2020 年教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)模擬試卷三附有答案

2020年教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)模擬試卷三[復(fù)制]文武20下教資面試課程已上架！預(yù)祝各位同學(xué)個個過筆試！來找我預(yù)定面試課程！

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.新轉(zhuǎn)來的學(xué)生小明常常以叛逆者自居，他學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常在上課時表現(xiàn)出怪異行為，甚至頂撞老師。所有的任課老師都說小明是個十足的壞孩子，品行不端。作為班主任的李老師并沒有放棄小明。她暗自觀察，根據(jù)小明的具體情況采取了一系列補救措施，班主任李老師的做法（）。[單選題]*A.正確，老師看到了學(xué)生是發(fā)展中的人(正確答案)B.正確，老師看到了學(xué)生是獨特的人C.正確，老師看到了學(xué)生是有獨立意義的人D.錯誤，是一種浪費時間的行為答案解析：學(xué)生作為發(fā)展中的人，意味著學(xué)生還是一個不成熟的人，是一個需要在教師指導(dǎo)下不斷成長的人。李老師能夠積極幫助小明，正是由于看到了小明是處于發(fā)展中的人，具有無限的發(fā)展?jié)撃堋?.小玲是一個很有藝術(shù)天分的姑娘，在鋼琴、舞蹈、唱歌方面都非常出眾，也經(jīng)常獲獎。于是小玲認(rèn)為自己憑借這些就可以上一個不錯的大學(xué)，不用再學(xué)習(xí)枯燥的文化知識。她的班主任趙老師也這樣認(rèn)為，因此對于小玲上課的不認(rèn)真總是睜一只眼閉一只眼。趙老師的做法（）。[單選題]*A.不合理，沒有關(guān)注到學(xué)生的全面發(fā)展(正確答案)B.合理，尊重了學(xué)生的個性發(fā)展C.不合理，應(yīng)該讓學(xué)生在各個領(lǐng)域平均發(fā)展D.合理，符合素質(zhì)教育的要求答案解析：教師的教育應(yīng)堅持以人為本，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。3.盧梭說過：“導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世上可以知道的東西全部教給學(xué)生，而在于使學(xué)生愛好知識，尊重知識；在于使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾?，去改進他自己?！边@表明教育工作者應(yīng)當(dāng)（）。[單選題]*A.從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心B.從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”(正確答案)C.從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”D.從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人答案解析：材料中提到老師的工作是讓學(xué)生采用正確的方法求知，即學(xué)會用正確的方法去學(xué)習(xí)，即教會學(xué)生學(xué)習(xí)。4.語文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來說：“李華同學(xué)在體育課上的表現(xiàn)很活潑?！崩蠋燑c評道：“很好?！睂W(xué)生乙站起來說：“河里的水很活潑?！崩蠋煶烈髁艘粫?，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切。”學(xué)生乙遲疑地坐下了。針對該老師的做法，說法不正確的一項是（）。[單選題]*A.限制了學(xué)生的觀察力和想象力B.沒有敏銳地捕捉教育細(xì)節(jié)C.一定程度上束縛了學(xué)生的創(chuàng)新意識D.開拓了學(xué)生的視野(正確答案)答案解析：解析；學(xué)生乙的造句很有生氣，也符合“活潑”一詞的含義，反映了學(xué)生乙具有豐富的觀察力和想象力。教師對學(xué)生乙的造句沒有給予積極的肯

定，沒有捕捉到這一教育細(xì)節(jié)，只是簡單地說乙的造句不貼切，沒有做好學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者角色，教師的做法必然會限制學(xué)生觀察力和想象力的發(fā)展，在一定程度上束縛了學(xué)生的創(chuàng)新意識。5.小明未按時完成作業(yè)，李老師罰小明站著聽課一天，李老師的做法（）。[單選題]*A.正確，教師有教育教學(xué)權(quán)B.正確，教師有批評教育學(xué)生的權(quán)利C.不正確，教師不得體罰和變相體罰學(xué)生(正確答案)D.不正確，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)答案解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益”。6.某學(xué)校為了保證升學(xué)率，吸引更多優(yōu)秀生源，在新學(xué)期全校推行“淘汰制”，對連續(xù)兩次期末考試成績排在全年級后5％的同學(xué)進行“淘汰”—勒令其退學(xué)。該學(xué)校的做法（）。[單選題]*A.合法，有利于學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先，早日成為名校B.合法，有利于激勵后進生努力學(xué)習(xí)，提高成績C.不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)(正確答案)D.不合法，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)答案解析：《中華人民共和國教育法》第九條規(guī)定，“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會”。7.某小學(xué)教師因與學(xué)校校長存在矛盾，工作消極怠工，經(jīng)常借故請假，或上課遲到、早退。學(xué)期結(jié)束時該教師的課程只進行了一半，期末考試時，該老師所教班級學(xué)生成績多數(shù)不及格，學(xué)生家長意見很大。對該教師的上述行為，學(xué)校或教育行政機構(gòu)應(yīng)當(dāng)給予（）。[單選題]*A.批評教育，扣除績效工資B.解聘(正確答案)C.追究刑事責(zé)任D.經(jīng)濟處罰答案解析：《中華人民共和國教師法)第三十七條規(guī)定，教師故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。8.某小學(xué)三年級的周某在音樂老師的悉心指導(dǎo)下獲得了市歌唱比賽二等獎，獎金500元。對于這500元，以下說法正確的是（）。[單選題]*A.應(yīng)該歸其監(jiān)護人所有B.監(jiān)護人沒有獎金的所有權(quán)(正確答案)C.周某代表學(xué)校比賽，獎金應(yīng)是周某與學(xué)校共同擁有D.獎金的取得也有音樂老師的一部分答案解析：學(xué)生依法享受財產(chǎn)權(quán)。500元應(yīng)歸周某所有，由于周某還是未成年人，這筆獎金可由其父母代為保管，但獎金的所有權(quán)仍歸周某所有。9.關(guān)于我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》制定的戰(zhàn)略目標(biāo)描述不正確的是（）。[單選題]*A.到2020年，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列(正確答案)B.提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育C.辦出具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育D.建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距答案解析：A項的正確表述為“到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列”。10.某小學(xué)因在寒假期間擴建校舍，令老師們沒能按時收到工資，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知各位老師說：學(xué)校校舍擴建工作工程緊，任務(wù)重，需要投入大量資金，教師工資推遲半個月發(fā)放，希望老師支持。該學(xué)校的做法（）。[單選題]*A.合法，有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展B.不合法，侵犯了教師的報酬待遇權(quán)(正確答案)C.不合法，侵犯了教師的參與管理權(quán)D.合法，有利于促進教師的責(zé)任意識答案解析：《中華人民共和國教師法》第七條第四款規(guī)定，教師有“按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒署假期的帶薪休假”的權(quán)利。11.在寄宿制學(xué)校就讀的飛飛(12歲)擅自外出夜不歸宿，學(xué)校的做法不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。[單選題]*A.及時查找B.聯(lián)系其父母查找C.置之不理(正確答案)D.向公安機關(guān)求助答案解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，“未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時查找，或者向公安機關(guān)請求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在二十四小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學(xué)校或者及時向公安機關(guān)報告”。12.某學(xué)校教學(xué)樓天花板脫落，造成三名學(xué)生受傷，此次事故中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（）。[單選題]*A.學(xué)校(正確答案)B.學(xué)生家長C.學(xué)校和學(xué)生家長D.學(xué)生答案解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法)第九條規(guī)定，“學(xué)校的校含、場地、其他公共設(shè)施、以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的”，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。13.下列行為中違背《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的做法是（）。[單選題]*A.規(guī)定學(xué)生購買輔導(dǎo)材料用于教學(xué)(正確答案)B.節(jié)日時接受學(xué)生動手制作的賀卡C.與同事團結(jié)協(xié)作搞研發(fā)D.在教學(xué)的過程中不斷刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識答案解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)廉潔從教，不得利用職責(zé)之便謀取私利。不論是規(guī)定學(xué)生購買輔導(dǎo)資料還是規(guī)定學(xué)生去輔導(dǎo)班“補課”都是不可以的。14.隨著科技的發(fā)展，教學(xué)技術(shù)也在不斷地提高。教師可以使用多種方式、多種載體來進行教學(xué)。學(xué)校打算組織相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，讓教師掌握更先進的教育技術(shù)和手段。即將退休的關(guān)老師一聽就開始犯愁，于是和校長提出不參加培訓(xùn)的申請。這說明關(guān)老師缺乏（）。[單選題]*A.愛崗敬業(yè)的品質(zhì)B.終身學(xué)習(xí)的理念(正確答案)C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)D.熱愛學(xué)生的品格答案解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。這一原則要求教師要做到樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷拓展自己的知識結(jié)構(gòu)、拓寬視野。鉆研業(yè)務(wù)、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。關(guān)老師拒絕學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，因此缺乏終身學(xué)習(xí)的理念。15.語文課上，每當(dāng)講到一些文人墨客、科學(xué)家的故事時，杜老師總會拓展這些人物是如何熱愛祖國、積極探索、獻身事業(yè)的。這表明了劉老師可以做到（）。[單選題]*A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.終身學(xué)習(xí)D.教書育人(正確答案)答案解析：教書育人指的是一方面要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，另一方面也要注重學(xué)生思想品德的教育。杜老師在教學(xué)的過程中不僅講授知識，同時還向?qū)W生傳遞敬業(yè)、探索及愛國的精神，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的教書育人。16.劉老師工作很負(fù)責(zé)，學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)一點問題就與家長聯(lián)系。在與家長溝通時經(jīng)常以前輩的姿態(tài)對家長的教育方式等指指點點。劉老師的做法（）。[單選題]*A.正確，老師就應(yīng)該與家長經(jīng)常溝通B.正確，老師懂的比家長多，應(yīng)該多指導(dǎo)家長C.不正確，教師沒有權(quán)利指導(dǎo)家長D.不正確，教師應(yīng)該與家長建立平等的溝通關(guān)系，尊重家長的人格(正確答案)答案解析：材料中劉老師雖然工作認(rèn)真，但是與家長的溝通方式存在問題。教師與家長的關(guān)系應(yīng)該建立在平等溝通基礎(chǔ)上，教師應(yīng)尊重家長的人格，故本題選D。17.下列選項中，不屬于長度單位的是（）[單選題]*A.納秒(正確答案)B.納米C.光年D.公里答案解析：納秒是時間單位。18.“花兒”是流行于我國（）等地區(qū)的山歌。[單選題]*A.云南、貴州B.甘肅、青海(正確答案)C.四川、西藏D.黑龍江、內(nèi)蒙古答案解析：“花兒”是廣泛流行于我國青海、甘肅、寧夏、新疆、西藏等西部省區(qū)的民歌，被譽為大西北之魂，是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。19.蒲松齡作為一名家喻戶曉的文學(xué)家，曾數(shù)次遭遇挫折。他在銅鎮(zhèn)尺上刻上了一副對聯(lián)有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這幅勵志對聯(lián)中，描寫的兩位歷史人物是（）。[單選題]*A.韓信、勾踐B.項羽、夫差C.項羽、勾踐(正確答案)D.韓信、夫差答案解析：上聯(lián)描寫的是項羽，下聯(lián)描寫的是勾踐。韓信是劉邦手下的大將，夫差是吳王，卻被越王勾踐臥薪嘗膽之后打敗。20.中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的經(jīng)典著作——《傷寒雜病論》的作者是“醫(yī)圣＂（）。[單選題]*A.張仲景(正確答案)B.孫思邈C.李時珍D.董奉答案解析：“醫(yī)圣”張仲景的著作是《傷寒雜病論》。21.歐洲文學(xué)長廊中的四個經(jīng)典人物形象，以吝嗇而聞名，下列作品中不屬于四大各嗇鬼登場作品的是（）。[單選題]*A.《威尼斯商人》B.《變色龍》(正確答案)C.《死魂靈》D.《慳吝人》答案解析：刻畫吝嗇鬼的另一部作品是《歐也尼?葛朗臺》，《變色龍》的主人公奧楚蔑洛夫是一個見風(fēng)使舵、趨炎附勢、欺壓良民、阿諛權(quán)貴的奴才形象。22.我國傳統(tǒng)紀(jì)年法沿用干支紀(jì)年，首個為甲子。那么形容人的年紀(jì)“花甲”是多少歲？（）[單選題]*A.70B.50C.60(正確答案)D.40答案解析：古人以干支作為年、月、日、時的序號，叫“干支紀(jì)法”。十干和十二支依次相配，如甲子、乙丑等，經(jīng)過六十年又回到甲子，周而復(fù)始，循環(huán)不已。因插花相配，首個組合為甲子，故稱花甲子，也稱花甲。23.京劇作為我國著名劇種，它和中醫(yī)、國畫并稱為中國三大國粹，下列關(guān)于京劇的表述正確的是（）。[單選題]*A.人們習(xí)慣上稱戲班、劇團為“杏園”B.京劇當(dāng)中的“凈”指女性角色C.“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生(正確答案)D.《梁山伯與祝英臺》是京劇經(jīng)典曲目之一答案解析：人們習(xí)慣上稱戲班、劇團為“梨園”；京劇當(dāng)中的“凈”指男性角色；“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生；《梁山伯與祝英臺》是越劇經(jīng)典曲目之一。24.唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：“鏤金作勝傳荊俗，剪彩為人起晉風(fēng)。“這句詩描繪的是中國哪一種民間藝術(shù)形式？（）[單選題]*A.春聯(lián)B.年畫C.窗花(正確答案)D.皮影答案解析：這句古詩體現(xiàn)的是山西的窗花藝術(shù)。25.下圖所示的書法字體是（）[單選題]*A.行書B.草書C.瘦金體(正確答案)D.篆書答案解析：圖中所示的是宋徽宗趙佶首創(chuàng)的書法字體——瘦金體。26.Word中，以下哪種操作可以使在下層的圖片移置于上層？（）[單選題]*A.“繪圖”菜單中的“旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”B.“繪圖”菜單中的“微移”C.“繪圖”菜單中的“組合”D.“繪圖”菜單中的“疊放次序”(正確答案)答案解析：“疊放次序”可以改變多個圖片的疊放次序。27.在“幻燈片測覽視圖”模式下，無法實現(xiàn)的操作是（）。[單選題]*A.幻燈片移動和復(fù)制B.幻燈片切換C.幻燈片刪除D.設(shè)置動畫效果(正確答案)答案解析：在“幻燈片瀏覽視圖”模式下，可以進行添加、刪除和移動幻燈片以及選擇動畫切換。設(shè)置動畫效果需在普通視圖下進行。28.下列選項中的概念關(guān)系，與“茶一鐵觀音”一致的是（）。[單選題]*A.油—醬油B.酒—茅臺(正確答案)C.小米—大米D.面粉—面條答案解析：題干茶和鐵觀音是種屬關(guān)系，鐵觀音是茶的一種，前者包含后者。A項醬油不屬于油的種類，而是調(diào)味品的一種。B項茅臺是酒的一種，當(dāng)選。C項大米和小米沒有種屬關(guān)系，是并列關(guān)系。D項面粉是面條制作材料，故本題選B。29.找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字，填入數(shù)列“122，41，14，5，()”空缺處，正確的是（）。[單選題]*A.7B.4C.2(正確答案)D.-1答案解析：從第二項開始，每一項等于前一項加上1的和除以3，因此下一項為(5＋1)÷3＝(2)。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

30．材料：

一年一度的主題班會活動即將開始。為了響應(yīng)國家的號召，推進素質(zhì)教育，張老師決定在班上組織一次全員參與的特長展示活動，但是曉敏覺得自己沒有什么特長，因此一直沒有報名。

張老師找到曉敏，問地為什么沒有報名。原來曉敏的父母離異，自己隨著母親幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來到這個陌生的城市，每天幫媽媽做家務(wù)，沒有什么朋友，更沒有時間學(xué)習(xí)什么“特長”。張老師了解到這一情況后，鼓勵曉敏展示自己做家務(wù)的技能。

展示活動當(dāng)天，張老師鄭重地請曉敏表演切土豆。在大家好奇的目光中，曉敏靈巧有力地在案板上下舞動。很快，土豆絲就切好了，細(xì)如發(fā)絲。同學(xué)們都情不自禁地鼓起掌來，曉敏感到十分自豪與開心。

從那以后，曉敏不再因為自己沒特長而自卑，反而變得自信多了。她主動和同學(xué)們交起了朋友，臉上總是掛滿甜美的笑容。張老師還注意到她肯吃苦、愛勞動的優(yōu)點，推薦她擔(dān)任班上的衛(wèi)生委員。曉敏的表達(dá)能力、組織能力都得到了很大捉升。問題：請從學(xué)生觀的角度，評析張老師的教育行為。（14分）[填空題]*_________________________________答案解析：30.【參考答案】

張老師的做法恰當(dāng)合理，符合新課程改革背景下學(xué)生觀的具體要求。

首先，學(xué)生是發(fā)展的人，是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿摹２牧现?，張老師發(fā)現(xiàn)曉敏不主動參加集體活動，而且也沒有什么朋友。張老師沒有指責(zé)和放棄曉敏，而是主動了解曉敏的情況。這說明張老師能夠認(rèn)識到學(xué)生是處于發(fā)展中的人，是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿摹?/p>

其次，學(xué)生是獨特的人，具有自身的獨特性。材料中，張老師了解曉敏的情況之后，因勢利導(dǎo)，鼓勵曉敏展示自己切土豆的特長，使曉敏變得更加有自信，還交到了很多朋友。這說明張老師能充分地認(rèn)識到學(xué)生是獨特的人、具有自己的獨特性；能充分發(fā)掘每一位學(xué)生的優(yōu)點和特長，促進每一位學(xué)生的發(fā)展。

因此，作為教師，我們要具備“以人為本”的學(xué)生觀，要做到“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。正是因為學(xué)生是發(fā)展中的人，是獨特的人，所以老師要善于觀察學(xué)生的特點，主動與學(xué)生交流，發(fā)揮學(xué)生的長處和優(yōu)點，使每位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。31.材料：

語文教師王老師對待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，從不塞敷行學(xué)生。

學(xué)生作文水平參差不齊，但是不管是多差的作文，即使深夜了，他也會詳細(xì)批注，對于明顯不當(dāng)?shù)牡胤降诙爝€會與學(xué)生一對一糾正。曾經(jīng)有位學(xué)生在作文中寫到父母每天吵架，自己很是傷心，所以上課也聽不進去，學(xué)習(xí)也總是提不起興趣。王老師看到這篇作文后，特意找這位學(xué)生了解情況，并與家長及時溝通。王老師婉轉(zhuǎn)地向家長表達(dá)了孩子的內(nèi)心想法，希望學(xué)生的家長能給子學(xué)生更多的關(guān)注，不要在孩子面前吵架。家長了解后行為改變了很多。此事過后，王老師了解到家庭對孩子學(xué)習(xí)的重要影響，便積極學(xué)習(xí)家庭教育知識以及家庭教育理念。學(xué)習(xí)之后常常與同事、家長分享，并在學(xué)校組建了家庭教育研討會。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。（14分）[填空題]*_________________________________答案解析：31.【參考答案】

王老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，王老師的教育行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。材料中，王老師

對于學(xué)生的作文，每本都會認(rèn)真看，即使深夜了，也會詳細(xì)批注，對于明顯不當(dāng)?shù)牡胤降诙爝€會與學(xué)生一對一糾正是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。

其次，王老師的教育行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)要求教師要潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，王老師能夠樹立起終身學(xué)習(xí)的意識，潛心鉆研家庭教育知識，并積極組織家庭教育研討會正是終身學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

再次，王老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求教師能夠關(guān)心愛護學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中，當(dāng)學(xué)生訴說自己的不快之事時，王老師能夠及時和家長進行溝通，關(guān)心學(xué)生的情感體驗正是關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)。

最后，王老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。為人師表要求教師關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中，王老師積極和家長進行溝通，并且在學(xué)習(xí)家庭教育知識后將家庭教育理念與同事、家長分享，并在學(xué)校組建了家庭教育研討會正是為人師表的表現(xiàn)。

因此，作為教師，我們應(yīng)該向王老師學(xué)習(xí)，對待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇，與家長多溝通，促進學(xué)生全面發(fā)展。32.材料：

一般人常常以為對任何問題不求甚解都是不好的，其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。

不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢？他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。

而讀書的要訣，全在于會意。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解，所以他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。

這樣說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了。不求甚解目的在于勸誡學(xué)者不要驕做自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會到了書中的真意，還是老老實實承認(rèn)自己只是不求甚解為好。此外，還告訴我們讀書不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。

在讀書不求甚解方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熱，而亮獨觀其大略”?？磥碇T葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。

當(dāng)然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是不死摳常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

（摘自鄧拓《不求甚解）有刪改）問題：[多項簡答題]*（1）“不求甚解”包括哪兩個層面的含義？請結(jié)合文本，簡要說明。（4分）________________________（2）文章認(rèn)為正確的讀書方法是什么？請簡要分析。（10分）________________________答案解析：32.【參考答案】

（1）①虛心的讀書態(tài)度。②前后貫通的讀書的方法。

（2）“求甚解”和“不求甚解”的讀書方法相結(jié)合，在讀書過程中應(yīng)靈活運用，因人因時因書而異。讀書不求甚解，前后貫通、了解大意，并認(rèn)真反復(fù)閱讀。讀書應(yīng)該“求甚解”讀懂讀透，真正了解書中的內(nèi)涵。三、寫作題（本大題共50分）

33.閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

常有人感嘆自己遠(yuǎn)離幸福，其實，幸福時時刻刻圍繞在你的身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福;如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福;如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐想，那就是幸?！?dāng)然，不同的人對幸福也有不同的觀點，不同的看法。請以“教師的幸?！睘樵掝}，寫一篇