關于九年級物理教學工作計劃集合8篇

第32頁共32頁關于九年級物理教學工作方案集合8篇九年級物理教學工作方案篇1一、教學目的：根底性目的：1.理解比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種屬性。2.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現象。開展性目的：1.通過自己動手實驗探究，比擬不同物質的吸熱才能。2.通過查閱解讀比熱表，懂得比熱容的影響因素。3.利用探究性學習，進步學生的思維才能。融通性目的：1.利用探究性學習活動培養(yǎng)學生自己動腦筋想方法解決問題的才能。2.利用類比等研究方法培養(yǎng)學生分析^p數據，總結概括的才能。二、教學重點：1.組織、指導學生進展探究活動，歸納、理解比熱容的概念。2.引導學生利用比熱容的有關知識解釋生活中有關現象。教學難點：1.根據數據啟發(fā)學生給比熱容下定義。2.理解比熱容的概念。三、教學方法：實驗探究法小組討論法轉換法四、教學準備：課件，學生動手實驗器材。五、教學過程：(一)激情導學從生活走向物理，利用生活實際場景，創(chuàng)設情景，引入到燒開水的問題，激發(fā)學生求知欲望，開拓學生的思維?！緞?chuàng)設情景】小明和小宇用兩個完全一樣的電熱杯燒開水，結果小明電熱杯中的水很快燒開了，而小宇杯中的水花了很長時間才燒開。這是為什么呢(與學生討論，層層深化設問)逐步引導出吸熱與質量與溫度升高度數的關系。(二)合作探究探究：比擬不同物質的吸熱才能1.學生設計實驗，并派代表說出實驗方案2.方案確定后，小組討論：1)實驗過程中要測量哪些物理量?2)小組怎樣分工合作?3.討論后，接下來請一個小組介紹一下他們兩人怎么分工合作?桌上的器材怎么利用?4.小組動手實際操作。(實驗裝置如圖)探究目的：培養(yǎng)學生設計實驗的才能，讓學生先經過自己的獨立考慮，然后再與同學間交流評估，互助進步，最終找到最正確的實驗方案。培養(yǎng)學生互助合作的意識，和動手實際操作的才能。1.培養(yǎng)學生集體榮譽感和競爭意識。2.強調平安，關注學生身體安康。3.培養(yǎng)學生實驗、觀察、分析^p、歸納的才能。4.培養(yǎng)學生的書面才能和口頭表達才能。5.讓學生理解比熱容，打破重難點。6.培養(yǎng)學生分析^p表格，獲取信息的才能。(三)啟思點撥1.初步歸納實驗結論：投影學生中較好的報告單，引導學生對表格數據的分析^p總結。2.老師聯絡前面內容，總結影響物質吸熱的因素有質量，升高的溫度和種類。3.提出怎樣比擬吸熱本領，怎樣表示物質的這種熱學特性：采用學生看書和分析^p數據的方法讓學生定義比熱容。4.比熱容定義及其單位，老師講授比熱容的物理含義。如：水的比熱容為4.2χ103焦/(千克?℃)，它表示的物理含義：質量1千克的水溫度升高1℃吸收的熱量是4。2χ103J。5.學生分析^p比熱容表格，并提出自己的發(fā)現：比熱容是物質的一種屬性，與物質的種類和狀態(tài)有關。6.應用比熱容。說明：“從物理走向社會”，只有將所學的知識加以運用，才能使其變成自己的東西，所以要讓學生以社會生活中的問題為載體，施展自己的才華，培養(yǎng)學生運用所學知識為人類效勞的意識。(四)差異評價這節(jié)課，我學會了…我感受最深的是…我想我將會…我還有疑惑的是…九年級物理教學工作方案篇2一、指導思想以學校和年級組工作方案為指導，以全面進步教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面開展，激發(fā)他們學習的熱情和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維本領、運算本領。二、學生根本情景分析^p本學期我擔任九年級三個班級的物理教學工作，經過上期期末成績和上課情景來看，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，上課時，學生的學習進取性不高，不夠靈敏，這就需要老師在教法和學生的學習方法上作進一步改善，讓學生成為學習的主人，進展探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，進步學習的進取性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析^p問題，解決問題的本領。另外大局部同學初二物理知識掌握的不好，九年級要來一個總復習，資料繁多，光陰有很緊，對他們來說有必須的難度。迫在眉睫的任務是：第一次月考光陰太緊，課程量又太多，在趕進程的同時，必需要兼顧學生的學習活力，處理好開場就是成功的一半！三、教材分析^p現行物理教材有以下特點：1、教材難度明顯降低教材對有些知識的處埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”；計算題明顯減少，難度也有所降低；使教材更加貼近素質教育的需要，知識體系趨于完好。學生的學習負擔減輕了，知識面卻有所拓寬。2、加強了物理實驗的教學作用?，F行大綱要求初中物理教學要以觀察、實驗為根底，教材中的各類實驗和實驗性習題明顯增多，感性認識的積累有助于抽象邏輯思維本領的培養(yǎng)，有助于學生養(yǎng)成尊重事實、勤于動手和按科學辦事的良好習慣。四、詳細措施1、堅持提早一周備課，備寫實在可行的教案。2、堅持同科備課，加強各老師間的聯絡，互相取長補短。3、加強教法研究和發(fā)揮，供應效率，深挖潛力。4、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展，不斷重復記憶，加深印象。5、強化月考，關注教學成果。6、加強試題搜集與研究，理解并把握中考試題和中考命題的趨勢。五、學期工作目的經過本期教學，使學生構成必須的物理素質，能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，構成扎實的物理根本功，為今后繼續(xù)學習高等物理打下良好的根底。培養(yǎng)一批物理尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。構成良好學風。構成良好的物理學習習慣。構成融洽的師生關系。使學生在德，智，體各方面全面開展。六、今后努力方向應對新的課程改革，教育對老師提出更高的要求。不僅僅要有精湛的專業(yè)程度，還要有多元化的知識儲藏，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，可以成為一名合格的老師，在一個學期的根底之上，要利用業(yè)余的光陰進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習浸透在工作的點點滴滴，交融到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，僅有不斷的學習，才能充實自我，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的開展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型老師，適應時代開展。九年級物理教學工作方案篇3一、指導思想：全面貫徹教育方針，推進素質教育；扎實開展課程改革,不斷更教育教學觀念、轉變教育教學方式，以實驗探究為根底，培養(yǎng)學生自主學習的才能,真正讓學生感受到學習物理的樂趣。二、學情分析^p：物理是一門自然學科，故物理學是觀察、猜測、實驗探究如一體綜合性課。因此學生要有科學的態(tài)度、較好的文化根底、動手才能、靈敏的思維才能、較強的承受才能、自學才能。因此對于才能較強的學生能按照老師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，不重視觀察和實驗探究，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習才能、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的進步。針對以上各種情況老師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的興趣進步學業(yè)成績。三、教材分析^p：本學期為九年級物理上冊。主要內容抱括第十三章：內能；第十四章：內能的利用；第十五章：電流和電路；第十六章：電壓、電阻；第十七章：歐姆定律；第十八章：電功率共六章。其中第十七章：“歐姆定律”、第十八章：“電功率”為重點；第十三章：“內能”、第十五章：“電流和電路”、第十六章“電壓和電阻”是重點、也是難點。其中電流、電壓、電阻等知識點是本期的實驗探究是關鍵。四、詳細措施：1、認真學習《物理課程標準》，領會本科目在教學中的詳細要求。2、注重教材體系，加強學生的實際操作才能的培養(yǎng)。學習時，嚴格按照提出問題、猜測與假設、制訂方案與設計實驗、進展實驗與搜集證據、分析^p與論證、評估、交流與合作程序進展。3、講請教學的多樣性與靈敏性，努力培養(yǎng)學生的思維才能。4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，變“要我學”為“我要學”。5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，進步才能的重要途徑之一。6、加強老師自身的業(yè)務進修，進步自己的教學程度。7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。五、課時安排：第十三章：“內能”共8課時〔分子熱運動2課時、內能2課時、比熱容2課時、小結1課時、檢測1課時〕第十四章：“內能的利用”共6課時〔熱機2課時、熱機效率1課時、能量轉化和守恒1課時、小結1課時、檢測1課時〕第十五章：“電流和電路”共10課時〔兩種電荷2課時、電流和電路2課時、串聯和并聯2課時、電流的測量2課時、小結1課時、檢測1課時〕第十六章：電壓和電阻共9課時〔電壓1課時、串、并聯電路的電壓規(guī)律2課時、電阻2課時、滑動變阻器2課時、小結1課時、檢測1課時〕第十七章：歐姆定律共10課時〔電流與電壓和電阻的規(guī)律1課時、歐姆定律2課時、電阻的測量2課時、歐姆定律在串并電路中的應用3課時、小結1課時、檢測1課時〕第十八章：電功率共12課時〔電功1課時、電功率5課時、測量小燈的電功率2課時、焦耳定律2課時、小結1課時、檢測1課時〕九年級物理教學工作方案篇4一、根本情況概述：學生情況分析^p今年有2個班，共77多人，思想根底：總的特點來講，同學們愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求；學生們的思想才能已由詳細的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸；分析^p問題的才能也在不斷進步，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。學習根底學科成績也在不斷的進步，優(yōu)秀率也在逐步進步。但由于學生思維維才能、認識程度、學習根底等開展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名老師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力進步整個班級的物理教學成績。二、教材分析^p：①重點難點運動和力、力的概念、密度、壓強、浮力、功和機械能、二力平衡等；②各章節(jié)特點物理知識涉及的面很廣，根本概念、理論更是表達在不同的教學內容中。學生要對每個局部中的知識，按知識構造進展歸類、整理，形成各知識點之間的聯絡，并擴展成知識面，做到根本概念結實掌握，根本理論互相聯絡，如：在對速度這一知識進展復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強、功率、浮力等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚〔知識內容多〕──書越讀越薄〔概括整理、總結〕──知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。三、教學目的：1、每一個學生能將教材中的所有實驗進展純熟地操作，使他們根本上具有一般物理知識的操作才能；2、學生具有一定的分析^p問題和解決問題的才能，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進展解答；3、學生能運用所的物理知識去解答生活和消費中的實際問題的才能要得到進步；4、學生的人平成績達56分以上，優(yōu)秀率達35%，及格率達80%以上，畢業(yè)率達98%；四、教學措施：1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的詳細要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈敏性加強了，難度降底了，理論性變得更為明確了。老師必須認真領會其精神本質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。2、注重教材體系，加強學生的實際操作才能的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)才能。老師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，但凡做不好一律重做，直到做到純熟為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。3、講請教學的多樣性與靈敏性，努力培養(yǎng)學生的思維才能。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)理論好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進展現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲別人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的才能，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，進步才能的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進展野外考察、下農村進展實驗調查、到工廠去進展勞動實習等。以此到達培養(yǎng)學生的才能，穩(wěn)固學生所學的知識。6、加強老師自身的業(yè)務進修，進步自己的教學程度。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經歷，增進教學藝術。多聽課，汲取別人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的典范，老師應該在教學過程中，因勢利導對學生進展思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。五、教學進度：第十一章多彩的物質世界共7課時第一節(jié)：宇宙和微觀世界1課時第二節(jié)：質量1課時第三節(jié)：密度2課時第四節(jié)：測量物質的密度1課時第五節(jié)：密度與社會生活1課時復習與總結1課時第十二章：運動和力共7課時第一節(jié)：運動的描繪1課時第二節(jié)：運動的快慢1課時第三節(jié)：長度、時間及其測量1課時第四節(jié)：力1課時第五節(jié)：牛頓第一定律2課時第六節(jié)：二力平衡1課時第十三章：力和機械共8課時第一節(jié)：彈力彈簧測力計1課時第二節(jié)：重力1課時第三節(jié)：摩擦力1課時第四節(jié)：杠桿2課時第五節(jié)：其他簡單機械2課時復習和總結1課時第十四章：壓強和浮力共8課時第一節(jié)：壓強1課時第二節(jié)：液體的壓強1課時第三節(jié)：大氣壓強2課時第四節(jié)：氣體壓強與流速的關系1課時第五節(jié)：浮力2課時復習和總結1課時第十五章：功和機械能共7課時第一節(jié)：功1課時第二節(jié)：機械效率1課時第三節(jié)：功率1課時第四節(jié)：動能和勢能1課時第五節(jié)：機械能及其轉化1課時復習和總結2課時九年級物理教學工作方案篇5一、根本情況：從所任班級來講，雖然經過一年物理學習，但收效甚微。所任九四班學生根底較差，針對此點，本學期將立足學科特點，狠抓根底下工夫。爭取在明年的中考中獲得良好的成績。在個人才能方面，多向其他老老師請教來彌補專業(yè)空缺。立足學生，以學生為本，爭取每個學生成績有所上升。二、教材分析^p：本學期的教學內容有：第十一章多彩的物質世界，第十二章運動和力，第十三章力和機械，第十四章壓強和浮力，第十五章功和機械能，第十六章熱和能，第十七章能與可持續(xù)開展，教學的重點在多彩的物質世界，運動和力，力和機械，功和機械能；難點在壓強和浮力，熱和能。三、工作措施：1、認真學習新課程標準，領會本科目在教學中的詳細要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈敏性加強了，難度降底了，理論性變得更為明確了。老師必須認真領會其精神本質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。2、注重教材體系，加強學生的實際操作才能的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)才能。老師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，但凡做不好一律重做，直到做到純熟為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的根底上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理制作，作品獲縣市級制作獎。3、講請教學的多樣性與靈敏性，努力培養(yǎng)學生的思維才能。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)理論好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進展現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲別人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的才能，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。四、教學進度1~2周多彩的物質世界2~5周運動和力6~9周力和機械10~11周壓強和浮力12~14周功和機械能15~16周熱和能17~18周能與可持續(xù)開展九年級物理教學工作方案篇6九年級下學期數學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學根底知識、根本技能和根本方法的掌握程度均有所進步，還要使盡可能多的學生形成良好的思維才能、較強的綜合才能、創(chuàng)新意識和理論才能?！笨倧土暯虒W時間緊，任務重，要求高，如何進步數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學老師必須面對的問題。下面我談談本學期的教學方案和中考總復習詳細做法。一、根本情況分析^p1.學生情況通過一個學期的努力，學習成績在不斷進步，但是由于一些學生數學根底太差，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協(xié)調開展是本學期教學的首要地位。2.教學內容分析^p本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學共分三章。第一章《圓〔二〕》共分五節(jié)。首先介紹點與圓的位置關系、直線與圓的位置關系及切線的性質與斷定、圓與圓的位置關系。第二章《抽樣調查與估計》是在前面統(tǒng)計知識根底上的拓廣與開展。全章共分三小節(jié)內容。第一小節(jié)“抽樣調查”主要介紹抽樣調查與普查的區(qū)別；第二小節(jié)“數據的整理與表示”主要研究統(tǒng)計圖的應用；第三小節(jié)“由樣本推斷總體”研究樣本與總體的關系，用樣本估計總體。第三章《投影與視圖》分為五節(jié)主要內容包括：投影的根底知識；視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些根本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的互相轉化；課題學習：制作立體模型?？倧土暿潜酒诮虒W的一個重點。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數學教學內容，在結實掌握根底知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析^p和解決問題。二、教學目的師生共同努力，使絕大多數學生到達或根本到達《課標》的要求，注重根底訓練，顧及多數人的程度和承受才能，促進全體學生的全面協(xié)調開展。三、進步教學質量的主要措施1.讓數學更貼近學生的生活?！靶抡n標”強調在教學中要引導學生聯絡自己身邊詳細有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數學與日常生活的親密聯絡。在今后的數學教學中，要結合詳細的教學內容，創(chuàng)設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉“生活現象”，使他們真正體會到生活中處處有數學，數學中處處有生活。2.激發(fā)學生的學習積極性，實在使學生成為數學學習的主人?！靶抡n標”提出：“學生是數學學習的主人，老師是數學學習的組織者、引導者和合作者”。也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向學提供充分從事數學活動的時機，讓課堂充滿活力與活力。3.設計一些新穎的、獨特的教學方案，使學生愛數學。通過觀察、理論，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數學的樂趣，進一步認識到數學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。4.充分利用現代教育技術，實現教學手段的現代化?，F代教育技術是教育改革與開展的“制高點”，將來的學習，工作將是網絡環(huán)境下的新型的學習和工作形式。因此，本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網絡技術，把本來復雜的知識通過新技術教學直觀、簡單、系統(tǒng)的展如今學生面前。5.做好老師間的團結協(xié)作，積極向其他老師學習。備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氣氛，進一步發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢是進步教學質量的捷徑。我將努力學習其他老師的優(yōu)秀教法，進步教學質量。6.加強復習的系統(tǒng)性?？倧土暿潜酒诮虒W至關重要的一環(huán)，復習的好壞直接關系到同學們對初中數學的理解程度和掌握的質量?？倧土曇貏e注意教科書的內在聯絡性，強調知識之間的銜接和關聯，使學生有綱可舉，有目可循。7.抓住復習的重難點。總復習要在普遍撒網的根底上，突出重點，打破難點，以便起到畫龍點睛的效果。8.進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析^p才能。隨著初中知識傳授的結束，學生知識系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和進步學生綜合運用知識和分析^p問題的才能已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導。四、教學進度〔1〕、新授課進度：周次教學內容課時1《圓〔二〕》82《抽樣調查與估計》、《投影與視圖》10〔2〕、復習課進度安排根據復習時間和詳細內容，安排三輪進展總復習。第一輪，以教材(中考新航標)章節(jié)順序做系統(tǒng)全面的復習；第二輪進展專題復習以進步綜合知識才能，訓練思維，探求中考命題的規(guī)律，把握命題方向；第三輪梳理沖刺，綜合模擬強化進步。〔一〕、第一階段(第3周——第11周)：全面復習根底知識，加強根本技能訓練這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學根底知識，進步根本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。1、重視課本，系統(tǒng)復習。如今中考命題仍然以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進展歸納整理，使之形成構造。老師在這一階段的教學主要按知識塊組織復習，可將代數局部分為六章節(jié)：第一章數與式；第二章方程與不等式；第三章函數；第四章根本圖形；第五章圖形與變換；第六章統(tǒng)計與概率。復習中可由老師提出每個章節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人詳細情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法那么、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析^p例題解答的思路和方法。2、重視對根底知識的理解和根本方法的指導。根底知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯絡，理清知識構造，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這局部內容，從構造上把握教材，到達純熟地將這兩局部知識互相轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯絡的題目有非常明顯的特點，應掌握其根本解法。每年的中考數學會出現一兩道難度較大，綜合性較強的數學問題，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的根底知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。中考數學命題除了著重考察根底知識外，還非常重視對數學方法的考察，如配方法，換元法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應純熟掌握。3、重視對數學思想的理解及運用。如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數解析式，或者用函數解析式去求交點等問題，都需用到函數的.思想，老師要讓學生加深對這一思想的深化理解，多做一些相關內容的題目；再如方程思想，它是利用量與未知量之間聯絡和制約的關系，通過建立方程把未知量轉化為量；再如數形結合的思想，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數知識，要么只注意到幾何知識，不會純熟地進展代數知識與幾何知識的互相轉換，建議復習時應著重分析^p幾個題目，讓學生悉心體會數形結合問題在題目中是如何呈現的和如何轉換的?！捕?、第二階段(第12周——第16周)：綜合運用知識，加強才能培養(yǎng)中考復習的第二階段應以構建初中數學知識構造和網絡為主，從整體上把握數學內容，進步才能。設如下幾個專題：數與式、方程與不等式、函數及其圖象、圖形的認識與證明、圖形與變換、概率與統(tǒng)計；并穿插講解專題：〔更具時間選擇性地講解〕專題一選擇題專題；專題二開放探究題；專題三閱讀理解題；專題四方案設計題；專題五跨學科綜合題；專題六動手操作題；專題七圖表信息題；專題八數學應用問題；專題九數學綜合題；專題十課題學習。同時，伴隨著相應時段的測試與評講培養(yǎng)綜合運用數學知識解題的才能，是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯絡起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可承受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。假如說第一階段是總復習的根底，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和進步，應側重培養(yǎng)學生的數學才能。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要老師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的詳細情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識構造的根底上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，進步復習效益。〔三〕、第三階段(第17周——第18周)：研究歷年中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的才能等。九年級物理教學工作方案篇7一、指導思想物理是一門以實驗為根底的學科，實驗教學是物理教學的重要組成局部，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，開展學生的動手才能動腦才能，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好施行實驗教學，現方案如下：二、教材分析^p本學期一共有三章，內容為主要功和機械能、比熱容、及物理與社會。分組實驗比擬少，主要時間用來復習，準備迎接中考。三、學情分析^p經過八年級、九年級上半期的學習，帶學生做了一系列的實驗，從實驗根本操作來看，已經從原來的無從下手，到如今的獨立完成，有了很大的進步。但是在實驗過程中，仍然需要進展大量的練習，將所學的知識進一步熟悉，能利用所學解決在實驗過程中遇到的問題。四、教學目的1．培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。2．掌握科學的實驗方法。3．培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗才能。4．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。五、教學措施讓學生熟悉并掌握每一個分組實驗，能按要求獨立操作完成實驗及實驗報告。按照課本上的步驟一步步完成實驗，是比擬容易的，但是，我們進展實驗的最終目的，是要讓學生在完成之后，能對實驗有一個自己的認識，并對實驗提出改良方法與意見，在認真分析^p實驗原理步驟之后，能自主設計一定的實驗，這才是實驗教學的難點。1．對所有實驗和分組實驗都要填寫實驗報告和實驗記錄。2．嚴格要求，按程序進展實驗操作。3．認真組織，精心輔導。4．開展形式多樣的實驗競賽活動。九年級物理教學工作方案篇8為了圓滿的完本錢學期的物理課程，努力進步教學質量，全面進步學生素質，結合學校工作和學生的實際情況，特制定本學期物理教學施行方案。一、教材分析^p：本教材要求老師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的開展”，要樹立“一切為了學生的開展”的教育思想。在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學形式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面開展，關注學生，注重學生的全面開展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯絡的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯絡貫穿于整個教學之中。二、學生分析^p：本屆學生對物理有濃重的學習興趣，能主動地參與到探究學習物理知識的理論中，但是學生的根底較差，動手才能不強，學生的總體成績偏低，在全屆190多名學生中，到達優(yōu)秀的人數寥寥無幾，及格率也不是很高。三、總體目的：1、在教學中表達“以學生為本”，使學生成為學習的主人，而老師那么變成學習的組織者和引導者。2.課堂教學中注意“三基”的訓練。要在根底知識的訓練根底上，進展