三年級語文備課教案

第16頁共16頁三年級語文備課教案三年級語文備課教案1單元教材簡析鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到喪失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細(xì)心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文浸透了在觀察中要用心考慮、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。全組緊扣細(xì)心觀察這個專題，共編排了３精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，１略讀課文《找駱駝》，一個語文園地〔包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶〕，內(nèi)容豐富多彩。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法和學(xué)會正確的觀察方法。本組教材表達(dá)了以專題組織內(nèi)容、加強整合的編寫指導(dǎo)。比方，專題是“細(xì)心觀察”，在教材中提示了本專題，又提示學(xué)生留心觀察，在《花鐘》后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”?！翱谡Z交際”讓學(xué)生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲?xí)作”那么讓學(xué)生寫一那么觀察。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是互相聯(lián)絡(luò)，親密配合的。在教學(xué)本組教材時，要把握好編輯意圖，加強整合的意識，落實教材要求。單元總體目的1、掌握課文內(nèi)容，品味語言。2、在聽、說、讀、寫、查〔資料〕等活動中進步語文才能。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法和學(xué)會正確的觀察方法。單元教學(xué)建議本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個方面進展。一、把握教材特點１、教材把握：《花鐘》教學(xué)時，老師可以布置學(xué)生課前觀察一下家中、校園內(nèi)的各種花，也可以提早準(zhǔn)備一些課文中涉及到的花〔如曇花、月光花〕的圖片、錄像資料。課文思路明晰，語言很美。要讓學(xué)生把朗讀、理解、感悟嚴(yán)密結(jié)合起來，讓學(xué)生自由、充分地讀。讀出對花的喜歡，讀出對修建奇妙的“花鐘”的贊嘆。要帶著問題考慮，如，植物學(xué)家修建花鐘的做法真妙，妙在哪兒？《蜜蜂》中年級要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會默讀，教學(xué)時，可先讓學(xué)生明確默讀要求，默讀時要集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想，還可以動筆畫出重要的詞語和句子。然后可采用分層次默讀的方法進展訓(xùn)練；初次默讀，整體感知全文，這課文講了一件什么事？再次默讀，深化到詞句或帶著問題考慮。如，為了驗證蜜蜂有沒有區(qū)分方向的才能，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的？弄清楚作者試驗的過程，然后畫出文中自己感受比擬多和比擬深的句子或段落，多讀幾遍，細(xì)致深化地加以體會?！锻娉隽嗣谩房勺寣W(xué)生說一說自己平時喜歡的游戲和在玩中的體會，如能說出在玩中的發(fā)現(xiàn)更好。即從玩引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。課文以“玩”為線索，以“名堂”為中心，五個自然段，段段寫了“玩”，“名堂”在課文里的意思就是創(chuàng)造與創(chuàng)造。因此，在教學(xué)中，要時時把“玩”與“名堂”嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)在一起，要以“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂”作為貫穿全文教學(xué)的一個問題。教學(xué)時，老師可以把這個問題提出來讓學(xué)生考慮，讓他們帶著問題去閱讀。第三、四自然段是課文的重點，從三個方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的：一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡；再次玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，創(chuàng)造了顯微鏡；接下去寫的是在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。針對以上教材特點，在教學(xué)中要注意：正確處理教材，立足語言文字字的根底上，浸透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題，安排教學(xué)內(nèi)容和活動，將精讀與略讀、閱讀與口語交際、習(xí)作嚴(yán)密結(jié)合。其次，要以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞，在讀中培養(yǎng)語感，積累語言材料。最后要組織促進語文學(xué)習(xí)的理論活動。２、導(dǎo)學(xué)特色明顯：⑴的使用：“的主要作用是提醒單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點名專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。⑵“資料袋”的使用：“資料袋及寬帶作用在于引導(dǎo)學(xué)生更加主動地理解與課文有關(guān)的信息，拓展學(xué)生視野，加深對課文的理解，同時也增強學(xué)習(xí)的興趣性”，教學(xué)時可以根據(jù)教學(xué)需要，靈敏安排資料袋及寬帶使用的時機?？梢苑旁诮翌}時插入。⑶“學(xué)習(xí)小伙伴和“泡泡”的作用：理解詞語意思的方法。邊讀邊思。引導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)。二、把握年齡特點三年級是閱讀啟始年級，教學(xué)中要注重兩頭伸展。１、立足低段求開展：識字學(xué)詞理解詞句仍然是教學(xué)重點。學(xué)生生字回生率高，三年級仍需抓識字學(xué)習(xí)，但要求有所提升：⑴識字教學(xué)：①相信學(xué)生的才能；②突出難點，注意簡潔；③不僅寫字還要寫詞；④創(chuàng)造練筆時機，在練筆中穩(wěn)固字詞。⑵理解詞句：低年級：“結(jié)合上下文，理解詞句的意思”。中年級：“學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表達(dá)情意方面的作用?！睆恼n文來說，作者遣詞造句傾注情感。〖例《蜜蜂》這是一指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察事物，做科學(xué)小試驗的。細(xì)讀課文教學(xué)過程中要從【關(guān)鍵詞】：^p句著手引導(dǎo)學(xué)生有目的觀察事物，感受“我”對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。“聽說蜜蜂有識別方向的才能，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗?！薄奥犝f”一詞。是聽說的就不一定真實可靠，在文中起到關(guān)鍵的作用，因此這既成了“我”作試驗的原因，也表達(dá)了“我”不輕信盲從的務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。從下面的詞句斟琢，用詞準(zhǔn)確性：大概……我想……我推測……也就是說……２、著眼高段打根底：⑴潛心會文，力求開展：①讀好課文，初步把握主要內(nèi)容。②感悟語言內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，開展閱讀思維：中年級不能只停留在抓句子，它承當(dāng)著習(xí)作的任務(wù)?！伴喿x”領(lǐng)會方法，把握語言體會語言規(guī)律。抓住語言現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生步步深化開展閱讀：第一層面：句子理解。第二層面：領(lǐng)悟語言內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。第三層面：整體回味,感悟提升。感悟語言內(nèi)在聯(lián)絡(luò)不是將句段中的句與句之間的關(guān)系、段與段之間的聯(lián)絡(luò)進展機械地解剖，應(yīng)該與文本的整體感悟、【關(guān)鍵詞】：^p句的理解、情感的體驗有機結(jié)合起來。⑵積累優(yōu)美的詞語和精彩的片斷：在閱讀賞析中積累優(yōu)美的詞語和精彩的片斷。通過摘抄背誦,積累課文優(yōu)美詞句、精彩片段斷，倡導(dǎo)積累課外閱讀和生活中獲得的鮮語言材料，⑶初步領(lǐng)悟合適中年級學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。三、練習(xí)習(xí)作，夯實根底“教學(xué)建議”指出：“要重視培養(yǎng)習(xí)作的興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)?！蓖瑫r指出：“中年級不受文體束縛，也不受章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫?！币箤W(xué)生有效的自由表達(dá)，應(yīng)該注意什么問題？“我認(rèn)為老師應(yīng)該有效地指導(dǎo)，讓學(xué)生練就兩個根本功：一個是搜集習(xí)作內(nèi)容的根本功，第二個是表達(dá)習(xí)作內(nèi)容的根本功?！薄拔艺J(rèn)為當(dāng)前教學(xué)要兩手抓，一個是激發(fā)動機，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)。另一方面我認(rèn)為是要制定訓(xùn)練的序列，抓好根本功的訓(xùn)練，應(yīng)該使自由和我們根本功訓(xùn)練的兩者相輔相成，互相浸透，相得意彰，自由是先放后收，放中有收，而根本功是先收后放，收中有放?！眳橇徑淌谡J(rèn)為語言文字的“根本功”包括四個方面：⑴語句正確連接；⑵文字書寫工整；⑶行款格式標(biāo)準(zhǔn)；⑷標(biāo)點符號無誤。兩手抓：⑴激發(fā)興趣，鼓勵表達(dá)。⑵制定訓(xùn)練。老師心中樹立明確目的，加強小練筆：《花鐘》有序的表達(dá)；詳細(xì)、準(zhǔn)確的表達(dá)有關(guān)花的資料，仿照課文第一段用自己的語言來描寫幾種花開的樣子?！锻娉隽嗣谩钒延^察到的現(xiàn)象表達(dá)的直觀、有趣。回憶自己平時玩中的樂趣或收獲寫一段話。四、口語交際為習(xí)作打根底１、話題習(xí)作的素材。２、說得有序、清楚是寫得連接、生動的前提。習(xí)作中，要注意鼓勵學(xué)生積極運用學(xué)過的表達(dá)方法和積累的好詞好句。五、學(xué)習(xí)略讀，注重自主略讀課文不要過多的在理解詞句上下功夫，應(yīng)放手讓學(xué)生運用精讀課文習(xí)得的方法把課文讀懂，在學(xué)習(xí)過程中老師抓住一、二個重點或?qū)W生感興趣的問題〔內(nèi)容或?qū)懛ā?，引?dǎo)全班學(xué)生討論、交流。單元教學(xué)時間教學(xué)本組教材用１２～１４課時。三年級語文備課教案2三年級的青年老師朋友們，你們好，歡送你們來到人教網(wǎng)小學(xué)語文欄目的空中作文課堂。我是安徽的特級老師武宏鈞老師，從今天開場，我將做為一個知心朋友和你們一起討論義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材〔人教版〕教材三年級下冊第七單元的作文教學(xué)。我聽說很多青年老師朋友都不喜歡教作文，或是害怕教作文。我呢，跟你們恰恰相反，我很喜歡寫作，寫作對我來說是一件其樂無窮的事，我也同樣喜歡作文教學(xué)，看著孩子們在我的指導(dǎo)下寫出的一篇又一篇精彩絕妙的文章，我的心里別提多開心了。所以我希望可以把這份快樂也傳遞給你們，讓你們也感受到作文教學(xué)的快樂。我們的空中作文課堂，以簡單易學(xué)，實用新穎的寫作方法，精妙的指導(dǎo)，精選的習(xí)作，新穎的版式，來指導(dǎo)青年老師朋友們練習(xí)教作文。相信廣闊青年老師朋友一看就懂，一學(xué)就會，一用就靈！在這里我特意提醒青年老師朋友，本次作文教學(xué)的旅行有五個站點，可不要落伍喲！教學(xué)旅程第一站──題目探究與備課考慮教學(xué)旅程第二站──指導(dǎo)預(yù)設(shè)兼方法點撥教學(xué)旅程第三站──教者感悟與同伴互動教學(xué)旅程第四站──空中交流并回放精彩教學(xué)旅程第五站──備課啟示共教研反思親愛的青年老師朋友們，請大聲對自己說：作文教學(xué)并不難！我有信心能教好！如今，深吸一口氣，讓我們開場教學(xué)討論的旅程吧！教學(xué)旅程第一站──題目探究與備課考慮習(xí)作內(nèi)容解讀武老師：老師們，首先讓我們本次習(xí)作的內(nèi)容。最近，有沒有你特別想寫的內(nèi)容？這次習(xí)作，就請你把最想寫的內(nèi)容寫下來。比方，一次旅游見到的景物，想對別人說的愿望、委屈，一個奇怪的想象……總之，寫景、記事、寫物、寫人、展開想象變故事都可以。要注意把內(nèi)容寫詳細(xì)，把句子寫通順。武老師：老師們，看完習(xí)作內(nèi)容我們來試著分析^p一下本次習(xí)作內(nèi)容透露了哪些信息？1．本次習(xí)作，安排了三個方面的內(nèi)容，要求我們從中選擇其中一個內(nèi)容進展習(xí)作指導(dǎo)。一次旅游見到的景物，想對別人說的愿望、委屈，一個奇怪的想象“……”，表示寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。2．三個題目的一樣點：把最想寫的內(nèi)容寫下來。要注意把內(nèi)容寫詳細(xì)，把句子寫通順。3．三個題目的不同點：一次旅游見到的景物，是寫游記的敘事作文想對別人說的愿望、委屈，是傾訴感情的心里話一個奇怪的想象，是寫想象的作文，編寫故事。三年級語文備課教案3教學(xué)目的：1、結(jié)合句子，聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，體會小蝴蝶花情感的變化。2、有感情的朗讀課文。3、體會到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。4、寫出自己的感受。教學(xué)重、難點：1、教學(xué)重點：結(jié)合句子，聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，體會小蝴蝶花情感的變化。2、教學(xué)難點：體會有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、揭題，進入學(xué)習(xí)情境1、板書課題，這節(jié)課老師和同們一起學(xué)習(xí)一篇新課文，齊讀課題?！缎『ā?、同學(xué)們讀過課文了，回憶一下小蝴蝶花給你留下什么印象?交流：過渡語：小蝴蝶花給你留下這么深的印象，想不想感受一下小蝴蝶花的內(nèi)心世界?二、角色轉(zhuǎn)化，讀中體驗1、默讀課文考慮：閱讀提示：小蝴蝶花的情感發(fā)生了怎樣的變化?為什么會有這些變化?畫出有關(guān)句子。寫批注。同桌交流(出示課件)過渡語：小蝴蝶花的情感發(fā)生了怎樣的變化?誰愿意把你的學(xué)習(xí)成果和大家交流一下：交流：驕傲的自餒的心情舒暢的(板書)2、你。從哪看出小蝴蝶花是驕傲的?讀讀你畫的句子?她說：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些、小草小花在一起，什么時候才有出頭之日呀!“你從哪看出她很驕傲?抓住重點詞語：“最了不起、可惜、被埋沒、什么時候、出頭之日”結(jié)合句子讓學(xué)生說說這些詞的意思。除了表達(dá)出它的驕傲還表達(dá)出了什么?(怨恨，對現(xiàn)狀的不滿)(板書：最了不起)假設(shè)你就是這朵小蝴蝶花，能讀出來她的這些情感嗎?自己練練。展示讀——評讀3、小蝴蝶花為什么這么驕傲?先讀讀句子。用自己的話說小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時飄散出一絲淡淡的清香，都因這蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。她多么快樂啊!小蝴蝶花左瞧右看，旁邊不過是些平平常常的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更沒有什么清香。小蝴蝶花很驕傲。(板書：草叢里)抓住重點詞句：“不過”什么意思?把“有的不開花，有的開出一朵半朵小花”去掉行不行?為什么?體會草叢中我是最漂亮的，而且還能散發(fā)出淡淡清香。誰也不如我。小結(jié)：與周圍小草相比你覺得很驕傲。為自己被埋沒在草叢中，感到沮喪可惜。4、驕傲的小蝴蝶花，后來你為什么又自餒了?請自讀第3段，看看你讀懂了什么?(1)我并不是最了不起的，與百花相比，我是最寒磣的了。(板書：花園里、最寒磣)能讀讀句子嗎?(2)體會花園里百花爭艷的風(fēng)光。A、體會百花的美。學(xué)生讀讀句子。初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的〔〕的牡丹，開得多么〔〕;那正在〔〕的碧桃，開得比朝霞還要〔〕……數(shù)不盡的〔〕在〔〕，說不清的花香在空氣中。你從哪些詞體會到牡丹、碧桃的美與香?結(jié)合句子說說意思過渡語：小蝴蝶花看見了牡丹、碧桃，還可能看見什么花了?學(xué)生交流。讓我們走進花園欣賞這些名花奇葩。分別出示牡丹、碧桃，百花爭艷的圖片，學(xué)生邊看圖邊品讀相應(yīng)的句子。(指名讀句子)師：你能仿照課文中的句子“什么花，開得怎么樣?”說一說其她的花嗎?指名說(注意給學(xué)生評價)B、花園