美國聯(lián)邦政府的建立教學(xué)設(shè)計-人教版歷史必修1第三單元高二

PAGE第八課《美國聯(lián)邦政府的建立》教學(xué)設(shè)計一、課程題目：美國聯(lián)邦政府的建立（人教版必修1第三單元）。二、課程標準：掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。三、教材分析：本節(jié)教材主要圍繞美國《1787年憲法》展開。為了加強中央政府權(quán)力，1787年憲法將美國聯(lián)邦政府的權(quán)力一分為三。立法權(quán)歸于國會、行政權(quán)歸于總統(tǒng)、司法權(quán)歸于聯(lián)邦法院。通過三者間的分權(quán)、制衡從而實現(xiàn)公共權(quán)力與公民權(quán)利的平衡──這是本節(jié)的核心所在。它雖有局限性，但所建立的民主共和制后來成為了資產(chǎn)階級代議制的典型形式。它不僅是美利堅民族賴以生存和發(fā)展的基本法，也深刻影響了世界其他國家的發(fā)展。四、教學(xué)對象分析教學(xué)對象是高二年級學(xué)生，他們已經(jīng)入高三一輪復(fù)習(xí)，通過高一學(xué)習(xí)，學(xué)生對基礎(chǔ)知識已有一定的了解，可以在傳授基礎(chǔ)知識的同時，適當加入一些探究問題，以擴大學(xué)生的知識面。但另一方面，學(xué)生的基礎(chǔ)不同，知識掌握程度不同，教師應(yīng)掌握對知識擴展的“度”，注意與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生對問題的進一步分析與把握，培養(yǎng)與提升學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。五、教學(xué)目標【知識與能力】：分析聯(lián)邦憲法制定的背景，掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)；進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。【過程與方法】：學(xué)習(xí)本課注意把史料的學(xué)習(xí)和歷史結(jié)論的掌握結(jié)合起來，從具體的史料出發(fā)。運用分組討論法，比較法、分析法、開展研究性學(xué)習(xí)。通過學(xué)生搜集資料、合作交流，問題探究等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)對美國1787年憲法出臺的背景、內(nèi)容、作用和美國總統(tǒng)制度的特點有一個系統(tǒng)的把握和理解?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】：培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義世界觀，歷史的、客觀的看待事物，正確對待歷史發(fā)展進程。1787年憲法所蘊涵的大量民主因素都是與美國人民、民主派人士的斗爭分不開的。1787年憲法確立了資產(chǎn)階級民主原則和共和政體，為歐洲反封建斗爭樹立了一面旗幟，它是一部進步性和革命性的文獻。通過對本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和為進步事業(yè)而努力奮斗的信念。同時要辯證全面地分析1787年憲法，要認識其局限性。六、教學(xué)重點、難點【教學(xué)重點】：對美國1787年憲法內(nèi)容的理解與掌握?！窘虒W(xué)難點】：“分權(quán)與制衡”思想在美國政治生活中的應(yīng)用七、教學(xué)準備（一）教師準備：1．制作本課多媒體課件，增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、生動性。搜集相關(guān)課件制作資料（特朗普和拜登競選總統(tǒng)電視辯論圖片和新聞視頻、《大國崛起》視頻等），力爭再現(xiàn)歷史，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)情境。2．組織學(xué)習(xí)小組，要求人人參與。全班分成若干小組（總統(tǒng)、國會參眾院長、最高法院法官），指導(dǎo)各小組閱讀教材，搜集資料，探究問題。各小組的問題要圍繞所需要達到的教學(xué)目標展開。（二）學(xué)生準備1．課前預(yù)習(xí)，掌握基本史實。2．按照教師布置的問題，自主搜集資料，各成員共同探究問題。八、教具準備：多媒體設(shè)備、制作POWERPOINT課件、圖片、表格等九、教學(xué)方法【教法指導(dǎo)】：問題探究的方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成第一印象，再結(jié)合課件進行講授分析，后用展示歷史資料讓學(xué)生辨別判斷的方法加深學(xué)生的理解；最后用列表比較法加深縱向知識聯(lián)系，加強新舊知識間的結(jié)合，深化對所學(xué)內(nèi)容的理解?！緦W(xué)法指導(dǎo)】：運用辯證法、分析歷史資料的方法、討論法、歸納法，逐層加深學(xué)生的理解。十、課時安排：1課時十一、教學(xué)過程【創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課】放映多媒體課件：展示特朗普和拜登兩位總統(tǒng)候選人電視辯論，播放辯論視頻。教師講授：這就是當今世界最強大的國家──美國總統(tǒng)選舉過程中的重要環(huán)節(jié)，兩位總統(tǒng)候選人為了獲得黨派和更多民眾的理解與支持，通過辯論形式來表達他們所代表政黨的執(zhí)政理念和施政綱領(lǐng)。那么美國的總統(tǒng)在國家權(quán)力機構(gòu)中占據(jù)怎樣的地位？這種權(quán)力機構(gòu)又是什么時候形成的？具體是如何運行的？通過今天的課程我們來共同探討這一問題，即美國聯(lián)邦政府的建立。（板書）教師：展示五張美國獨立戰(zhàn)爭的圖片，使學(xué)生了解到美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)束了英國在北美13個殖民地統(tǒng)治。那么，獨立后的美國又面臨怎樣的形勢呢？【講授新課】播放《大國崛起》關(guān)于美國獨立后的視頻資料，吸引學(xué)生注意力。播放完畢后，同學(xué)們結(jié)合視頻資料和教材第一幕——獨立之初的嚴峻形勢，歸納總結(jié)獨立邦聯(lián)體質(zhì)的特點。師：（引導(dǎo)學(xué)生從政治（無權(quán)）、經(jīng)濟（無錢）、軍事（無力）三個方面總結(jié)），并解釋邦聯(lián)的概念和特點（課件展示）。學(xué)生回答：略師：（小結(jié)）請學(xué)生總結(jié)1787憲法制定的背景（原因）（板書）一、1787憲法制定的背景1、政治前提：美國獨立2、邦聯(lián)制度的弊端：要求政治體質(zhì)改革3、理論來源：歐洲三權(quán)分立思想奠定了思想基礎(chǔ)師：（設(shè)問）針對美國面臨的以上形勢，你會為美國設(shè)計一個可行的治國方案嗎？生：回答（略）師：展示華盛頓有關(guān)想法的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析該辦法是什么？生：制定一部憲法師：這部憲法要解決一對矛盾：建立強有力的中央政府與避免獨裁專制（過渡到第二幕：1787憲法的制定）二、1787憲法的制定（板書）1、憲法的制定：（1）時間：1787年；（2）地點：費城（板書）2、憲法的內(nèi)容（板書）：師：展示1787憲法的內(nèi)容（節(jié)選），引導(dǎo)學(xué)生分析如何解決中央與地方權(quán)力問題。得出結(jié)論：中央權(quán)力大于各州權(quán)力，聯(lián)邦法律高于各州法律就，美國開始實行聯(lián)邦制。問題探究1——師：解釋聯(lián)邦制的概念：聯(lián)邦又稱“聯(lián)盟國家”，是由若干具有統(tǒng)一主權(quán)成員（邦、州、共和國等）組成的國家。其成員國沒有完全的主權(quán)，只保留一些管理內(nèi)部事務(wù)的權(quán)力。與之前邦聯(lián)制度做對比分析，總結(jié)出美國聯(lián)邦政府擁有政治、經(jīng)濟、外交、軍事等大權(quán)，但又給予地方一定自制權(quán)，是中央集權(quán)和地方分權(quán)的結(jié)合模式。邦聯(lián)與聯(lián)邦的區(qū)別◆邦聯(lián)：權(quán)力基礎(chǔ)是州；是州的松散國家聯(lián)盟◆聯(lián)邦：權(quán)力基礎(chǔ)是人民；聯(lián)邦地位高于州，是一個統(tǒng)一的國家（1）實行聯(lián)邦制（板書）問題探究2：解決中央政府的權(quán)利集中問題后，又如何防止過度集權(quán)，保障民主？引入華盛頓關(guān)于孟德斯鳩三權(quán)分立思想的思考。師：分組完成合作探究：請同學(xué)們分組討論，分別模擬國會、總統(tǒng)、最高法院三個機構(gòu)“最高領(lǐng)導(dǎo)人”，探究國家權(quán)力結(jié)構(gòu)、各自權(quán)利和運行模式。并指導(dǎo)學(xué)生小組討論。師、生：討論完畢，展示結(jié)果美國國會的權(quán)力：①立法權(quán)歸國會。②法律生效需經(jīng)國會兩院通過，總統(tǒng)批準。③國會有權(quán)向國民征稅。④國會有宣戰(zhàn)權(quán)。⑤彈劾總統(tǒng)美國總統(tǒng)的權(quán)力：①行政權(quán)歸總統(tǒng)②國家元首，政府首腦，軍隊的總司令③對法律實行否決權(quán)④任命大法官聯(lián)邦法院的權(quán)力（最高司法權(quán)）①大法官由總統(tǒng)任命，經(jīng)參議院同意，除非犯罪，終身任職；②法律范圍內(nèi)行使最高審判權(quán)；③后來擁有解釋一切法律及條約的權(quán)力。師、生：（總結(jié)歸納憲法內(nèi)容第二項）（2）分權(quán)與制衡（板書）師：（設(shè)問）總統(tǒng)和參、眾兩院議員如何產(chǎn)生？生：選民間接選舉師：正確，這體現(xiàn)了美國的——民主共和政體（板書）師：1789年美國舉行第一屆總統(tǒng)和國會選舉，聯(lián)邦體制正式確立，并通過憲法修正案。（3）聯(lián)邦體制建立（板書）三、問題探究3：如何認識1787憲法？師：課件展示：廉格萊斯頓、馬丁·路德·金、恩格斯對于1787憲法的評價，引導(dǎo)學(xué)生正確評價美國1787憲法?？偨Y(jié)歸納：三、1787年憲法的影響（板書）1、進步性（板書）：（1）是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲