部編新人教版四年級上冊語文第3單元課件

古詩三首9最新部編版四年級語文上冊課件第三單元古詩三首9最新部編版四年級語文上冊課件第三單元1

傍晚的江邊，殘陽斜照，這樣的場景在詩人的眼中是什么樣呢？我們走進(jìn)白居易的詩中，去感受詩人的情懷吧。第一課時傍晚的江邊，殘陽斜照，這樣的場景在詩人的眼中是2暮江吟暮江吟3

白居易（772－846年），字樂天，號香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。白居易（772－846年），字樂天，號香山居士，是唐4暮

mùsè我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙瑟瑟日暮mùsè我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙瑟瑟日5暮吟我會寫上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)mùyín暮吟我會寫上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)mùyín6整體感知

讀完了這首詩我們仿佛看到了

、

彎月初生、

等幾幅景象。夕陽映江露珠晶瑩綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com整體感知讀完了這首詩我們仿佛看到了7暮江吟一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅?？蓱z/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。互動課堂

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

暮江吟互動課堂用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀8

詩人黃昏時分在江邊所作的詩。吟，古代詩歌體裁的一種。

如何理解題目“暮江吟”?詩人黃昏時分在江邊所作的如何理解題目“暮江吟”9讀古詩前兩句思考：作者描寫了傍晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點來寫的？讀古詩前兩句思考：作者描寫了傍晚的哪些景物？是怎樣抓10

詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點是半江瑟瑟半江紅。一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅?？炻渖降奶柕墓猓仓竿硐?。形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點是半江瑟11思考：把“鋪”換成“照”或“射”可不可以？

“鋪”既寫出了夕陽的柔和，又寫出了照的面積廣大而均勻。如果換成“照”或“射”則不能體現(xiàn)照的面積大這一特點。一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。思考：把“鋪”換成“照”或“射”可不可以？“鋪”既寫出12

夕陽的余輝鋪在江面上，在陽光的照射下，江面波光粼粼，金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅。一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。夕陽的余輝鋪在江面上，在陽光的照射下，江面波光粼粼，13

江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎？

因為太陽接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽光，所以半江是綠色，半江是紅色。江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎14讀古詩后兩句思考：作者描寫了夜晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點來寫的？讀古詩后兩句思考：作者描寫了夜晚的哪些景物？是怎樣抓15詩人描寫了夜晚的明月和露珠。

可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。可愛。珍珠。農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)，點出了觀賞江景的季節(jié)是深秋?？蓱z/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。可愛。珍珠。農(nóng)歷已進(jìn)入16詩人運用了比喻的修辭手法，把晶瑩透亮的露珠比作珍珠，把新月比作彎弓。詩人運用了比喻的修辭手法，把晶瑩透亮的露珠比作珍珠，17

九月初三的夜晚多么可愛啊，滴滴清露就像珍珠一般，一彎新月仿佛是一張精致的弓。九月初三的夜晚多么可愛啊，滴滴清露就像珍珠一般，一彎18你能說一說詩的前、后兩句分別描繪了怎樣的畫面嗎？

一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色。(課后第二題)你能說一說詩的前、后兩句分別描繪了怎樣的畫面嗎？19結(jié)構(gòu)梳理暮江吟傍晚：夕陽西沉、晚霞映江夜晚：彎月初升，露珠晶瑩詩情畫意結(jié)構(gòu)梳理暮江吟傍晚：夕陽西沉、晚霞映江夜晚：彎月初升，20

主題概括

《暮江吟》通過描寫、晚霞映江，彎月初升、露珠晶瑩幾幅景象，表達(dá)了作者的心情。夕陽西沉愉悅輕松主題概括夕陽西沉愉悅輕松21

詠露珠[唐]韋應(yīng)物秋荷一滴露，清夜墜玄天。將來玉盤上，不定始知圓。拓展延伸詠露珠拓展延伸22一、將古詩補充完整。

一道（）鋪水中，半江（）半江（）。（）九月初三夜，露似（）月似（）。課堂演練殘陽瑟瑟真珠弓紅可憐一、將古詩補充完整。課堂演練殘陽瑟瑟真珠弓紅可憐23二、填空。

《暮江吟》的作者是（），詩中表現(xiàn)紅日西沉?xí)r景色的詩句是（），表現(xiàn)新月東升的詩句是（）。一道殘陽鋪水中可憐九月初三夜白居易二、填空。一道殘陽鋪水中可憐九月初三夜白居易24

在不同的角度觀察到的事物的樣子也是不同的。我們領(lǐng)略過李白筆下廬山瀑布的壯觀，今天我們再來欣賞蘇軾詩中描寫的廬山。第二課時在不同的角度觀察到的事物的樣子也是不同的。我們領(lǐng)略過25

題西林壁題西林壁26

蘇軾（1037—1101年），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。其文縱橫恣肆；其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風(fēng)格，為“唐宋八大家”之一。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。蘇軾（1037—1101年），字子瞻，號東坡居士，世27緣

yuán我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙邊緣yuán我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙邊28題側(cè)峰廬我會寫緣tícèfēnglúyuán題側(cè)峰廬我會寫緣tícèfēnglúyuán29左右結(jié)構(gòu)緣側(cè)峰半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類廬題左右結(jié)構(gòu)緣側(cè)峰半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類廬題30

橫看成嶺側(cè)成峰

多音字héng蠻橫

橫財hèng橫橫看成嶺側(cè)成峰多音字héng蠻橫橫財hè31識字游戲題記山峰緣由廬山識字游戲題記山峰緣由廬山32整體感知

讀完這首詩我們知道了：從不同的角度去看廬山，廬山的樣子各不相同，橫看

，側(cè)看

，遠(yuǎn)近高低也各有千秋。要想看清廬山的真面目，只有站在

。成峰廬山之外成嶺整體感知讀完這首詩我們知道了：從不同的角度去看廬山，33題西林壁

橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。不識廬山/真面目，只緣身在/此山中?；诱n堂

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

(課后第一題)題西林壁互動課堂用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、34

寫在西林寺的墻壁上。題，書寫，題寫。西林寺在江西省廬山腳下。

如何理解題目“題西林壁”?寫在西林寺的墻壁上。題，書寫，題寫。如何理解35

橫看成嶺/側(cè)成峰“嶺”和“峰”的區(qū)別是什么？嶺：相連的山。特點是：坡度和緩，連綿。峰：高而尖的山。特點是：坡度大，細(xì)長高聳，孤立。游山所見橫看成嶺/側(cè)成峰“嶺”和“峰”的區(qū)別是什么？嶺：相連的山。36正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。橫看成嶺側(cè)看成峰思考：橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢？正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。橫看成嶺側(cè)看成37遠(yuǎn)近高低/各不同站在不同的位置看廬山，樣子會有變化嗎？

從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。游山所見遠(yuǎn)近高低/各不同站在不同的位置看廬山，樣子會有變化嗎？38

橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。

這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山風(fēng)景。橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。這兩句概括而形39

想一想：同一事物，從不同的角度來看結(jié)果會怎樣呢？

同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同。想一想：同一事物，從不同的角度來看結(jié)果會怎樣呢？40不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。

詩意：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。思考：為何身在廬山，卻不識廬山真面目呢？即景說理，談游山的體會。(課后第三題)不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。詩意：我之所41

之所以不能辨認(rèn)廬山的真實面目，是因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。之所以不能辨認(rèn)廬山的真實面目，是因為身在廬山之中，視42

這兩句詩啟迪人們認(rèn)識為人處事的一個哲理——由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的片面性；要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

詩的后兩句蘊含哲理，它啟發(fā)了人們什么呢？這兩句詩啟迪人們認(rèn)識為人處事的一個哲理——由于人們所43結(jié)構(gòu)梳理題西林壁橫看——成嶺

側(cè)看——成峰

遠(yuǎn)近高低——姿態(tài)不同角度不同，認(rèn)識不同不識廬山面，身在此山中結(jié)構(gòu)梳理題西林壁橫看——成嶺側(cè)看——成峰44

主題概括

《題西林壁》通過描寫從不同角度去看廬山姿態(tài)不同來告訴我們，看問題的得到的。角度不同結(jié)果也不同主題概括《題西林壁》通過描寫從不同角度45

登飛來峰

[宋]王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。拓展延伸登飛來峰拓展延伸46一、填空。

《題西林壁》的作者是（）代詩人()。前兩句寫了詩人從____、____不同的角度，處在____、____、____、____不同位置觀看的感覺。課堂演練宋蘇軾橫豎遠(yuǎn)近高低一、填空。課堂演練宋蘇軾橫豎遠(yuǎn)近高低47

二、俗話話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”詩中有句詩說明這個道理，請?zhí)钤跈M線上。

_________________________________________

不識廬山真面目，只緣身在此山中。二、俗話話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”詩中有句詩說明這48

雪花飄飄，北風(fēng)蕭蕭，一剪寒梅傲立雪中，雪花和梅花都是冬天的景物，都是報春的使者，它們各自的長處是什么呢？第三課時雪花飄飄，北風(fēng)蕭蕭，一剪寒梅傲立雪中，雪花和梅花都是49雪梅雪50

盧鉞，字威節(jié)，一作威仲，閩縣（今福建福州）人。宋代官宦、詩人。存世詩作不多，以兩首《雪梅》留名千古。盧鉞，字威節(jié)，一作威仲，閩縣（今福建福州）人。宋代官51我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙xiáng降投xùn遜謙騷sāo客shū輸入我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙xiáng降投xùn遜謙騷sāo客s52

梅雪爭春未肯降。

多音字xiáng

降落傘、下降jiàng降梅雪爭春未肯降。多音字xiáng降落傘、下降ji53降閣費遜我會寫輸xiánggéfèixùnshū須xū降閣費遜我會寫輸xiánggéfèixùnshū須xū54上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類降須閣費遜輸上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類降須閣費遜輸55

整體感知

讀完了這首詩，我們知道了梅和雪的長處分別是：和。香白整體感知讀完了這首詩，我們知道了梅和雪的56梅雪爭春/未肯降，騷人閣筆/費評章。梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段香?；诱n堂雪梅

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

梅雪爭春/未肯降，騷人閣筆/費評章。互動課堂雪梅用自己喜57

梅花和雪到底誰更美呢?我們看一看詩人是怎么說的。誰美？梅花和雪到底誰更美呢?我們看一看詩人是怎么說的。58梅雪爭春/未肯降，騷人擱筆/費評章。

詩意：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。這可難壞了詩人，不知道如何用文章來評判它們的高下。服輸詩人gē同“擱”，放下。評議。這里指評議梅與雪的高下。梅雪爭春/未肯降，騷人擱筆/費評章。服輸詩人gē同“擱”，放59梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段香。思考：梅花和雪的優(yōu)勢在什么地方？不及，比不上白香梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段香。思考：梅花和雪的優(yōu)勢在什60

詩意：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。(課后第三題)詩意：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，(課后61

假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無瑕；沒有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜，吐露芬芳的高貴品格。

學(xué)完古詩，想一想：雪和梅爭春，為什么比不出高低？假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無瑕；沒有雪的寒62從它們的比較中，你明白了什么？

每個人都有長處和短處，我們要取長補短，才能相得益彰。從它們的比較中，你明白了什么？每個人都有長處和短處，63結(jié)構(gòu)梳理

雪梅爭春比美：難以評判

各有千秋：互為映照取長補短結(jié)構(gòu)梳理雪梅爭春比美：難以評判各有千秋：互64

主題概括

《雪梅》展現(xiàn)了一幅梅花傲雪迎春圖,寫出了梅和雪的各自特點，，。告訴我們在為人處事上要取長補短，才能相得益彰。梅有其香雪有其白主題概括梅有其香雪有其白65有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。拓展延伸雪梅（其二）(宋）盧鉞拓展延伸雪梅（其二）(宋）盧鉞66

費（）章（）拂（）障（）

輸（）降（）

愉（）陣（）

一、火眼金睛，辨字組詞。費用吹拂文章障礙輸入愉快投降陣風(fēng)課堂演練一、火眼金睛，辨字組詞。費用吹拂文章障礙輸入愉快投降陣風(fēng)課67

二、《雪梅》這首詩告訴我們在學(xué)習(xí)和生活中我們要怎么做呢？

每個人都有長處和短處，我們要取長補短。二、《雪梅》這首詩告訴我們在學(xué)習(xí)和生活中我們要怎么做68

三、想一想：自己的長處和短處分別是什么？字詞聽寫三、想一想：自己的長處和短處分別是什么？字詞聽寫69爬山虎的腳10最新部編版四年級語文上冊課件第三單元爬山虎的腳10最新部編版四年級語文上冊課件第三單元70導(dǎo)入

剛看到課文題目，你或許認(rèn)為爬山虎是一只老虎，其實爬山虎是一種植物。導(dǎo)入剛看到課文題目，你或許認(rèn)為爬山虎是一只老學(xué)習(xí)字詞我會讀均jūn柄bǐng蝸wō曲qū萎wěi“曲”是多音字，讀qǔ和qū?！拔笔巧闲蜗侣?。學(xué)習(xí)字詞我會讀均jūn柄bǐng蝸wō曲qū萎wěi“曲”是我會寫操占嫩順隙莖柄萎瞧“嫩”三部分都窄長，束中間是一扁口，不要寫成下框，末筆捺變?yōu)橐稽c。固“瞧”筆畫多要寫緊湊，目字要窄，右上邊有一點、下邊是四橫不能少。學(xué)習(xí)字詞疊“疊”上窄下寬，中間是冖、橫要長、上邊沒點，且字稍扁、里邊是兩橫虎均我會寫操占嫩順隙莖柄萎瞧“嫩”三部分都窄長，束中間是一扁口，學(xué)習(xí)字詞嫩綠舒服均勻重疊空隙拂過

葉柄緊貼蛟龍枯萎牢固

蝸牛學(xué)習(xí)字詞嫩綠舒服均勻重疊空隙拂過1.爬山虎生長的特殊環(huán)境是

。2.爬山虎生長的特點是

。1.爬山虎生長的特殊環(huán)境是。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了著名作家葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》這篇課文，并從課文第一自然段中，知道了爬山虎的生長特點。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。課文導(dǎo)入第二課時上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了著名作家葉圣陶爺爺寫的《爬a.爬山虎葉子生長的位置：

。b.剛長出來的葉子的顏色：

。c.長大了葉子的顏色：

。d.葉子的樣子：

。墻上嫩紅嫩綠朝下、均勻、不留一點空隙a.爬山虎葉子生長的位置：。墻上嫩紅爬山虎的腳的樣子很獨特。爬山虎的腳的樣子很獨特。

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。爬山虎“腳巴在墻上相當(dāng)牢固”。爬山虎“腳巴在墻上相當(dāng)牢固”。作業(yè)1.有感情地朗讀課文，抄寫優(yōu)美的詞句。2.課外練筆。作業(yè)1.有感情地朗讀課文，抄寫優(yōu)美的詞句。蟋蟀的住宅11最新部編版四年級語文上冊課件第三單元蟋蟀的住宅11最新部編版四年級語文上冊課件第三單元83導(dǎo)入昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。導(dǎo)入昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界

蟋蟀唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名，是什么？蟋蟀的住宅蟋蟀唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名，學(xué)習(xí)字詞我會讀宅zhái毫háo慎shèn址zhǐ良liánɡ掘jué搜sōu傾qīnɡ置zhì拋pāo宅、慎、址、置都是翹舌音。搜是平舌音。隱yǐn驟zhòu學(xué)習(xí)字詞我會讀宅zhái毫háo慎shèn址zhǐ良lián宅臨選擇址穴廳臥衛(wèi)“穴”的最后一筆捺要舒展。良較“衛(wèi)”最后一筆橫要長一些?！芭P”的最后一筆都是點。我會寫學(xué)習(xí)字詞專寸慎宅臨選擇址穴廳臥衛(wèi)“穴”的最后一筆捺要舒展。良較“衛(wèi)”最后一隱蔽：隨遇而安：慎重：柔弱：搜索：隧道：耙掃：借助別的東西遮蓋掩藏。順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。謹(jǐn)慎認(rèn)真。常指體弱,易感疲勞的;易得病的。仔細(xì)查找。埋置于地層內(nèi)的工程建筑物。打掃。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。課文一共9個自然段，可以分為三部分：第一部分（第1自然段）寫蟋蟀出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。第二部分（第2～6自然段）具體介紹住宅的特點。第三部分（第7～9自然段）具體描述蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。課文一共9個自然段，可以分為三部分：第一部分（第1自然段）寫作業(yè)1.帶著你的疑問再讀課文。2.搜集關(guān)于描寫昆蟲的文章讀一讀，并寫讀書筆記。作業(yè)1.帶著你的疑問再讀課文。11.蟋蟀的住宅第二課時11.蟋蟀的住宅第二課時91住宅

臨時

慎重選擇

住址

優(yōu)良

臥室

大廳

洞穴

專家

衛(wèi)生

較大課文導(dǎo)入住宅臨時慎重選擇住址優(yōu)良課文導(dǎo)入青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。擬人青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，擬人出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。比喻出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。比喻那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。擬人那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。介紹完蟋蟀的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生介紹完蟋蟀的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？內(nèi)部：簡樸、清潔、挖掘過程：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開。挖掘工具柔弱挖掘過程：挖掘工具柔弱蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。勤勞，作者觀察細(xì)心蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一余下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。勤勞余下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。勤勞作業(yè)選擇學(xué)習(xí)（1）課后選一處景物進(jìn)行觀察，練習(xí)寫一寫。（2）繼續(xù)搜集關(guān)于昆蟲奧秘的相關(guān)資料。（3）有條件地讀一讀《昆蟲記》這本書。作業(yè)選擇學(xué)習(xí)口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力最新部編版四年級語文上冊課件第三單元口語交際：最新部編版四年級語文上冊課件第三單元101部編新人教版四年級上冊語文第3單元課件102導(dǎo)入

今天我們來猜個謎語：

兩顆黑葡萄,

長在人臉上,

白天開窗望,

晚上關(guān)緊窗。眼睛導(dǎo)入今天我們來猜個謎語：眼睛眼睛的結(jié)構(gòu)

同學(xué)們看到的小圓孔就是瞳孔，來自物體的光通過瞳孔進(jìn)入眼睛后，會在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像，最后神經(jīng)把這些光信號報告給大腦，我們就看到物體了。眼睛的結(jié)構(gòu)同學(xué)們看到的小圓孔就是瞳孔，來自物體的光通黑暗中的瞳孔陽光強烈下的瞳孔黑暗中的瞳孔陽光強烈下的瞳孔部編新人教版四年級上冊語文第3單元課件近視的原因有哪些呢？①不注重看電視或用電腦用眼時間。②不注重讀寫衛(wèi)生。③不認(rèn)真做眼保健操。④不注重飲食……眼睛調(diào)節(jié)過度緊張和疲勞。近視的原因有哪些呢？①不注重看電視或用電腦用眼時間。眼睛調(diào)節(jié)針對近視的形成原因，提出預(yù)防近視措施。①重點強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣。②堅持做到每天做眼保健操。③積極鍛煉身體。④保證足夠的睡眠。有類似情況，需要加以改正。針對近視的形成原因，提出預(yù)防近視措施。①重點強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)防近視

注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)眼睛預(yù)防近視注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)眼睛習(xí)作：寫觀察日記最新部編版四年級語文上冊課件第三單元習(xí)作：寫觀察日記最新部編版四年級語文上冊課件第三單元111部編新人教版四年級上冊語文第3單元課件112葉圣陶經(jīng)過一段時間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密;法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過程;比安基更是用日記的形式，記下了燕子窩的變化。葉圣陶經(jīng)過一段時間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密;法布爾113我們也可以試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。我們也可以試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。114我在花盆里種下幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過程。我在花盆里種下幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過程。115

秋天到了，有的樹葉開始變色了，我要記錄樹葉顏色的變化。秋天到了，有的樹葉開始變色了，我要記錄樹葉顏色的變化116月亮有時圓圓的，有時彎彎的，我要觀察月亮變化的過程。部編新人教版四年級上冊語文第3單元課件117我要觀察家里養(yǎng)的小貓。我要觀察家里養(yǎng)的小貓。118習(xí)作內(nèi)容同學(xué)們，在我們生活中的事物每天都在悄悄發(fā)生著變化。你有沒有留意過？今天的習(xí)作就是寫一篇觀察日記。119綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com習(xí)作內(nèi)容同學(xué)們，在我們生活中的事物每天都在悄悄發(fā)生著變化。你觀察時要注意什么?1.觀察口記，主要是記錄觀察對象的變化。2.還可以寫下是用什么方法觀察的，觀察的過程是怎樣的。3.觀察者當(dāng)時的想法和心情，如果能附上圖畫或照片就更好了。習(xí)作指導(dǎo)觀察時要注意什么?1.觀察口記，主要是記錄觀察對象的變化。21201.內(nèi)容要真實，貼近自己的生活。2.觀察要細(xì)致，敘述才能具體。3.選材要精，中心要突出，做到有詳有略。121綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com1.內(nèi)容要真實，貼近自己的生活。121

整理觀察日記，在小組內(nèi)分享。評一評，誰觀察得細(xì)致，內(nèi)容記得準(zhǔn)確、形象。整理觀察日記，在小組內(nèi)分享。評一評，誰觀察得細(xì)致，內(nèi)122觀察日記幾天前，我在水里泡了兩顆綠豆。那兩顆綠豆在水里悄悄地動，而且兩顆綠豆總擠在一起。這讓我覺得非常好奇！泡綠豆的第二天，我在陽光下仔細(xì)地觀察它們，發(fā)現(xiàn)它們把帽子摘了，露出了光禿禿的頭，慢慢地，它們的衣服全脫光了，露出了嫩嫩的小芽。我心里有一種說不出的高興。開頭點明要觀察對象例文點評詳細(xì)寫觀察的過程，觀察得很仔細(xì)。123綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com觀察日記開頭點明要觀察對象例文點評詳細(xì)寫觀察的過程，觀察得很觀察過程中寫了自己的體會。

過了幾天，我發(fā)現(xiàn)它們的芽長得都快要纏繞在一起了。但它們的芽一起一伏的，芽越到底部越細(xì)，而且到底部的芽上還長滿小軟刺一樣的小東西。漸漸地，綠豆的上部長出了小葉子。這讓我很驚訝！在水里泡著的種子也能長出葉子來。我還發(fā)現(xiàn)綠豆上面還有細(xì)細(xì)的小芽支撐著葉子。葉子表面是鼓鼓的，里面卻是空心兒的。124綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com觀察過程中寫了自己的體會。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)它們的

又過了幾天，葉子上面竟然真的長出了綠豆。綠豆好像對我說：“謝謝你讓我長大了。”我的心里別提有多激動了。通過這次實驗，我觀察到了綠豆成長的過程，體會到了觀察帶給我的快樂！總結(jié)恰到好處，有畫龍點睛之妙。這篇習(xí)作主要講綠豆的觀察過程，文章篇幅不長，但結(jié)構(gòu)合理。街接緊湊，轉(zhuǎn)承巧妙，突出觀察帶來的快樂！125綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com又過了幾天，葉子上面竟然真的長出了綠豆。綠豆好像對我觀察日記今天，我觀察了螞蟻，發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的事情。我在我家的小院里玩，忽然，我看到了一群螞蟻在地上爬，好像是在尋找食物。于是，很有好奇心的我想看一看螞蟻到底是怎樣對話和搬東西的。開頭引起下文，吸引讀者興趣。例文點評先寫明要觀察的對象。126綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com觀察日記開頭引起下文，吸引讀者興趣。例文點評先寫明要觀察的對我回到屋里去拿了一些面包渣和一支放大鏡，并把面包渣放在那群螞蟻的旁邊，然后拿起放大鏡仔細(xì)地觀察了起來：只見領(lǐng)頭的那只螞蟻跑過來，然后又跟后邊的螞蟻碰了碰頭上的觸角，好像在說：“前邊有一些好吃的，咱們把這些東西都搬回洞里去吧！”就這樣，這些小螞蟻把我放在那里的面包渣全部都搬回洞里去了。詳寫螞蟻對話的過程。127綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com我回到屋里去拿了一些面包渣和一支放大鏡，并把面包渣放在那群螞我還觀察了螞蟻是怎樣搬東西的：要是小一點的東西，就讓一只螞蟻放在背上背；要是大一點的東西，就讓幾只螞蟻一同放在背上背。通過了今天的觀察，我知道了螞蟻是怎樣對話和搬東西的了。略寫螞蟻搬東西。這篇習(xí)作主要講小作者觀察螞蟻的對話，螞蟻搬東西等，了解了螞蟻的一些生活習(xí)性，感受到觀察的樂趣。128綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com我還觀察了螞蟻是怎樣搬東西的：要是小一點的東西，就讓語文園地三最新部編版四年級語文上冊課件第三單元語文園地三最新部編版四年級語文上冊課件第三單元129

它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。只有進(jìn)行細(xì)致的觀察，才能寫得準(zhǔn)確。交流平臺它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后130

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。作者不但觀察細(xì)致，還連續(xù)觀察了一段時間。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾作者不但觀察細(xì)致，還連續(xù)131

那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀132詞句段運用狗鼠鳥豬馬魚?；⒏C洞巢圈塘廄穴棚●連一連，為下面的動物找到家。

133詞句段運用狗鼠鳥豬馬課堂點撥我發(fā)現(xiàn)“鳥窩”也可以叫“鳥巢”。動物的“家”也可以有不同的名字。課堂點撥我發(fā)現(xiàn)“鳥窩”也可以叫“鳥巢”。134◎觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色?！蛴|著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色?！褡x下面兩組句子，注意變色的詞語，體會每組句子意思的不同。

“逐漸”寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的。135◎觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色?！褡x下面兩組句子，注意變色◎隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅?！蛩淼理樦貏輳潖澢?，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅?！白疃唷睂懗隽梭暗淖≌钌钜彩蔷糯纾荒茉偕盍?。136綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com◎隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅日積月累一葉落而知天下秋。

這句話的意思是從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細(xì)微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。日積月累一葉落而知天下秋。這句話的意思是從一片樹葉的137立了秋，把扇丟。

這句話的意思是指立秋后，氣溫降低，炎熱的天氣就會逐漸涼下來。立了秋，把扇丟。這句話的意思是指立秋后，氣溫降低，炎138二八月，亂穿衣。民間用“二八月亂穿衣”，形容初春和初秋時人們亂穿衣服的情況。二八月，亂穿衣。民間用“二八月亂穿衣”，形容初春和初139夏雨少，秋霜早。

這句話的意思是夏天雨少，秋天霜降就來的早。夏雨少，秋霜早。這句話的意思是夏天雨少，秋天霜降就來的140一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

這句話的意思是下一場秋雨天氣就會寒冷一些,下了十場秋雨后就要穿棉襖了。一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。這句話的意思是下一場秋141自八月暖，九月溫，十月還有小陽春。

這句話的意思是指北方一些地區(qū)，農(nóng)歷八九月很暖和，十月里還像春天一樣溫暖。自八月暖，九月溫，十月還有小陽春。這句話的意思是指北方142拓展積累(1)久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。(2)不怕初一陰，就怕初二下。(3)河里魚打花，天天有雨下。綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com拓展積累(1)久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。(2)不怕初一陰，143古詩三首9最新部編版四年級語文上冊課件第三單元古詩三首9最新部編版四年級語文上冊課件第三單元144

傍晚的江邊，殘陽斜照，這樣的場景在詩人的眼中是什么樣呢？我們走進(jìn)白居易的詩中，去感受詩人的情懷吧。第一課時傍晚的江邊，殘陽斜照，這樣的場景在詩人的眼中是145暮江吟暮江吟146

白居易（772－846年），字樂天，號香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。白居易（772－846年），字樂天，號香山居士，是唐147暮

mùsè我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙瑟瑟日暮mùsè我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙瑟瑟日148暮吟我會寫上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)mùyín暮吟我會寫上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)mùyín149整體感知

讀完了這首詩我們仿佛看到了

、

彎月初生、

等幾幅景象。夕陽映江露珠晶瑩綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com整體感知讀完了這首詩我們仿佛看到了150暮江吟一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅?？蓱z/九月/初三夜，露似真珠/月似弓?；诱n堂

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

暮江吟互動課堂用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀151

詩人黃昏時分在江邊所作的詩。吟，古代詩歌體裁的一種。

如何理解題目“暮江吟”?詩人黃昏時分在江邊所作的如何理解題目“暮江吟”152讀古詩前兩句思考：作者描寫了傍晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點來寫的？讀古詩前兩句思考：作者描寫了傍晚的哪些景物？是怎樣抓153

詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點是半江瑟瑟半江紅。一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。快落山的太陽的光，也指晚霞。形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點是半江瑟154思考：把“鋪”換成“照”或“射”可不可以？

“鋪”既寫出了夕陽的柔和，又寫出了照的面積廣大而均勻。如果換成“照”或“射”則不能體現(xiàn)照的面積大這一特點。一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。思考：把“鋪”換成“照”或“射”可不可以？“鋪”既寫出155

夕陽的余輝鋪在江面上，在陽光的照射下，江面波光粼粼，金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅。一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。夕陽的余輝鋪在江面上，在陽光的照射下，江面波光粼粼，156

江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎？

因為太陽接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽光，所以半江是綠色，半江是紅色。江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎157讀古詩后兩句思考：作者描寫了夜晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點來寫的？讀古詩后兩句思考：作者描寫了夜晚的哪些景物？是怎樣抓158詩人描寫了夜晚的明月和露珠。

可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓?？蓯?。珍珠。農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)，點出了觀賞江景的季節(jié)是深秋?？蓱z/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。可愛。珍珠。農(nóng)歷已進(jìn)入159詩人運用了比喻的修辭手法，把晶瑩透亮的露珠比作珍珠，把新月比作彎弓。詩人運用了比喻的修辭手法，把晶瑩透亮的露珠比作珍珠，160

九月初三的夜晚多么可愛啊，滴滴清露就像珍珠一般，一彎新月仿佛是一張精致的弓。九月初三的夜晚多么可愛啊，滴滴清露就像珍珠一般，一彎161你能說一說詩的前、后兩句分別描繪了怎樣的畫面嗎？

一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色。(課后第二題)你能說一說詩的前、后兩句分別描繪了怎樣的畫面嗎？162結(jié)構(gòu)梳理暮江吟傍晚：夕陽西沉、晚霞映江夜晚：彎月初升，露珠晶瑩詩情畫意結(jié)構(gòu)梳理暮江吟傍晚：夕陽西沉、晚霞映江夜晚：彎月初升，163

主題概括

《暮江吟》通過描寫、晚霞映江，彎月初升、露珠晶瑩幾幅景象，表達(dá)了作者的心情。夕陽西沉愉悅輕松主題概括夕陽西沉愉悅輕松164

詠露珠[唐]韋應(yīng)物秋荷一滴露，清夜墜玄天。將來玉盤上，不定始知圓。拓展延伸詠露珠拓展延伸165一、將古詩補充完整。

一道（）鋪水中，半江（）半江（）。（）九月初三夜，露似（）月似（）。課堂演練殘陽瑟瑟真珠弓紅可憐一、將古詩補充完整。課堂演練殘陽瑟瑟真珠弓紅可憐166二、填空。

《暮江吟》的作者是（），詩中表現(xiàn)紅日西沉?xí)r景色的詩句是（），表現(xiàn)新月東升的詩句是（）。一道殘陽鋪水中可憐九月初三夜白居易二、填空。一道殘陽鋪水中可憐九月初三夜白居易167

在不同的角度觀察到的事物的樣子也是不同的。我們領(lǐng)略過李白筆下廬山瀑布的壯觀，今天我們再來欣賞蘇軾詩中描寫的廬山。第二課時在不同的角度觀察到的事物的樣子也是不同的。我們領(lǐng)略過168

題西林壁題西林壁169

蘇軾（1037—1101年），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。其文縱橫恣肆；其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風(fēng)格，為“唐宋八大家”之一。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。蘇軾（1037—1101年），字子瞻，號東坡居士，世170緣

yuán我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙邊緣yuán我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙邊171題側(cè)峰廬我會寫緣tícèfēnglúyuán題側(cè)峰廬我會寫緣tícèfēnglúyuán172左右結(jié)構(gòu)緣側(cè)峰半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類廬題左右結(jié)構(gòu)緣側(cè)峰半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類廬題173

橫看成嶺側(cè)成峰

多音字héng蠻橫

橫財hèng橫橫看成嶺側(cè)成峰多音字héng蠻橫橫財hè174識字游戲題記山峰緣由廬山識字游戲題記山峰緣由廬山175整體感知

讀完這首詩我們知道了：從不同的角度去看廬山，廬山的樣子各不相同，橫看

，側(cè)看

，遠(yuǎn)近高低也各有千秋。要想看清廬山的真面目，只有站在

。成峰廬山之外成嶺整體感知讀完這首詩我們知道了：從不同的角度去看廬山，176題西林壁

橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。不識廬山/真面目，只緣身在/此山中?；诱n堂

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

(課后第一題)題西林壁互動課堂用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、177

寫在西林寺的墻壁上。題，書寫，題寫。西林寺在江西省廬山腳下。

如何理解題目“題西林壁”?寫在西林寺的墻壁上。題，書寫，題寫。如何理解178

橫看成嶺/側(cè)成峰“嶺”和“峰”的區(qū)別是什么？嶺：相連的山。特點是：坡度和緩，連綿。峰：高而尖的山。特點是：坡度大，細(xì)長高聳，孤立。游山所見橫看成嶺/側(cè)成峰“嶺”和“峰”的區(qū)別是什么？嶺：相連的山。179正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。橫看成嶺側(cè)看成峰思考：橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢？正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。橫看成嶺側(cè)看成180遠(yuǎn)近高低/各不同站在不同的位置看廬山，樣子會有變化嗎？

從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。游山所見遠(yuǎn)近高低/各不同站在不同的位置看廬山，樣子會有變化嗎？181

橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。

這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山風(fēng)景。橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。這兩句概括而形182

想一想：同一事物，從不同的角度來看結(jié)果會怎樣呢？

同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同。想一想：同一事物，從不同的角度來看結(jié)果會怎樣呢？183不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。

詩意：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。思考：為何身在廬山，卻不識廬山真面目呢？即景說理，談游山的體會。(課后第三題)不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。詩意：我之所184

之所以不能辨認(rèn)廬山的真實面目，是因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。之所以不能辨認(rèn)廬山的真實面目，是因為身在廬山之中，視185

這兩句詩啟迪人們認(rèn)識為人處事的一個哲理——由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的片面性；要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

詩的后兩句蘊含哲理，它啟發(fā)了人們什么呢？這兩句詩啟迪人們認(rèn)識為人處事的一個哲理——由于人們所186結(jié)構(gòu)梳理題西林壁橫看——成嶺

側(cè)看——成峰

遠(yuǎn)近高低——姿態(tài)不同角度不同，認(rèn)識不同不識廬山面，身在此山中結(jié)構(gòu)梳理題西林壁橫看——成嶺側(cè)看——成峰187

主題概括

《題西林壁》通過描寫從不同角度去看廬山姿態(tài)不同來告訴我們，看問題的得到的。角度不同結(jié)果也不同主題概括《題西林壁》通過描寫從不同角度188

登飛來峰

[宋]王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。拓展延伸登飛來峰拓展延伸189一、填空。

《題西林壁》的作者是（）代詩人()。前兩句寫了詩人從____、____不同的角度，處在____、____、____、____不同位置觀看的感覺。課堂演練宋蘇軾橫豎遠(yuǎn)近高低一、填空。課堂演練宋蘇軾橫豎遠(yuǎn)近高低190

二、俗話話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”詩中有句詩說明這個道理，請?zhí)钤跈M線上。

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不識廬山真面目，只緣身在此山中。二、俗話話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！痹娭杏芯湓娬f明這191

雪花飄飄，北風(fēng)蕭蕭，一剪寒梅傲立雪中，雪花和梅花都是冬天的景物，都是報春的使者，它們各自的長處是什么呢？第三課時雪花飄飄，北風(fēng)蕭蕭，一剪寒梅傲立雪中，雪花和梅花都是192雪梅雪193

盧鉞，字威節(jié)，一作威仲，閩縣（今福建福州）人。宋代官宦、詩人。存世詩作不多，以兩首《雪梅》留名千古。盧鉞，字威節(jié)，一作威仲，閩縣（今福建福州）人。宋代官194我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙xiáng降投xùn遜謙騷sāo客shū輸入我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙xiáng降投xùn遜謙騷sāo客s195

梅雪爭春未肯降。

多音字xiáng

降落傘、下降jiàng降梅雪爭春未肯降。多音字xiáng降落傘、下降ji196降閣費遜我會寫輸xiánggéfèixùnshū須xū降閣費遜我會寫輸xiánggéfèixùnshū須xū197上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類降須閣費遜輸上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類降須閣費遜輸198

整體感知

讀完了這首詩，我們知道了梅和雪的長處分別是：和。香白整體感知讀完了這首詩，我們知道了梅和雪的199梅雪爭春/未肯降，騷人閣筆/費評章。梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段香?；诱n堂雪梅

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

梅雪爭春/未肯降，騷人閣筆/費評章?；诱n堂雪梅用自己喜200

梅花和雪到底誰更美呢?我們看一看詩人是怎么說的。誰美？梅花和雪到底誰更美呢?我們看一看詩人是怎么說的。201梅雪爭春/未肯降，騷人擱筆/費評章。

詩意：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。這可難壞了詩人，不知道如何用文章來評判它們的高下。服輸詩人gē同“擱”，放下。評議。這里指評議梅與雪的高下。梅雪爭春/未肯降，騷人擱筆/費評章。服輸詩人gē同“擱”，放202梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段香。思考：梅花和雪的優(yōu)勢在什么地方？不及，比不上白香梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段香。思考：梅花和雪的優(yōu)勢在什203

詩意：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。(課后第三題)詩意：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，(課后204

假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無瑕；沒有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜，吐露芬芳的高貴品格。

學(xué)完古詩，想一想：雪和梅爭春，為什么比不出高低？假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無瑕；沒有雪的寒205從它們的比較中，你明白了什么？

每個人都有長處和短處，我們要取長補短，才能相得益彰。從它們的比較中，你明白了什么？每個人都有長處和短處，206結(jié)構(gòu)梳理

雪梅爭春比美：難以評判

各有千秋：互為映照取長補短結(jié)構(gòu)梳理雪梅爭春比美：難以評判各有千秋：互207

主題概括

《雪梅》展現(xiàn)了一幅梅花傲雪迎春圖,寫出了梅和雪的各自特點，，。告訴我們在為人處事上要取長補短，才能相得益彰。梅有其香雪有其白主題概括梅有其香雪有其白208有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。拓展延伸雪梅（其二）(宋）盧鉞拓展延伸雪梅（其二）(宋）盧鉞209

費（）章（）拂（）障（）

輸（）降（）

愉（）陣（）

一、火眼金睛，辨字組詞。費用吹拂文章障礙輸入愉快投降陣風(fēng)課堂演練一、火眼金睛，辨字組詞。費用吹拂文章障礙輸入愉快投降陣風(fēng)課210

二、《雪梅》這首詩告訴我們在學(xué)習(xí)和生活中我們要怎么做呢？

每個人都有長處和短處，我們要取長補短。二、《雪梅》這首詩告訴我們在學(xué)習(xí)和生活中我們要怎么做211

三、想一想：自己的長處和短處分別是什么？字詞聽寫三、想一想：自己的長處和短處分別是什么？字詞聽寫212爬山虎的腳10最新部編版四年級語文上冊課件第三單元爬山虎的腳10最新部編版四年級語文上冊課件第三單元213導(dǎo)入

剛看到課文題目，你或許認(rèn)為爬山虎是一只老虎，其實爬山虎是一種植物。導(dǎo)入剛看到課文題目，你或許認(rèn)為爬山虎是一只老學(xué)習(xí)字詞我會讀均jūn柄bǐng蝸wō曲qū萎wěi“曲”是多音字，讀qǔ和qū?！拔笔巧闲蜗侣?。學(xué)習(xí)字詞我會讀均jūn柄bǐng蝸wō曲qū萎wěi“曲”是我會寫操占嫩順隙莖柄萎瞧“嫩”三部分都窄長，束中間是一扁口，不要寫成下框，末筆捺變?yōu)橐稽c。固“瞧”筆畫多要寫緊湊，目字要窄，右上邊有一點、下邊是四橫不能少。學(xué)習(xí)字詞疊“疊”上窄下寬，中間是冖、橫要長、上邊沒點，且字稍扁、里邊是兩橫虎均我會寫操占嫩順隙莖柄萎瞧“嫩”三部分都窄長，束中間是一扁口，學(xué)習(xí)字詞嫩綠舒服均勻重疊空隙拂過

葉柄緊貼蛟龍枯萎牢固

蝸牛學(xué)習(xí)字詞嫩綠舒服均勻重疊空隙拂過1.爬山虎生長的特殊環(huán)境是

。2.爬山虎生長的特點是

。1.爬山虎生長的特殊環(huán)境是。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了著名作家葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》這篇課文，并從課文第一自然段中，知道了爬山虎的生長特點。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。課文導(dǎo)入第二課時上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了著名作家葉圣陶爺爺寫的《爬a.爬山虎葉子生長的位置：

。b.剛長出來的葉子的顏色：

。c.長大了葉子的顏色：

。d.葉子的樣子：

。墻上嫩紅嫩綠朝下、均勻、不留一點空隙a.爬山虎葉子生長的位置：。墻上嫩紅爬山虎的腳的樣子很獨特。爬山虎的腳的樣子很獨特。

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。爬山虎“腳巴在墻上相當(dāng)牢固”。爬山虎“腳巴在墻上相當(dāng)牢固”。作業(yè)1.有感情地朗讀課文，抄寫優(yōu)美的詞句。2.課外練筆。作業(yè)1.有感情地朗讀課文，抄寫優(yōu)美的詞句。蟋蟀的住宅11最新部編版四年級語文上冊課件第三單元蟋蟀的住宅11最新部編版四年級語文上冊課件第三單元226導(dǎo)入昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。導(dǎo)入昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界

蟋蟀唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名，是什么？蟋蟀的住宅蟋蟀唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名，學(xué)習(xí)字詞我會讀宅zhái毫háo慎shèn址zhǐ良liánɡ掘jué搜sōu傾qīnɡ置zhì拋pāo宅、慎、址、置都是翹舌音。搜是平舌音。隱yǐn驟zhòu學(xué)習(xí)字詞我會讀宅zhái毫háo慎shèn址zhǐ良lián宅臨選擇址穴廳臥衛(wèi)“穴”的最后一筆捺要舒展。良較“衛(wèi)”最后一筆橫要長一些?！芭P”的最后一筆都是點。我會寫學(xué)習(xí)字詞專寸慎宅臨選擇址穴廳臥衛(wèi)“穴”的最后一筆捺要舒展。良較“衛(wèi)”最后一隱蔽：隨遇而安：慎重：柔弱：搜索：隧道：耙掃：借助別的東西遮蓋掩藏。順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。謹(jǐn)慎認(rèn)真。常指體弱,易感疲勞的;易得病的。仔細(xì)查找。埋置于地層內(nèi)的工程建筑物。打掃。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。課文一共9個自然段，可以分為三部分：第一部分（第1自然段）寫蟋蟀出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。第二部分（第2～6自然段）具體介紹住宅的特點。第三部分（第7～9自然段）具體描述蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。課文一共9個自然段，可以分為三部分：第一部分（第1自然段）寫作業(yè)1.帶著你的疑問再讀課文。2.搜集關(guān)于描寫昆蟲的文章讀一讀，并寫讀書筆記。作業(yè)1.帶著你的疑問再讀課文。11.蟋蟀的住宅第二課時11.蟋蟀的住宅第二課時234住宅

臨時

慎重選擇

住址

優(yōu)良

臥室

大廳

洞穴

專家

衛(wèi)生

較大課文導(dǎo)入住宅臨時慎重選擇住址優(yōu)良課文導(dǎo)入青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。擬人青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，擬人出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。比喻出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。比喻那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。擬人那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。介紹完蟋蟀的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生介紹完蟋蟀的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？內(nèi)部：簡樸、清潔、挖掘過程：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開。挖掘工具柔弱挖掘過程：挖掘工具柔弱蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。勤勞，作者觀察細(xì)心蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一余下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。勤勞余下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。勤勞作業(yè)選擇學(xué)習(xí)（1）課后選一處景物進(jìn)行觀察，練習(xí)寫一寫。（2）繼續(xù)搜集關(guān)于昆蟲奧秘的相關(guān)資料。（3）有條件地讀一讀《昆蟲記》這本書。作業(yè)選擇學(xué)習(xí)口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力最新部編版四年級語文上冊課件第三單元口語交際：最新部編版四年級語文上冊課件第三單元244部編新人教版四年級上冊語文第3單元課件245導(dǎo)入

今天我們來猜個謎語：

兩顆黑葡萄,

長在人臉上,

白天開窗望,

晚上關(guān)緊窗。眼睛導(dǎo)入今天我們來猜個謎語：眼睛眼睛的結(jié)構(gòu)

同學(xué)們看到的小圓孔就是瞳孔，來自物體的光通過瞳孔進(jìn)入眼睛后，會在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像，最后神經(jīng)把這些光信號報告給大腦，我們就看到物體了。眼睛的結(jié)構(gòu)同學(xué)們看到的小圓孔就是瞳孔，來自物體的光通黑暗中的瞳孔陽光強烈下的瞳孔黑暗中的瞳孔陽光強烈下的瞳孔部編新人教版四年級上冊語文第3單元課件近視的原因有哪些呢？①不注重看電視或用電腦用眼時間。②不注重讀寫衛(wèi)生。③不認(rèn)真做眼保健操。④不注重飲食……眼睛調(diào)節(jié)過度緊張和疲勞。近視的原因有哪些呢？①不注重看電視或用電腦用眼時間。眼睛調(diào)節(jié)針對近視的形成原因，提出預(yù)防近視措施。①重點強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣。②堅持做到每天做眼保健操。③積極鍛煉身體。④保證足夠的睡眠。有類似情況，需要加以改正。針對近視的形成原因，提出預(yù)防近視措施。①重點強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)防近視

注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)眼睛預(yù)防近視注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)眼睛習(xí)作：寫觀察日記最新部編版四年級語文上冊課件第三單元習(xí)作：寫觀察日記最新部編版四年級語文上冊課件第三單元254部編新人教版四年級上冊語文第3單元課件255葉圣陶經(jīng)過一段時間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密;法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過程;比安基更是用日記的形式，記下了燕子窩的變化。葉圣陶經(jīng)過一段時間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密;法布爾256我們也可以試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。我們也可以試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。257我在花盆里種下幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過程。我在花盆里種下幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過程。258

秋天到了，有的樹葉開始變色了，我要記錄樹葉顏色的變化。秋天到了，有的樹葉開始變色了，我要記錄樹葉顏色的變化259月亮有時圓圓的，有時彎彎的，我要觀察月亮變化的過程。部編新人教版四年級上冊語文第3單元課件260我要觀察家里養(yǎng)的小貓。我要觀察家里養(yǎng)的小貓。261習(xí)作內(nèi)容同學(xué)們，在我們生活中的事物每天都在悄悄發(fā)生著變化。你有沒有留意過？今天的習(xí)作就是寫一篇觀察日記。262綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com習(xí)作內(nèi)容同學(xué)們，在我們生活中的事物每天都在悄悄發(fā)生著變化。你觀察時要注意什么?1.觀察口記，主要是記錄觀察對象的變化。2.還可以寫下是用什么方法觀察的，觀察的過程是怎樣的。3.觀察者當(dāng)時的想法和心情，如果能附上圖畫或照片就更好了。習(xí)作指導(dǎo)觀察時要注意什么?1.觀察口記，主要是記錄觀察對象的變化。22631.內(nèi)容要真實，貼近自己的生活。2.觀察要細(xì)致，敘述才能具體。3.選材要精，中心要突出，做到有詳有略。264綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com1.內(nèi)容要真實，貼近自己的生活。121

整理觀察日記，在小組內(nèi)分享。評一評，誰觀察得細(xì)致，內(nèi)容記得準(zhǔn)確、形象。整理觀察日記，在小組內(nèi)分享。評一評，誰觀察得細(xì)致，內(nèi)265觀察日記幾天前，我在水里泡了兩顆綠豆。那兩顆綠豆在水里悄悄地動，而且兩顆綠豆總擠在一起。這讓我覺得非常好