初三語文寒假作業(yè)

初三語文寒假作業(yè)一、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。翡翠?―摒棄?―秀頑*—迸濺*―瀏覽—?解剖*醞酉良?—漣漪*—諦聽*―熱忱—*xi利婆SUO充pMmian懷_zh€i立.wan蜒瑪nio秘juG旁WU狹di二、下面文字中有三句話，各有一處語病，請加以修改。①中宣部教育部日前印發(fā)并制定的《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》指出，②中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育，要引導(dǎo)學(xué)生樹立以熱愛祖國、報(bào)效人民為最大光榮，以損害國家人民利益、民族尊嚴(yán)為最大恥辱，③幫助學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族創(chuàng)造的燦爛文化對人類發(fā)展的貢獻(xiàn)。①句修改:②句修改:③句修改:三、詩文名句填空。①句修改:②句修改:③句修改:三、詩文名句填空。故園渺何處？。低頭乍恐丹砂落，O，尋常百姓家。,相伴過年華。無絲竹之亂耳，O長風(fēng)萬里送秋雁，0抽刀斷水水更流，O塞下秋來風(fēng)景異，0,小橋流水人家。四、綜合實(shí)踐。臨風(fēng)一唳思何事？0,苦嫌鸚鵡語聲嬌。,泥香帶落花。苔痕上階綠，0,往來無白丁。,中間小謝又清發(fā)。,欲上青天攬明月。濁酒一杯家萬里，。夕陽西下，o《水滸傳》是一部優(yōu)秀的作品，其中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請你從魯智深、林沖、李逵三人中選出你最喜歡的一位，用簡潔的語言概括與他有關(guān)的一個(gè)故事（60字左右）。我最喜歡的是：與他有關(guān)的故事：五、閱讀理解。閱讀《魚我所欲也》一文，完成下面練習(xí)。

1.解釋句中加點(diǎn)詞語。魚，我所欲也1.解釋句中加點(diǎn)詞語。魚，我所欲也*故不為/微也是故所欲有甚于生者??韭邈賢者有是心也乞人不屑也*于我何加焉■多為身死而不受是亦不可以已乎2.翻譯下列句子。故審有所不好也由是則生而有不用也??駛?cè)酥溆谏頎柖c之??萬鐘則不辯禮義??■所識窮乏者得我此之謂失其本心、①如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?②由是則生而有不用也。③非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。④蹴爾而與之，乞人不屑也。⑤萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？⑥鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。⑦是亦不可以已乎？此之謂失其本心。.本文第一節(jié)中“魚”和“熊掌”各比喻什么？這樣寫有什么好處?.本文第三節(jié)中“此之謂失其本心”中“本心”指什么？有的人為什么會(huì)“失其本心”？初三語文寒假作業(yè)答案一、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。翡翠f6i摒棄bing秀斤頁qf迸濺beng瀏覽liU?????解剖pbu醞釀nidng漣漪3諦聽q熱忱ch6n?????xl^lj婆su6娑充個(gè)所沛midn，懷緬zh€i立佇wdn蜒蜿瑪nic瑙秘juC訣旁wti鷲狹di隘二、下面文字中有三句話，各有一處語病，請加以修改。①中宣部教育部日前印發(fā)并制定的《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》指出，②中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育，要引導(dǎo)學(xué)生樹立以熱愛祖國、報(bào)效人民為最大光榮，以損害國家人民利益、民族尊嚴(yán)為最大恥辱，③幫助學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族創(chuàng)造的燦爛文化對人類發(fā)展的貢獻(xiàn)。①句修改:把〃印發(fā)〃和〃制定〃對調(diào)②句修改:在〃最大恥辱〃的后面加上〃的觀念〃③句修改:把〃學(xué)習(xí)〃改為〃了解〃三、詩文名句填空。故園渺何處？歸思方悠哉。故園渺何處？歸思方悠哉。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白。咫尺春三月，尋常百姓家。巢成雛長大，相伴過年華。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意?？萏倮蠘鋯跳f,小橋流水人家。四、綜合實(shí)踐。臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。轉(zhuǎn)覺鳩鵝毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。翅濕沾微雨，泥香帶落花。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。蓬萊文章建安骨,中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月。濁泗一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。夕陽西下，斷煬人在天涯?！端疂G傳》是一部優(yōu)秀的作品，其中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請你從魯智深、林沖、李逵三人中選出你最喜歡的一位，用簡潔的語言概括與他有關(guān)的一個(gè)故事（60字左右）。我最喜歡的是：林沖與他有關(guān)的故事：林沖被高俅陷害發(fā)配到滄州去看守草料場，高俅派陸虞侯到滄州謀害林沖。陸虞侯想一把火燒了火料場并把林沖燒死。林沖在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，無意得知了奸賊要加害自己，于是在山神廟前手刃奸賊，投奔梁山。五、閱讀理解。閱讀《魚我所欲也》一文，完成下面練習(xí)。

.解釋句中加點(diǎn)詞語。魚，我所欲也一想要.解釋句中加點(diǎn)詞語。魚，我所欲也一想要*故不為尊得也茍且取得是故所欲有甚于生者因此??非理賢者有是心也不僅乞人不屑也「認(rèn)為值得*于我何加焉益處■鄉(xiāng)為身死而不受同“向”，從前是亦不可以已乎這種做法.翻譯下列句子。故審有所不好也，皿同“避”，躲避由是則生而有不用也&L指某種辦法?如便人之所欲莫其于生如果蹴爾而與之一踐踏助詞，不譯?萬鐘則不辯禮義豐厚的俸祿同“辨”，辨別?■所識窮乏者隼我同“德”,感激恩德此之謂失其本心'本來的思想，即“義”①如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么一切可以得生存的辦法，什么手段不用呢?②由是則生而有不用也。通過某種手段就可以得到生存，但有人不用。③非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。不僅僅賢人有這種思想，人人都有這種思想，只不過賢人能夠（操守這種品德）使它不致喪失罷了。④蹴爾而與之，乞人不屑也。用腳踢著（或踐踏）給別人吃，乞丐也因被輕視而不肯接受。⑤萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？萬鐘的俸祿不分辨如果不辨別是否合乎禮義就接受它，這萬鐘的俸祿對我有什么益處呢？⑥鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。原先為了義寧愿身死而不受“呼爾”“蹴爾”的?簞食，?豆羹的施舍，今天卻為了我所認(rèn)識的窮困貧苦的人感激我的恩德而接受了。⑦是亦不可以己乎？此之謂失其本心。這種做法不也是可以停止不干了嗎？（如果這樣做了）這就叫做喪失本來的思想，即“義”，即本來就TT的羞惡廉恥之心。.本文第一節(jié)中“魚”和“熊掌”各比喻什么？這樣寫有什么好處？“魚”比喻“生”，“熊掌”比喻“義以比喻引出論點(diǎn)，