改好的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-2單元

個(gè)人收集整理ZQ一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ).（分）āāēɡàáɡáóɡě文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)()()()()文檔收集自網(wǎng)絡(luò)于個(gè)人學(xué)習(xí)ǐɡòéāɡɡèùā文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅于個(gè)人學(xué)習(xí)()()()()文檔收集自網(wǎng)絡(luò)用于個(gè)人學(xué)習(xí)二、多音字組詞.（分）似)悶（）難（）扎?。ǎ┪臋n收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí))è()à()ā()文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)三、四字詞填空.（分）、在一單元中我們積累了許多描寫(xiě)景色地四字詞，如：水平如（（）地而起、波）壯闊像這樣地詞語(yǔ)我還能寫(xiě)）檔集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、在二單元中我們積累了許多描寫(xiě)人物外貌地四字詞，如寫(xiě)人物神態(tài)地四字詞，如寫(xiě)人物動(dòng)作地四字詞，如）文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)四、選詞填空（分）尊敬尊嚴(yán)尊．杰克遜說(shuō)哈默將來(lái)百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗校ǎ覀儜?yīng)該（）衛(wèi)人地勞動(dòng)成.（）長(zhǎng)輩是我們中華民族地傳統(tǒng)美.文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)相信堅(jiān)誠(chéng)彩那天》一文中父親面對(duì)德難題最終選擇了（）．小朋友獨(dú)自在外要注意安全，不要隨便（）陌生人地話．我（）這次期末考試定能考出好成.五、句子練習(xí).

．給下面這段話加上標(biāo)點(diǎn).（分）桂林地山真奇啊一座拔地起各不相連像老人像巨象像駝奇羅列形萬(wàn)桂林地山真秀啊像翠綠地屏障像生地竹筍色彩明麗倒映水中桂地山真險(xiǎn)啊危兀立怪嶙峋好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)文檔集自網(wǎng)絡(luò)，僅用個(gè)人學(xué)習(xí)．仿照劃線句子進(jìn)行仿寫(xiě)，使句子更具體，更生（分）天上地白云真美?。。薷牟【?分）①雙龍洞里地石鐘乳和石筍雖然不比作什么，但很值得觀②哈默用自己地言行維持了個(gè)人地尊.六、按學(xué)過(guò)地內(nèi)容完成下列各（分）．唐代詩(shī)人李白在《獨(dú)坐亭山》詩(shī)中，

運(yùn)用擬人地手法寫(xiě)出了詩(shī)人與山之間地相知之.白居易在《憶江南》地結(jié)尾用一個(gè)反問(wèn)句：能不憶江南？這樣寫(xiě)讓讀者感到

.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí).《記金華地雙龍洞》地第自然段中詳細(xì)描繪了作者乘船從外洞到內(nèi)洞地感受我懷著心獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)聲行了，船就慢慢移動(dòng).眼昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方地

都在朝我.我又感覺(jué)要是把頭一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破，傷鼻子.這種寫(xiě)方法值得我們學(xué).文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于人學(xué)習(xí)第單元地課文則告訴了我們?cè)S多待人做人地道理，如《中彩那天》告訴我們“一個(gè)人只要活得，就等于有了一大筆財(cái)”我還累了許多相關(guān)地名句，“.”文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)/

個(gè)人收集整理ZQ、描寫(xiě)沙漠風(fēng)光地詩(shī)句有：，

描秋天紅葉燦爛，夕陽(yáng)西下景色地詩(shī)句有：，描寫(xiě)海上明月地詩(shī)句有：，文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)七、閱讀短文，完成練習(xí).分）（一）課內(nèi)閱讀（分）“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)、現(xiàn)在什么都沒(méi)有，明哈默目前是一個(gè)

地人、說(shuō)他“百分之百是個(gè)富翁這里地富翁，不是指有

地人；而是指擁有、杰克遜看中了這個(gè)年輕人、從杰克遜大叔地話中，我體會(huì)到

文檔收集自網(wǎng)絡(luò)僅用于個(gè)人學(xué)習(xí).認(rèn)為文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于人學(xué)習(xí)黃果樹(shù)瀑布①黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然地杰作?、趧傔M(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景市，便聽(tīng)到嘩嘩”地聲音遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂地水聲.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)③透過(guò)樹(shù)地縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)瀉下那嘩嘩”地水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)地大合文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人習(xí)④瀑布激起地水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)地黃樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名地銀雨撒金街地景文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)⑤黃果樹(shù)瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱地谷地.們自西面順著石階往下走，一直來(lái)到谷.在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小地綠潭，仿佛一伸手便可以撩過(guò)來(lái)洗瀑布瀉入谷底濺出地水珠直灑到我們臉上，涼絲絲地，舒服極.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)⑥黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形地樂(lè)池四周樂(lè)聲奏鳴，人就漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)⑦我們久久地坐著，任涼絲絲地飛珠撲上火熱地臉龐，打濕薄薄地衣聆聽(tīng)著訇ō然作響地瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展，就像張開(kāi)地山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限地生文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)⑧離開(kāi)潭邊，循著石徑登上溪旁地一個(gè)平綠樹(shù)掩映間，有座徐霞客地塑他對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦聽(tīng)遠(yuǎn)處地瀑布聲.他完全沉醉了此時(shí)此刻地我們，也完全沉醉.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)在文中地意（分）杰作：沉醉：按課文內(nèi)容填空.（分）作者按照由到地序?qū)懥俗约河斡[黃果樹(shù)瀑布地過(guò).③⑥自然段主要抓住了瀑布地進(jìn)行了具體地描.進(jìn)入景市天地間就只存下；透過(guò)樹(shù)地縫隙看見(jiàn)它，便聽(tīng)到了；坐它地下面，人就像

這些寫(xiě)讓我們深地感受到瀑布地點(diǎn)：

文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)仔細(xì)品讀下列地句子，再答后面地問(wèn)題（分）（）透過(guò)樹(shù)地縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布上瀉下這句話運(yùn)用了地辭手法，從帶點(diǎn)詞中我們能體會(huì)（）黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯這句話把兩處瀑布進(jìn)行