部編版七年級語文上冊重點知識期末歸納復(fù)習(xí)：古詩詞閱讀(試卷+答案+詳解)

古詩詞閱讀★知識劃重點★初中詩詞鑒賞題是初中階段各類考試的必考內(nèi)容，其實這類題目一共只有三種模式，現(xiàn)在已經(jīng)替大家總結(jié)出來了，并給大家總結(jié)了各種模式的答題技巧。一、內(nèi)容情感型提問方式：（1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？（2）表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（3）選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項。答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。詩歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。二、分析技巧型提問方式：（1）這句詩有什么含義，在表達(dá)上有什么好處？（2）詩歌中多處用到某種寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處。鑒賞技巧：1、掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等）2、掌握表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點掌握描寫和抒情）3、掌握其他表現(xiàn)手法（對比、襯托、渲染、用典、抑揚、聯(lián)想、想象、情景交融、動靜結(jié)合、虛實相生等）答題步驟：步驟一：(用什么手法)步驟二：(寫什么內(nèi)容)步驟三：(有什么作用)步驟四：（抒什么情感）★練習(xí)劃重點★一．閱讀下面詩歌，完成下列各題。夜雨寄北君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。1.對上述詩歌的理解和分析，不正確的一項是（

）A．《夜雨寄北》是唐代詩人李商隱，寫給遠(yuǎn)在長安的妻子（或友人）的一首七言絕句。B．“君問歸期未有期”寫出對方詢問詩人歸期，詩人予以回答，一問一答，語言簡括。C．《夜雨寄北》第三句寫出自己當(dāng)前的苦況，第四句轉(zhuǎn)寫自己回鄉(xiāng)與親友相聚的情景。D．《夜雨寄北》這首詩構(gòu)思新巧，跌宕有致，言淺意深，語短情長，具有含蓄的力量。2.“巴山夜雨漲秋池”這一景色描寫，表達(dá)了作者怎樣的心緒？二．古詩詞鑒賞。秋詞

劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。3.“晴空一鶴排云上”，是一幅怎樣的畫面？

4.本詩表達(dá)了作者什么思想感情？

三．閱讀下面一首唐詩，完成下面各題。潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平。5.賞析“終古高云簇此城”一句中“簇”的妙處。6.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？四．古詩詞鑒賞。十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。7.詩中的“僵”“孤”，寫出了詩人怎樣的處境？它們在詩中有何作用？8.本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望？古詩詞閱讀★知識劃重點★初中詩詞鑒賞題是初中階段各類考試的必考內(nèi)容，其實這類題目一共只有三種模式，現(xiàn)在已經(jīng)替大家總結(jié)出來了，并給大家總結(jié)了各種模式的答題技巧。一、內(nèi)容情感型提問方式：（1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？（2）表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（3）選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項。答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。詩歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。二、分析技巧型提問方式：（1）這句詩有什么含義，在表達(dá)上有什么好處？（2）詩歌中多處用到某種寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處。鑒賞技巧：1、掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等）2、掌握表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點掌握描寫和抒情）3、掌握其他表現(xiàn)手法（對比、襯托、渲染、用典、抑揚、聯(lián)想、想象、情景交融、動靜結(jié)合、虛實相生等）答題步驟：步驟一：(用什么手法)步驟二：(寫什么內(nèi)容)步驟三：(有什么作用)步驟四：（抒什么情感）★練習(xí)劃重點★一．閱讀下面詩歌，完成下列各題。夜雨寄北君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。1.對上述詩歌的理解和分析，不正確的一項是（

）A．《夜雨寄北》是唐代詩人李商隱，寫給遠(yuǎn)在長安的妻子（或友人）的一首七言絕句。B．“君問歸期未有期”寫出對方詢問詩人歸期，詩人予以回答，一問一答，語言簡括。C．《夜雨寄北》第三句寫出自己當(dāng)前的苦況，第四句轉(zhuǎn)寫自己回鄉(xiāng)與親友相聚的情景。D．《夜雨寄北》這首詩構(gòu)思新巧，跌宕有致，言淺意深，語短情長，具有含蓄的力量。2.“巴山夜雨漲秋池”這一景色描寫，表達(dá)了作者怎樣的心緒？二．古詩詞鑒賞。秋詞

劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。3.“晴空一鶴排云上”，是一幅怎樣的畫面？4.本詩表達(dá)了作者什么思想感情？

三．閱讀下面一首唐詩，完成下面各題。潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平。5.賞析“終古高云簇此城”一句中“簇”的妙處。6.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？四．古詩詞鑒賞。十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。7.詩中的“僵”“孤”，寫出了詩人怎樣的處境？它們在詩中有何作用？8.本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望？答案：1.C2.表達(dá)了游子羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情。3.在秋日晴空中，一鶴凌空而去，沖破了秋天的肅殺氛圍，畫面積極樂觀。4.表達(dá)作者樂觀豪邁、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度。5.“簇”是簇?fù)淼囊馑?，寫出了高云簇?fù)砉懦牵憩F(xiàn)出潼關(guān)的高，異峰突起，令人神往。6.表達(dá)了詩人渴望沖決落網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。7.“僵”“孤”意為臥病在床，孤苦無助，其作用以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，更顯出意志堅定不移。8.表達(dá)作者要收復(fù)失地，統(tǒng)一國家而獻(xiàn)身的愿望。解析：1.C項“第四句轉(zhuǎn)寫自己回鄉(xiāng)與親友相聚的情景”對上述詩歌的理解和分析不正確?！皡s話巴山夜雨時”是虛寫，虛寫未來情。想象與妻子團圓，“共剪西窗燭”時再回憶起巴山夜雨情景。2.考查對詩句所反映的思想感情的把握?！鞍蜕揭褂隄q秋池”直寫自己當(dāng)時所處的環(huán)境，也就是寫景。詩人以簡練的語言描繪了一個特定的環(huán)境：巴山，秋夜，大雨傾盆。作者對這個環(huán)境作了較為具體的描寫，不僅寫了天上所下之雨，而且寫了地下所積之雨。透過寫實的景物，使人仿佛感受到了這樣一個氣氛：周遭一片黑夜迷茫，大雨滂沱，池水漲滿，作者身邊無一個親密的友人，雨驟風(fēng)狂，人事寂寥，此情此景使人倍感孤獨、凄涼。這淋淋的秋雨使人心煩，盈盈的池水令人情滿，自然作者的內(nèi)心情感也洶涌難平。那么，“漲秋池”給人的感覺豈止是滂沱的秋雨和上漲的池水？分明是作者在不眠之夜對妻子無限思念的感情波濤。所以，寫景中又深深地透著寫情，寫的是環(huán)境，但絕不單單是環(huán)境，字里行間流露著一個“情”字。這樣，情景交融就構(gòu)成了一種藝術(shù)境界。3.根據(jù)“晴空一鶴排云上”的詩句，可知句中描寫了“空”“鶴”，描寫的特點是“晴”“排云上”，這樣描寫的內(nèi)容便明確了。4.一般寫到秋都是蕭瑟之景，但是詩人筆下的秋，卻別有一番情趣。它“勝春朝”，可“引詩情到碧霄”。由此我們可以看出，詩歌表達(dá)了詩人的作者樂觀豪邁的心胸，積極向上的人生態(tài)度。5.本題考查對詩歌的詞語的賞析。一個“簇”宇，以動寫靜，讓人自然想到白云朵朵、簇?fù)砀叱堑钠婢啊?.本題考查作品的思想感情。結(jié)合創(chuàng)作背景和尾聯(lián)，譚嗣同的尾聯(lián)將黃河、群山賦予了更多人才有的的情愫，使用了擬人的手法，表現(xiàn)的是一種砸碎枷鎖、渴望自由的思想，顯示出譚嗣同不迎命世俗、不取悅權(quán)貴的熱血青年的錚錚風(fēng)骨。7.考查學(xué)生對重點字詞的理解和作用?！敖┡P孤村不自哀”敘述了作者的現(xiàn)實處境和精神狀態(tài)，“尚思為國