第二冊教學(xué)計(jì)劃（共8篇）

第39頁共39頁第二冊教學(xué)方案〔共8篇〕第1篇：音樂第二冊教學(xué)方案課程目的一、總目的〔一〕情感態(tài)度與價(jià)值觀1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對別人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的向往與追求。2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜歡音樂，掌握音樂根本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。3.進(jìn)步音樂審美才能，陶冶高尚情操通過對音樂作品情緒、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價(jià)的才能，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。4.培養(yǎng)愛國和集體精神通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會開展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷；在音樂理論活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體精神。5.尊重藝術(shù)，理解多元文化尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，理解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂?！捕尺^程與方法1.體驗(yàn)倡導(dǎo)完好而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想像；保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。2.模擬根據(jù)中低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂根本要素入手，通過模擬，積累感性經(jīng)歷，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造才能的進(jìn)一步開展奠定根底。3.探究通過提供開放式和興趣性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動，重視開展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。4.合作充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和理論過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)才能。5.綜合將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地浸透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)理論，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價(jià)值?！踩持R與技能1.音樂根底知識學(xué)習(xí)和理解音樂根本表現(xiàn)要素〔如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等〕和音樂常見構(gòu)造〔曲式〕以及音樂體裁形式等根底知識，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美才能的形成與開展。2.音樂根本技能培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知根底上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運(yùn)用樂譜。3.音樂創(chuàng)作與歷史背景以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)粗淺的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，理解中外音樂開展的簡要?dú)v史，初步識別不同時(shí)代、不同民族的音樂，加深對中華民族音樂的認(rèn)識和理解。4.音樂與相關(guān)文化認(rèn)識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)絡(luò)，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，理解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和已學(xué)過的知識，認(rèn)識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關(guān)系。二、學(xué)段目的(一)1～2年級應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模擬力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。本學(xué)期教學(xué)方案一、大綱和教材分析^p：本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲?qū)m。本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資環(huán)境。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹?，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜歡的，動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。二、教學(xué)目的：這一冊教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生可以：1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂理論活動。2、可以和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。3、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。4、認(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達(dá)自己的情緒。5、初步理解簡單的音樂知識。三、改良教學(xué)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施：1、以“以學(xué)生開展為本”來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。2、面向全體學(xué)生，同時(shí)注意學(xué)生的個性開展。3、加強(qiáng)理論與創(chuàng)造。4、加強(qiáng)綜合與浸透。即融入其它學(xué)科知識。5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)韻的興趣貫穿于教學(xué)的始終。四、學(xué)生情況分析^p：一年級的小朋友活潑好動，對一切新穎事物都有著濃重的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那么都有了大概的理解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。三個班的小朋友誼況大同小異，有一小局部雖對樂理知識掌握的不夠，但是模擬才能比擬強(qiáng)，而且也能純熟掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模擬才能又比擬差。其中主要原因是沒有承受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。更多范文，敬請登陸！第2篇：第二冊語文教學(xué)方案第二冊語文教學(xué)方案〔2023-2023學(xué)年第二學(xué)期科任老師：邱建梅〕一、教學(xué)任務(wù)本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比擬廣泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。二、教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。2、會寫250個生字，認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大局部詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字，做到分開注音、分開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。3、繼續(xù)學(xué)慣用鉛筆寫字。按照筆順規(guī)那么，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢符合要求。4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步到達(dá)有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步進(jìn)步默讀才能。借助拼音閱讀粗淺的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、答復(fù)下列問題。愿意和別人進(jìn)展口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。6、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國情感。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，要求認(rèn)識的字，做到分開注音、分開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。2、繼續(xù)學(xué)慣用鉛筆寫字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢符合要求。3、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步到達(dá)有感情。4、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。四、教學(xué)措施：1、改良教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，注重兒童心理特點(diǎn)，運(yùn)用合適低年級孩子的語言、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性；在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟，質(zhì)疑，尊重學(xué)生個性；加強(qiáng)對所學(xué)知識的運(yùn)用。2、重視開展才能。學(xué)生的才能關(guān)系到他們的終身開展，培養(yǎng)學(xué)生識字才能、理解詞句的才能，朗讀才能、口語交際才能和初步的自學(xué)才能。在教學(xué)中，力求使每個學(xué)生在自己的根底上開展。3、進(jìn)步語文教學(xué)效率。本學(xué)期，識字任務(wù)很重。必須進(jìn)步課堂效率，使用各種方法使學(xué)生識字、組詞，說話。對于難于理解的詞設(shè)計(jì)情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實(shí)。4、開展豐富多彩的語文理論活動。語文理論活動通過有方案、有步驟的自主學(xué)習(xí)和理論，使學(xué)生各方面的語文才能得到訓(xùn)練。語文理論活動，要活潑有趣。可以課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生在反復(fù)理論中穩(wěn)固所學(xué)知識，開展語文才能。5、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活6、開展豐富多彩的語文理論活動。語文理論活動通過有方案、有步驟的自主學(xué)習(xí)和理論，使學(xué)生各方面的語文才能得到訓(xùn)練。語文理論活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)絡(luò)，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)展活動。使學(xué)生在反復(fù)理論中鞏，逐步進(jìn)步語文才能。7、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因?yàn)榕湟越叹叩牟倏v和老師的誘導(dǎo)能誘發(fā)學(xué)生的動機(jī)，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)積極考慮，增強(qiáng)求知欲，有效進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)中充分利用錄音、投影、電視、錄象、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段，提供直觀、鮮明、生動多彩的形象，創(chuàng)造出一種身臨其境的氣氛，吸引學(xué)生的注意力。調(diào)動學(xué)生的興趣。8、把好單元測試這一關(guān)，因?yàn)閱卧獪y試最能反映學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容知識的掌握情況。因此要及時(shí)進(jìn)展單元測試，考后評卷，總結(jié)經(jīng)歷，找出差距，及時(shí)彌補(bǔ)差漏。9、加大對學(xué)困生的教育，在端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的根底上，進(jìn)展“配優(yōu)補(bǔ)差”的措施，讓一個優(yōu)秀生幫助一個學(xué)困生，從字體書寫的掌握到背誦課文進(jìn)展全面幫助，作到隨時(shí)、經(jīng)常。10、要求老師在課堂教學(xué)中，浸透新課程改革的理念，改變陳舊、傳統(tǒng)的教學(xué)觀念大膽嘗試勇于創(chuàng)新，虛心請教，不斷學(xué)習(xí)新經(jīng)歷來改良教學(xué)方法，以便使自己的教學(xué)方法適應(yīng)新形勢，使工作邁出新步子，再上新臺階，為全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量找到新的捷經(jīng)。2023.02第3篇：第二冊音樂教學(xué)方案一、學(xué)生根本情況分析^p1、總情況：該階段共120人左右，學(xué)生為啟蒙兒童，大局部以６周歲為主，但缺乏齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比擬喜歡唱歌，可以感受音樂律動美2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：一年級小朋友，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不理解,心中集體觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。3、根本技能和根底知識掌握情況經(jīng)過一個學(xué)期的音樂教學(xué)，學(xué)生在音樂根底知識掌握方面有一下幾方面特點(diǎn)：〔1〕發(fā)聲訓(xùn)練方面：絕大多數(shù)學(xué)生有一定的練聲興趣；歌唱姿勢一般正確；發(fā)聲自然，用中等音量或輕聲歌唱；能按老師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母?！?〕視唱、知識、練耳局部：a.讀譜知識：學(xué)生已經(jīng)知道了音有上下；知道音有長短；知道音有強(qiáng)弱。b.視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲〔包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏?！砪.練耳局部：大多數(shù)學(xué)生能聽辯音的上下〔比擬不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的上下；比擬同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的上下。聽辯音的長短，比擬各種時(shí)值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差異?！?〕、欣賞局部：大多數(shù)學(xué)生有一定夫人欣賞音樂興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中學(xué)生感受了音樂的優(yōu)美、悅耳，并能產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。二、教材特點(diǎn)以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。如本冊教材共十課。內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)等等，詳細(xì)目的如下：《春天》通過聆聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。演唱《小雨沙沙》、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的情感。用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲相比擬，說出旋律相似的地方。〔見老師參考書〕三、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施：1、以審美為中心。在音樂教學(xué)過程中，以音樂懂得美感來感染學(xué)生，以音樂豐富的情感陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。所以，在教學(xué)中本人將積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂各重要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反響，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美。2、把音樂置身與文化背景之中。如《春天》、《讓我們手拉手》、《放牛歌》、《彝家娃娃真幸?！?、《貓瞇別淘氣》、《粉刷匠》、《小象》等。3、加強(qiáng)理論與創(chuàng)造。音樂課是理論性很強(qiáng)的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與探究和創(chuàng)造。主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體侗族中，也表現(xiàn)為節(jié)奏和旋律的編創(chuàng)和對音樂的不同演譯。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿于始終。游戲?yàn)橹鳌Ｔ诮虒W(xué)中應(yīng)該熟悉音樂教材，面向全體學(xué)生，制定好每一節(jié)課的教學(xué)目的，把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，充分挖掘教材的歌詞美、旋律美、節(jié)奏美、力度美……以老師動情的演唱、演奏，生動有趣的講解，結(jié)合使用直觀形象的教具，啟發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)品味音樂，以到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美興趣、積極進(jìn)展審美體驗(yàn)、進(jìn)步學(xué)生的音樂鑒賞力、音樂表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能的目的。音樂老師應(yīng)從中省悟自己身上的重任，在音樂教學(xué)中充分利用教材提供的優(yōu)秀音樂作品，精心設(shè)計(jì)音樂教學(xué)課內(nèi)外活動，通過聽聽、唱唱、講講、跳跳、演演、比比等教學(xué)手法，讓學(xué)生體驗(yàn)每一個音樂作品的美感和思想內(nèi)涵，同時(shí)教給他們必要的音樂知識以促進(jìn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立安康高尚的審美觀念；進(jìn)步音樂審美品位；逐步培養(yǎng)學(xué)生對高雅藝術(shù)的好感、興趣，從而凈化學(xué)生心靈、培養(yǎng)高尚情操。在音樂游戲〈一對好朋友〉的教學(xué)過程中，讓學(xué)生們愉快地邊唱邊進(jìn)展角色表演，在唱唱、動動的活動中學(xué)生體驗(yàn)了朋友見面的快樂，懂得了團(tuán)結(jié)友愛、禮貌待人的重要……5、引導(dǎo)學(xué)生的審美興趣向多元化開展。我們不僅要教好本民族、本國的歌曲、樂曲還要讓孩子們欣賞外國歌曲和樂曲，喜歡外國歌曲和樂曲。6、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。7、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。8、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。第4篇：音樂第二冊教學(xué)方案課程目的一、總目的〔一〕情感態(tài)度與價(jià)值觀1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對別人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的向往與追求。2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜歡音樂，掌握音樂根本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。3.進(jìn)步音樂審美才能，陶冶高尚情操通過對音樂作品情緒、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價(jià)的才能，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。4.培養(yǎng)愛國和集體精神通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會開展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷；在音樂理論活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體精神。5.尊重藝術(shù)，理解多元文化尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，理解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。〔二〕過程與方法1.體驗(yàn)倡導(dǎo)完好而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想像；保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。2.模擬根據(jù)中低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂根本要素入手，通過模擬，積累感性經(jīng)歷，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造才能的進(jìn)一步開展奠定根底。3.探究通過提供開放式和興趣性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動，重視開展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。4.合作充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和理論過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)才能。5.綜合將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地浸透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)理論，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價(jià)值?！踩持R與技能1.音樂根底知識學(xué)習(xí)和理解音樂根本表現(xiàn)要素〔如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等〕和音樂常見構(gòu)造〔曲式〕以及音樂體裁形式等根底知識，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美才能的形成與開展。2.音樂根本技能培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知根底上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運(yùn)用樂譜。3.音樂創(chuàng)作與歷史背景以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)粗淺的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，理解中外音樂開展的簡要?dú)v史，初步識別不同時(shí)代、不同民族的音樂，加深對中華民族音樂的認(rèn)識和理解。4.音樂與相關(guān)文化認(rèn)識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)絡(luò)，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，理解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和已學(xué)過的知識，認(rèn)識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關(guān)系。二、學(xué)段目的(一)1～2年級應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模擬力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。本學(xué)期教學(xué)方案一、大綱和教材分析^p：本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲?qū)m。本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資環(huán)境。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹?，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜歡的，動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。二、教學(xué)目的：這一冊教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生可以：1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂理論活動。2、可以和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。3、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。4、認(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達(dá)自己的情緒。5、初步理解簡單的音樂知識。三、改良教學(xué)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施：1、以“以學(xué)生開展為本”來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。2、面向全體學(xué)生，同時(shí)注意學(xué)生的個性開展。3、加強(qiáng)理論與創(chuàng)造。4、加強(qiáng)綜合與浸透。即融入其它學(xué)科知識。5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)韻的興趣貫穿于教學(xué)的始終。四、學(xué)生情況分析^p：一年級的小朋友活潑好動，對一切新穎事物都有著濃重的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那么都有了大概的理解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。三個班的小朋友誼況大同小異，有一小局部雖對樂理知識掌握的不夠，但是模擬才能比擬強(qiáng)，而且也能純熟掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模擬才能又比擬差。其中主要原因是沒有承受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。第5篇：語文第二冊教學(xué)方案語文第二冊教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p：本班共有學(xué)生64人，其中男生33人，女生31人。從第一學(xué)期孩子各方面的表現(xiàn)來看，多數(shù)學(xué)生對學(xué)校生活根本能做到適應(yīng)。在常規(guī)方面，絕大局部孩子已逐步養(yǎng)成及時(shí)做好課前準(zhǔn)備，聽到上課音樂能趕快進(jìn)教室坐好。上課能集中注意力聽講、考慮、發(fā)言。懂禮貌、講文明，學(xué)會團(tuán)結(jié)同學(xué)，并有了一定的班級榮譽(yù)感。但孩子的學(xué)習(xí)兩極分化的情況比擬明顯，主要表達(dá)在孩子年齡較小，自律性差，不能集中注意力聽老師上課，且回家后無家長輔導(dǎo)，當(dāng)天的知識不能及時(shí)消化，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。而本班有不少局部孩子父母外出打工或父母離異，由爺爺奶奶帶/這樣的孩子往往被爺爺奶奶寵愛，父母溺愛。因此，班有這種情況的孩子獨(dú)立生活才能比擬弱，學(xué)習(xí)缺乏主動性。本學(xué)期，我將根據(jù)學(xué)生不同的性格及程度特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣的催促與指導(dǎo)。采取科學(xué)的方法，因材施教，促進(jìn)其身心安康和諧的開展。二、教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大局部詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字，做到分開注音、分開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。3、繼續(xù)學(xué)慣用鉛筆寫字。按照筆順規(guī)那么，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢符合要求。4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步到達(dá)有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步進(jìn)步默讀才能。借助拼音閱讀粗淺的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、答復(fù)下列問題。愿意和別人進(jìn)展口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國情感。三、教材分析^p：本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比擬廣泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。書后的生字表〔一〕，列出了全冊要求認(rèn)識的字；生字表〔二〕，列出了全冊要求會寫的字。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大局部詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字，做到分開注音、分開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。3、繼續(xù)學(xué)慣用鉛筆寫字。按照筆順規(guī)那么，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢符合要求。4、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步到達(dá)有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步進(jìn)步默讀才能。借助拼音閱讀粗淺的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、答復(fù)下列問題。愿意和別人進(jìn)展口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。五、教學(xué)措施：1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活。5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的時(shí)機(jī)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。6、努力開發(fā)語文課程資，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。六、教學(xué)進(jìn)度：第一——二周第一單元第三——四周第二單元第五——六周第三單元第七——八周第四單元第九周五一長假第十——十一周第五單元、期中復(fù)習(xí)及考試第十二——十三周第六單元第十四——十五周第七單元第十五——十六周第八單元第十七——十八周期末復(fù)習(xí)迎考第6篇：第二冊英語教學(xué)方案小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)方案一、教材分析^p全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元。本冊教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2．注重才能培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．交融學(xué)科內(nèi)容6．重視靈敏擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。二、學(xué)生情況分析^p經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生根本能適應(yīng)英語課堂教學(xué)，根本掌握所學(xué)內(nèi)容，有大約五分之一的同學(xué)較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求，有少數(shù)幾位男同學(xué)的根底不扎實(shí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也呈兩極分化，局部孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進(jìn)展復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽課習(xí)慣差。三、教學(xué)目的要求1.能聽懂會說12組對話，并能進(jìn)展簡單的交流；2.能聽說認(rèn)讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡單運(yùn)用；3.能聽做6個TPR活動4.能學(xué)會小制作；5.能唱8首歌曲。6.能聽說唱7首歌謠；7.能完成8個自我評價(jià)活動；8.能聽懂6個幽默小故事；9.能理解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)1．老師時(shí)刻注意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)容，進(jìn)步聽力理解才能。2．采用多種新穎有趣的教學(xué)方法、手段以培養(yǎng)、穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學(xué)生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。3．堅(jiān)持教改實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語，愛說英語，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有開口說英語的時(shí)機(jī)。4．利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽的訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。五、教學(xué)進(jìn)度安排每周二課時(shí)進(jìn)展授課。第7篇：語文第二冊教學(xué)方案一、班級學(xué)生情況分析^p05財(cái)會班共有學(xué)生44人，其中男生3人，女生41人；05汽修班共有學(xué)生45人其中男生44人，女生1人。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)慣。但由于學(xué)生人數(shù)比擬多，個性差異比擬大，開展情況也不一樣，所以產(chǎn)生了一定數(shù)量的學(xué)困生。如：崔函等。二、教材分析^p本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)８個單元，分為８組：這八個單元貼近學(xué)生生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且，每個專題內(nèi)涵都比擬廣泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、才能、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，表達(dá)從整體上進(jìn)步語文素養(yǎng)。三、教材特點(diǎn)1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分表達(dá)整合。每個單元，從導(dǎo)語到課文，到閱讀短文、口語交際、理論活動，大都是圍繞本單元的專題安排的。2、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近學(xué)生生活。本冊教科書新編選的課文，占全部課文的四分之一以上。4、大力改良呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜歡的“學(xué)本”。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和打破，主要表達(dá)在以下幾個方面。〔1〕、編寫角度由關(guān)注老師的教，轉(zhuǎn)向方便老師的教，更方便學(xué)生的學(xué)?！?〕、注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。〔3〕、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。〔4〕、給學(xué)生提供展示的時(shí)機(jī)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感，不斷激發(fā)好學(xué)上進(jìn)的動力。〔5〕、表達(dá)語文與生活的嚴(yán)密結(jié)合。三、教學(xué)目的1、要重視朗讀。這是理解課文最重要的階段，其本身也是一種語文才能、語文素養(yǎng)。理解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)歷，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立考慮才能、想象力。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。要把時(shí)間用在刀刃上。4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地。關(guān)鍵是老師要相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給他們交流、展示的時(shí)機(jī)，他們會還你一個驚喜！四、教學(xué)措施〔一〕、閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在老師指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的根底上，通過朗讀表達(dá)出自己體會到的感情?？梢圆捎枚喾N方式，如，老師范讀、分角色表演朗讀、齊讀、分段讀，等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)展：1、指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；2、指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)〔喜歡、贊揚(yáng)、沖動、說明〕的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，2、自學(xué)課文的教學(xué)在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運(yùn)用于今后的識字學(xué)詞之中。鼓勵學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。老師可以創(chuàng)造多種形式，鼓勵學(xué)生主動累詞句?！捕彻盼慕虒W(xué)要讓學(xué)生讀懂，會翻譯，重點(diǎn)篇目會背誦，掌握常見的文言實(shí)詞、虛詞和句式?！踩匙魑慕虒W(xué)方案完成大作文六篇，小作文六篇，大作文全批全改，小作文閱讀。老師每次寫出詳細(xì)的指導(dǎo)教案。五、教學(xué)進(jìn)度詳見一年級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度表。崔艷秋老師已上交。第8篇：音樂第二冊教學(xué)方案工作方案音樂第二冊教學(xué)方案工作方案課程目的一、總目的〔一〕情感態(tài)度與價(jià)值觀1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對別人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的向往與追求。2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜歡音樂，掌握音樂根本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。3.進(jìn)步音樂審美才能，陶冶高尚情操通過對音樂作品情緒、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價(jià)的才能，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。4.培養(yǎng)愛國和集體精神通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會開展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷；在音樂理論活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體精神。5.尊重藝術(shù)，理解多元文化尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，理解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂?！捕尺^程與方法1.體驗(yàn)倡導(dǎo)完好而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想像；保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。2.模擬根據(jù)中低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂根本要素入手，通過模擬，積累感性經(jīng)歷，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造才能的進(jìn)一步開展奠定根底。3.探究通過提供開放式和興趣性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和