全國(guó)語(yǔ)文名師會(huì)課大賽觀后感

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當(dāng)仔細(xì)看完一部影視作品后，大家肯定收獲不少吧，須要回過(guò)頭來(lái)寫一寫觀后感了。究竟應(yīng)如何寫觀后感呢？下面是我為大家收集的全國(guó)語(yǔ)文名師會(huì)課大賽觀后感，歡迎大家共享。

王君！鄭桂華！肖培東！黃玉峰！光聽(tīng)聽(tīng)這些名字就讓人無(wú)限憧憬了！全國(guó)最優(yōu)秀的語(yǔ)文名師和專家云集于此，怎不期盼？怎不激烈？乘著周五下午的列車，我們趕到了南京。

兩天，我們聽(tīng)了9節(jié)課，4堂講座，收獲唯恐難以用言語(yǔ)描述。每位專家和名師他們的課堂或許不一樣，有活潑激揚(yáng)的，有靜靜深思的，有不斷探究的……他們又是一樣的：靈動(dòng)的才智，獨(dú)到的解讀，深刻的思索，奇妙的點(diǎn)撥，溫柔地啟發(fā)……于是乎，一堂堂課，學(xué)生都有所思，有所感，有所得。而我這樣一個(gè)聽(tīng)課者，時(shí)而化身為學(xué)生，跟著老師進(jìn)入文本；時(shí)而轉(zhuǎn)化為聽(tīng)課者，鑒賞課堂的盛宴。真的，酣暢淋漓！

名師們的課讓我沉醉其中，更讓我思索不已。作為語(yǔ)文老師，該如何上好一堂精彩的語(yǔ)文課？我想，始終要追隨“語(yǔ)文”的本質(zhì)。高萬(wàn)祥老師指出：一堂真正的好的語(yǔ)文課，要擁有“道”的境界，“道”是指語(yǔ)言文字的美，文化藝術(shù)的美，生活生命的美。從這些名師的語(yǔ)文課中，我看到了這些美！感受到了真正好的語(yǔ)文課的精彩。

一、語(yǔ)言文字的美

張家港高級(jí)中學(xué)的張靜娟老師帶來(lái)了一堂《為尋常生活著色》的作文課。張老師告知學(xué)生：文字是多么奇妙，可以讓生活穿上奇妙的衣衫。老師用拍攝的圖片和所寫的作文（老師自己的創(chuàng)作，功底十足，足夠驚艷！），帶領(lǐng)學(xué)生探究文字之美，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)。教會(huì)學(xué)生專心“望見(jiàn)”，發(fā)覺(jué)“美”的獨(dú)特、情感、趣味，深刻，層層深化地引導(dǎo)教會(huì)學(xué)生：望見(jiàn)→視物如人→代為之思→物即人，告知學(xué)生用好自己的眼和心靈。這堂課很好地詮釋了“語(yǔ)言，有一半是事物的代名詞，一半是人本身?！崩蠋熡米约旱奈淖?，帶領(lǐng)著學(xué)生咬文嚼字，用好文字，學(xué)會(huì)表達(dá)。如張老師的名字，嫻靜娟秀的課堂，語(yǔ)言文字的美已經(jīng)循循入耳，聲聲入心。

二、文化藝術(shù)的美

清華高校附屬中學(xué)的z老師，給大家展示的是《木蘭詩(shī)》，也是我最仰慕的一節(jié)課。王老師深厚的底蘊(yùn)，深刻的思索，獨(dú)特的解讀，使得這堂課多次獲得掌聲和喝彩。王老師對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)最讓我震撼、敬佩。當(dāng)你在課堂上，看到學(xué)生拍著手掌，敲著桌子大聲朗誦“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”，這是何等的暢快！民歌就是應(yīng)當(dāng)這樣上口入心呀！王老師的“沖突誦讀對(duì)比法”，何其奇妙精致：男女生的分別領(lǐng)讀，小組的齊讀，男女生二重讀，各種讀法，使得整個(gè)課堂的朗讀精彩紛呈！這樣的朗讀也帶著學(xué)生不斷相識(shí)這樣一個(gè)“女郎”：既為忠良將相威猛將士，更是賢妹慈姐孝順女兒；上能赴疆場(chǎng)揮刀保家衛(wèi)國(guó)，下可去廚房運(yùn)籌油米柴鹽……木蘭這個(gè)女子在這時(shí)不再僅僅是一個(gè)巾幗英雄的形象，在沖突賞析法中，成了一個(gè)有血有肉的，愛(ài)國(guó)、愛(ài)家園、愛(ài)生活、愛(ài)自己的女子。信任學(xué)生在這樣的課堂上，對(duì)這樣的朗讀藝術(shù)的教授，沖突對(duì)比法藝術(shù)的理解，會(huì)是終身難忘的！

三、生活生命的.美

語(yǔ)文教給學(xué)生的就是生活，愛(ài)生活，愛(ài)生命，體悟生活，體悟生命。肖培東老師是一位睿智的男老師。他帶來(lái)的是中學(xué)小說(shuō)《沙之書》。由一本神奇的、無(wú)始無(wú)終的沙之書引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活和生命的不斷思索。學(xué)生在老師的啟發(fā)下呈現(xiàn)著他們的感悟理解，他們聯(lián)想到了：時(shí)間、人性、宇宙科學(xué)的探究、浩瀚的學(xué)問(wèn)、人們的欲望、不確定的將來(lái)……老師緊扣小說(shuō)中的“虛構(gòu)”不斷深發(fā)開去，不斷深思，最終奇妙歸納主題。肖老師的教學(xué)設(shè)計(jì)立足于從小說(shuō)走向小說(shuō)的鑒賞，從“虛構(gòu)”走向虛構(gòu)的世界，不斷加深了思維的深度，也讓學(xué)生從小說(shuō)這扇窗中中體悟生活、生命的精彩和美。

我想，這兩天的學(xué)習(xí)，我的感受是許多的，一千五百字還不能完全表達(dá)我的感受，但這對(duì)我的影響是巨大的。感謝你們帶給我這種酣暢淋漓，高山仰止的感受，在今后的語(yǔ)文教學(xué)之路上，你