《仰臥推起成橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

?仰臥推起成橋?講課方案?仰臥推起成橋?講課方案?仰臥推起成橋?講課方案?仰臥推起成橋?講課方案一指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“健康第一〞，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本理念，以?體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，在學(xué)生踴躍、主動(dòng)參加運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，表達(dá)成功體育和快樂(lè)體育的思想。發(fā)掘教材的教育要素，經(jīng)過(guò)“設(shè)疑、啟智、研究創(chuàng)辦〞的講課模式，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，培育學(xué)生優(yōu)秀的體育意識(shí)。以學(xué)生身心張開(kāi)為中心，重視學(xué)生的主體地位，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別和不一樣樣需求而因材施教，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到“我參加、我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)、我成功〞的歡欣感覺(jué)。經(jīng)過(guò)本課的練習(xí)使學(xué)生身體的柔韌性和四肢力量獲得加強(qiáng)。學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和踴躍進(jìn)步、樂(lè)觀向上的態(tài)度。并在講課中為學(xué)生創(chuàng)辦條件，給學(xué)生表現(xiàn)和展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，同時(shí)還在展現(xiàn)成就時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)賞辨別人、尊敬別人。培育學(xué)生樂(lè)于與別人合作、揚(yáng)長(zhǎng)避短、共同進(jìn)步的合作精神。二教材選擇依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)和生理心理特點(diǎn)選擇的主仰臥推起成橋是學(xué)生喜歡的技巧類工程，它能張開(kāi)學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。經(jīng)過(guò)四年體育課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些技巧動(dòng)作，對(duì)技巧練習(xí)產(chǎn)生了很大的興趣。本課旨在經(jīng)過(guò)學(xué)生的練習(xí)，掌握?仰臥推起成橋?技巧動(dòng)作，并教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。本課的次教材是游戲:小騎士。即做到一材多用；學(xué)生在游戲中意會(huì)了集體的合作意識(shí)，進(jìn)而給學(xué)生供給合作與創(chuàng)新的空間。三、學(xué)情分析：本階段學(xué)生擁有好奇心強(qiáng)、勤勞勤學(xué)、擅長(zhǎng)模擬、組織紀(jì)律好等特點(diǎn)，便于組織調(diào)換和教授知識(shí)，但學(xué)習(xí)技巧要修業(yè)生要有較好的柔韌性和靈巧性，經(jīng)過(guò)學(xué)、復(fù)習(xí)從前學(xué)的技巧動(dòng)作，教師認(rèn)識(shí)學(xué)生的能力差別，差別對(duì)待。講課過(guò)程中，啟用協(xié)助教具羊角球，幫助學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)動(dòng)作。本課聯(lián)合學(xué)生這些實(shí)質(zhì)，有針對(duì)性進(jìn)行講課。四、講課特點(diǎn)：本課借助教具羊角球?qū)χv課進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，使學(xué)生戰(zhàn)勝懼怕心理，敢于樂(lè)于去學(xué)習(xí)?仰臥推起成橋?。在講課過(guò)程中，經(jīng)過(guò)模擬教師動(dòng)作、教師設(shè)疑發(fā)問(wèn)，讓學(xué)生主動(dòng)參加、勇敢實(shí)踐。兩人一組互幫互練，掌握動(dòng)作方法，加強(qiáng)責(zé)隨意識(shí)，綜合學(xué)過(guò)的技巧動(dòng)作，使學(xué)生的個(gè)性獲得充分張開(kāi)，個(gè)人能力獲得充散發(fā)揮。三教法的選擇依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)及心理要求，本課采納了多種可使學(xué)生主動(dòng)參加練習(xí)的教法。在課的開(kāi)始局部便采納形態(tài)模擬使學(xué)生很快的進(jìn)入狀態(tài)，并踴躍的參加準(zhǔn)備活動(dòng)的模擬游戲。在學(xué)生練習(xí)及游戲時(shí)教師采納了語(yǔ)言提示法、示范法、掛圖演示法等進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生時(shí)辰都在有序的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)炫耀和激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)調(diào)換學(xué)生的踴躍性，使學(xué)生體驗(yàn)到驕傲感、成功感。使學(xué)生從心里想活動(dòng)、想鍛煉，從小培育學(xué)生一生體育的意識(shí)和優(yōu)秀的習(xí)慣。四談?wù)摲绞浇處煹恼務(wù)撘鎸?shí)意會(huì)到學(xué)生作為獨(dú)到個(gè)體的需要、感情、態(tài)度和張開(kāi)的理想，相信學(xué)生和尊敬學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生的張開(kāi)。讓學(xué)生成為談?wù)摰闹魅耍寣W(xué)生關(guān)注自己的張開(kāi)和進(jìn)步。換給學(xué)生一個(gè)反省自己的時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)學(xué)生的自我談?wù)摚箤W(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而也就發(fā)現(xiàn)了自我，使學(xué)生更理智、更理性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。六、講課過(guò)程：準(zhǔn)備局部：會(huì)合整隊(duì)，體委報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好。教師帶著學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)小游戲及球操。根本局部：1、帶著學(xué)生觀看漂亮的橋的圖片，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)橋的共性并模擬。2、學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)3、技巧創(chuàng)編小展現(xiàn)。4、游戲：小騎士接力結(jié)束局部：會(huì)合整隊(duì)，帶著學(xué)生利用羊角球進(jìn)行放松?？偨Y(jié)本課七、組織隊(duì)形調(diào)換及場(chǎng)所擺布：教案年級(jí)：四年級(jí)人數(shù)：@人講課目的教材體操墊41個(gè)羊角球41個(gè)多媒體計(jì)算機(jī)1臺(tái)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)仰臥推起成橋2、游戲：快樂(lè)的教小騎士具１.經(jīng)過(guò)講課使初步學(xué)習(xí)和掌握仰臥推起城橋的動(dòng)作方法。講課目標(biāo)2.張開(kāi)腕.臂.肩和腰腹力量,提升學(xué)生的柔韌性.培育學(xué)生能與別人合作達(dá)成講課任務(wù),在游戲中表達(dá)團(tuán)結(jié)力量大結(jié)時(shí)講課內(nèi)容講課過(guò)程與舉措設(shè)計(jì)企圖運(yùn)動(dòng)量次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度構(gòu)間1、游戲：多使學(xué)生接觸認(rèn)識(shí)本課所將使用的1次1＇小彩的泡泡。器械。30＂準(zhǔn)備2、羊角球活帶著學(xué)生利用羊角球進(jìn)行游2＇局部動(dòng)操。戲并隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)操。6分利用羊角球、體操墊進(jìn)行有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，防備運(yùn)動(dòng)損害。1次中1、帶著學(xué)生利用多媒體出示橋的圖片，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)橋的漂亮和特點(diǎn)。通3＇中觀看漂亮的指引學(xué)生找出橋的共同特過(guò)親自模擬漂亮的橋激發(fā)學(xué)生學(xué)橋的圖片，點(diǎn)。兩人一組進(jìn)行橋的模擬。習(xí)的興趣和熱忱。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師找出有代表性的同學(xué)進(jìn)橋的共性并行展現(xiàn)。模擬。2、學(xué)習(xí)傳接基球技術(shù)、教師解說(shuō)示范。指引學(xué)生借助羊角球兩人互幫互練(保30安分部分

護(hù)幫助)進(jìn)行模擬練習(xí)。要求:借助羊角球兩人一組相互糾正,仔細(xì)負(fù)責(zé)、動(dòng)作正確、主動(dòng)參加勇敢試一試。、教師找出學(xué)生進(jìn)行展現(xiàn)，帶著學(xué)生總結(jié)正確的動(dòng)作方法，同時(shí)指引學(xué)生兩人一組獨(dú)立達(dá)成推起成橋的動(dòng)作。教師巡視指導(dǎo)，激勵(lì)談?wù)搶W(xué)生。3、教師找出學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立達(dá)成動(dòng)作的展現(xiàn)。并指引學(xué)生在獨(dú)立成橋的基礎(chǔ)進(jìn)步行技巧的個(gè)性創(chuàng)編并進(jìn)行展現(xiàn)。教師解說(shuō)游戲方法并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。學(xué)生在游戲中要注意安全，恪守規(guī)那么。

使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中初步意會(huì)成橋的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)狀況戰(zhàn)勝困難，找到練習(xí)的最4＇中佳合作學(xué)習(xí)的方法。頻頻經(jīng)過(guò)此環(huán)節(jié)的講課使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握推起成橋的動(dòng)作要領(lǐng)。并爭(zhēng)取在沒(méi)有協(xié)助的狀況下獨(dú)立完成該動(dòng)作。6＇中3、技巧創(chuàng)編小展現(xiàn)。4、游戲：快樂(lè)的小騎士。放松活動(dòng)。教師帶著學(xué)生利用羊角球進(jìn)行放松。

使學(xué)生在技巧的創(chuàng)編中意會(huì)、牢固所學(xué)技術(shù)。加強(qiáng)學(xué)生的自信心及培養(yǎng)的創(chuàng)新能力。使學(xué)生在游戲中牢固所學(xué)，培育學(xué)生