小班教學(xué)活動秋天教案

—小班教學(xué)活動秋天教案作為一明星民老師，經(jīng)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是由給大家?guī)淼男“嘟虒W(xué)活動秋天教案7篇，讓我們一起來看看！小班教學(xué)活動秋天教案篇1設(shè)計思路：兒童是自然之子，熱愛和探究大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，而自然界給予我們的教育資源更是無窮無盡，只是如今很多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工，應(yīng)當(dāng)最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資源，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ骄??！肚锾斓挠辍肥且黄⑽?，它以活潑形象的修辭手法為孩子呈現(xiàn)了一幅漂亮的畫卷，讓孩子從中了解季節(jié)的特點。本次活動旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)注四周事物的進(jìn)展改變，從而感受到散文中語言的美麗和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)?；顒幽繕?biāo)：1、幫忙幼兒熟識散文詩，并理解散文內(nèi)容。2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把X顏色給了X，X像X”的句式，并模擬散文片段。3、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感，體驗秋雨季節(jié)的奇妙意境。4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，依據(jù)畫面大膽想象、猜測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解?；顒訙?zhǔn)備：有關(guān)散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和美麗的音樂，錄音機(jī)等?；顒舆^程：一、傾聽雨聲，激發(fā)愛好。1、聽錄音，引出雨聲。師：“小好友留意聽一聽，這是什么聲響？”2、再聽錄音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時發(fā)出的聲響。師：“小好友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）師：“下雨時，雨點會落在哪里呢？”（激勵幼兒踴躍答復(fù)，為仿編散文片段提供經(jīng)驗基礎(chǔ)。如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……）二、初步感知散文詩。1、幼兒賞識。師：“我們都明白春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小好友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告知老師，你最喜愛散文詩里的哪一句?！保ɡ蠋熍錁酚懈星榈乩收b散文。）2、提問：這篇散文叫什么名字？你喜愛散文詩里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）三、觀看課件，完好賞識配樂散文詩一遍。師：我們一起來邊看畫面，邊聽老師朗誦散文詩。（老師結(jié)合課件畫面，完好朗誦。）四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫忙幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改變？1、賞識散文第二段：想——秋天的雨。提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小好友講一講。（學(xué)習(xí)詞：涼爽和溫順、輕輕地、靜靜地。）老師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了改變，就像一把鑰匙打開秋天的門。2、賞識散文第三段：看——秋天的雨。師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（學(xué)習(xí)“她把X顏色給了X，X像X”的句式。）老師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了改變，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)夫伯伯準(zhǔn)備要收割；漂亮的菊花都開了。3、賞識散文第四段：聞——秋天的雨。師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（激勵幼兒主動思索，談?wù)勛约旱纳铙w驗。）老師小結(jié)：原來秋天來了，水果都成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子稻谷……4、賞識散文第五段：聽——秋天的雨。師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我們冬天快來了，小動物要做什么？（學(xué)習(xí)詞：銜、造、挖、油亮亮。）老師小結(jié)：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬。5、賞識散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小好友帶來一首歡樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。）老師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩，小好友也看到大自然這么漂亮，那么，我們從小就要愛護(hù)大自然，熱愛大自然。五、再完好賞識一遍散文。師：我們一起再賞識一遍這篇散文詩，等會兒請把你覺得最美的話記在心里。六、幼兒學(xué)習(xí)仿編。1、模擬句式仿編。師：剛剛你們對哪個句子印象最深？學(xué)習(xí)“她把X顏色給了X，X像X”的句式。（讓幼兒模擬該句式自己編一句。）2、仿編散文片段。師：假如你是秋天的雨，你會做什么？用散文里那樣的話說一說。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行仿編。）3、活動延長：幼兒仿編，老師進(jìn)行整理，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖，展現(xiàn)在活動室里。附散文詩：秋天的雨秋天的雨，滴答滴答地唱這歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地，你還沒留意，秋天的門，就靜靜地打開了。秋天的雨，有一盒五光十色的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的熾熱；她把紅色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的，聽，橘子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?！還有各種各樣的顏色，都給菊花仙子，紫紅的、淡黃的、潔白的……漂亮的菊花在秋雨里點頭。秋天的雨，有非常好聞的氣味呢！不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子、稻谷，好多好多，在雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小好友的腳呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告知大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒適服地睡一大覺！還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下。大伙兒都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小好友的是一首歡樂的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……活動反思：聽說家長會要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關(guān)?；蚴敲鑼懬锾斓幕顒?，或是描寫秋的景象，體裁也是各種各樣，記敘文、散文、詩歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》。接下來就是備課。由于顏老師、張老師也是上這一課，所以我們提前備了課，并進(jìn)行了溝通。一看張老師的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干老師，備課的思路就是不同?；剡^頭來，看自己的教案，為了追求形式上的花哨，我布置教學(xué)二、三自然段。雖然看上去內(nèi)容充實了，但其實每個環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點水。而張老師她設(shè)計的每一環(huán)節(jié)都是實實在在，不折不扣。比方教同學(xué)字，她實行了各種形式：“銜”字的教學(xué)從典故入手，讓同學(xué)既增長了見識，又堅固地把握了這個字的字形；“扇”字的教學(xué)引入了另外一個讀音，還讓同學(xué)組詞、找規(guī)律，其實也為課文的朗讀打下基礎(chǔ)；“爽”字的筆順很簡單搞錯，于是張老師還特意強(qiáng)調(diào)了它的寫法。在最終一個環(huán)節(jié)中，張老師還布置了“會寫字”的教學(xué)，找規(guī)律，區(qū)分“木”在一個字中不同位置的寫法有什么不同等等。其實對三班級的孩子來說，字詞是教學(xué)的重點，平常我們也在抓，但是由于是公開課，所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時間，由于字詞教學(xué)實在很枯燥。而張老師的課給了我一個啟發(fā)，原來字詞也可以上得有滋有味，也可以讓人聽著這么入迷。張老師比擬重視句式訓(xùn)練。如請孩子通讀課文后，讓他們說說“透過這扇窗，我——”，這個句式訓(xùn)練，不但給同學(xué)的說話設(shè)置了一個扶手，更重要的是通過這一環(huán)節(jié)，很巧妙地讓同學(xué)理清了文章的層次。在學(xué)習(xí)文本結(jié)束，張老師先出示了“秋天的雨把紫色給了葡萄，一串串葡萄像——”，又出示了“秋天的雨把（）色給了（），（）像（）?！钡挠?xùn)練。張老師一步步放手，讓孩子們覺得其實寫出那么詩意的句子也并不難，我也能行！這不是我們所追求的嗎？另外，張老師每一句串聯(lián)詞設(shè)計得都是那么精妙，還留意跟同學(xué)的實際生活聯(lián)系起來，一下子拉近了同學(xué)與文本之間的距離。這需要自己具有深沉的文學(xué)功底。她每設(shè)計一個環(huán)節(jié)都會先思索同學(xué)會怎么答復(fù)，接下來我該怎么應(yīng)對，真正做到了備同學(xué)。我不由鄙視張老師對教學(xué)的認(rèn)真。通過此，我也看到自己和優(yōu)秀老師之間的差距?；叵胱约浩匠？偨o自己找各種理由懶得看書，教學(xué)上也是停滯不前、難以突破，真是慚愧！總之一句話：向張老師學(xué)習(xí)！小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不行缺少的一部分，是幾乎全部的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。小班教學(xué)活動秋天教案篇2一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的寵愛和贊美之情，背誦自己寵愛的部分。2、喜愛秋天，能用自己喜愛的方式來表現(xiàn)對秋雨的寵愛。3、積累好詞佳句。二、教學(xué)重點：體會秋天的美妙。感受課文的語言美。三、教學(xué)難點：被藝術(shù)化了的語言。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、關(guān)于秋天的課件。2、彩色筆、水果。3、關(guān)于秋天的古詩或者歌曲。五、教學(xué)過程一、賞秋色，激情導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜愛秋天嗎？能說說為什么喜愛秋天嗎？2、喲，同學(xué)們都這么喜愛秋天！瞧，老師今天就給你們帶來了一份關(guān)于秋天的禮品：秋天的雨景。你們想看看嗎？（看的時分可任意說說看到的景象）3、說說看到的景象。過渡：是啊，秋天的雨就是這樣的奇妙，這樣的神奇，這樣的令人陶醉，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫秋雨的文章：秋天的雨（齊讀課題）二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗。（一）指名讀第一自然段，說說你明白了什么？1、為什么說秋天的雨是輕輕地？2、指導(dǎo)朗讀。過渡：秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門，打開這扇秋天的大門你會看到什么呢？（二）選擇喜愛的方式讀2——4自然段。匯報內(nèi)容。你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲響呢？（三）根據(jù)自學(xué)要求學(xué)習(xí)2——4自然段。1、選擇喜愛的部分組成小組學(xué)習(xí)。2、推選出組長分配學(xué)習(xí)任務(wù)，可以用以下方法自學(xué)：（1）美美地讀一讀。（2）畫一畫（依據(jù)課文的句子畫一畫）（3）演一演（依據(jù)課文的內(nèi)容發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編。）3、生匯報。師依據(jù)生的匯報作相機(jī)的點撥。（1）填一填描寫顏色的詞語：（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花（2）“好多好多香甜的氣味”，讓同學(xué)想象：秋天的雨里還藏著哪些香味？說說小好友的腳為什么會被香味勾住？（3）秋雨會對動物、植物說些什么呢？三、總結(jié)感受，拓展活動1、聯(lián)系全文內(nèi)容，讓同學(xué)思索答復(fù)：秋天的雨給我們帶來了什么？2、有感情地朗讀最終一段。四、反復(fù)誦讀，體會升華秋雨給我們帶來了五光十色的世界，帶來了水果成熟的香味，帶來了冬天快要來的信息，給我們帶來了豐收，帶來了歡樂，讓我們盡情地贊美秋雨吧?。ㄅ錁防首x）五、作業(yè)超市：1、搜集描寫秋天的詞句。2、把秋天的景物畫下來。3、和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景象寫成一段話。小班教學(xué)活動秋天教案篇3主題：秋天多美妙—我們吃的糧食活動目標(biāo)：1、感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。2、學(xué)習(xí)用短促的聲響表現(xiàn)歌曲的跳音部分。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。4、培育幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：磁帶及錄音機(jī)?；顒舆^程：1、以游戲方式，前置副歌學(xué)習(xí)，把握跳音的唱法。今天老師要和小好友做游戲，我來做老公公，你們做小猴子，我做什么，小猴子也要跟著學(xué)做。（老師和著副歌部分的旋律做動作，當(dāng)唱“來來來來”時做拍腿動作，當(dāng)唱“秋天多么美”時做張臂擁抱動作）賞識后提問：你發(fā)現(xiàn)這首音樂中哪一段音樂比擬特別？（引出跳音）——幼兒學(xué)唱。（重點學(xué)習(xí)跳音部分）2、老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒記住歌詞?；顒臃此迹?.班科學(xué)《秋天多美妙》是季節(jié)認(rèn)知中的一個版塊，秋天囊括了多個層面的內(nèi)容，在本次活動中，我選擇整個大主題的探究，然而正是這樣的一個切入方式，導(dǎo)致了課程內(nèi)容的過多和不行消化，幼兒的學(xué)習(xí)過程也只是蜻蜓點水，在每個環(huán)節(jié)中都不能很好的深化探究，不能更全面的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，對于執(zhí)教者來說，對環(huán)節(jié)的掌控和課堂節(jié)奏的把握帶來了極大的困難。我的課程目標(biāo)是這樣設(shè)定的：能運(yùn)動多種感官途徑了解認(rèn)識秋天，明白秋天是一個美妙的豐收的季節(jié)。2.情愿把自己的經(jīng)驗與伙伴溝通共享，體會彼此共享的歡樂。在活動之前我也搜集了許多有關(guān)于秋天的東西，就是為了讓孩子們能夠運(yùn)用多種感官來了解和認(rèn)識秋天，從吃的到看的，再到摸到的，再到聞到的，在發(fā)揮幼兒感官技能的基礎(chǔ)上，讓他們探究和思索，奈何內(nèi)容實在太多，沒有任何一次的小環(huán)節(jié)是飽滿的，以至于每個大環(huán)節(jié)的遞進(jìn)都是平鋪直敘式的平淡乏味，毫無跌宕起伏的驚喜感，在調(diào)動孩子們主動主動學(xué)習(xí)方面設(shè)下了一個大屏障，不僅我無法穿越，孩子們也無法跟進(jìn)。不僅在課堂上我的支持策略顯現(xiàn)故障，在對教材的解讀上我也存在許多的偏差，就單單是這個大主題子內(nèi)容的選擇上我就沒能橫好的把握，假如從小的入口切入秋天這個大環(huán)境，以小見大，感受秋天的某個方面的美，再遷移式的感受整個秋天大環(huán)境的獨(dú)特和神奇，這樣給了孩子更多的想象和感受的空間，也給了自己一個更好掌控的局面，對于整個教學(xué)思想發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動性來講也是一個很好的平臺。所以，日后對教材的解讀把握還需要更細(xì)致的思索，多多請教，多多閱讀，這樣才能更好地提高自己。雖然閱歷了滑鐵盧，但是也看到了自己前進(jìn)的方向和必需擯棄的一些方式，對自己來講，何嘗不是一次成長和歷練呢。小班教學(xué)活動秋天教案篇4活動目標(biāo)1、讓幼二明白秋天是一個豐收的季節(jié)并感知秋天收獲的喜悅。2、賞識秋天的顏色美。3、學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地布置畫面活動準(zhǔn)備1、圖畫貼紙、小猴子（圖片）2、課件活動過程一、導(dǎo)入提問1、請問小好友們，你們明白一年有幾個季節(jié)嗎？（春、夏、秋、冬）2、你們明白如今是什么季節(jié)嗎？（秋季）3、秋季是一個豐收的季節(jié)，你明白有什么東西是在這個季節(jié)成熟的嗎？你們想明白在小動物們眼中秋天是什么樣子的嗎？今天，動物園的熊貓老師正在給小動物們上畫畫課，楊老師帶你們?nèi)タ纯此鼈兛吹降那锾焓鞘裁礃幼拥?，好嗎？二、講授新知1、我們看看今天是哪四位小動物在上畫畫課呢？。（出示課件圖片：）2、熊貓老師對小動物們說：今天，有好多小好友來看你們上畫畫課了，如今就請你們把自己看到的秋天畫出來告知小好友們秋天是什么樣的。你們想明白小動物們都畫了什么嗎？3、如今就讓我們一起來看看他們都畫了什么（出示課件：按挨次）（1）看看這是誰畫的？（小猴子）（2）它畫的是什么？（花果山）（3）花果山里都有什么水果？（紅色的蘋果、黃色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄）（4）我們再看看這是誰畫的？（松鼠）（5）它畫的是什么？（樹林）（6）樹林里都有什么樹？（梧桐樹和楓樹）它們的葉子是（黃色和紅色）（7）為什么樹葉會變顏色？（植物自然生長的規(guī)律）（8）下面這幅是誰畫的？（小貓）（9）它畫的是什么？（田野）（10）田野里有什么？（金黃的稻谷、紅彤彤的高粱）（11）最終一幅是誰畫的呢？（小白兔）（12）它畫的是什么？（花園）（13）花園里有什么？（漂亮的花朵）4、看了4位小動物畫的畫，你明白秋天是什么樣子的了嗎？老師總結(jié)：秋天是一個很甜美的季節(jié)，由于它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等候著我們?nèi)テ穱L和收獲；秋天是一個很漂亮的季節(jié)，由于它有漂亮的花園，像雪花一樣從天上飄落下來的楓葉和梧桐葉。你們喜愛這個季節(jié)嗎？5、休息、游戲6、小動物們畫了這么漂亮的畫給小好友們看，接下來小動物們就要來考考小好友了，它們說：我們給自己畫用一段話寫出來了，看小好友你們能不能通過這些考驗。7、要求：請小好友觀看右邊的圖片，跟著老師起做左邊的題目8、請小好友們跟著老師把填好的句子讀兩遍。9、老師總結(jié)：今天我們一起去看了小動物們眼中的秋天是什么樣子的，明白了秋天是一個很甜美很漂亮的季節(jié)，還通過了小動物們給我們的考驗，你們快樂嗎？10、請小好友自己把貼紙貼在語言訓(xùn)練冊P4——5空白處。小班教學(xué)活動秋天教案篇5活動目標(biāo)：1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳動的演唱方法表現(xiàn)歌曲。2、依據(jù)對唱詞的理解，制造性地選擇演唱形式。3、留意與伙伴聲響和諧全都地唱歌。4、賞識歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。5、感受音樂的歡快熱情的心情?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊。2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。3、掃帚一把。活動過程：1、音樂游戲《秋天》。幼兒扮成小樹葉，老師帶著幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶淙~”四散地蹲在活動室里，老師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。（1）傾聽老師講解并描述“小樹葉”的故事。老師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟識歌詞內(nèi)容。（2）賞識老師有表情地表演歌曲《小樹葉》。（3）帶著幼兒伴著音樂的伴奏念歌詞。（4）老師帶著幼兒演唱歌曲。3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。（1）第一段講小樹葉離開了媽媽在空中漂浮，小樹葉的心情是怎樣的？我們用什么聲響來唱呢？（2）帶著幼兒用連貫、舒緩的聲響演唱歌曲第一段。（3）第二段講解并描述了英勇的小樹葉，它在說什么呢？我們用什么聲響來唱呢？（4）帶著幼兒用斷頓、跳動的聲響演唱第二段歌曲。（5）完好地演唱歌曲《小樹葉》。4、探究不同的演唱方法。（1）這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱？（2）依據(jù)幼兒的建議，帶著幼兒采納分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒賞識散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。活動反思：《秋天》這首詩，以敏銳的目光和獨(dú)特的視角捕獲到秋天那令人心醉的動人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美妙意境。通篇詩歌采納擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景象和豐收的景象，語言美麗活潑。在筆下的蘋果姐姐會由于天氣涼了，嚷著要穿紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近同學(xué)情感，同學(xué)學(xué)起來自然愛好盎然。在本課的教學(xué)之前，我先布置同學(xué)自己去觀看秋天，描繪秋天，唱歌秋天，在教學(xué)時，我將詩歌綻開一幅幅畫面，把圖文對比起來，與同學(xué)的生活實際聯(lián)系起來，并抓住抒情這條線，引導(dǎo)同學(xué)朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓同學(xué)能更好地理解詩歌的內(nèi)容，體會對秋天的熱愛和贊美之情了。教學(xué)后，我讓同學(xué)再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比擬古今寫秋的不同，感悟不同時期的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最終仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P，充足讓同學(xué)去表達(dá)自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。小班教學(xué)活動秋天教案篇6活動背景：秋天是金色的季節(jié)，豐收的季節(jié)。我們這個地方地處農(nóng)村，幼兒每天在上學(xué)、放學(xué)的路上都可以看到果園樹上紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……感受秋天漂亮的景象。本節(jié)課通過觀看秋天的改變和認(rèn)識秋天的瓜果蔬菜的活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天，熱愛秋天。從晶瑩的露珠到飄落的黃葉，讓幼兒通過各種自然現(xiàn)象去觀看秋天的特點；從紅彤彤的蘋果到黃澄澄的梨，讓幼兒通過農(nóng)夫勞動的果實，感受秋天是豐收的季節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，培育幼兒的探究精神?；顒幽繕?biāo)：1．通過秋風(fēng)秋雨、秋葉秋果、秋歌秋色，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。2．在制作水果拼盤的活動中，激勵幼兒樂于參與，學(xué)會合作。3．豐富幼兒的生活常規(guī)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)學(xué)問?；顒訙?zhǔn)備：1．秋天的風(fēng)景（課件）2．盤子，水果刀若干3．秋天的各種水果蔬菜活動過程：1．找秋天（1）觀看課件。小好友今天老師帶你們?nèi)デ镉魏脝?？（播放秋游歌曲，大家共同演唱）我們一起來到了郊外，看……（播放課件）提問：剛剛你們看到的是什么季節(jié)的風(fēng)景？你是從哪些地方看出秋天已經(jīng)來了呢？（通過賞識課件將幼兒帶入迷人的秋色中，讓他們設(shè)身處地地感受秋天的漂亮多姿）（2）找秋天。是啊，秋天已經(jīng)來到我們身邊，秋天來到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么樣了？（觀看課件，幼兒說說。）秋天來到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么樣了？秋天還到了那里呢？讓我們一起來找找吧!（《綱要》指出：“教育要回來生活，我們重視生活的教育價值，特別關(guān)注幼兒正在進(jìn)行中的現(xiàn)實生活?！闭仪锾熘校詈⒆佑米约旱难劬θゲ檎仪锾?，發(fā)現(xiàn)秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征進(jìn)行觀看，充足表達(dá)課程的生活性。）2．頌秋天（1）吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我們快樂，我們驚喜，我們歡呼，這首兒唱歌出了我們的心聲，讓我們一起來吟誦吧!（2）背兒歌。除了我們今天學(xué)的兒歌，你還明白哪些描寫秋天的兒歌、古詩或成語嗎？（3）唱秋歌。小好友眼中的秋天真美啊!你如今的心情怎么樣？那就讓我們一起唱一唱這好聽的歌曲吧!幼兒演唱歌曲《秋天多么美》（4）畫秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌這些方式來表示對秋天的寵愛之外，我們還可以用手中的畫筆來描繪漂亮的秋天。讓我們一起來試試吧!（通過開展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、畫秋天活動，讓幼兒在輕松快樂的活動中去進(jìn)一步了解、感知秋天，從內(nèi)心深處發(fā)出召喚：“秋天，我愛你!”）3．秋果會（1）瓜果大聚會。小好友，老師還給你們準(zhǔn)備了一些禮品呢!看看，認(rèn)識他們嗎？（展現(xiàn)各種瓜果蔬菜）在這個碩果累累的秋日里，我提議大家來辦個“瓜果大聚會”怎么樣？我們來進(jìn)行一場學(xué)問競賽，一隊為超級隊，一隊為贏家隊。讓我們一起來喊喊口號吧!“超級超級永爭第一!”“贏家贏家肯定頂呱呱!”搶答的問題：第一，你能分出那些是水果？那些是蔬菜嗎？第二，你明白這些瓜果蔬菜長在哪里嗎？第三，你還明白關(guān)于這些瓜果蔬菜的學(xué)問嗎？（創(chuàng)設(shè)情景，開展競賽，鼓勵探究，讓幼兒在獲得一些生活小常識的同時，產(chǎn)生探究研討的欲望，有利于拓展幼兒的思維空間，培育探究力量。）（2）廚藝大比拼。小好友還真不簡潔啊，明白那么多瓜果蔬菜的學(xué)問，看來小好友在平常的生活中都是有心人?？吹竭@些迷人的水果你們想吃嗎？那就快快動起你們的小巧手把它們做成水果拼盤一起來品嘗吧!①幼兒在美麗的音樂聲中分組制作水果拼盤，②給自己組的拼盤起個好聽的名字。③每組選代表來介紹自己的水果拼盤。（通過做一做，嘗一嘗，培育了幼兒的動手、合作賞識等力量，讓他們在勞動中體驗合作的歡樂。）活動反思：從教育學(xué)、心理學(xué)的角度看，幼兒的思維方式是形象化的。于其告知他們什么道理，不如讓他們在活動中探究，豐富他們的表象，加深記憶。而且在各種形式的活動中幼兒不僅學(xué)到了學(xué)問，錘煉了力量，還在過程中產(chǎn)生了良好的、主動地情感體驗。活動的創(chuàng)設(shè)還激發(fā)了其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的劇烈需求，而且使他們越來越主動地投入到學(xué)習(xí)中去。這一課便設(shè)計了一系列活動讓幼兒通過眼的觀看，耳的傾聽、嘴的品嘗、鼻的聞嗅、手的觸摸，多方面的調(diào)動各種感官去認(rèn)識秋天的特征，感受秋天的改變，加深幼兒對秋天美得理解，從而潛移默化地認(rèn)識“秋天真美”。本課的教學(xué)圍繞感受秋天的景象，培育熱愛大自然的感情這一教學(xué)目標(biāo)，注意同學(xué)在活動中體驗，讓同學(xué)放飛他們的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。小班教學(xué)活動秋天教案篇7活動目標(biāo)：1、感受樹葉的多樣性，認(rèn)識一些落葉樹和常青樹，并且能進(jìn)行分類。2、幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。3、能大膽、清晰地表達(dá)自己對秋天的樹的見解。4、使小好友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT課件：㈠落葉樹圖片