優(yōu)生輔導(dǎo)記錄

優(yōu)生輔導(dǎo)記錄(總8頁(yè))--本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小--PAGEPAGE10中水第二中學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄表情況輔導(dǎo)

龍剛 班級(jí) 二（4）班 科目 語(yǔ)文2014年4月14日 星期一 12時(shí)50分 至13 時(shí)20閱題能力的提高 輔導(dǎo)學(xué)生 馬江令該生成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，基礎(chǔ)較好，而閱讀能力相對(duì)弱一些。過(guò)方1、鼓勵(lì)他多看課外書，向他推薦好書閱讀，并要求他養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，以提高他的閱題能法 力程 2、委以班干部一職，給他擔(dān)子挑，培養(yǎng)其責(zé)心，發(fā)揮他的組織才干。及3、課堂上多提問(wèn)，充分展現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。過(guò)記程錄輔導(dǎo) 閱讀能力提高了，管理班級(jí)能力也提高了。效果中水第二中學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)學(xué)生情況輔

龍剛 班級(jí) 二（4）班 科目 語(yǔ)文2014年4月24日 星期四 12時(shí)50分 至13時(shí)20鼓勵(lì)其培養(yǎng)特長(zhǎng) 輔導(dǎo)學(xué)生 韓 欣 李 芳整，愛畫畫，多才多藝。導(dǎo)過(guò)方1感。法 2、鼓勵(lì)她勤練畫，開發(fā)其繪畫潛能。程3、鼓勵(lì)她多看課外書，勤動(dòng)筆，開發(fā)其寫作潛能。及也達(dá)到練字的目的。過(guò)記程錄輔導(dǎo) 繪畫能力提高了，字也寫得越來(lái)越漂亮，在班級(jí)效果 藝術(shù)展中成果顯著。中水第二中學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄表情況輔導(dǎo)過(guò)

龍剛 班級(jí) 二（4）班 科目 語(yǔ)文2014年5月7日 星期三 12時(shí)50分 至13時(shí)20自信心的培養(yǎng) 輔導(dǎo)學(xué)生 馬思?jí)?張麗榮有毅力，成績(jī)優(yōu)秀。方1、針對(duì)她沉默寡言的性格，鼓勵(lì)她積極參加學(xué)校法舉行的各種活動(dòng)，培養(yǎng)其樂(lè)觀開朗的性格。程 2、課堂多提問(wèn)，鼓勵(lì)她大膽發(fā)方，增強(qiáng)自信心3、鼓勵(lì)她多看課外有益的書籍。及過(guò)記程錄輔導(dǎo) 學(xué)習(xí)成績(jī)更好，膽子也大了些。效果中水第二中學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)學(xué)生情況輔

龍剛 班級(jí) 二（4）班 科目 語(yǔ)文20114年5月15日 星期四 12時(shí)50分 至13時(shí)20培養(yǎng)特長(zhǎng) 輔導(dǎo)學(xué)生 馬文靜 沐雨雪上，多才多藝。過(guò) 導(dǎo)1、課堂上遇到朗讀課文時(shí)，給她展示朗讀才能的方機(jī)會(huì)。程 法 2、創(chuàng)造條件發(fā)揮她的表演天賦。3、提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她積極參加校內(nèi)外各種文娛活動(dòng)。4、鼓勵(lì)她勤奮練字，經(jīng)常督促。記 過(guò)程錄輔導(dǎo)效 朗讀水平提高了，性格也更加活潑開朗自信了果中水第二中學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄表情況輔過(guò)

龍剛 班級(jí) 二（4）班 科目 語(yǔ)文2014年5月9日 星期五 12時(shí)50分 至13時(shí)20輕松面對(duì)考試 輔導(dǎo)學(xué)生 馬 尖 虎夢(mèng)婷考試前總是很緊張，考試中不能發(fā)揮自己的水平。導(dǎo)在考前調(diào)整好心理狀態(tài)和身體狀態(tài)是至關(guān)重要的。方 1、合理設(shè)定生活節(jié)奏：不必打破日常生活規(guī)律而程刻意創(chuàng)造一種輕松的氛圍。法 2、適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)：過(guò)多做題不僅會(huì)使人更加疲勞而且若遇到難題還會(huì)降低考生的自信心，增加憂慮。及 3、合理的飲食：需要營(yíng)養(yǎng)豐富的高質(zhì)量食物，但記量不宜過(guò)多。過(guò)錄 程輔輔導(dǎo)效果考試時(shí)不再那么緊張了，放松情緒的同時(shí)，也豐富了知識(shí)。中水第二中學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)學(xué)生情況

龍剛 班級(jí) 二（4）班 科目 語(yǔ)文2014年5月12日 星期一 12時(shí)50分 至13時(shí)20消除考試焦慮 輔導(dǎo)學(xué)生 所西碟平。輔1、正確認(rèn)識(shí)考試。中考的形式和時(shí)間長(zhǎng)短、難易程過(guò) 導(dǎo)度，與平時(shí)考試并無(wú)明顯差異，只是作用和意義不方 同罷了。而中考絕不是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一徑，只要我們盡了力，就不要總?cè)?dān)心、害怕。程 法2、進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈膴驶顒?dòng)，依據(jù)個(gè)人愛好傾向而有所不同。及3、把緊張的感受告訴親人，在交談中緩解緊張的心記 情。過(guò)4庭氣憤和諧平靜。程錄 輔 考試時(shí)不再那么緊張了，放松情緒的同時(shí)，也豐富導(dǎo)效了知識(shí)。果中水第二中學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)學(xué)生情況

龍剛 班級(jí) 二（4）班 科目 語(yǔ)文2014年5月14日 星期三 12時(shí)50分 至13時(shí)20學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 輔導(dǎo)學(xué)生 馬舉串 阮朝祥考，愛讀書，但在方法上安排不夠科學(xué)合理。輔輔導(dǎo)過(guò)方法程養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的必經(jīng)之路，初中生的學(xué)習(xí)方法多樣和復(fù)雜，要求他做到：1、學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂。2、課堂上，要求其認(rèn)真聽講，學(xué)會(huì)記聽課筆記。3、隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)大加深，要求其能夠?qū)W會(huì)獨(dú)及立思考，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行邏輯加工，做到學(xué)得活、記得牢、用得上。過(guò)記程錄輔導(dǎo)效果學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好，學(xué)習(xí)效率得到有效提高。中水第二中學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄表

龍剛 班級(jí) 二（4）班 科目 語(yǔ)文2014年5月16日 星期五 12時(shí)50分 至13時(shí)20消除考試中的焦慮 輔導(dǎo)學(xué)生 馬舉華考試前總是很緊張焦慮，考試中不能發(fā)揮自己的水情況情況平。輔導(dǎo)過(guò)1、正確認(rèn)識(shí)考試?？荚嚱^不是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯方一途