幼兒園小班語言教案正文3757371

幼兒園小班語言教案正文第一篇：幼兒園小班語言教案幼兒園小班語言教案：小松鼠的傘教學理論依據(jù)：語言是人類最重要的交際工具?！队變簣@教育指導綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標，我選擇了故事教學。《小松鼠的傘》是一個好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶為完成目標，我采用的教學方法是：欣賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力，使幼兒更好地達到預(yù)期目標。【活動目標】1引導幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。2激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達能力。3幫助幼兒理解詞語：責怪?！净顒訙蕚洹坑變河脮?、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤【活動過程實錄】一、談話導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物？今天老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，長長的》二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容1、（出示圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，你怎么知道的？師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。2、（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？（打開遮住部分）引導幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢？現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說？責怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的”4、（出示圖4，遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？如果下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎么幫助他呢？四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧各位領(lǐng)導，你們好！今天，我說課的內(nèi)容是小班下冊教材主題六《快樂寶貝》次主題二《幫幫樂》中的教學活動一《小松鼠的傘》，下面，我從設(shè)計意圖、活動目標、重難點、活動準備、教學方法、活動過程、活動延伸、效果預(yù)測等幾個方面進行說課。一、設(shè)計意圖語言是人類最重要的交際工具?！队變簣@教育指導綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標，我選擇了故事教學?！缎∷墒蟮膫恪肥且粋€好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。二、活動目標綱要明確指出：教育要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。因此，目標應(yīng)注重全面性，并注重能力的培養(yǎng)。通過學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，結(jié)合我們幼兒實際，制定了以下兩點目標：1、了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。2、理解新詞：責怪。三、活動重、難點活動的重、難點離不開活動目標的具體要求，這是相輔助相成的。此次活動的重點和難點是：重點：引導幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒想像。難點：引導幼兒試著把觀察后想像的內(nèi)容用語言表達出來。四、活動準備活動準備是為具體目標服務(wù)，同時，幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍。故事掛圖、背景音樂等，使幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。五、教學方法為完成目標，我采用的教學方法是：欣賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法、比較法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力，使幼兒更好地達到預(yù)期目標。六、活動過程《綱要》中指出：幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的、豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動去體驗、實踐、創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。因此，本活動中，我是這樣進行教學的：1、聽音樂《小傘花》做律動入活動室通過聽音樂、做律動，使幼兒首先有了傘的概念，為講故事打下基礎(chǔ)。2、教師配樂講故事使幼兒在一個寬松的氛圍中聽故事，通過教師的語言、肢體的動作，使幼兒受到一種美的熏陶，并提問：（1）故事的名字是什么？（2）故事中都有誰？（3）什么是小松鼠的傘？3、看掛圖，理解故事（1）出示圖1：讓幼兒仔細觀察，小松鼠的尾巴是什么樣子的，可以當作什么？然后教師小結(jié)。（2）出示圖2：讓幼兒觀察第一幅圖和第二幅圖上的小松鼠有什么不同，從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還淋濕了呢？然后教師總結(jié)。（3）出示圖3：想一想，松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會怎樣？從哪里看出來的？媽媽為什么會生氣呢？學一學媽媽生氣的樣子。媽媽生氣了就會責怪小松鼠，會說什么呢？理解詞語：責怪。結(jié)合生活，讓幼兒進一步理解責怪的意思。（4）出示圖4：小朋友你們看，百靈鳥可能在說什么？小松鼠聽到會怎么樣？媽媽聽了會怎么樣？小松鼠這樣做對嗎，為什么？通過引導幼兒觀察圖片理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想像力、語言表達能力。4、向幼兒進行情感教育小朋友，你們會像哪個小動物學習，為什么？在生活中，你這樣做過嗎？心情怎樣？教師進行總結(jié)。七、活動延伸鼓勵幼兒把故事講給別人聽，讓小朋友都像小松鼠一樣，做一個愛關(guān)心、幫助別人的好孩子。八、活動效果預(yù)測通過我的精心準備，以及各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，我想，幼兒會了解故事內(nèi)容，并受到教育，達到所設(shè)計的活動目標。教學反思:小班健康《松鼠的眼淚》教學反思本次活動是為了讓幼兒高高興興來幼兒園的情感培養(yǎng)，《松鼠的眼淚》以語言領(lǐng)域為主，內(nèi)容上體現(xiàn)了孩子與媽媽之間關(guān)心的情感，同時也能鼓勵小班幼兒高高興興來幼兒園，知道自己高興了，爸爸媽媽也會高興的情感激發(fā)，有助于對我班孩子的正確引導，所以我選擇了此教材。但由于我選擇的點比較難，幼兒的前期經(jīng)驗也相對缺乏（如和媽媽之間的互相關(guān)愛）所以提問后孩子不能馬上做出回答、答案比較單一?；顒又校业奶釂栍械慕嵌炔皇呛芸茖W，不利于幼兒的思考和回答，今后在活動中要考慮好，更便于幼兒的思考。在活動中也缺乏提升或是追問，沒有給幼兒充分的說，讓善于等待?！豆陋毜男⌒堋坊顒臃此家?、感受孤獨的憂慮?！肮陋殹睂π“嗪⒆觼碚f他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨，所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩？給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個想說、有機會說的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺負小動物，所以大家都不跟它玩?！啊毙⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩。“”小熊有好東西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩?！钡鹊取Ｄ切⌒苄睦飼@么樣？如果你的朋友都不愿跟你玩你會感到怎么樣？孩子們說：“不開心?！啊焙茈y受?！钡龋尯⒆觽儚淖约旱膬?nèi)心出發(fā)感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩。”并問：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨，再次感受沒有朋友是多么孤獨的低落情緒。二、享受微笑的甜蜜在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之后我問：“小熊應(yīng)該怎樣做，小動物們才愿意跟它玩？”孩子們大聲說：“對朋友要微笑?！蔽揖颓擅畹恼f：“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了？小熊笑了之后小動物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調(diào)動了幼兒有意傾聽的良好習慣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。聽后問：“大家喜歡怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗到不同的情感，為孩子的成長指明了一個正確的導航。一個活動之后總有許多的不足比如：1、我對幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。2、最后我應(yīng)該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提醒，隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友。小班語言活動《小雨點》反思活動反思：這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學習興趣。因為他們的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣?；顒邮紫纫月犱浺粢觥靶∮辍保湎聛淼穆曇?，再通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達的機會，并且教師通過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言，為下一個環(huán)節(jié)——幼兒學習詩歌打下基礎(chǔ)。在學習的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶。不足，在最后一個環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學習簡單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個環(huán)節(jié)可以安排到第二課時。小班音樂《小胖鴨子捉迷藏》教學反思本次活動的設(shè)計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。1。動靜交替小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲，一開始學習胖鴨子走路，接著就“躲藏起來，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”的動作，在躲藏的時候就要一動不動，否則就會被發(fā)現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)換同時又體現(xiàn)了動靜交替的原則，避免連續(xù)蹦跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達的形象性和愉悅性功能。2。循序漸進本目標“合拍的做鴨走步”對小班幼兒對幼兒來說難度不大，他們等于在“媽媽”的帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方第二段音樂時，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動作，這兒對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)。并提出要求：當“媽媽”來到你身邊的時候，就要躲起來，一動不動，不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡單到復(fù)雜，從不移動到移動，再到不移動，幼兒表現(xiàn)的非常好，對音樂旋律也逐漸熟悉，幼兒活動的興致很高。在藝術(shù)表現(xiàn)方面，我及時鼓勵幼兒，讓幼兒進行個性化的表現(xiàn)，這對幼兒來說是一個很好的鍛煉機會，本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識的同時，又激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感，給幼兒提供表現(xiàn)的機會。整個活動上下來之后，自己也意識到其中的不足：1。用的時間過于長了。分析下來主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個動作我都摳得比較細，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動作，所以時間用得很多。2。在動作與音樂合拍方面，我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作，都很難做到合拍地表演，只能用段來區(qū)分。在練習時，也要有趣味性一點，比如練習游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會兒游到這里，一會兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。3。在捉迷藏游戲部分，時間把握得比較適宜，而且要求都交代得比較清楚，所以進行得比較順利。但是在導入游戲部分，可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動作，不用再聽鴨寶寶在干什么了，直接切入主題，這樣也可以省略一遍聽音樂的時間，就更加緊湊了。歌唱《夏天到》的教學反思上傳:余黎更新時間：2021-6-79:47:02歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較符合我們小班幼兒的年齡特點，是孩子們比較感興趣的活動?；顒娱_始部分讓幼兒讓幼兒回憶夏天有關(guān)的知識，再借助相關(guān)的圖譜幫助幼兒理解并熟悉歌曲內(nèi)容，這樣一來既能幫助幼兒輕松的記住歌詞，情境圖的運用能很好激發(fā)幼兒的學習興趣。但在學唱歌曲部分，開始表現(xiàn)得不是很積極，立刻想了個辦法——用鼓勵、獎勵的辦法，吸引幼兒，“重拾”孩子們對活動的興趣，這個辦法還真能行，活動一下可以說達到了“高潮”，見孩子們情緒、興趣高漲，我真為之高興。歌聲整齊響亮、再讓幼兒自己結(jié)合歌曲內(nèi)容自己創(chuàng)編動作，個個表現(xiàn)積極，。在好聽的演唱歌曲聲中，自由舞蹈，快樂地結(jié)束了本次活動?！毒V要》中的藝術(shù)部分指出：要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，尊重每個幼兒的創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。wojiayujikou評價設(shè)計：整個活動充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，通過不同的形式，激發(fā)了幼兒的學習興趣。縱觀這堂課，環(huán)節(jié)清晰，而且每個環(huán)節(jié)牢牢抓住了一個“情”字，層次具有一定的遞進。老師的小結(jié)性語言也比較精練，適時引導幼兒，提升幼兒的經(jīng)驗。細細品味這堂課，感覺學到很多?；顒臃此迹何覀儗Α耙患胰恕钡母拍罹褪恰鞍职謰寢尯臀摇?，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，通過我的調(diào)整后再仔細傾聽，發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時進行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學習演唱歌曲。小班語言《祖孫樂》活動反思對于小班的幼兒來說，家庭中親人之間的關(guān)系和稱謂是比較復(fù)雜的，他們往往會混淆一些稱謂，萬一叫錯了還會害羞，就再也不敢叫了，對幼兒造成了封閉。對此，為了讓孩子有一個明確的稱謂和對關(guān)系的理解，設(shè)計了《祖孫樂》這節(jié)教育活動，在活動中讓孩子結(jié)合展板和故事的形式使孩子引起興趣，了解之間的稱謂和關(guān)系，（如：媽媽的媽媽是誰、媽媽的爸爸是誰、爸爸的媽媽是誰…）也結(jié)合故事，讓孩子知道要尊敬老人，平時幫他們做一些力所能及的事情（如：拿些東西、買些小東西、錘錘背、拿碗筷、掃掃地…）。另外，我還利用早上家長送孩子時，親自讓幼兒說一說，誰送的自己？你叫她（他）什么？加強幼兒的記憶和理解，效果很好?；顒釉O(shè)計背景故事《熊大大和熊小小》是小班小朋友比較喜歡的動物。小班小朋友對“怎么樣才是好朋友“的理解還是很模糊，利用熊大大和熊小小的事物之間的關(guān)系能清楚告訴小朋友“什么是好朋友“。小班小朋友對同類事物大小的區(qū)別，比較好奇，也感興趣，借助這點，從而發(fā)展幼兒的想象力和口語表達能力！活動目標活動目標：1、傾聽故事，理解故事中事物間的關(guān)系；2、重點學習：大大、小小詞語；認識詞語：高大、矮小、藍色、紅色、喜歡；3、學習用“喜歡”這個詞說句式，能夠用完整清晰的語言來表達自己的想法；4、感受故事中的熊大大和熊小小的深厚情誼。教學重點、難點1，怎么樣區(qū)別理解同類事物大和小；2，認識詞語；3，學說句式××喜歡××?；顒訙蕚浠顒舆^程：談話引入活動1、我們班的小朋友們非?？蓯?，也非常漂亮，在我們班里，你喜歡跟誰成為好朋友呢？2、提問：怎么樣才算是好朋友？你為什么跟他（她）成為好朋友？1、熊大大和熊小小來我們班做客（背景音樂）；（1）、拿出圖片熊大大、熊小小；（2）、傾聽故事；（3）、認識詞語；（4）、學習句式：XX喜歡XX;（5）、老師有感情說故事，鼓勵孩子們嘗試跟說句式。3、擴展想象老師：剛才我們認識了兩個朋友，一個是熊大大，一個是熊小小。在我們的日常生活中，你們發(fā)現(xiàn)同類事物里，哪些是大大的，或者哪些是小小的呢？4、語言游戲：找朋友。讓小朋友在班里找自己的好朋友，然后手拉手，一起跳舞、起唱歌、一起聊天。1、在游戲中結(jié)束活動。教學反思首先贊美小朋友們的可愛，又漂亮，小朋友們臉上常常會露出高興的笑容，對調(diào)動孩子們上課聽課的積極性有良好作用。我用這樣的贊美能為我做游戲這個環(huán)節(jié)“找好朋友”作了鋪墊。在學說句式××喜歡××時，我會多給小朋友們機會，多說出句式。然后，在擴展想象時，小朋友們舉手回答的比較少，我會先舉個例子，然后讓小朋友們更好發(fā)揮想象力，畢竟是小班的小朋友。其次，在做游戲”找好朋友”這個環(huán)節(jié)，都很迅速找到了好朋友，平時沒在一起玩的小朋友，都會手拉手的一起舞蹈。這些不僅讓小朋友們學會更好得表達自己，還能更大膽的互相交朋友?！段襾砻幻愤@是一節(jié)小班的科學活動，重點是引導幼兒感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同的特征。難點是引導幼兒去摸一摸各種東西，大膽用語言表達出自己的感受。在材料準備環(huán)節(jié)，首先，我為幼兒準備了豐富的材料如：冷熱水各一瓶、一塊海綿、一塊木頭積木、一張砂紙，為幼兒摸一摸，感受物體的不同特征的活動順利開展奠定了基礎(chǔ)?；顒娱_始后，我用“魔盒”吸引住幼兒，請幼兒去摸一摸，探索物體的不同特征。我把準備好的材料如：熱的、冷的水各一瓶；砂紙一張；積木、海綿各一塊放在墨盒里讓幼兒用手去摸一摸、捏一捏來感知它們各自之間的相對的屬性。再準備一些材料放在小朋友的桌上，讓其感受物體性質(zhì)。發(fā)現(xiàn)有的幼兒一人就拿著幾樣不同的教具，其他的幼兒有的只能摸到一種的教具，有的甚至沒能摸到教具。我去詢問個別幼兒觸摸物體的感受，幼兒根本就說不出來，在感受、比較操作實驗這些方面幼兒是初次接觸，還不知道怎么樣正確地去感受。其次，師幼共同交流感知到的物體特征。在介紹冷熱特征的東西時，幼兒一觸摸就能很好的說出來，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于冷熱的生活經(jīng)驗比較豐富，因此，沒有做過多的講解，只是將幼兒的一些經(jīng)驗進行了提升。而對于軟硬的東西，在幼兒觸摸過這些東西以后，我請幼兒說說自己的感受，幼兒一開始說不出，我就把海綿從一角慢慢地往手心攥，海綿開始變形了，這時有幼兒說“軟軟的”，幼兒感知到了物體軟的特征，我馬上把木頭積木也拿在手里也做攥的動作，幼兒發(fā)現(xiàn)積木沒有沒有攥到手心里去也沒有變形，問：“為什么不能攥到手心里去？也不變形？”幼兒說：“太硬了”，我及時把軟、硬的詞請幼兒來說一說，并請幼兒來用手摸一摸，感受了海綿的“軟”和積木的“硬”特征。通過這種方法，幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時候，發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認識經(jīng)驗比較少，摸完以后也是說不出，因此，我向幼兒介紹了粗糙和光滑東西的特點，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人毛毛的感覺，而光滑的東西摸上去，很舒服，有種滑滑的感覺?！睘榱俗層變焊惺艿健肮饣焙汀按植凇钡母杏X，我再一次請幼兒去摸一摸砂紙，鼓勵幼兒說說自己的想法。在整個活動中，我采用帶問題去探索，先分散，再集中講解，再分散探索的形式。這樣幼兒就會從無意識的觸摸轉(zhuǎn)為有意識的觸摸，幼兒記憶得會更牢。最后，請幼兒感知自己身上東西以及教室里不同物體的特征。幼兒摸摸自己的衣服說是“軟軟的”，摸摸衣服上的紐扣幼兒說出了“硬硬的”等等，充分感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同的特征。不足的是，有的幼兒去摸一摸各種東西，讓其大膽用語言表達出自己的感受的時候還是顯得比較膽小，不敢去摸也不愿說說自己摸的感受。在今后的活動中我們要鼓勵幼兒大膽嘗試，樂于表達自己的想法。在我們身邊，許多人都很會唱歌。有的人嗓音很好，唱的歌聽起來很舒服；但我更欣賞另一種人，她的嗓音也許并不一定很完美，但其歌聲卻能感動人，我們能清楚地感受到她是在用“心”歌唱，她唱出了歌曲的情感，詮釋著歌曲的靈魂，這便是真正的歌唱！一直困惑如何引導幼兒有感情地演唱一首歌，尤其是小班的孩子，怎樣幫助他們一方面控制自己的音量，另一方面能體驗歌唱的樂趣呢？直到我進行了音樂活動《彩色世界真奇妙》后，我才從中獲得了小小的感悟！“藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風飄。彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙！”這是一首溫馨、優(yōu)美的歌曲。歌曲描述著一個美麗而又動人的彩色世界！活動一開始，我用ppt的形式請孩子欣賞了這首歌所描繪的美麗畫面。為了讓孩子更好地感受畫面的色彩美，我用了繪畫的方式，用水粉顏料按照歌詞的順序畫出這幅美麗的畫。這大大增強了視覺效果，激起了孩子強烈的表達欲望。彩虹、綠草、紅花、太陽、彩虹等等，豐富的色彩給了孩子們美的享受，頓時心情也美麗起來！接著我們欣賞了歌曲視頻，美麗的畫面，優(yōu)美的旋律感染了孩子，他們不禁邊唱邊舞動起來?？吹胶⒆觽冞@么有興趣，我也很興奮，邊唱歌邊加上了動作。接下來的活動，可能也就是敗筆之處了，我和孩子們就這樣一直興奮的邊唱邊跳，還和孩子們一起創(chuàng)編了動作?；顒咏Y(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實的那么好，孩子們理應(yīng)都記住了，為什么還不會唱呢？后來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。于是我又進行了活動，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢？”體驗了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會越來越動聽。第二篇：幼兒園小班語言教案-幼兒園小班婦女節(jié)教案幼兒園小班語言教案-幼兒園小班婦女節(jié)教案幼兒園小班社會教案：熟悉幼兒園環(huán)境活動目標：1、通過組織游園活動，讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感。2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感?；顒訙蕚洌夯顒忧奥?lián)系好活動場地；本班活動室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等，與工作人員聯(lián)系?；顒舆^程：1、用簡短的語言引起幼兒游園的興趣。歡迎小朋友來到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛的娃娃，有漂亮的圖畫，還有兒童樂園，美食園，還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩？2、帶幼兒游園，引導幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境，引發(fā)幼兒游園的興趣。教師帶幼兒來到戶外場地，引導幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的環(huán)境。教師帶幼兒來到食堂，引導幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。教師帶幼兒回到活動室，分組進行游戲活動，鼓勵幼兒積極參加。3、教師小結(jié)。今天你們高興嗎？我們看到了一個漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以后你們還會認識好多新朋友、學到很多本領(lǐng)，你們一定會喜歡上幼兒園的活動反思：孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中，難免會產(chǎn)生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環(huán)境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。幼兒園小班社會教案：熟悉幼兒園環(huán)境幼兒園小班社會教案：熟悉幼兒園環(huán)境活動目標：1、通過組織游園活動，讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感。2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感?；顒訙蕚洌夯顒忧奥?lián)系好活動場地；本班活動室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等，與工作人員聯(lián)系。活動過程：1、用簡短的語言引起幼兒游園的興趣。歡迎小朋友來到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛的娃娃，有漂亮的圖畫，還有兒童樂園，美食園，還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩？2、帶幼兒游園，引導幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境，引發(fā)幼兒游園的興趣。教師帶幼兒來到戶外場地，引導幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的環(huán)境。教師帶幼兒來到食堂，引導幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。教師帶幼兒回到活動室，分組進行游戲活動，鼓勵幼兒積極參加。3、教師小結(jié)。今天你們高興嗎？我們看到了一個漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以后你們還會認識好多新朋友、學到很多本領(lǐng)，你們一定會喜歡上幼兒園的活動反思：孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中，難免會產(chǎn)生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環(huán)境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。幼兒園小班家庭教育幼兒園真好教案小班家庭教育教案一．教學內(nèi)容《幼兒園真好》2.讓家長明確責任，認真對待孩子入園的各種情況。3.家長能幫助孩子實現(xiàn)由家庭向幼兒園生活的自然銜接和平穩(wěn)過渡。三．教學過程1.案例導入：見教材p5案例中，貝貝剛上幼兒園大哭不止，膽小，不敢說話，不認識廁所，不認識自己的水杯，可以感受到孩子的焦慮心情，他所做的行為和語言，都是由陌生的幼兒園，老師，其余小朋友造成的。2.造成孩子上幼兒園大哭的原因？全新的環(huán)境，導致孩子焦慮失去安全感，孩子來到幼兒園面對完全陌生的的環(huán)境，尤其是當他的需要一次次得不到滿足時，他感受到的是陌生，焦慮，不安全，于是只能是被迫選擇等待與哭泣。家長的入園準備不足，家長可能沒有一個正確的入園準備觀念，不知道入園怎樣準備會讓孩子更容易接受。家長缺乏與幼兒園老師的溝通與交流，不了解幼兒園，很難結(jié)合孩子的日常生活向孩子介紹幼兒園，介紹老師，不能幫助孩子了解幼兒園，喜歡幼兒園。孩子入園前到幼兒園活動少，孩子入園前到幼兒園活動的時間與次數(shù)直接影響孩子對幼兒園環(huán)境的適應(yīng)。3.互動活動：家長填寫幼兒園調(diào)查表p8，了解孩子對幼兒園的熟悉程度4.如何幫助孩子了解幼兒園新環(huán)境，要從以下幾點入手：正確認識孩子的入園準備，每一位家長都要知道，適應(yīng)幼兒園是孩子自己的事情，但是他們需要我們的幫助。正確認識孩子入園準備過程中家長的責任與作用，每一個家長都肩負著別人不能替代的重要責任，因為家長一直是孩子依賴的對象。了解孩子入園準備的內(nèi)容。運用恰當?shù)姆绞?，幫助孩子了解幼兒園的新環(huán)境。多與孩子談?wù)動變簣@，多讓孩子到幼兒園走一走，看一看，玩一玩。多與孩子參加幼兒園組織的入園前親子互動活動。認真對待老師的家訪工作。5.日常生活教育：家長填寫大作業(yè)p12p13p14p15p16p17幼兒園小班科學教案活動目標：吹泡泡1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。2、通過游戲活動，了解泡泡的特征?；顒訙蕚洌?、用紙杯裝肥皂水若干，吸管，有圖案的盆。2、前經(jīng)驗準備：在平時洗手時，教師有意識地引導幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生現(xiàn)象?；顒舆^程：一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供材料，讓幼兒用等感官，并通過攪拌知道兩杯水不同，是什么水？2、請幼兒介紹自己區(qū)分方法。3、認識泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。三、吹泡泡1、提供粗細不一致的管吹泡泡。2、提供若干盆延伸活動：1、選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色2、教師用各類型小管吹泡泡?；顒幽繕耍河杏玫睦?．有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。2．養(yǎng)成回收垃圾的習慣，增強保護環(huán)境、從我做起的意識。3．知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法?；顒訙蕚洌?．認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。2．材料準備：(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。(2)每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)?；顒舆^程：一、提問，引出話題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。1．了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。2．啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?三、引導幼兒為垃圾分類。1．出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。(2)討論：廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。幼兒園小班語言教案：和你在一起活動過程：㈠、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計動作，邊做動作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問：1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？3、我們現(xiàn)在請幾位小朋友來介紹自己認識的新朋友。㈡、教師引導幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問：1．小朋友，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢？2．你們喜歡做這些事情嗎？會不會想和朋友一起做呢？畫面中的小朋友都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩游戲呢？㈢、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發(fā)一張。提問：小朋友，你知道要怎么認識新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會不會更加熟悉呢？㈣、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問：1．小朋友，請大家去認識班上的其他小朋友，你覺得應(yīng)該要怎么做呢？2．小朋友認識新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？㈤教師總結(jié)活動。提問：1．因為是新學期的開始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認識新的朋友呢？2．請大家圍成兩個圈圈外圈和內(nèi)圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧?、曜衷~句教學：學習寫自己的名字?；顒釉u價：1．能正確地念唱兒歌、做動作。2．能大方地向新朋友介紹自己的名字?；顒幽繕耍?、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。2、能大方地說出自己喜歡的同學是誰。3、愿意主動地認識班上的小朋友?；顒訙蕚洌簝焊鑸D片一張。圖意說明：幼兒上學最開心的事情就是和好朋友一起學習、玩游戲了！在上這個活動前，老師可以請幼兒說說看，他都會和好朋友做哪些事情呢？看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說笑，可以一起放風箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂美好的事情??！第三篇：幼兒園小班語言教案小班語言：小熊開商店活動目標：1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述?；顒又攸c：會說兒歌。活動難點：能說準量詞?；顒訙蕚洌?、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個3、兒歌錄音磁帶一份活動過程：一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容白：在一座大森林里，小熊開了一家商店。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小熊在鋪子里。）小熊：小朋友們好，我是小熊，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。（師出場）：哇！小熊家開了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子）（教師轉(zhuǎn)身對兔子）小熊，這桌子也賣嗎？小班語言：做禮貌寶寶讓孩子知道在何種情況下要用什么禮貌用語。活動目標:能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節(jié)，體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個性?；顒訙蕚洌簣D片，分組活動過程:1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。2、接下來，引導者可以發(fā)問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要說什么，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語，同時在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌注意事項:除了課程上的教學外，引導者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。失敗的處理:幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習?；顒咏Y(jié)束：小朋友互一起回教室。小班語言：找動詞游戲目的：1、培養(yǎng)幼兒對動詞的認識與記憶能力。2、發(fā)展幼兒腿部肌肉力量與靈敏性。游戲準備：1、手偶一個，動詞的字卡與游戲人數(shù)相符，動物頭飾。2、先把字卡放在班上每一個角落里。游戲方法：1、老師戴上手偶扮小狗說話：“小朋友們好！今天很高興來與小朋友玩游戲，你們猜猜我是怎么樣來這里的？”（讓小朋友說出是跑來的，老師就出示一個跑字，請小朋友學一下跑是怎么樣做的。）2、出示其它小動物的頭飾說：“現(xiàn)在我們大家來扮演小動物，在我們班上找出小動物是怎樣走路的動詞并學著小動物走，來到老師家里做客，看誰找得對又學得好?！?、游戲開始了，小朋友就戴上頭飾去找相應(yīng)的動詞，找對了就學著動作走到老師的家里，誰找對動詞和學得好的小朋友，老師獎勵一個小紅星給他。游戲規(guī)則：1、必需要看清自己戴的是什么動物頭飾。2、在老師說開始才可以游戲。3、如果不按手上動詞做出相應(yīng)動作的小朋友，要重新做才可以獎勵小紅星。游戲建議：在日常生活里可以讓小朋友練習各種動作，豐富幼兒的動作概念。小班談話活動：哪些蔬菜可以生吃目標：：1、從孩子的生活經(jīng)驗中引導幼兒說說哪些蔬菜可以生吃,豐富孩子的生活經(jīng)驗。2、引導幼兒能用語言進行較完整的描述。準備：蔬菜的圖書、圖片及部分可以生吃的蔬菜。活動組織：1．師出示蔬菜的圖書、圖片，重點引導幼兒觀看可以生吃的蔬菜圖片。指導語：這些蔬菜你們認識嗎？有沒有吃過？有幾種吃法？2．讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗找找哪些蔬菜可以生吃？并與同伴進行交流。3．教師向幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗：那些蔬菜可以生吃。豐富孩4．延伸活動：請孩子回家問父母哪些蔬菜可以生吃，并為孩子準備一些可以生吃的蔬菜讓幼兒品嘗。有趣的小動物小螞蟻（語言）［活動目標］1、培養(yǎng)幼兒細心觀察和親自動手的能力。2、能用自己的語言簡單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。3、從小培養(yǎng)幼兒愛護小動物的意識。［活動準備］螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。［活動過程］活動一：1、把投影儀打開，上面放著幾只活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什么？教師：“小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動物，你們看，你們知道這是什么嗎？”幼：“小螞蟻。”師：“你們可真聰明”2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆里用手把螞蟻捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法讓螞蟻不要爬出來。師：“你們看看今天老師給你們帶來了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個小朋友最膽大。把盆里的小螞蟻捉到自己的小碟子里，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來。好了，你們聽明白了嗎？”師：“準備好了嗎？開始比賽?！?、觀察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的？有沒有眼睛、口、足?？）小朋友做事要有始有終，我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去。活動二：看掛圖，分析掛圖在教師的指導下，來分析螞蟻的外形特征。說出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎？語言教案：和誰在一起活動設(shè)計：講述活動：《和誰在一起》活動目標：正確講述短句，了解事物的內(nèi)在聯(lián)系核心要素：詞匯想像力材料：圖片一張實物：鎖頭、膠卷、電池、光盤圖片：雨傘、考虎、貓、國旗字卡：植物、汽車、地球、媽媽、糧食、電、、、、、、活動過程：初次嘗試游戲：找聯(lián)系玩法（1）請幼兒在圖中找出兩兩相互關(guān)聯(lián)的事物，用筆把他們連在一起，并說明為什么這樣做。教師引導幼兒說出“××與××有聯(lián)系，因為、、、、、、”（如：蜜蜂與花朵有聯(lián)系，因為蜜蜂能在花朵上采花蜜。）進一步嘗試：玩法（2）教師出示一件實物或圖片，請幼兒觀察并講述他與什么事物有聯(lián)系，為什么。（如：國旗與國家有聯(lián)系，國旗是國家的象征）玩法（3）教師出示字卡，請幼兒認讀后回答，字卡上面的字與什么事物有聯(lián)系，為什么。（如：糧食與農(nóng)民有聯(lián)系，糧食是農(nóng)民伯伯種出來的）教師啟發(fā)幼兒展開聯(lián)想，找出與糧食有聯(lián)系的其他事物：工人、炊事員、土地、、、、、、再出示其他字卡讓幼兒分別找出與他們有關(guān)系的事物，并說出為什么。如：老虎和森林、獵人、小動物、、、、、、汽車和道路、汽油、司機、、、、、、孩子和媽媽、幼兒園、爸爸、玩具、、、、、、教師引導幼兒開動腦筋，展開聯(lián)想，大膽講述教師小結(jié)，我們生活在地球上，周圍的事物與我們有著密切的聯(lián)系，他們是我們的朋友誰也離不開誰，我們要多多觀察他們愛護他們。熱愛整個地球。拔蘿卜1.理解故事內(nèi)容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫；2.學習根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；3.明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感?；顒訙蕚洌?.大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾；2.背景圖一副，小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一；3.會唱歌曲《拔蘿卜》?；顒舆^程：一、教師講述故事出示背景圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片（邊講述故事，邊出示圖片）二、簡單復(fù)述階段以提問形式引導幼兒復(fù)述故事中的簡單對話：1.小白兔種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？2.小白兔一個人有沒有把大蘿卜拔出來？它找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？3.小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？4.小白兔、小花狗、小花貓三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？5.小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個人一起把大蘿卜拔出來？三、表演故事階段1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)）提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？總結(jié)：人多力量大的道理2、集體表演師：小朋友們，小白兔告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧?(邊演唱《拔蘿卜》歌曲，邊做拔蘿卜的動作)找朋友教學目標：1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事情節(jié)。2.遷移生活經(jīng)驗，知道圓的物體是可以滾動的。3.互相幫助,會給自己和別人帶來快樂。教學準備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖片各一張、輪子各兩份、〈〈嬰兒畫報〉〉一本教學過程：一、導入，激發(fā)幼兒興趣1.老師給小朋友帶來了一幅漂亮的圖片，仔細看看圖片上有什么呀？二、理解故事內(nèi)容1.在這漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面會住著誰?。?.哦，原來是熊奶奶呀，熊奶奶年紀大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。3.熊奶奶怎么去呢，誰會來幫助熊奶奶想辦法呢?4.小伙伴們在一起會想什么辦法呢,我們一起來幫幫他們?客人老師也在幫我們想辦法呢,我們聽一聽他們想到了什么好辦法?5.到底他們想到了什么好辦法呢,我們一起來看一看吧!小山羊帶來了兩個大車輪,小黃狗也帶來了兩個大車輪,咦,車輪有什么用啊?6.小熊可聰明了,他呀,叮叮當當把車輪按在了房子下面,這樣啊,房子就會走路了。7.熊奶奶可開心了，她想去哪，會走路的房子就走到哪，那熊奶奶會對小伙伴們說什么好聽的話來夸獎他們呢？8.到底熊奶奶說了什么好聽的話呢，我們一起來聽一聽、學一學吧！三、完整講述故事1.老師這有一本好看的書，這上面就有這個好聽的故事，你們想不想聽一聽?。?.那我們就從封面看起，一頁一頁的翻，一起來看一看講一講這個故事吧！3.你們喜歡故事里面的哪個小動物呀，為什么？四、延伸活動，幼兒自由閱讀圖書小班語言教案做客語言：做客目標：1、學習量詞：一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。2、能積極參與游戲活動。準備：蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。過程：一、利用情景活動，引進幼兒興趣。今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎？二、學習量詞1、師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎？看這是什么？”（蘋果）“有多少蘋果?。俊保ㄒ粋€蘋果）學習量詞：一個蘋果。2、用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。3、游戲：我吃了??1）師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”2）幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。3）教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。二、游戲：玩玩具小班語言教案寇鳳梅石頭崖幼兒園2021年3月第四篇：幼兒園小班語言教案幼兒園小班語言教案：《大拇指》目標：1、學會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。2、初步學習跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。準備：1、錄音機及錄有《大拇指》的磁帶。2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。過程：師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來?！?、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），（2）知道兩只手也叫一雙手師：小