課題實驗與探究正規(guī)版資料

課題實驗(shíyàn)與探究第一頁，共14頁。1、假設A、B兩對夫婦(fūfù)，A的子孫都是20歲生孩子，B的子孫都是25生孩子。100年后，A、B的后代各是幾代？2、假設我國現(xiàn)在16歲、17歲、18歲、19歲、20歲的女性各有1千萬，在下列(xiàliè)兩種情況下：A：5年后都生育小孩，人口將增加多少？B：堅持晚育，都到25歲生育才能生育，同樣是5年后，人口將是多少？第二頁，共14頁。夫婦(fūfù)A夫婦(fūfù)B夫婦(fūfù)C目標(mùbiāo)第三頁，共14頁。將C環(huán)節(jié)(huánjié)中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在0℃的冰水中(或60℃的熱水中)有不妥之處嗎？如果有，應如何(rúhé)改正？淀粉(diànfěn)淀粉(diànfěn)酶適宜的溫度（5）淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖C、1247千焦

D、1248千焦將C環(huán)節(jié)(huánjié)中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在0℃的冰水中(或60℃的熱水中)（5）你通過實驗得出的結論是：唾液中含有(hányǒu)___，可以消將B環(huán)節(jié)(huánjié)的兩支試管滴加等量的唾液；如要探究“溫度對唾液消化的影響”，簡述需要更改的兩個環(huán)節(jié)的設計_____________：生物科學(kēxué)實驗是我們應用科學(kēxué)方法、認識科學(kēxué)知識、形成科學(kēxué)概念的重要手段和途徑。三次(sāncì)重復實驗的數(shù)據(jù)分別為1244千焦，1249千焦，1248千焦，則花生種子中所含的能量應為

（

）C、1247千焦

D、1248千焦某小組用饅頭來探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，設計的實驗(shíyàn)方法和步驟如下：李天、徐順兩位同學的實驗說明____________________。其他同學做的是1號試管的對照實驗。和_________________________。某同學測定花生種子的能量。三次(sāncì)重復實驗的數(shù)據(jù)分別為1244千焦，1249千焦，1248千焦，則花生種子中所含的能量應為

（

）A、1249千焦

B、1244千焦

C、1247千焦

D、1248千焦目標(mùbiāo)第四頁，共14頁。為了比較蔬菜中維生素c的含量，黎明同學根據(jù)維生素能使____________褪色的原理，設計了如下實驗：在四只同樣的試管中分別加入2毫升相同濃度的高錳酸鉀溶液，然后(ránhòu)用滴管分別向其中滴加黃瓜、青椒、芹菜、白菜的汁液，觀察結果如下表。據(jù)表可知，維生素c含量最少的蔬菜是_______該實驗的注意事項是：_________________。黃瓜汁青椒汁芹菜汁白菜汁高錳酸鉀溶液2毫升14滴8滴15滴11滴目標(mùbiāo)第五頁，共14頁。生物科學(kēxué)實驗是我們應用科學(kēxué)方法、認識科學(kēxué)知識、形成科學(kēxué)概念的重要手段和途徑。請回答下列問題：(1)圖示探究“饅頭在口腔中的變化”實驗。該實驗的變量應該是__________________；如要探究“溫度對唾液消化的影響”，簡述需要更改的兩個環(huán)節(jié)的設計_____________：唾液(tuòyè)(淀粉酶)的有無將B環(huán)節(jié)(huánjié)的兩支試管滴加等量的唾液；將C環(huán)節(jié)(huánjié)中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在0℃的冰水中(或60℃的熱水中)第六頁，共14頁。為研究酶的活性和溶液的酸堿度之間的關系而設計的，具體的實驗過程是：準備5支含有等量酶溶液且溶液PH值各不相同的試管，每支蛋白塊，然后將5支試管同時放置在25℃室溫條件下處理，記錄各試管內蛋白塊的消失時間。實驗結果如下：(1)酶活性最強時的PH值是____________。(2)在人的消化道內，能分泌(fēnmì)本實驗酶的部位是____________(3)請你根據(jù)實驗結果，幫助生物興趣小組總結出溶液的酸堿度(PH值)與酶活性之間的關系是什么。酶溶液的PH值12345蛋白塊的消失時間(分鐘)129ll45≥65目標(mùbiāo)第七頁，共14頁。右圖為淀粉的消化實驗，請根據(jù)圖解回答下列問題(wèntí)：（1）圖（一）向1、2兩試管注入的淀粉糊的量應當__________。（2）圖（二）表示向2號試管滴入2毫升唾液，向1號試管滴入________（3）圖（三）表示將兩個試管放在相當于人體體溫的_______℃水中保持約10分鐘，然后同時取出兩個試管。（4）圖（四）表示分別冷卻后的兩個試管里各滴入2滴碘液。這是可以看到：1號試管內___________，2號試管內________。（5）試分析原因：_____________________________________。（1）相等(xiāngděng)（2）2毫升清水（3）37（4）變藍色不變藍色（5）淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖目標(mùbiāo)第八頁，共14頁。某小組用饅頭來探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，設計的實驗(shíyàn)方法和步驟如下：①在A、B兩支試管中各放入等量的饅頭碎屑；②用涼開水漱口后，用小燒杯收集唾液2毫升；③向A試管中加入2毫升唾液，進行攪拌；④向兩支試管中各滴加兩滴碘液；⑤將兩支試管放在37℃溫水中10分鐘；⑥觀察兩支試管內的顏色變化并得出結論。請你指出此實驗(shíyàn)設計方法步驟的錯誤。第九頁，共14頁。水浴(shuǐyù)時間不充分；（1）圖（一）向1、2兩試管注入的淀粉糊的量應當__________。探究鹽酸對唾液淀粉酶的影響探究唾液對淀粉(diànfěn)的消化作用唾液對饅頭中淀粉有消化(xiāohuà)作用管內蛋白塊的消失時間。探究唾液對淀粉(diànfěn)的消化作用準備5支含有等量酶溶液且溶液PH值各不相同的試管，每支（2）若以1和2為一組對照實驗(shíyàn)，則其中_____是對照組，____是實驗(shíyàn)組。（3）若以2和3為一組對照實驗(shíyàn)，則其中_____是對照組，___是實驗(shíyàn)組。探究唾液對淀粉(diànfěn)的消化作用⑥觀察兩支試管內的顏色變化并得出結論。為研究酶的活性和溶液的酸堿度之間的關系而設計的，B：堅持晚育，都到25歲生育才能生育，同樣是5年后，人口將是多少？還要進行第五種處理，即：將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌(jiǎobàn)。淀粉(diànfěn)淀粉(diànfěn)酶適宜的溫度做觀察(guānchá)唾液淀粉酶的消化作用實驗，填表并回答問題：（1）滴加碘液后變藍的試管有____號；不變藍的試管有__號。（2）若以1和2為一組對照實驗(shíyàn)，則其中_____是對照組，____是實驗(shíyàn)組。實驗(shíyàn)目的是_______。（3）若以2和3為一組對照實驗(shíyàn)，則其中_____是對照組，___是實驗(shíyàn)組。實驗(shíyàn)目的是___________。1、3、4、5

22探究唾液對淀粉(diànfěn)的消化作用23探究鹽酸對唾液淀粉酶的影響第十頁，共14頁。（4）若以2、4和5一組對照實驗，則其中___是對照組，___是實驗組。實驗目的是___________。（5）你通過實驗得出的結論是：唾液中含有(hányǒu)___，可以消化______，唾液中的_____發(fā)揮作用所需要的條件是_______和_________________________。24和5探究溫度對唾液(tuòyè)淀粉酶的影響淀粉(diànfěn)淀粉(diànfěn)酶適宜的溫度適宜的酸堿度淀粉酶第十一頁，共14頁。1．徐順同學：將饅頭碎屑放在1號試管，注入2毫升唾液，并充分攪拌2.王璐同學：將饅頭碎屑放入2號試管，注入2毫升清水，并充分攪拌3.趙娟同學：將饅頭塊放入3號試管，注入2毫升唾液，不進行攪拌4.李天同學：將饅頭碎屑放入4號試管，注入了2毫升唾液，不進行攪拌（1）徐順同學做的1號試管模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，其他同學做的是1號試管的對照實驗。其他三位同學設計的對照實驗有不妥之處嗎？如果有，應如何(rúhé)改正？（2）當以舌的攪拌為變量時，應選取兩種處理為對照實驗。（3）①與②進行對照實驗是為了探究的作用。1和4唾液(tuòyè)第十二頁，共14頁。1．徐順同學：將饅頭碎屑放在1號試管，注入2毫升唾液，并充分攪拌2.王璐同學：將饅頭碎屑放入2號試管，注入2毫升清水，并充分攪拌3.趙娟同學：將饅頭塊放入3號試管，注入2毫升唾液，不進行攪拌4.李天同學：將饅頭碎屑放入4號試管，注入了2毫升唾液，不進行攪拌（4）如果實驗結果是：1號試管內液體不變藍。2、3、4號試管液體均變藍。請分析說明：1號試管內液體不變藍的原因是________；1號和2號對比，可以得出的結論是______________；李天、徐順兩位同學的實驗說明____________________。（5）在設計此探究方案時，有的同學建議：“除了以上四種處理外，還要進行第五種處理，即：將饅頭塊與