了文章的主旨，是作者情感的觸發(fā)點(diǎn)。此外，“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”這個(gè)題目能引發(fā)讀者的思考，引起讀者的閱讀興趣?！倦y點(diǎn)探究】本文敘述的是作者跟隨攝制組游覽各拉丹冬的經(jīng)歷，為什么以“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”為題，把題目改為“各拉丹冬游歷記”好不好？為什么？【答案】不可以，從題目本身看，“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”這個(gè)題目67總述各拉丹冬景物陰陽(yáng)分明→總強(qiáng)調(diào)各拉丹冬是長(zhǎng)江的源頭→總寫各拉丹冬的神秘、神奇寫冰塔林的多樣景色贊嘆美景在長(zhǎng)江源頭各拉丹東分總述各拉丹冬景物陰陽(yáng)分明→總強(qiáng)調(diào)各拉丹冬是長(zhǎng)江的源頭→總寫各68本文記述了“我”跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷，描繪了雪域高原的壯美景色及自然景物給“我”帶來(lái)的震撼，表達(dá)了“我”對(duì)自然神奇?zhèn)チΦ馁澝?。本文記述了“我”跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷，描繪了雪域高691．分類繪景有條有理。作者在描寫冰塔林奇觀時(shí)，對(duì)冰塔林奇美的景色按照站在礫石堆上、站在冰山上、置身冰窟里的順序分門別類地刻畫了冰塔林的三處最具特點(diǎn)的美景，使冰塔林奇觀描述起來(lái)顯得有條有理、有立體感。2．畫面展示形象逼真。作者為了向讀者展示各拉丹冬的勝景，對(duì)冰塔林的美景進(jìn)行了集中重點(diǎn)的描繪。在描繪冰塔林每一處奇觀時(shí)，都是用形象化的語(yǔ)言生動(dòng)逼真地描繪景物的形態(tài)，展示出一幅幅畫面，給人身臨其境的感受。1．分類繪景有條有理。703．長(zhǎng)句與短句的交叉運(yùn)用。如課文第?段寫冰體改變形態(tài)時(shí)這樣寫道：“挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。”這些短句簡(jiǎn)潔、明快、有力，配之以前后文的長(zhǎng)句，形成了錯(cuò)落有致,富有變化的語(yǔ)言效果,讀起來(lái)朗朗上口。4．善用比喻、擬人等修辭手法。文中多處運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將各拉丹東的各色美景形象地展現(xiàn)在讀者眼前，如“陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端”“是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白”等句讓讀者對(duì)其形象更加神往。3．長(zhǎng)句與短句的交叉運(yùn)用。71無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)《登高》畏途隨長(zhǎng)江，渡口下絕岸?！栋咨扯伞窐窍麻L(zhǎng)江百丈清，山頭落日半輪明《越王樓歌》日假何道行，雨含長(zhǎng)江白?！队甓住分杏腥f(wàn)里之長(zhǎng)江，回風(fēng)滔日孤光動(dòng)?！锻醣R使二角鷹》湛湛長(zhǎng)江去，冥冥細(xì)雨來(lái)。《梅雨》星垂平野闊，月涌大江流?！堵靡箷鴳选烦o白帝彩云間，千里江陵一日還?！对绨l(fā)白帝城》無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)《登高》72天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！锻扉T山》峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！抖朊忌皆赂琛饭路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！端兔虾迫恢畯V陵》山隨平野盡,江入大荒流?！抖汕G門送別》巨海一邊靜，長(zhǎng)江萬(wàn)里清?！顿?zèng)升州王使君忠臣》云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長(zhǎng)江空自流。《送別》送爾長(zhǎng)江萬(wàn)里心，他年來(lái)訪南山老。《金陵歌，送別范宣》黃鶴西樓月，長(zhǎng)江萬(wàn)里情?！顿?zèng)升州王使君忠臣》天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！锻扉T山》73梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！R梅坡《雪梅》【賞析】讀完全詩(shī)，我們似乎可以看出作者寫這首詩(shī)是意在言外的：借雪梅的爭(zhēng)春，告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才是正理。這首詩(shī)既有情趣，也有理趣，值得詠思。梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。74作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題作業(yè)2：完成《點(diǎn)訓(xùn)》上的習(xí)題溫馨提示：以上作業(yè)的課件均見本課文件夾。作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題75登勃朗峰19游記散文登勃朗峰19游記散文76部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件77巍峨壯觀的阿爾卑斯山，風(fēng)景秀麗的勃朗峰一直是世界奇觀，今天，我們就跟隨馬克?吐溫先生去登臨勃朗峰，了解事情的來(lái)龍去脈。巍峨壯觀的阿爾卑斯山，風(fēng)景秀麗的勃朗峰一直是世界奇觀，今天，78部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件79朗讀課文，理清文章思路，整體感知課文內(nèi)容。品味作者用語(yǔ)的精妙，學(xué)習(xí)作者風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。理解作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、領(lǐng)略自然美的情趣。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）朗讀課文，理清文章思路，整體感知課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）80馬克?吐溫（1835—1910），美國(guó)作家，其作品風(fēng)格以幽默和諷刺為主，既富于獨(dú)特的個(gè)人機(jī)智與妙語(yǔ)，又不乏深刻的社會(huì)洞察與剖析。代表作品有《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆?索耶歷險(xiǎn)記》《百萬(wàn)英鎊》《競(jìng)選州長(zhǎng)》等。馬克?吐溫（1835—1910），美國(guó)作家，其作品風(fēng)格以幽默81《登勃朗峰》選自馬克?吐溫的《海外愚夫》，是一篇“勃朗峰游記”。文章出色地描述了歐洲阿爾卑斯山脈的最高峰——勃朗峰雄偉壯麗的景色，生動(dòng)地刻畫了勃朗峰人——“車夫之王”的豪爽樂(lè)觀的性格。這篇散文堪稱西方游記文學(xué)中的名篇，同時(shí)也集中體現(xiàn)了馬克?吐溫的藝術(shù)風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格?！逗Ｍ庥薹颉肥且徊繉懽髡呗糜螘r(shí)的種種趣聞逸事的作品?！兜遣史濉愤x自馬克?吐溫的《海外愚夫》，是一篇“勃朗峰游記82翌日隧道俯瞰

巉峻獨(dú)踞皚皚繚繞嫵媚蔓延顛簸溝壑打嗝

拾級(jí)而上一

讀一讀字音yìsuìkànáiliáowǔchánjùyánbǒhègéshè翌日隧道俯瞰巉峻獨(dú)踞一83陡qiào（）wēi（）峨輕歌màn（）舞紛至tà（）來(lái)名fù（）其實(shí)二

寫一寫字形峭巍曼沓副陡qiào（）wēi（）峨二84三

記一記詞義1.翌日：2.巉峻：3.拾級(jí)：4.絡(luò)繹不絕：5.輕歌曼舞：次日。險(xiǎn)峻陡峭。逐步登階。拾，輕步而上。形容（人、馬、車、船等）前后相接，連續(xù)不斷。例句：攀登黃山的人絡(luò)繹不絕。輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。三記一記詞義1.翌日：次日。856.瞬息萬(wàn)變：7.紛至沓來(lái)：8.名副其實(shí)：形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。例句：媽媽說(shuō)六月的天氣瞬息萬(wàn)變，出門時(shí)要帶上雨傘。紛紛到來(lái)；連續(xù)不斷地到來(lái)。例句：他得獎(jiǎng)的消息一經(jīng)傳開，人們紛至沓來(lái)表示祝賀。名稱或名聲與實(shí)際相符合。例句：經(jīng)過(guò)接觸，人們認(rèn)為他是名副其實(shí)的藝術(shù)家。6.瞬息萬(wàn)變：形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多86導(dǎo)思1：作者主要描述了勃朗峰的幾處景物？幾處景物分別有什么特點(diǎn)？導(dǎo)思3:作者寫上山時(shí)見到的美景和下山時(shí)遇見的奇人奇事的寫作方法有什么不同？奇美景物兩種筆法導(dǎo)思4：本文主要表達(dá)了作者的什么思想感情？思想感情關(guān)鍵詞:奇景逸事導(dǎo)思2：作者為什么要著力描寫車夫及驚險(xiǎn)的下山經(jīng)歷？奇人逸事導(dǎo)思1：作者主要描述了勃朗峰的幾處景物？幾處景物分別有什么特87請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《登勃朗峰》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情88第一部分（①）：第二部分（②—⑥）：交代我們前往勃朗峰途中的情況。描繪登勃朗峰時(shí)的所見所感。第三部分（⑦—⑩）：敘述下勃朗峰遇到的奇人奇事及驚險(xiǎn)旅途。第一部分（①）：第二部分（②—⑥）：交代我們前往勃朗峰途中的891.作者為什么認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？【答案】乘車騎騾的游客暴曬于烈日之下，還不能休息，作者一行人徒步上山，既可在樹林中避暑納涼，又可稍作休息。1.作者為什么認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？【答案】乘車騎902.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括前往勃朗峰途中的情況?！敬鸢浮柯飞闲腥吮姸?，一路都為上坡且相當(dāng)陡峭，天氣灼熱難當(dāng)。2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括前往勃朗峰途中的情況?！敬鸢浮柯飞闲腥吮?1閱讀方法解密要點(diǎn)概括法。①提取法，圍繞問(wèn)題的關(guān)鍵詞，從文章中提取含關(guān)鍵信息的語(yǔ)句，即提取文中的中心句、主旨句、結(jié)論句、段首句、段末句等，進(jìn)行概括；②組合法，即組合文章中的關(guān)鍵性語(yǔ)句來(lái)進(jìn)行概括；③概括法，基本上用自己的語(yǔ)言或完全用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括。閱讀方法解密要點(diǎn)概括法。①提取法，圍繞問(wèn)題的關(guān)鍵詞，從文章中923.第②段，作者從哪些角度來(lái)寫景？寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？【答案】從視覺角度描繪巖壁峻峭，丘崗蔥綠的特點(diǎn)，從聽覺角度描繪路途瀑布轟鳴的特點(diǎn)，表現(xiàn)了勃朗峰的山中美不勝收的奇景。3.第②段，作者從哪些角度來(lái)寫景？寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？【答934.第⑤段中“稍作”“頃刻”“驟然”在句中有什么表達(dá)效果？【答案】“稍作”“頃刻”“驟然”等詞表明時(shí)間之短，形象地表現(xiàn)出了勃朗峰光影斑駁、變幻無(wú)窮的情狀，勾勒出了一幅光與影變化多端的美麗圖景。4.第⑤段中“稍作”“頃刻”“驟然”在句中有什么表達(dá)效果？945.“潔白輕薄的云朵……純潔的天使?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？【答案】本題運(yùn)用比喻作用分析法。運(yùn)用比喻的修辭手法，把潔白輕薄的云朵比作身披霓裳羽衣的純潔天使，生動(dòng)形象地刻畫出了勃朗峰云朵的輕柔純凈的特點(diǎn)。5.“潔白輕薄的云朵……純潔的天使。”這句話運(yùn)用了什么修辭手95重難點(diǎn)小結(jié)本段文字重點(diǎn)描寫勃朗峰光影斑駁、變幻無(wú)窮的景象。作者運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，賦予山峰、白云美的姿態(tài)，寫出它們形態(tài)各異、色彩斑斕的特點(diǎn)，語(yǔ)句優(yōu)美，富有動(dòng)感，表達(dá)了作者對(duì)勃朗峰的喜愛之情。重難點(diǎn)小結(jié)本段文字重點(diǎn)描寫勃朗峰光影斑駁、變幻無(wú)窮的景象。作966.請(qǐng)從描寫方法的角度分析第⑧段的表達(dá)效果?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用語(yǔ)言描寫作用分析法。運(yùn)用語(yǔ)言描寫，準(zhǔn)確細(xì)膩地寫出了車夫車技的嫻熟及狂妄自信的性格，為后文寫下山的驚險(xiǎn)旅途埋下伏筆。6.請(qǐng)從描寫方法的角度分析第⑧段的表達(dá)效果?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用977.分析“一概不顧”“騰空而起”的表達(dá)效果?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法?！耙桓挪活櫋睂懗隽笋R車的速度之快，“騰空而起”寫出了行進(jìn)路途的危險(xiǎn)，兩個(gè)詞形象地表現(xiàn)了“我們”在下山途中路途驚險(xiǎn)刺激的情形。7.分析“一概不顧”“騰空而起”的表達(dá)效果?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用988.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括車夫的性格特點(diǎn)。【答案】自信、幽默的性格以及鎮(zhèn)定的特點(diǎn)8.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括車夫的性格特點(diǎn)?！敬鸢浮孔孕拧⒂哪男愿?9【答案】作者在前半部分主要描繪了勃朗峰的三處奇美景色：峽谷峰頂，景色奇美；嶙峋的怪石，形態(tài)各異；山上的光影，多彩斑斕。這些美景令人感覺美不勝收。在寫景的基礎(chǔ)上，作者在后半部分又?jǐn)⑹隽讼律竭^(guò)程中遇見的奇人奇事和驚險(xiǎn)經(jīng)歷，這樣，增強(qiáng)了游勃朗峰的趣味性，讓讀者覺得，勃朗峰不僅景物優(yōu)美，還富有傳奇色彩。1.【手法探究】從文章題目“登勃朗峰”看，本文是一篇寫景的游記，作者為什么還要花很大的篇幅寫下山時(shí)遇見的奇人奇事呢？【答案】作者在前半部分主要描繪了勃朗峰的三處奇美景色：峽谷峰100【答案】（1）比喻等修辭手法的運(yùn)用使語(yǔ)言生動(dòng)形象。如第⑤段“那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般”的比喻，把白云寫得富有美感。（2）大量短句的使用，讓語(yǔ)言富有美感。如第⑤段“但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞”，節(jié)奏整齊，音律和諧。2.【難點(diǎn)探究】本文的語(yǔ)言極具特色，請(qǐng)舉例分析?！敬鸢浮浚?）比喻等修辭手法的運(yùn)用使語(yǔ)言生動(dòng)形2.【難點(diǎn)探究101登勃朗峰上山山中奇景途中各自狀態(tài)景美人美下山奇人奇事登勃朗峰上山山中奇景途中各自狀態(tài)景美人102本文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，重點(diǎn)描繪了勃朗峰的美景及富有傳奇色彩的趣聞逸事，表達(dá)了作者對(duì)勃朗峰的喜愛及贊美之情。本文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，重點(diǎn)描繪了勃朗峰的美景1031．大量運(yùn)用比喻等修辭手法，描寫生動(dòng)傳神。作者善于運(yùn)用比喻修辭手法來(lái)寫景，所繪的景物富有情味。如第⑤段把“潔白輕薄的云朵”比作“身披霓裳羽衣的純潔天使”，顯得新穎、貼切。2．文章筆法多變，充滿詩(shī)情畫意。作者寫上山所見之景時(shí)，運(yùn)用散文化的筆法，或濃墨重彩繪景，或簡(jiǎn)單勾勒景物，所寫景物層次豐富。寫下山，則用小說(shuō)的筆法敘述奇人奇事、驚險(xiǎn)旅途，所敘的車夫性格鮮明，所述的事件富有傳奇色彩。多變的筆法，令全文充滿詩(shī)情畫意。1．大量運(yùn)用比喻等修辭手法，描寫生動(dòng)傳神。104車票馬克?吐溫一次乘車外出，火車開得很慢。當(dāng)查票員過(guò)來(lái)查票時(shí)，馬克?吐溫遞給他一張兒童票。查票員調(diào)侃道：“我還真沒(méi)看出您還是個(gè)孩子呢！”馬克?吐溫回答：“現(xiàn)在我已經(jīng)不是孩子了，但我買票上車時(shí)還是個(gè)孩子哩。”車票105廣告一位商界闊佬對(duì)馬克?吐溫說(shuō)：“我想借助您的大名，給敝公司做個(gè)廣告?！瘪R克?吐溫說(shuō)：“當(dāng)然可以?！钡诙煸隈R克?吐溫主辦的報(bào)紙上登出了如下文字：一只母蒼蠅有兩個(gè)兒子。她把這兩個(gè)兒子視若掌上明珠，愛護(hù)備至。一天，母子三個(gè)飛到某某商業(yè)公司的商店里。一只小蒼蠅去品嘗包裝精美的糖果，忽然雙翅顫抖落下來(lái)，一命嗚呼！另一只小蒼蠅去吃香腸，不料也一頭栽倒，頃刻斃命。母蒼蠅痛不欲生，撲到一張蒼蠅紙上意欲自殺，盡管大吃大嚼，結(jié)果卻安然無(wú)恙！闊佬看完廣告，氣得直翻白眼。廣告106必須站著馬克?吐溫有一次到一個(gè)小城市演講，他決定在演講之前先理理發(fā)。“你喜歡我們這個(gè)城市嗎？”理發(fā)師問(wèn)他?！鞍?！喜歡，這是一個(gè)很好的地方?！瘪R克?吐溫說(shuō)?！澳鷣?lái)得很巧，”理發(fā)師繼續(xù)說(shuō)，“馬克?吐溫今天晚上要發(fā)表演講，我想您一定是想去聽聽嘍？”“是的。”馬克?吐溫說(shuō)?！澳狡绷藛?？”“還沒(méi)有?！北仨氄局?07“這可太遺憾了！”理發(fā)師聳了聳肩膀，兩手一攤，惋惜地說(shuō)：“那您只好從頭到尾站著了，因?yàn)槟抢锊粫?huì)有空座位。”“對(duì)！”幽默大師說(shuō)，“和馬克?吐溫在一起可真糟糕，他一演講我就只能永遠(yuǎn)站著?！斑@可太遺憾了！”理發(fā)師聳了聳肩膀，兩手一攤，1081.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！醢彩兜秋w來(lái)峰》【啟示】只有掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，使認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的高度，才能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，才不會(huì)被事物的假象迷惑。2.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥Α锻馈贰举p析】把眾山和高大的泰山進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。1.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石《登飛來(lái)峰》【109作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題作業(yè)2：完成《點(diǎn)訓(xùn)》上的習(xí)題溫馨提示：以上作業(yè)的課件均見本課文件夾。作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題110一滴水經(jīng)過(guò)麗江20散文一滴水經(jīng)過(guò)麗江20散文111部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件112常聽去過(guò)麗江的人說(shuō)，麗江之美,美在它依然保持完好的明清建筑特色.“三坊一照壁,四合五天井,走馬轉(zhuǎn)角樓”式的瓦屋樓房鱗次櫛比,既突出結(jié)構(gòu)布局,又追求雕繪裝飾,外拙內(nèi)秀,玲瓏輕巧,被中外建筑專家譽(yù)為“民居博物館”。同學(xué)們：看一下這張圖片，就令人神往，今天，我們就走進(jìn)阿來(lái)先生的《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》，看一下麗江的美。常聽去過(guò)麗江的人說(shuō)，麗江之美,美在它依然保持完好的明清建筑特113部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件114理清文章線索，理解作者在文中描繪了麗江的哪幾種美。品味重點(diǎn)語(yǔ)句的特殊含義，理解作者側(cè)面描寫、場(chǎng)面描寫的技巧。理解作者滲透在字里行間的情感，了解麗江的風(fēng)景美、建筑美、民俗美。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）理清文章線索，理解作者在文中描繪了麗江的哪幾種美。（重點(diǎn)）115阿來(lái)阿來(lái)，藏族，著名作家。代表作有《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》。長(zhǎng)篇小說(shuō)《塵埃落定》榮獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，阿來(lái)成為茅盾文學(xué)獎(jiǎng)史上最年輕的獲獎(jiǎng)?wù)?。阿?lái)阿來(lái)，藏族，著名作家。代表作有《塵埃落定》《空山》《格薩1162012年，阿來(lái)到甘肅武威作關(guān)于藏文化圈邊緣區(qū)的一些相關(guān)調(diào)查工作，武威之行結(jié)束后又到了麗江。麗江市人民政府聽說(shuō)作家阿來(lái)到了當(dāng)?shù)?，就邀?qǐng)他寫一篇關(guān)于麗江的、適合中小學(xué)生閱讀的文章?！兑坏嗡?jīng)過(guò)麗江》就是應(yīng)麗江當(dāng)?shù)卣舜窝?qǐng)所作。2012年，阿來(lái)到甘肅武威作關(guān)于藏文化圈邊緣區(qū)的一些相關(guān)調(diào)查117四方街的價(jià)值“三坊一照壁，四合五天井，走馬轉(zhuǎn)角樓”式的瓦屋樓房鱗次櫛比，既突出結(jié)構(gòu)布局，又追求雕繪裝飾，外拙內(nèi)秀，被中外建筑專家譽(yù)為“民居博物館”。四方街的價(jià)值118硯

蘸

驛道矗立閘口

徘徊

蒼勁猶豫

碩大

目眩神迷五彩斑斕一

讀一讀字音yànzhànyìpáihuáijìngyùchùshuòxuànlánzhá硯蘸驛道119tiào（）望fěi（）翠xuān（）嘩擦shì（）二

寫一寫字形眺翡喧擦tiào（）望fěi（）翠二寫一120三

記一記詞義1.矗立：矗立、屹立、佇立辨析同：都有站立、立著的意思。異：“矗立”一般用來(lái)形容山峰、建筑等實(shí)物；“屹立”有堅(jiān)定不可動(dòng)搖的意思，帶有明顯的褒揚(yáng)、贊許的感情色彩，它可以用于事物，也可以用于人；“佇立”主要指人長(zhǎng)時(shí)間地站著。例：（1）現(xiàn)在，這些金字塔矗立在起伏的黃沙之中已經(jīng)有四五千年了。（2）中華人民共和國(guó)屹立在世界的東方。（3）他依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方。高聳地立著。三記一記詞義1.矗立：矗立、屹立、佇立辨析高聳地立著。1212.映照：3.蒼勁：4.眺望：5.蜿蜒：6.目眩神迷：照射。①（樹木）蒼老挺拔；②（書法、繪畫）老練而雄健有力。從高處往遠(yuǎn)處看。（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異。例句：珠寶展柜里的飾品令人目眩神迷。2.映照：照射。122導(dǎo)思1：這篇文章的線索是什么？導(dǎo)思3:文章以一滴水的經(jīng)歷來(lái)描繪麗江之美，這滴水有怎樣的經(jīng)歷？一條線索奇幻旅程關(guān)鍵詞:麗江之美導(dǎo)思2：作者在文中主要向讀者描繪了麗江的幾種美？三幅圖畫導(dǎo)思1：這篇文章的線索是什么？導(dǎo)思3:文章以一滴水的經(jīng)歷來(lái)描123請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情124第一部分（①—⑤）：第二部分（⑥—⑩）：敘述一滴水經(jīng)歷漫長(zhǎng)的黑暗與等待后，游覽麗江的情形。著重展現(xiàn)麗江古城的自然風(fēng)景之美。敘述一滴水再次醒來(lái)后，游覽麗江的情形，展現(xiàn)了麗江古城的建筑之美。第三部分（?—?）：敘述一滴水經(jīng)歷玉河中的徘徊后游覽麗江的情形，展現(xiàn)麗江古城的民俗之美。第四部分（?、?）：交代一滴水離開麗江，奔向大海。第一部分（①—⑤）：第二部分（⑥—⑩）：敘述一滴水經(jīng)歷漫長(zhǎng)的1251.文章開篇“我是一片雪”的作用是什么？“輕盈”一詞有什么表達(dá)效果？【答案】開門見山地點(diǎn)出“我是一片雪”，奠定了行文的基調(diào)，表明作者將以物的口吻來(lái)敘述故事?！拜p盈”一詞準(zhǔn)確傳神地刻畫出了雪落到玉龍雪山上時(shí)姿態(tài)輕柔優(yōu)美的樣子。1.文章開篇“我是一片雪”的作用是什么？“輕盈”一詞有什么表1262.“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩。”句子中的兩個(gè)“喧嘩”意思一樣嗎？各是什么？【答案】意思不一樣。第一個(gè)“喧嘩”指水多聲大而顯得水聲嘈雜；第二個(gè)“喧嘩”指“我們”由冰化成水、獲得自由后喧鬧、嬉戲的樣子。2.“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向127閱讀方法解密關(guān)鍵詞語(yǔ)含義理解法。理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義：一是理解詞語(yǔ)在文中的語(yǔ)境義（詞語(yǔ)在文中的比喻義、蘊(yùn)含義、引申義、特定義）；二是理解詞語(yǔ)在文中的指代義（指代內(nèi)容、對(duì)象或范圍）。答題思路：讀懂文章（文段或句子）的意思，揣摩詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的具體含義以及所表達(dá)的人物情感、態(tài)度、認(rèn)識(shí)。閱讀方法解密關(guān)鍵詞語(yǔ)含義理解法。理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義：一是理解1283.“經(jīng)過(guò)馬幫來(lái)往的驛道，經(jīng)過(guò)納西族村莊里的人們，他們都在說(shuō)：麗江壩，麗江壩。那真是一個(gè)山間美麗的大盆地?！边@句話是什么描寫？有什么作用？【答案】運(yùn)用了側(cè)面描寫，通過(guò)納西族人口中對(duì)麗江壩的贊美，側(cè)面寫出了麗江壩的美麗和聞名。3.“經(jīng)過(guò)馬幫來(lái)往的驛道，經(jīng)過(guò)納西族村莊里的人們，他們都在說(shuō)1294.“后來(lái)，我知道，那時(shí)是明代，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚(yáng)世界的四方街?！辟p析句子在文中的表達(dá)效果?！敬鸢浮俊懊鞔币庠诒憩F(xiàn)四方街的歷史悠久，“納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起”說(shuō)明四方街建筑的奇特。4.“后來(lái)，我知道，那時(shí)是明代，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓1305.“看見很多不同模樣的人。黑頭發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的人，藍(lán)眼睛的人。我看見了潭邊的亭臺(tái)樓閣。看見了花與樹。我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。”這句話用四個(gè)“看見”有什么表達(dá)效果？【答案】本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法。第一個(gè)“看見”寫出了到這里的游客來(lái)自不同民族不同國(guó)家，表現(xiàn)了游人之多，側(cè)面描寫出了古城麗江的出名；后三個(gè)“看見”從正面概述了古城麗江的景色。5.“看見很多不同模樣的人。黑頭發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的1316.“人們?cè)跇蛏希诘躺?，說(shuō)著不同的語(yǔ)言。在不同的語(yǔ)言里，都有那個(gè)詞頻頻出現(xiàn)：麗江，麗江?！闭f(shuō)說(shuō)這句話運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？【答案】運(yùn)用了側(cè)面描寫的描寫方法，通過(guò)不同語(yǔ)言中頻頻出現(xiàn)“麗江，麗江”，從側(cè)面寫出了游人對(duì)麗江美景的喜愛和贊美。6.“人們?cè)跇蛏?，在堤上，說(shuō)著不同的語(yǔ)言。在不同的語(yǔ)言里，都132部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件1337.“我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順?biāo)サ尿暄牙辖?。古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然?！闭?qǐng)從修辭的角度賞析這句話?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用排比效果分析法。運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了麗江古城的美麗的自然景觀和房屋、老街等人文景觀的高度融合的特點(diǎn)。一氣呵成，使人震撼。7.“我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁1348.“我立即投身進(jìn)去，讓這個(gè)澆花的婦人，把我?guī)нM(jìn)了納西人三坊一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開。澆花時(shí)，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上?！边@是什么描寫？有什么作用？【答案】運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，描繪了麗江古城民眾的悠閑生活的場(chǎng)景，體現(xiàn)了麗江人民恬靜平和的生活。8.“我立即投身進(jìn)去，讓這個(gè)澆花的婦人，把我?guī)нM(jìn)了納西人三坊1359.“在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。”這句話有什么深刻含義？【答案】本題運(yùn)用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法。古城是平靜、純樸的，在古城的氛圍里，人們浮躁的內(nèi)心如水滴一般晶瑩，即使歡笑、歌唱，內(nèi)心也是沉靜、安定的。9.“在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩13610.結(jié)尾段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】表達(dá)了作者以一滴水的方式走過(guò)麗江的喜悅之情，也表現(xiàn)出作者對(duì)麗江古城的熱愛。10.結(jié)尾段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】表達(dá)了作者以一137【答案】作者以一滴水的名義，運(yùn)用第一人稱的敘述口吻，通過(guò)一滴水的視角來(lái)看麗江古城，以一滴水自述自己在麗江古城的所見所聞，讓一滴水來(lái)替自己思考、說(shuō)話。通過(guò)擬人化的描述，向讀者展現(xiàn)了麗江古城的自然景物和人文風(fēng)情。這樣寫，便于作者在描繪麗江古城的美景的同時(shí)，巧妙地融入自己的情感，能帶給讀者強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感?！臼址ㄌ骄俊孔髡邽槭裁匆砸坏嗡拿x來(lái)寫自己游歷麗江的情形？這樣寫有什么好處？【答案】作者以一滴水的名義，運(yùn)用第一人稱的敘述口吻，通過(guò)一滴138一滴水經(jīng)過(guò)麗江多彩麗江——風(fēng)景美文化名城——建筑美民眾活動(dòng)——民俗美熱愛贊美一滴水經(jīng)過(guò)麗江多彩麗江——風(fēng)景美熱愛贊美139本文以一滴水的口吻，用第一人稱寫了一滴水游歷古城麗江的旅程，著重展示了古城麗江風(fēng)景、建筑及民俗之美，表達(dá)了作者對(duì)古城麗江的無(wú)限熱愛之情。本文以一滴水的口吻，用第一人稱寫了一滴水游歷古城麗江的旅程，1401．以擬人化自述的方式進(jìn)行敘述。作者借一滴水的口吻，用第一人稱，擬人化地?cái)⑹鲎约河螝v麗江古城的經(jīng)過(guò)。作者通過(guò)大膽的想象，穿越時(shí)空，借用一滴水的口吻來(lái)抒發(fā)情感，顯得大膽奇特，富有新意。2．多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使人物特點(diǎn)鮮明。如納西婦人澆花的細(xì)節(jié)描寫，讓麗江民眾悠閑恬靜的生活躍然紙上；夜晚游客在茶樓酒吧中歡笑、歌唱的細(xì)節(jié)描寫，把游客游覽麗江古城的幸福感和快樂(lè)的心理寫活了。1．以擬人化自述的方式進(jìn)行敘述。141麗江情一個(gè)人數(shù)著夜里的細(xì)雨在四季輪回里用一片羽毛擦拭心靈深處的記憶思戀怡然自得在某個(gè)月明的時(shí)候爬上樹梢纏繞著整夜的清夢(mèng)就像遙遠(yuǎn)觸摸不及麗江情142望著一素布衣談?wù)劦乃寄钕褚环N內(nèi)心的召喚那應(yīng)該是我是我的流浪的開始想去麗江聽那流浪者的歌謠反復(fù)的聽那古城墻的傾訴在深長(zhǎng)的幽巷古色的青磚上響徹了千年看那過(guò)客留下的筆記望著一素布衣143匯成一句話讓大雁帶去給遠(yuǎn)方的它某個(gè)清晨霧起云牽我在自己的客棧里醒來(lái)一把油紙傘托起了煙雨將你我牽到彼此身邊共同尋找那一米長(zhǎng)的陽(yáng)光看不清的晨曦還在睡夢(mèng)中幽會(huì)玉龍雪山的白照耀著亙古不變的傳說(shuō)匯成一句話144夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也?！醢彩队伟U山記》【譯文】平坦而又近的地方，前來(lái)游覽的人便多；危險(xiǎn)而又遠(yuǎn)的地方，到那兒游覽的人便少。但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常的景觀，常常在那險(xiǎn)阻、僻遠(yuǎn)，少有人至的地方。所以，不是有意志的人是不能到達(dá)的。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^145作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題作業(yè)2：完成《點(diǎn)訓(xùn)》上的習(xí)題溫馨提示：以上作業(yè)的課件均見本課文件夾。作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題146即席講話第五單元口語(yǔ)交際即席講話第五單元口語(yǔ)交際147《科學(xué)的頌歌》愛因斯坦我親愛的朋友們：我十分高興看到在我面前的你們——選擇了科學(xué)作為職業(yè)，精力充沛的青年人隊(duì)伍。我將反復(fù)唱一首贊歌，贊美在應(yīng)用科學(xué)上我們已經(jīng)取得的偉大成果，贊美你們即將帶來(lái)的更大的進(jìn)步。事實(shí)上，我們是在應(yīng)用科學(xué)的時(shí)代，也是在這樣一個(gè)應(yīng)用科學(xué)的國(guó)度。

《科學(xué)的頌歌》148如果說(shuō)我現(xiàn)在是在不合時(shí)宜地說(shuō)話，那是錯(cuò)誤的！恰像有人認(rèn)為不開化的印第安人經(jīng)濟(jì)不豐富、生活不愉快一樣，但我不這么想。事實(shí)上，開明國(guó)家的孩子是那么喜歡玩“印第安人”游戲，這具有深刻的意味。偉大的應(yīng)用科學(xué)使我們減少勞動(dòng)，使生活變得安樂(lè)舒適。但為什么現(xiàn)在它帶給我們的幸福這么少呢？簡(jiǎn)單的答案就是：因?yàn)槲覀內(nèi)匀粵](méi)有把科學(xué)置于合理的應(yīng)用之中。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，科學(xué)為我們可能中毒和相互傷害服務(wù)。和平時(shí)期，它如果說(shuō)我現(xiàn)在是在不合時(shí)宜地說(shuō)話，那是錯(cuò)誤的！恰像有人149使我們的生活變得匆忙和不穩(wěn)定，它使我們成為機(jī)器的奴隸——人們大部分時(shí)間都用在了漫長(zhǎng)單調(diào)的令人厭惡的工作上，且還要繼續(xù)擔(dān)心自己可憐的口糧。你們可能覺得我這個(gè)老頭兒唱的歌不中聽，可是，我這么說(shuō)只有一個(gè)良好的目的——為了指出科學(xué)的重要和前途。為了使你們的工作能夠造福人類，僅僅懂得應(yīng)用科學(xué)本身是不夠的！對(duì)人類本身及其命運(yùn)的關(guān)心必然會(huì)培養(yǎng)出努力學(xué)習(xí)各種技術(shù)的興趣；對(duì)尚未解決的巨大勞動(dòng)資源和商品分配問(wèn)題的關(guān)心使我們的生活變得匆忙和不穩(wěn)定，它使我們成為機(jī)器的奴隸——人們150——為了我們思想意識(shí)的建立，將會(huì)給整個(gè)人類帶來(lái)幸福而不是災(zāi)難。在你們的圖表和方程式中千萬(wàn)不要忘記這一點(diǎn)。

這是1931年2月16日愛因斯坦在美國(guó)加利福尼亞大學(xué)對(duì)學(xué)生所作的即席發(fā)言。愛因斯坦以善意、懇切的言辭忠告即將走進(jìn)科學(xué)殿堂的青年學(xué)者要關(guān)心人類本身及其命運(yùn)，不要忘記讓科學(xué)造福人類，促進(jìn)人類幸福，而避免使其成為禍害，危害人類自身。這次發(fā)言文辭簡(jiǎn)潔，說(shuō)理透徹精辟，感情真摯，具有打動(dòng)人心的力量。那么即席講話有哪些要求呢？——為了我們思想意識(shí)的建立，將會(huì)給整個(gè)人類帶來(lái)幸福而不是災(zāi)難151即席發(fā)言，也叫即興講話，是指在某個(gè)特定場(chǎng)合，臨時(shí)受到邀請(qǐng)，由他人提議或自己認(rèn)為有必要而作的簡(jiǎn)短講話。社會(huì)交際活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)遇到即席發(fā)言的機(jī)會(huì)，比如參加各種集會(huì)（討論會(huì)、茶話會(huì)、慶祝會(huì)、歡迎會(huì)、歡送會(huì)、宴會(huì)等），根據(jù)集會(huì)的性質(zhì)、要求發(fā)表感想，表明態(tài)度；參觀訪問(wèn)或參加其他活動(dòng)，以所見所聞為內(nèi)容談?wù)勛约旱男牡谩Ⅲw會(huì)等。即席發(fā)言，也叫即興講話，是指在某個(gè)特定場(chǎng)合，152（一）以小組為單位，做兩分鐘的好席講話提示：（1）可以把話題寫在紙條上，將紙條混在一起，由同學(xué)們輪流抽取。（2）每位同學(xué)講話時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)聽，然后討論、評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)意見。（3）即席講話時(shí)，感到緊張是正常的。可以通過(guò)深呼吸、微笑等方法來(lái)幫助自己放松下來(lái)。也可以默默地鼓勵(lì)自己，以緩解緊張的情緒。（一）以小組為單位，做兩分鐘的好席講話153（二）情境發(fā)言情境1：同學(xué)的生日聚會(huì)。示例：同學(xué)們：今天我們都來(lái)參加劉蒙同學(xué)的生日聚會(huì)，大家都非常開心，因?yàn)槲覀兪呛门笥崖?！首先，我們齊唱《生日歌》祝福劉蒙同學(xué)生日快樂(lè)！也希望我們大家團(tuán)結(jié)一致，友誼長(zhǎng)存；也祝愿我們?cè)谧耐瑢W(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)步步升高。謝謝大家?。ǘ┣榫嘲l(fā)言情境1：同學(xué)的生日聚會(huì)。154情境2：交流讀書的體會(huì)同學(xué)A：書籍是人類進(jìn)步的階梯，其實(shí)，讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得的最佳方式，讀書能夠讓你在極短的時(shí)間內(nèi)，掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，擺脫愚昧和迷信，你不再是一個(gè)空白的人，而是通過(guò)讀書賦予了自己豐富的知識(shí)色彩。同學(xué)B：讀書能幫你樹立正確的三觀，通過(guò)閱讀，你能夠與先賢們博古爍今，你能夠與文人騷客們煮酒論歌，你能夠從無(wú)數(shù)正反面的故事中，吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)見識(shí)，去粗取精，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。情境2：交流讀書的體會(huì)155同學(xué)C：讀書能幫你開拓視野，你不再局限與小小生活中的一隅，你可以無(wú)拘無(wú)束地暢游古今中外，學(xué)識(shí)遍布四海，隨著讀書范圍的擴(kuò)大，你也會(huì)練就出廣博的心胸與遠(yuǎn)大的理想和信念。同學(xué)C：讀書能幫你開拓視野，你不再局限與小小生活中的一156（2017年，重慶A卷）舊事回顧編輯“老重慶的故事”，需要采訪在重慶土生土長(zhǎng)的王爺爺，請(qǐng)你以小記者的身份用電話聯(lián)系他。你會(huì)怎么說(shuō)？（校名、人名用“xx”代替）（4分）答案示例：

王爺爺，您好！我是XX中學(xué)小記者XX。今年是重慶直轄市20周年，我們學(xué)校要制作一本《老重慶的記憶》的冊(cè)子，您對(duì)重慶的過(guò)去十分了解，我想采訪您，聽您講講老故事，可以嗎？（稱呼、問(wèn)候1分，自我介紹1分，緣由及目的2分）（2017年，重慶A卷）157學(xué)寫游記第五單元寫作學(xué)寫游記第五單元寫作158部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件159寫好游記，要注意以下四點(diǎn)：1.細(xì)心觀察，手寫心記游記的寫作猶如蜜蜂采花釀蜜，素材主要來(lái)源于游覽見聞。細(xì)心觀察，就是要抓住有特色的景觀和對(duì)表達(dá)中心有重要作用的事物。2.依據(jù)中心，決定取舍旅途見聞的資料豐富多彩，但是不可能什么都寫進(jìn)文章里。下筆前首先要理一理自我的思緒，想一想本次游覽的主要感受是什么？確立一個(gè)中心，然后決定：哪些資料詳寫，哪些資料略寫，哪些資料不寫。寫好游記，要注意以下四點(diǎn)：1603.緊扣游蹤，疏密有致寫作中要用濃墨重彩突出重要的點(diǎn)，跳出一般性的過(guò)程交代，使整篇文章成為幾個(gè)主要景點(diǎn)活動(dòng)的有機(jī)組合體。為了使這個(gè)組合體結(jié)構(gòu)勻稱，我們還要運(yùn)用一些穿插的技巧，將與景點(diǎn)有關(guān)的資料、數(shù)據(jù)等資料，透過(guò)游覽者的交談或引用等方式適時(shí)介紹。4.寫好景物，注入感情古人云：文章是案頭的山水，山水是地上的文章。描述名山秀水是游記的重頭戲，寫好的關(guān)鍵是注入自我的真感情。3.緊扣游蹤，疏密有致161我們可能都有過(guò)旅游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時(shí)也會(huì)有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。選擇一處自己游覽過(guò)的景點(diǎn)，自擬題目，寫一篇游記。不少于600字。提示：1.先畫出當(dāng)時(shí)的游覽路線圖，按游覽順序擬出寫作提綱。2.回想游覽時(shí)最深的印象及總體感受，據(jù)此確定材料取舍與敘述詳略。3.在記敘或描寫中融入自己的情感，也可以適當(dāng)加入一些人文景觀的介紹或引用他人的描寫、評(píng)價(jià)等，以豐富文章內(nèi)容。我們可能都有過(guò)旅游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風(fēng)1621．仔細(xì)觀察，了解景區(qū)特點(diǎn)、風(fēng)情。我們到一個(gè)景區(qū)游覽時(shí)，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽取導(dǎo)游或當(dāng)?shù)厝说慕榻B，研讀有關(guān)文字材料，了解景區(qū)的風(fēng)光景物、建筑特點(diǎn)、社會(huì)生活、民風(fēng)民俗、名勝古跡等，注意自己有什么感受，還要注意把這一景區(qū)與其他景區(qū)加以比較，以進(jìn)一步明確這一景區(qū)的特征。寫作指導(dǎo)1．仔細(xì)觀察，了解景區(qū)特點(diǎn)、風(fēng)情。寫作指導(dǎo)1632．抓住特征，突出寫作重點(diǎn)。寫參觀游覽的文章時(shí)，往往會(huì)寫成游記“流水賬”，甚至“導(dǎo)游圖”。因此，我們應(yīng)善于在眾多的景點(diǎn)中選取幾個(gè)最能代表總體特征的“點(diǎn)”，仔細(xì)觀察，具體描繪。2．抓住特征，突出寫作重點(diǎn)。1643．根據(jù)表達(dá)需要合理安排寫作順序（方法）。①寫游記最常用的方法是移步換景法。寫作時(shí)有兩點(diǎn)必須注意：一是游蹤線索首尾要一致，把立足點(diǎn)的變化交代清楚，前后一致，才能使讀者抓住作者的游蹤，從而領(lǐng)悟文章的旨趣；二是立足點(diǎn)的變化與景物的轉(zhuǎn)換必須一致，即邊走邊看，邊看邊想，邊想邊記，有條不紊地把觀察到的景物描繪出來(lái)。②運(yùn)用先總后分的方法介紹景區(qū)的特征，也是游記常見的寫作方法，即先對(duì)景區(qū)的特征作總的介紹，然后分別具體來(lái)寫。3．根據(jù)表達(dá)需要合理安排寫作順序（方法）。1654．?dāng)⑹?、寫景、抒情相結(jié)合。寫游記，不能單純地寫景，只有融入自己的感情，寫出的景才有靈氣。5．形式要自由靈活，語(yǔ)言要生動(dòng)形象。游記的形式應(yīng)自由靈活，風(fēng)格多樣，可以寫成日記、書信、散文等形式。4．?dāng)⑹隆懢?、抒情相結(jié)合。166人間仙境，九寨溝——記九寨溝之旅有人說(shuō)：“中國(guó)的文化在山水，而完美的山水在九寨溝。”我和父母便利用這個(gè)暑假到了被譽(yù)為“人間仙境”，有著詩(shī)一般的魅力的九寨溝。

那天清晨，我們懷著喜悅的心情坐上汽車出發(fā)了。一到目的地，大家就左右兩邊探著身子?！巴?，好漂亮?。　贝蟠笮⌒?、五顏六色的海子呈現(xiàn)在我們眼前，流水碧綠清澈，千奇百怪的山聳立著，鮮艷的花朵雍容華貴，大家都陶醉在這湖光山色之中。

人間仙境，九寨溝167良久，車子停了下來(lái)。呈現(xiàn)在我們眼前的是墨綠的、長(zhǎng)不見尾的“長(zhǎng)?！保屓擞X得仿佛進(jìn)入了神奇的水晶宮，這里海拔3100米，是九寨溝最大的海子。水，很清，很深，水面風(fēng)平浪靜，像是一面鏡子，又像是一塊沒(méi)有盡頭的、光滑的浮玉，偶爾才會(huì)泛起小小的漣漪。倒映在水中的景物一會(huì)兒擴(kuò)大，一會(huì)兒縮小，千奇百怪。兩岸青山把它夾得緊緊的，顯得神秘而深沉！走著走著，我們面前出現(xiàn)一棵形狀怪異的松樹——“獨(dú)臂”。據(jù)說(shuō)在很久以前，海子里常有妖怪作惡，一位年老的勇士為了保衛(wèi)家園，在與妖怪的搏斗中不幸失去了右臂。妖怪被降服了，老人卻變成良久，車子停了下來(lái)。呈現(xiàn)在我們眼前的是墨綠的、長(zhǎng)不見168了獨(dú)臂。后來(lái)為了不再讓妖怪入侵，他便化成了一棵松樹守衛(wèi)著海子。想著這傳說(shuō)，我不禁對(duì)這“獨(dú)臂”敬佩萬(wàn)分。

瀑布是大自然之一絕。九寨溝是水的世界，也是瀑布王國(guó)。只見水流在寬闊的石灘上往前躍出，前蹦后跳，撞擊在巖石的棱角上，飛珠濺玉，一顆顆透明晶瑩的水珠，猶如一串串?dāng)嗔司€的閃光珍珠，上上下下，爭(zhēng)先恐后地跳躍著，可當(dāng)水流經(jīng)過(guò)較平緩的山石時(shí)，它們則性情大變，只是慢慢地向前淌，悄悄地從石隙中往下滴，這種剛?cè)岵?jì)，確實(shí)別有一番風(fēng)味。這真是難得的了獨(dú)臂。后來(lái)為了不再讓妖怪入侵，他便化成了一棵松樹守衛(wèi)著海子169奇觀，不禁讓人想起李白的詩(shī)句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

下午五點(diǎn)多鐘，夕陽(yáng)西下，群山輝映，我們踏上了歸程。我一次又一次地回頭張望，那山，那水，那云……真想把這里的一切都永遠(yuǎn)裝在自己的腦海里。

真是“黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水”！祖國(guó)的河山真是壯麗無(wú)比，大自然的威力真是奇妙無(wú)窮，令人贊嘆不已。我這才真正地領(lǐng)悟到了大自然的真諦！奇觀，不禁讓人想起李白的詩(shī)句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九170部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件171部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件172關(guān)于寫景的優(yōu)美詞語(yǔ)傍花隨柳草長(zhǎng)鶯飛吹簫乞食春風(fēng)風(fēng)人春風(fēng)和氣春光明媚春寒料峭春暖花開春色撩人鵝毛大雪春和景明春花秋月春華秋實(shí)春暉寸草如登春臺(tái)秋月春花秋月春風(fēng)皮里春秋暮云春樹滿園春色麗藻春葩口角春風(fēng)虎尾春冰寒木春華大地回春春雨如油春蚓秋蛇春意闌珊齒牙春色春蛙秋蟬素材一關(guān)于寫景的優(yōu)美詞語(yǔ)素材一173春誦夏弦春生夏長(zhǎng)春深似海春山如笑春筍怒發(fā)春色滿園春樹暮云春色撩人春葩麗藻春暖花開春露秋霜春花秋月春和景明春風(fēng)沂水春暉寸草唇色滿園春山如笑春深似海春生秋殺春生夏長(zhǎng)秋收冬藏春筍怒發(fā)春蛙秋蟬春意盎然春意闌珊春雨如油寸草春暉大地回春雨絲風(fēng)片尋花問(wèn)柳寒木春華紅情綠意紅衰翠減陽(yáng)春有腳雨后春筍春誦夏弦春生夏長(zhǎng)春深似海春山如笑春筍怒發(fā)174描寫山水的優(yōu)美語(yǔ)段江水穿山破壁，氣勢(shì)洶洶奔騰而下;奔騰叫囂的江水，如瀑懸空，砰然萬(wàn)里。浩渺的江面，煙波蕩漾著山形塔影。優(yōu)美逶迤的山嶺，蜿蜒盤旋，猶如一條正在酣睡的巨龍。俯瞰足下，白云彌漫，環(huán)觀群峰，云霧繚繞，一個(gè)個(gè)山頂探出云霧處，似朵朵芙蓉出水。山和水的融合，是靜和動(dòng)的搭配，單調(diào)與精彩的結(jié)合，也就組成了最美的風(fēng)景。在青山間探索，在綠水間泛舟多么美妙!水，素材二描寫山水的優(yōu)美語(yǔ)段素材二175那么靈動(dòng)清麗，令人神往遐思;水，那么雄渾澎湃，充滿了無(wú)限激情。有時(shí)人稱柔情似水，有時(shí)又說(shuō)咆哮奔騰，這就是水的個(gè)性。瀑布的壯麗，波濤的洶涌，泉水的叮咚，小河的潺潺，全都日夜永恒。

山，綿延綿亙;山，險(xiǎn)峻挺拔;山，巍峨挺立山，氣勢(shì)磅礴，讓人想起五岳;山，新奇秀麗，令人憶起峨眉山，猶如令萬(wàn)人敬仰的圣賢，沉穩(wěn)是他的天性，不露聲色地詮釋著生命的博大，生命的肅穆，生命的莊嚴(yán)。兩岸青山對(duì)峙，綠樹滴翠。抬頭奇峰遮天，腳下清流潺潺，怪石臥波。雨中的山色，其美妙完全在若有若無(wú)之中。那么靈動(dòng)清麗，令人神往遐思;水，那么雄渾澎湃，充滿了無(wú)限激情176部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件177部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件178部編版八年級(jí)下冊(cè)1壺口瀑布散文17壺口瀑布散文17179部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元課件180同學(xué)們見過(guò)黃河嗎?如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容黃河，你會(huì)用哪個(gè)詞？那么當(dāng)代作家梁衡站在壺口觀看黃河的時(shí)候，他又有怎樣的感受呢？今天我們一起學(xué)習(xí)他寫的《壺口瀑布》，去一探究竟。同學(xué)們見過(guò)黃河嗎?如