課題實(shí)驗(yàn)與探究正規(guī)版資料

課題實(shí)驗(yàn)(shíyàn)與探究第一頁(yè)，共14頁(yè)。1、假設(shè)A、B兩對(duì)夫婦(fūfù)，A的子孫都是20歲生孩子，B的子孫都是25生孩子。100年后，A、B的后代各是幾代？2、假設(shè)我國(guó)現(xiàn)在16歲、17歲、18歲、19歲、20歲的女性各有1千萬(wàn)，在下列(xiàliè)兩種情況下：A：5年后都生育小孩，人口將增加多少？B：堅(jiān)持晚育，都到25歲生育才能生育，同樣是5年后，人口將是多少？第二頁(yè)，共14頁(yè)。夫婦(fūfù)A夫婦(fūfù)B夫婦(fūfù)C目標(biāo)(mùbiāo)第三頁(yè)，共14頁(yè)。將C環(huán)節(jié)(huánjié)中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在0℃的冰水中(或60℃的熱水中)有不妥之處嗎？如果有，應(yīng)如何(rúhé)改正？淀粉(diànfěn)淀粉(diànfěn)酶適宜的溫度（5）淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖C、1247千焦

D、1248千焦將C環(huán)節(jié)(huánjié)中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在0℃的冰水中(或60℃的熱水中)（5）你通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：唾液中含有(hányǒu)___，可以消將B環(huán)節(jié)(huánjié)的兩支試管滴加等量的唾液；如要探究“溫度對(duì)唾液消化的影響”，簡(jiǎn)述需要更改的兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)_____________：生物科學(xué)(kēxué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)(kēxué)方法、認(rèn)識(shí)科學(xué)(kēxué)知識(shí)、形成科學(xué)(kēxué)概念的重要手段和途徑。三次(sāncì)重復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分別為1244千焦，1249千焦，1248千焦，則花生種子中所含的能量應(yīng)為

（

）C、1247千焦

D、1248千焦某小組用饅頭來(lái)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)(shíyàn)方法和步驟如下：李天、徐順兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明____________________。其他同學(xué)做的是1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。和_________________________。某同學(xué)測(cè)定花生種子的能量。三次(sāncì)重復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分別為1244千焦，1249千焦，1248千焦，則花生種子中所含的能量應(yīng)為

（

）A、1249千焦

B、1244千焦

C、1247千焦

D、1248千焦目標(biāo)(mùbiāo)第四頁(yè)，共14頁(yè)。為了比較蔬菜中維生素c的含量，黎明同學(xué)根據(jù)維生素能使____________褪色的原理，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在四只同樣的試管中分別加入2毫升相同濃度的高錳酸鉀溶液，然后(ránhòu)用滴管分別向其中滴加黃瓜、青椒、芹菜、白菜的汁液，觀察結(jié)果如下表。據(jù)表可知，維生素c含量最少的蔬菜是_______該實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)是：_________________。黃瓜汁青椒汁芹菜汁白菜汁高錳酸鉀溶液2毫升14滴8滴15滴11滴目標(biāo)(mùbiāo)第五頁(yè)，共14頁(yè)。生物科學(xué)(kēxué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)(kēxué)方法、認(rèn)識(shí)科學(xué)(kēxué)知識(shí)、形成科學(xué)(kēxué)概念的重要手段和途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)圖示探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是__________________；如要探究“溫度對(duì)唾液消化的影響”，簡(jiǎn)述需要更改的兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)_____________：唾液(tuòyè)(淀粉酶)的有無(wú)將B環(huán)節(jié)(huánjié)的兩支試管滴加等量的唾液；將C環(huán)節(jié)(huánjié)中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在0℃的冰水中(或60℃的熱水中)第六頁(yè)，共14頁(yè)。為研究酶的活性和溶液的酸堿度之間的關(guān)系而設(shè)計(jì)的，具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：準(zhǔn)備5支含有等量酶溶液且溶液PH值各不相同的試管，每支蛋白塊，然后將5支試管同時(shí)放置在25℃室溫條件下處理，記錄各試管內(nèi)蛋白塊的消失時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：(1)酶活性最強(qiáng)時(shí)的PH值是____________。(2)在人的消化道內(nèi)，能分泌(fēnmì)本實(shí)驗(yàn)酶的部位是____________(3)請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助生物興趣小組總結(jié)出溶液的酸堿度(PH值)與酶活性之間的關(guān)系是什么。酶溶液的PH值12345蛋白塊的消失時(shí)間(分鐘)129ll45≥65目標(biāo)(mùbiāo)第七頁(yè)，共14頁(yè)。右圖為淀粉的消化實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)圖解回答下列問(wèn)題(wèntí)：（1）圖（一）向1、2兩試管注入的淀粉糊的量應(yīng)當(dāng)__________。（2）圖（二）表示向2號(hào)試管滴入2毫升唾液，向1號(hào)試管滴入________（3）圖（三）表示將兩個(gè)試管放在相當(dāng)于人體體溫的_______℃水中保持約10分鐘，然后同時(shí)取出兩個(gè)試管。（4）圖（四）表示分別冷卻后的兩個(gè)試管里各滴入2滴碘液。這是可以看到：1號(hào)試管內(nèi)___________，2號(hào)試管內(nèi)________。（5）試分析原因：_____________________________________。（1）相等(xiāngděng)（2）2毫升清水（3）37（4）變藍(lán)色不變藍(lán)色（5）淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖目標(biāo)(mùbiāo)第八頁(yè)，共14頁(yè)。某小組用饅頭來(lái)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)(shíyàn)方法和步驟如下：①在A、B兩支試管中各放入等量的饅頭碎屑；②用涼開(kāi)水漱口后，用小燒杯收集唾液2毫升；③向A試管中加入2毫升唾液，進(jìn)行攪拌；④向兩支試管中各滴加兩滴碘液；⑤將兩支試管放在37℃溫水中10分鐘；⑥觀察兩支試管內(nèi)的顏色變化并得出結(jié)論。請(qǐng)你指出此實(shí)驗(yàn)(shíyàn)設(shè)計(jì)方法步驟的錯(cuò)誤。第九頁(yè)，共14頁(yè)。水浴(shuǐyù)時(shí)間不充分；（1）圖（一）向1、2兩試管注入的淀粉糊的量應(yīng)當(dāng)__________。探究鹽酸對(duì)唾液淀粉酶的影響探究唾液對(duì)淀粉(diànfěn)的消化作用唾液對(duì)饅頭中淀粉有消化(xiāohuà)作用管內(nèi)蛋白塊的消失時(shí)間。探究唾液對(duì)淀粉(diànfěn)的消化作用準(zhǔn)備5支含有等量酶溶液且溶液PH值各不相同的試管，每支（2）若以1和2為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)(shíyàn)，則其中_____是對(duì)照組，____是實(shí)驗(yàn)(shíyàn)組。（3）若以2和3為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)(shíyàn)，則其中_____是對(duì)照組，___是實(shí)驗(yàn)(shíyàn)組。探究唾液對(duì)淀粉(diànfěn)的消化作用⑥觀察兩支試管內(nèi)的顏色變化并得出結(jié)論。為研究酶的活性和溶液的酸堿度之間的關(guān)系而設(shè)計(jì)的，B：堅(jiān)持晚育，都到25歲生育才能生育，同樣是5年后，人口將是多少？還要進(jìn)行第五種處理，即：將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌(jiǎobàn)。淀粉(diànfěn)淀粉(diànfěn)酶適宜的溫度做觀察(guānchá)唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn)，填表并回答問(wèn)題：（1）滴加碘液后變藍(lán)的試管有____號(hào)；不變藍(lán)的試管有__號(hào)。（2）若以1和2為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)(shíyàn)，則其中_____是對(duì)照組，____是實(shí)驗(yàn)(shíyàn)組。實(shí)驗(yàn)(shíyàn)目的是_______。（3）若以2和3為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)(shíyàn)，則其中_____是對(duì)照組，___是實(shí)驗(yàn)(shíyàn)組。實(shí)驗(yàn)(shíyàn)目的是___________。1、3、4、5

22探究唾液對(duì)淀粉(diànfěn)的消化作用23探究鹽酸對(duì)唾液淀粉酶的影響第十頁(yè)，共14頁(yè)。（4）若以2、4和5一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則其中___是對(duì)照組，___是實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀__________。（5）你通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：唾液中含有(hányǒu)___，可以消化______，唾液中的_____發(fā)揮作用所需要的條件是_______和_________________________。24和5探究溫度對(duì)唾液(tuòyè)淀粉酶的影響淀粉(diànfěn)淀粉(diànfěn)酶適宜的溫度適宜的酸堿度淀粉酶第十一頁(yè)，共14頁(yè)。1．徐順同學(xué)：將饅頭碎屑放在1號(hào)試管，注入2毫升唾液，并充分?jǐn)嚢?.王璐同學(xué)：將饅頭碎屑放入2號(hào)試管，注入2毫升清水，并充分?jǐn)嚢?.趙娟同學(xué)：將饅頭塊放入3號(hào)試管，注入2毫升唾液，不進(jìn)行攪拌4.李天同學(xué)：將饅頭碎屑放入4號(hào)試管，注入了2毫升唾液，不進(jìn)行攪拌（1）徐順同學(xué)做的1號(hào)試管模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，其他同學(xué)做的是1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。其他三位同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)有不妥之處嗎？如果有，應(yīng)如何(rúhé)改正？（2）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選取兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究的作用。1和4唾液(tuòyè)第十二頁(yè)，共14頁(yè)。1．徐順同學(xué)：將饅頭碎屑放在1號(hào)試管，注入2毫升唾液，并充分?jǐn)嚢?.王璐同學(xué)：將饅頭碎屑放入2號(hào)試管，注入2毫升清水，并充分?jǐn)嚢?.趙娟同學(xué)：將饅頭塊放入3號(hào)試管，注入2毫升唾液，不進(jìn)行攪拌4.李天同學(xué)：將饅頭碎屑放入4號(hào)試管，注入了2毫升唾液，不進(jìn)行攪拌（4）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：1號(hào)試管內(nèi)液體不變藍(lán)。2、3、4號(hào)試管液體均變藍(lán)。請(qǐng)分析說(shuō)明：1號(hào)試管內(nèi)液體不變藍(lán)的原因是________；1號(hào)和2號(hào)對(duì)比，可以得出的結(jié)論是______________；李天、徐順兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明____________________。（5）在設(shè)計(jì)此探究方案時(shí)，有的同學(xué)建議：“除了以上四種處理外，還要進(jìn)行第五種處理，即：將饅頭塊與