小班幼兒教育說課稿

—小班幼兒教育說課稿教育中應(yīng)當(dāng)盡量激勵個人進展的過程。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)當(dāng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)當(dāng)盡量多些。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準備了小班幼兒教育說課稿5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!小班幼兒教育說課稿1一、說教材春天，這是一個萬物復(fù)蘇、活力勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)改變，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地春游游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有肯定的認知，但都是零散的，所以他們對春天的認識有肯定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與微妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識愛好，因此，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓幼兒在輕松歡樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。二、說目標1.感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）2.感知春天美，嘗試賞識春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和寵愛）三、說重難點依據(jù)教學(xué)目標，我把本次教學(xué)活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特征。難點定位于：感知春天美，嘗試賞識春天美。（依據(jù)教學(xué)目標，我把本次教學(xué)活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和寵愛。）四、說準備物質(zhì)：1.有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）2.剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）3.一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）經(jīng)驗：1.孩子春游、游公園的閱歷。2.熟識的關(guān)于春天的歌曲表演五、說過程1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時分帶小好友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒愛好，引出課題：春天來了。2.借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。3.完成春天貼圖，表達對春天的認識和寵愛。將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小好友，讓幼兒合作完成背景圖。在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體商量問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。4.播放歌曲，結(jié)束活動。播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲任意舞蹈。在輕松的氣氛中結(jié)束活動。六、活動特點1.以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，促進幼兒學(xué)習(xí)的主動性在活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜愛春天。老師的主導(dǎo)地位則表達在尊重、激勵幼兒，按時反應(yīng)，總結(jié)梳理所學(xué)學(xué)問。2.運用有效的教學(xué)方法和手段，促進幼兒力量的提高。在活動中，我主要用了商量法、操作法和觀看法，用商量法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒愛好。操作法，提高幼兒動手力量，從動手中獲得學(xué)問。觀看法，培育幼兒集中留意力，從觀看中，了解春天的特征，感知春天美。3.各領(lǐng)域有機結(jié)合，注意幼兒全面進展。幼兒園教育終極目標是：促進幼兒全面進展?！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的愛好與特點，敏捷、綜合地組織布置各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完好的經(jīng)驗。因此我設(shè)計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經(jīng)驗，提高幼兒力量。小班幼兒教育說課稿2一、設(shè)計意圖：春意盎然，百花綻放，把我們帶進了一個絢麗多彩的季節(jié)。瞧!花園里、路邊，漂亮的鮮花爭奇斗艷，開得特別旺盛。每次漫步時，孩子們都不能自己地嚷著：老師，花兒真美啊!老師，我喜愛紅色的花?？粗⒆觽儽贿@些漂亮的花吸引，在那里流連來回，我想何不以此為愛好點開展活動呢？于是我把花兒浸透到數(shù)學(xué)活動中，讓孩子們在美的熏陶下體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。二、說教材：1、本次活動主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培育幼兒對科學(xué)活動的愛好。2、活動過程好玩、形象，利用游戲的形式，抓住小班幼兒的年齡特點，充足調(diào)動幼兒主動參與和操作的主動性。3、整個活動使每個幼兒都有參與的時機，難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在自信念上的進展，獲得勝利的喜悅。三、說教學(xué)目標：依據(jù)小班幼兒的認知和力量進展水平，我把本節(jié)課的教學(xué)目標定為1、能根據(jù)不同特征，將花瓣進行分類、匹配。2、明白部分與整體的關(guān)系，并體驗與伙伴合作的歡樂。3、能用不同方式表達鮮花的漂亮。教學(xué)重點、難點定為：能依據(jù)顏色、大小特征將花瓣進行分類、匹配。四、說教學(xué)準備：1、六個花骨朵（紅、黃、藍各2個，反面畫上大小標記）幼兒人手一片花瓣（顏色、大小不一）2、幼兒操作內(nèi)容：第一組：白色花朵若干、油畫棒（中間印有3-5的點子）第二組：標有大小標記的花心若干，彩色花瓣。第三組：已畫好的中間印有3-5的點子的彩色花朵。3、音樂（春天來了、找好友）五、說教法：這節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，留意力簡單分散。依據(jù)這一特點，我通過創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí)為主要形式，以操作演示為主要方法，來集中幼兒的留意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中通過啟發(fā)引導(dǎo)、自主探究、合作溝通，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新學(xué)問，主動開展本節(jié)課的教學(xué)活動。1、操作法：為了激發(fā)幼兒的活動愛好，我采納了操作法，在恰當(dāng)?shù)囊笙?，進展幼兒動手力量與觀看力，體會探究的樂趣。2、游戲法：游戲是低齡幼兒活動的方法，老師在游戲中輔以形象活潑的教具、好玩活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。六、說學(xué)法：1、通過豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體驗操作的歡樂。2、在好玩的游戲情景中，讓幼兒去探究，從而進展幼兒的觀看力及學(xué)習(xí)的欲望。七、說教學(xué)程序：首先，活動一開頭，幼兒扮演漂亮的花瓣，在美麗的氣氛下感受著春天的氣息和花的絢爛；其次，讓幼兒在找一找、說一說、貼一貼的游戲活動中對顏色、大小有進一步的理解，讓他們能在快樂的情境下體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂；最終，以邀請其余小好友來賞識漂亮的鮮花來結(jié)束整個教學(xué)活動。開頭部分：1、以聽音樂唱歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。2、幼兒以自身為花瓣，慢慢的開花綻開活動。根本部分：依據(jù)不同特征，將花瓣進行分類，匹配。1、按顏色不同進行分類：認識顏色2、游戲：找好友是以找相同顏色的花瓣好友為主。3、貼花朵：提供標有大小標記的花心，讓幼兒按大小標記、外形匹配相應(yīng)的花瓣。4、游戲：花兒朵朵開是裝飾花朵、粘貼花瓣的小組活動，以提高幼兒的愛好度為動身點，更把幼兒對春天的寵愛表現(xiàn)的淋漓盡致。結(jié)束部分：以邀請其他幼兒來賞識這些漂亮的鮮花來結(jié)束整個教學(xué)活動。八、活動延長：將今天的操作材料置于數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固操作。小班幼兒教育說課稿3一、背景分析：《好好友》是一篇內(nèi)容簡潔卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系親密的生活用品，通過孩子們簡潔的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好好友，可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮亮主題就此誕生。語言活動借助一個好玩的童話，以一問一答的方式給予熟識的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會區(qū)分、觀看與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又進展想象力和語言表達力量。二、活動目標：1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講解并描述。3.寵愛大自然，樂于和鳥類做好友。三、過程介紹：活動開頭，我用韻律活動“找好友”，讓幼兒感受找到好好友的樂趣。接下來引出童話賞識《找好友》，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好好友在一起心里怎么樣。展現(xiàn)教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講解并描述。1.先觀看小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。2.然后給它們進行配對，說說誰和誰是好好友，為什么？遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講解并描述。1.我們生活中還有什么東西也能成為好好友？深化探討：查找小鳥的好友1.有的認為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)當(dāng)是好好友。2.有的認為小鳥不會情愿和鳥籠做好好友，由于小鳥關(guān)在籠里，不能飛，很可憐的。說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的好友，它的好好友究竟是誰？1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好好友。2.藍天、白云是小鳥的好好友。3.要愛護小鳥，做它的好好友。最終，我請小好友來做游戲，讓它們伴著音樂找老師為他們準備的實物的好好友。引導(dǎo)他們可以找更多的好好友。整個活動，孩子們表現(xiàn)非常投入，移動的畫面和查找之后的滿意充足調(diào)動了孩子們參與的主動性。老師的提問賜予孩子們很大的空間。孩子們擁有敏銳的觀看力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做好友，但是，由于童話中沒有這一詳情，因此老師未將其設(shè)計進去，為了不讓幼兒絕望，老師立刻用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好好友把!”老師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好好友!’書說：‘對!’”用敏捷的應(yīng)變來彌補前面的缺乏，見風(fēng)使舵是老師必備的力量，這會讓孩子和老師都有所收獲，同時，使活動圓滿勝利。小班幼兒教育說課稿4一、教材分析幼兒美術(shù)教育活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不行缺少的重要組成部分。是培育幼兒觀看力量、思維力量、想象力、審美力以及制造性思維，使之得以全面進展的重要手段。它與健康活動、社會活動、科學(xué)活動、語文活動共同構(gòu)成“五指活動”，相互聯(lián)結(jié)成一個整體。繪畫是幼兒表達行為的第二種語言。幼兒美術(shù)是依據(jù)幼兒教育的原則，遵循幼兒身心進展的特點和規(guī)律，有目的、有方案地通過各種美術(shù)活動來感染幼兒，培育幼兒對美術(shù)的愛好，激發(fā)幼兒對美術(shù)的制造，并體驗美術(shù)過程帶來的歡樂，以滿意幼兒身心進展的需要?！皩W(xué)習(xí)和把握簡潔的美術(shù)活動學(xué)問、技能，培育幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣?！笔怯變簣@美術(shù)教育的根本目標。把握肯定的美術(shù)學(xué)問、技能只是一種促進幼兒進展的手段或工具，只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對客觀世界看法的有效工具，才能有可能通過美術(shù)教育促進幼兒的進展。幼兒美術(shù)教育活動的重要性，表現(xiàn)最為突出的一點，便是制造性地進展幼兒智力。二、教學(xué)目標依據(jù)幼兒美術(shù)進展的實際水平、年齡特點、愛好需要及本章的總目標，確定本課題的目標為：學(xué)問目標：通過了解幼兒美術(shù)活動的特點，把握幼兒美術(shù)教育方法，初步嘗試不同美術(shù)工具和材料的操作，并用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)出來，針對實踐教學(xué)可以敏捷運用。力量目標：培育幼兒賞識美術(shù)作品的力量，進展幼兒細致的觀看力和豐富的想象力通過線條、形體、顏色等要素初步感受并寵愛四周環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。情感目標：能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?zāi)苡米约合矏鄣姆绞竭M行藝術(shù)表現(xiàn)活動，體驗美術(shù)制造的樂趣三、教學(xué)重點本節(jié)的教學(xué)重點是：幼兒繪畫中的特別表現(xiàn)。制定重點的依據(jù)是：同學(xué)對幼兒的年齡特點，心理認知特點理解有限，所以只有了解幼兒繪畫的年齡特點及特別表現(xiàn)，才能進行美術(shù)指導(dǎo)。四、教學(xué)難點本節(jié)的教學(xué)難點是：幼兒美術(shù)教育活動設(shè)計的常用方法突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，進行綜合實踐活動。制定難點的依據(jù)是：我認為美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美妙事物的感受、理解、體驗，從而激發(fā)幼兒對美的制造。所以如何巧妙的把情感教育與單調(diào)的技能技巧相融合是美術(shù)教育的一個難題。五、教學(xué)準備依據(jù)選材的特點和設(shè)計內(nèi)容，這節(jié)課的活動準備主要有兩個方面。1.生活經(jīng)驗準備：讓同學(xué)觀看3~6歲幼兒如何進行繪畫的2.教材教具準備：兩組美術(shù)作品有關(guān)3~6歲幼兒繪畫作品繪畫工具和材料六、教法和學(xué)法依據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充足發(fā)揮每個同學(xué)的主體性和制造性，重視對同學(xué)獨特和制造精神的培育并使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段，幫忙同學(xué)把握正確的表現(xiàn)方法。同學(xué)的學(xué)法主要有“商量法”，在觀看之后和操作之前，提供應(yīng)同學(xué)一個相對自由的空間，激勵同學(xué)大膽的商量，有利于進展同學(xué)的想象力和自主解決問題的力量?！安僮鞣ā笔雇瑢W(xué)通過動手操作，把握技能技巧和從中體驗情感教育。七、教學(xué)程序（一）以繪畫作品導(dǎo)入課題，引導(dǎo)同學(xué)細致觀看為了引起同學(xué)的愛好，我展現(xiàn)出兩組作品，請同學(xué)認真觀看，一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙畫家米羅的作品《人投鳥一石子》。我先簡潔介紹畫家的情況后，請同學(xué)自己說說看到了什么，有意識地將有關(guān)顏色和線條等造型元素的探討引入同學(xué)的視野，讓他們說說對畫中一些顏色和線條的感受。這時，我啟發(fā)同學(xué)了解畫家運用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法，并請同學(xué)各抒己見，說說自己對這兩幅畫的整體感受，同時引出美術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問。（二）展現(xiàn)3~6歲幼兒的繪畫作品，分析把握幼兒繪畫中的特別表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)為本節(jié)重點，我實行的突破策略是：通過同學(xué)搜集3~6歲幼兒的繪畫作品，先作出比擬，得出最初結(jié)果。作品所呈現(xiàn)出來的是在用色，筆調(diào)方面比擬凌亂、抽象把從外面看不到的而里面有的東西也畫出來有的畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長給花畫上眼睛人的胳膊會很長很長等等。同學(xué)往往嘲諷幼兒的涂鴉作品。老師再展現(xiàn)相關(guān)圖片，與同學(xué)一起再進行綜合探討分析，幼兒由于年齡、心理、情感、經(jīng)驗的原因其繪畫一般都非常簡潔、抽象，帶有劇烈的主觀傾向性。伴著年齡的增長、學(xué)問的豐富、技能的提高，幼兒繪畫上的抽象性會漸漸減弱，他們會畫的愈來愈詳細、活潑、形象。探討中不僅要開闊他們的思維，還要幫忙他們歸納找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。在探討中主要通過啟發(fā)性提問歸納結(jié)論：3~6歲幼兒的年齡、心理發(fā)育都要什么樣的特點？作品都有怎樣的特征？每個年齡段都有怎樣的改變？總之，逐步加深同學(xué)對幼兒繪畫特點的理解。（三）通過講解并描述法對繪畫所需材料、形式及種類這些根本常識進行講解。結(jié)合繪畫工具和運用的材料講解并描述正確的運用方法，對繪畫的形式和種類進行簡潔的了解。（四）幼兒美術(shù)教育常用的方法這個環(huán)節(jié)為本節(jié)難點，我實行的突破策略是：采納示范講解法對每一種方法的根本要點綻開說明，然后激勵同學(xué)自己體驗，這樣每個同學(xué)可以發(fā)揮自己的特長，綻開想象，表達自己的感受與體驗，老師作為引導(dǎo)者，假如同學(xué)發(fā)生困難，有作不下去的情況，可依據(jù)作品稍加啟發(fā)與提示。在學(xué)習(xí)繪畫方法中老師除了激勵幼兒大膽與作品、老師、伙伴之間相互對話，表述對作品的理解，同時運用比照的方法，感受實物、繪畫作品的不同。如，學(xué)習(xí)觀看法，我引導(dǎo)同學(xué)對范畫的顏色、線條、造型、大小進行深化的有意識的觀看。讓同學(xué)學(xué)會從無目的，無挨次，片面的觀看到有目的，有序的，全面的多角度觀看。繪畫的手段也實行開放式的：可以采納動物羽毛，貝殼，植物的葉和果實，廢棄物等等充足發(fā)揮同學(xué)的想象力。操作中同學(xué)可以選擇身邊的材料：同學(xué)，窗外的景物，最熟識的事物等，進行先觀看——繪畫——再觀看——再繪畫。另外，如何使單調(diào)的學(xué)習(xí)方法被幼兒接受呢？我們可依據(jù)幼兒好玩好動的特點，力求繪畫活動游戲化。如，吹畫游戲，吹畫即把顏色滴到紙面上，讓幼兒用嘴把水滴吹散或流淌，依據(jù)偶然效果，產(chǎn)生奇怪的圖案，然后再讓幼兒添畫。這樣，每個幼兒的作品就各具特色，極富制造性。再如，實物拓印，很多物品的剖面都有好玩的外形，用這些物品蘸顏色壓印在紙面上，別有一番意味，如玩具小車的齒輪，可以滾印出各種圖案，也可以用海綿、瓶蓋、玻璃球、樹葉蘸顏色拓印在紙面上，這些材料可以展現(xiàn)豐富多彩的圖案世界。（五）教學(xué)延長將同學(xué)作品貼于展板，讓同學(xué)相互賞識，相互溝通畫完畫后的感受，同時利用這些作品回憶復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)問。請同學(xué)們感受四周的藝術(shù)、文化氣氛，參觀博物館、參觀大自然的美妙景象、現(xiàn)代建筑、家鄉(xiāng)風(fēng)貌等，在生活中學(xué)會用美的目光賞識一切，感受生活和勞動傳達出來的劇烈的、炙熱的感情。小班幼兒教育說課稿5一、設(shè)計意圖：幼兒美術(shù)教育活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不行缺少的重要組成部分。是培育幼兒觀看力、思維力量、想象力、審美力以及制造性思維，使之得以全面進展的重要手段。伴著主題活動“秋葉飄”的深化，小好友初步了解有關(guān)秋天的學(xué)問，特別是水果，它是幼兒常常接觸的一種食物，它們種類繁多，但是對于小班幼兒來說，它們對于水果的顏色還需穩(wěn)固學(xué)習(xí)。在一次小好友的餐后水果時，我聽見幾個小好友在商量水果的顏色，有的在說蘋果是紅色的；有的說是黃色的；有的說是綠色的，最終小好友來問我蘋果究竟是什么顏色的？為了讓小好友對于蘋果的顏色有個明確的了解，我設(shè)計了這一活動，《綱要》中提到“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的進展；貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”因此本次活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。二、教學(xué)目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?，依?jù)幼兒美術(shù)進展的實際水平、年齡特點、愛好需要，確定了以下目標：（1）初步認識紅黃綠三色，根本把握涂色方法。（2）主動參與活動，體驗幫忙別人的歡樂。從目標來分析，目標（1）浸透了認知和力量的內(nèi)容，是整個活動的主心骨，重在幫忙幼兒認識紅黃綠三色，能初步把握活動中涂色的方法（上下上下或者左右左右）來涂，注意幼兒涂色技能的培育。目標（2）是情感目標，通過幫忙蘋果寶寶進而讓幼兒在幫忙他人的過程中體驗暖和，獲得歡樂。三、活動重難點活動的重難點，離不開活動目標的詳細要求，此次活動的重點、難點分別是：1、難點：能認識紅黃綠三色，在認識三色的基礎(chǔ)上，能在老師提供的三色中選擇自己喜愛的顏色來涂色。2、重點：能勻稱涂色，按活動中的方法來學(xué)習(xí)涂色（上下上下、左右左右）在活動中通過觀看課件，利用兒歌的形式進行涂色，從而突破活動的重難點。四、活動準備活動準備是為詳細活動服務(wù)的，依據(jù)選材的特點和設(shè)計內(nèi)容，我做了如下三方面的準備。1、生活經(jīng)驗準備和學(xué)問準備：幼兒對水果有肯定的經(jīng)驗，初步認識紅黃綠三色。2、教具的準備：制作多媒體課件和4棵大蘋果樹。3、學(xué)具準備：紅黃綠三色蠟筆，蘋果輪廓圖。五、教法和學(xué)法1、說教法依據(jù)活動設(shè)計的內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，主要采納的教法有：（1）直觀演示法：在課的開頭通過課件演示，形象、活潑的將幼兒導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。（2）情景創(chuàng)設(shè)法：利用小鳥和蘋果樹媽媽的一問一答，將幼兒引人到活動中，非常合適小班的年齡特點，極大的調(diào)動起幼兒活動的欲望。（3）示范講解法：這是美術(shù)活動中常用的教學(xué)手段，能幫忙幼兒把握正確的表現(xiàn)方法，活動中通過利用小鳥幫忙蘋果樹媽媽和老師的示范，讓幼兒用眼睛、耳朵等多種感官來學(xué)習(xí)涂色的方法。我把它放在活動最終，主要表達了《綱要》中提出的“幼兒才是活動的主體，老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者”。（4）觀看指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對幼兒在活動中顯現(xiàn)的情況，老師可以實行隨機指導(dǎo)的方法，它表達了老師對活動的調(diào)控力量及對個別幼兒的幫忙。2、說學(xué)法在活動中幼兒的學(xué)法主要有：（1）商量法：在觀看課件中，小鳥幫忙果樹媽媽的環(huán)節(jié)中，提供應(yīng)幼兒一個相對自由的空間，激勵幼兒大膽商量并發(fā)言，有利于進展幼兒的觀看力和語言講解并描述力量。（2）操作法：這也是美術(shù)活動中常用的方法，幼兒通過自我操作，才能把握技能技巧和從中體驗情感教育。（3）展現(xiàn)法：通過幼兒展現(xiàn)自己及賞識伙伴作品的過程中溝通自己的操作經(jīng)驗，發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個幼兒都有表現(xiàn)自我的時機，并且對自己的表現(xiàn)力量逐步充滿信念。整個活動在前部分通過觀看多媒體，是老師與幼兒的互動，充足表達幼兒在活動中的主體性，在活動中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個好玩的情景，增加活動的趣味性，讓幼兒有一個快樂的心情參與活動。六、教學(xué)程序此次活動從激發(fā)幼兒愛好入手，圍繞目標將多種教學(xué)形式相整合進行活動。一、以賞識課件引入課題1、課件：小鳥師：老師給小好友帶來一個好友，你們看是誰？（幼兒答復(fù)）2、課件：小鳥落在蘋果樹上，果樹在嘆氣，果樹上的果子沒有顏色。老師：小鳥飛來了，它停在一棵果樹上，它聽到果樹的嘆息聲，就問果樹媽媽：你為什么嘆氣？3、課件：果樹媽媽說“今天我的蘋果寶寶要去參與舞會，可是它們沒有漂亮的衣服穿，怎么辦？那你準備給它穿什么顏色的衣服？（幼兒答復(fù)）評析（以課件的形式顯現(xiàn)，使孩子們視野集中到畫面上，通過創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)愛好，并且依據(jù)畫面中的一問一答的形式，讓幼兒帶著好奇去觀看、思索，進展幼兒的觀看力、思維力，也為下面的活動做了鋪墊。）二、通過觀看課件學(xué)習(xí)涂色方法。1、課件：小鳥說“我有一種魔力，我來幫幫你”老師提問：小鳥有什么魔力？（幼兒推測）2、課件：小鳥說我有一支神奇的蠟筆，用蠟筆在果子上跳舞，果子寶寶就會有漂亮的衣服，邊跳邊說：我上下上下跳，果子寶寶變紅色，穿上紅色的衣服；我還會左右左右跳，果子寶寶變綠色，穿上綠色的衣服。老師：（1）小鳥是怎么樣幫忙果樹媽媽？（幼兒答復(fù)）（2）小鳥是怎么跳舞的？（幼兒答復(fù)：上下上下、左右左右）評析（老師采納直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法，幼兒通過看課件和老師的提問讓幼兒對涂色有了初步的了解）3、老師：那我們小好友也來跳跳看，我上下上下跳果子寶寶變漂亮，我左右左右跳果子寶寶變漂亮（幼兒跟老師進行徒手訓(xùn)練，并跟老師念兒歌）評析（這環(huán)節(jié)用果子寶寶跳舞的方式，讓幼兒學(xué)習(xí)涂色的方法，一方面能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，另一方面能讓幼兒更形象、更簡單地把握涂色的方法。）4、老師：哎呀，小鳥跳累了，要休息一會，那還有那么多的果子沒有漂亮的衣服穿怎么辦，讓我們小好友來幫幫忙吧。評析（此環(huán)節(jié)以讓小好友幫忙小鳥給蘋果寶寶穿漂亮衣服，能讓孩子們更愿意地參與活動，表達幼兒的主體性，也能進行一次相互幫忙的情感培育。）5、幼兒操作、老師指導(dǎo)（1）老師示范后交代要求老師：我們學(xué)小鳥一樣，拿上一支蠟