優(yōu)生輔導記錄

優(yōu)生輔導記錄(總8頁)--本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小--PAGEPAGE10中水第二中學優(yōu)生輔導記錄表情況輔導

龍剛 班級 二（4）班 科目 語文2014年4月14日 星期一 12時50分 至13 時20閱題能力的提高 輔導學生 馬江令該生成績優(yōu)異，學習認真踏實，基礎(chǔ)較好，而閱讀能力相對弱一些。過方1、鼓勵他多看課外書，向他推薦好書閱讀，并要求他養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣，以提高他的閱題能法 力程 2、委以班干部一職，給他擔子挑，培養(yǎng)其責心，發(fā)揮他的組織才干。及3、課堂上多提問，充分展現(xiàn)他的優(yōu)點。過記程錄輔導 閱讀能力提高了，管理班級能力也提高了。效果中水第二中學優(yōu)生輔導記錄表輔導教師輔導時間輔導內(nèi)容輔導學生情況輔

龍剛 班級 二（4）班 科目 語文2014年4月24日 星期四 12時50分 至13時20鼓勵其培養(yǎng)特長 輔導學生 韓 欣 李 芳整，愛畫畫，多才多藝。導過方1感。法 2、鼓勵她勤練畫，開發(fā)其繪畫潛能。程3、鼓勵她多看課外書，勤動筆，開發(fā)其寫作潛能。及也達到練字的目的。過記程錄輔導 繪畫能力提高了，字也寫得越來越漂亮，在班級效果 藝術(shù)展中成果顯著。中水第二中學優(yōu)生輔導記錄表情況輔導過

龍剛 班級 二（4）班 科目 語文2014年5月7日 星期三 12時50分 至13時20自信心的培養(yǎng) 輔導學生 馬思夢 張麗榮有毅力，成績優(yōu)秀。方1、針對她沉默寡言的性格，鼓勵她積極參加學校法舉行的各種活動，培養(yǎng)其樂觀開朗的性格。程 2、課堂多提問，鼓勵她大膽發(fā)方，增強自信心3、鼓勵她多看課外有益的書籍。及過記程錄輔導 學習成績更好，膽子也大了些。效果中水第二中學優(yōu)生輔導記錄表輔導教師輔導時間輔導內(nèi)容輔導學生情況輔

龍剛 班級 二（4）班 科目 語文20114年5月15日 星期四 12時50分 至13時20培養(yǎng)特長 輔導學生 馬文靜 沐雨雪上，多才多藝。過 導1、課堂上遇到朗讀課文時，給她展示朗讀才能的方機會。程 法 2、創(chuàng)造條件發(fā)揮她的表演天賦。3、提供機會，鼓勵她積極參加校內(nèi)外各種文娛活動。4、鼓勵她勤奮練字，經(jīng)常督促。記 過程錄輔導效 朗讀水平提高了，性格也更加活潑開朗自信了果中水第二中學優(yōu)生輔導記錄表情況輔過

龍剛 班級 二（4）班 科目 語文2014年5月9日 星期五 12時50分 至13時20輕松面對考試 輔導學生 馬 尖 虎夢婷考試前總是很緊張，考試中不能發(fā)揮自己的水平。導在考前調(diào)整好心理狀態(tài)和身體狀態(tài)是至關(guān)重要的。方 1、合理設(shè)定生活節(jié)奏：不必打破日常生活規(guī)律而程刻意創(chuàng)造一種輕松的氛圍。法 2、適當?shù)膹土暎哼^多做題不僅會使人更加疲勞而且若遇到難題還會降低考生的自信心，增加憂慮。及 3、合理的飲食：需要營養(yǎng)豐富的高質(zhì)量食物，但記量不宜過多。過錄 程輔輔導效果考試時不再那么緊張了，放松情緒的同時，也豐富了知識。中水第二中學優(yōu)生輔導記錄表輔導教師輔導時間輔導內(nèi)容輔導學生情況

龍剛 班級 二（4）班 科目 語文2014年5月12日 星期一 12時50分 至13時20消除考試焦慮 輔導學生 所西碟平。輔1、正確認識考試。中考的形式和時間長短、難易程過 導度，與平時考試并無明顯差異，只是作用和意義不方 同罷了。而中考絕不是我們實現(xiàn)人生價值的唯一徑，只要我們盡了力，就不要總?cè)?、害怕。?法2、進行適當?shù)奈膴驶顒?，依?jù)個人愛好傾向而有所不同。及3、把緊張的感受告訴親人，在交談中緩解緊張的心記 情。過4庭氣憤和諧平靜。程錄 輔 考試時不再那么緊張了，放松情緒的同時，也豐富導效了知識。果中水第二中學優(yōu)生輔導記錄表輔導教師輔導時間輔導內(nèi)容輔導學生情況

龍剛 班級 二（4）班 科目 語文2014年5月14日 星期三 12時50分 至13時20學習方法指導 輔導學生 馬舉串 阮朝祥考，愛讀書，但在方法上安排不夠科學合理。輔輔導過方法程養(yǎng)成良好的學習習慣是學習成功的必經(jīng)之路，初中生的學習方法多樣和復雜，要求他做到：1、學會合理安排自己的學習時間，以免造成學習上的忙亂。2、課堂上，要求其認真聽講，學會記聽課筆記。3、隨著學習內(nèi)容的擴大加深，要求其能夠?qū)W會獨及立思考，對學習材料進行邏輯加工，做到學得活、記得牢、用得上。過記程錄輔導效果學習習慣養(yǎng)成較好，學習效率得到有效提高。中水第二中學優(yōu)生輔導記錄表

龍剛 班級 二（4）班 科目 語文2014年5月16日 星期五 12時50分 至13時20消除考試中的焦慮 輔導學生 馬舉華考試前總是很緊張焦慮，考試中不能發(fā)揮自己的水情況情況平。輔導過1、正確認識考試?？荚嚱^不是我們實現(xiàn)人生價值的唯方一途