百年孤獨讀后感中學(xué)生

第3頁共3頁百年孤獨中學(xué)生百年孤獨中學(xué)生1剛開場看《百年孤獨》的時候，發(fā)現(xiàn)有幾個奇怪的地方，首先，布恩蒂亞家族中的人名反復(fù)用的都是阿卡蒂奧和奧雷連諾，這也仿佛他們的生活一直是在一種可怕的循環(huán)中度過的;其次，故事的情節(jié)很具神話色彩，死去的人可以因為按奈不住寂寞從新回到人間，甚至與活人交談。這也引起了我看下去的沖動，這是一個仿佛描繪一個國家百年的繁衍與生存、恥辱與壓迫的故事?；簟ぐⅰげ级鞯賮啂е钠拮樱约八挠H屬朋友們歷盡千辛來到了一片未開墾的土地上，開拓了一片廣闊的天地，這塊后來被命名馬孔多的小鎮(zhèn)上，蘊含了無窮的神秘，但似乎又令霍·阿·布恩蒂亞陷入了無窮的孤獨。在他身上也表達(dá)了那種可怕的循環(huán)，在他對創(chuàng)造創(chuàng)造產(chǎn)生厭倦以后，便整日地呆在實驗室里制作金屬金魚，每做到二十條的時候就將它們?nèi)刍刈?。他的后代奧雷連諾又從戰(zhàn)爭走向孤獨，終于也陷入了循環(huán)制作金魚的怪圈中。家族一代代地傳承，又一代代地都是那副孤獨樣，直到家族的最后一代奧雷連諾·布恩蒂亞的出世，由于壟斷資本的入駐，不僅是布恩蒂亞家族，整個馬孔多已經(jīng)開場衰敗了。那本羊皮書卷上用字描繪的這個家族從建立到衰敗其實已經(jīng)是注定的，終究是一個可怕的循環(huán)?！栋倌旯陋殹纷x完后都會給人留下一種沉重感，我認(rèn)為這種感覺才是作者真正想傳達(dá)給讀者的。百年孤獨中學(xué)生2讀了三遍《百年孤獨》，并對作者的身世及所處的時代背景進(jìn)展了深化的理解，這種執(zhí)著探究的精神著實讓我敬仰，不由得讓我想起無論是在工作上還是生活上亦是如此，只要你有誠心，也夠努力，總會有一定的收獲?！栋倌旯陋殹访枥L的是霍塞·阿卡迪奧·布恩迪亞家族的一部興衰史，其脈絡(luò)就是自閉到開放，開放到繁榮;再由開放到自閉，自閉到消滅，其實寫的就是拉丁美洲十九世紀(jì)中期到二十世紀(jì)七十年代的一個多世紀(jì)的興衰。在《百年孤獨》獲得諾貝爾獎的時候，作者加西亞·馬爾克斯在承受專訪時對孤獨的解釋意味深長：孤獨就是不團(tuán)結(jié)。“不團(tuán)結(jié)”在我的印象里有很多解釋，從片面的`角度說，它是自閉的、可怕的、是要反省的、是要摒棄的。其實在職場上也不乏這樣的案例，團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好一切工作的根底和前提，而實際上我們往往是在本職工作上傾盡了全力，而忽略了其實一個團(tuán)隊的凝聚力和向心力的重要性，這也說明越是粗淺的道理，越是難以企及。偶爾吸引到我的文字引導(dǎo)我的這次閱讀，也讓我感覺到自己思維的局限性。閱讀，到底能給我們帶來什么呢?可能有時，讀著讀著，我們會發(fā)現(xiàn)它是在寫自己的故事，里面的主人公就是正在閱讀的自己，這種感覺會拉著我們繼續(xù)閱讀;有時，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己百思不得其解的問題，出如今眼前時，那種興奮之情無以言