辨民族教案5篇

辨民族教案5篇辨民族教案篇1我們的民族小學(xué)早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮?！爱?dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上鐘聲敲響了。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……?我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。課前準(zhǔn)備課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或cd碟片。詞語卡片。第一課時舉行“民族風(fēng)情”展示會我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會，請你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。評選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎品。揭示課題，范讀課文。在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？板書課題：我們的民族小學(xué)。教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。自學(xué)生字新詞，試讀課文。這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。學(xué)生試讀。指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。第一自然段：坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族絢麗多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍第四自然段：鳳尾竹搖晃（huàng）分組朗讀，組間比賽分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。各組練習(xí)后進行比賽。鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。指名讀生字，新詞。指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要近些?！暗弊忠⒁庥遗缘臉?gòu)成。“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些?！拔琛弊种虚g四豎要寫短小、攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。學(xué)生寫字。抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第二課時復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。分段讀議，加深感悟第一自然段請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？學(xué)生讀后交流?？梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點后再指名練習(xí)。配樂朗讀這一段。第二、三自然段?！爱?dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。學(xué)生各自讀課文，然后交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。第四自然段。這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。抒情地齊讀這一自然段。感情朗讀，比賽背誦課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。抄寫句子，加強積累把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。布置綜合性學(xué)習(xí)你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛?，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。辨民族教案篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。3、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。學(xué)習(xí)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活體會貫穿全文的自豪、贊美之情。學(xué)習(xí)難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)4個生字，會寫12個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，初步了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)過程：一、初讀課文。1、談話引入課文，師生共同板書課題。師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)第一課——我們的民族小學(xué)。2、讓學(xué)生分段讀課文，檢查預(yù)習(xí)讀書情況。相機指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鞏固“傣、昌、昂、跤”四個生字。教師要注意方法的引導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)，教學(xué)中可提問：你讀得這么好，能說說你是怎么預(yù)習(xí)的嗎？3、教師指導(dǎo)，學(xué)生通過自由讀、比賽讀等方式讀準(zhǔn)字音，把課文讀流利。師：課文一共有幾個自然段，每段話分別有幾句話，讀是時候要注意停頓，把課文讀清楚。（根據(jù)學(xué)生讀書情況適時指導(dǎo)）4、全班把課文齊讀一遍，讀后交流，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，知道課文寫了各民族小學(xué)生在民族小學(xué)里學(xué)習(xí)的情景，進而了解每一部分的內(nèi)容，理清課文敘述順序。師：讀完課文，你知道了什么？課文哪里寫了孩子們上學(xué)路上的情景，哪里寫了孩子們學(xué)習(xí)的情景？5、師小結(jié)：同學(xué)們不僅會讀書，把課文讀得很正確、很流利，而且會思考，讀懂了課文的意思。二、學(xué)習(xí)字詞。1、出示“坪、壩”等12個生字，檢查學(xué)生生字預(yù)習(xí)情況。師：大家的課文讀得很好，不知道生字預(yù)習(xí)得怎么樣呢？現(xiàn)在我們進行“我指你讀”的游戲。2、讓學(xué)生說一說自己是怎么記住這些生字的。師：能說說你是怎么記住這個字的嗎？3、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及生字的特點讓學(xué)生運用給生字注音、找音序、找部首、組詞、造句等方式鞏固生字。4、學(xué)生書寫生字，師巡視，個別指導(dǎo)。5、組織全班同學(xué)評價生字書寫情況，激勵大家把字寫得更好。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受課文優(yōu)美的語言并積累自己喜歡的語句。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，明確默讀要求，了解課文是怎樣表現(xiàn)民族小學(xué)的特點的。抄寫描寫窗外安靜的句子以及其它關(guān)鍵詞句，初步體會這些句子的含義。3、體會文章表達(dá)的自豪和贊美之情，受到民族團結(jié)的教育。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)課文，感受“美麗”。1、讀課題，談感受，巧妙過渡都課文的學(xué)習(xí)。師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《我們的民族小學(xué)》，首先請同學(xué)們把課題細(xì)細(xì)地讀一讀，邊讀邊想，你有什么想說的？民族小學(xué)和我們的小學(xué)一樣嗎？2、結(jié)合插圖默讀課文，找出表現(xiàn)民族小學(xué)特點的語句，了解到這是一所美麗的邊疆的山村小學(xué)。隨后教師出示課文最后一自然段“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)”，讓學(xué)生齊讀。（教師要相機引導(dǎo)學(xué)生明確默讀要求：默讀時要集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想，還可以動筆畫出重要的詞語和句子。）師：默讀完課文，這所民族小學(xué)給你留下了什么印象，你認(rèn)為這是一所怎樣的民族小學(xué)呢？（板書：美麗）3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。師：現(xiàn)在我們就去孩子們上學(xué)的路上看一看吧?。?）、學(xué)生自由讀第一自然段，找到表現(xiàn)“美麗”的詞語和句子，如“絢麗多彩”等，并談體會。教師可讓學(xué)生看資料袋，并向?qū)W生介紹少數(shù)民族的相關(guān)資料。（師根據(jù)學(xué)生回答在“美麗”上面板書“小路、服裝、校園”）（2）、學(xué)生個別讀自己喜歡的句子，教師重點引導(dǎo)體會“從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上”和“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮?！眱删涞漠嬅娓?，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，把民族小學(xué)的“美麗”讀出來。（3）、小組讀、男女生讀，讀出感情。讀后再談體會。4、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。（1）、指名讀第二自然段，體會民族小學(xué)的鐘聲展現(xiàn)出的獨特的“美麗”，初步了解本段在文中的過渡作用。（板書：鐘聲）（2）、默讀第三自然段，知道本段前五句寫上課的情景，第六句寫下課的情景。教師引導(dǎo)學(xué)生思考“那聲音真好聽！”一句的作用。師：注意到本段有一個特別的標(biāo)點符號嗎？——“！”，你體會到了什么？你還從哪些地方體會到孩子們的讀書聲很好聽？（板書：書聲）（3）學(xué)生個別讀、比賽讀描寫窗外安靜的句子，讀出人物、動物和景物的和諧美，進而理解作者對民族小學(xué)的喜愛和贊美。師：在這樣一所邊疆的民族小學(xué)，教室里坐著穿戴不同的各民族小學(xué)生，他們是那么認(rèn)真地讀著課文，如果你就站在窗外，你會……？同學(xué)們，就在民族小學(xué)孩子們讀書的時候，作者吳然爺爺就站在窗外，你們猜他心里面在想什么？（4）、結(jié)合“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)?！币痪鋵W(xué)生進行民族大團結(jié)教育。師：同學(xué)們的想象真豐富，是啊，這讀書聲多么動聽、多么美妙?。∷臀覀兘處焸鞒龅淖x書聲有什么不同嗎？出示“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。”可試著讓學(xué)生模仿著說句子，如“不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里畫畫、唱歌。”“里同學(xué)們的民族不同，但老師對他們的愛是相同的。”等等。師：同學(xué)們，我們國家的56個民族就像56個兄弟姐妹一樣，大家都是一家人。再想想課文，不同民族的小學(xué)生在同一間教室學(xué)習(xí)，多么幸福，多么溫馨??！你們能帶著這樣的感受再讀讀課文嗎？師：讀得真好。用不同和相同說話，我還想到了一句“不同民族的小學(xué)生，在同一片操場操場上游戲?！?。（5）、學(xué)習(xí)第六句，體會下課熱鬧的場景，有感情朗讀第六句。讀后全班齊讀第三自然段。（6）、模仿第六句進行小練筆，為本單元語文園地的習(xí)作作準(zhǔn)備。可讓學(xué)生寫一個游戲，是什么游戲，和誰一起玩的，玩的過程中做了什么，說了什么，玩后想了什么。下課了，同學(xué)們在_____________________________________________。二、總結(jié)全課，升華“美麗”。1、默讀課文最后一自然段，讓學(xué)生說說仿佛聽見了什么，看見了什么？2、體會課文結(jié)尾省略號的作用，進行思維拓展。師：這里為什么用省略號呢？你還能接著往下說嗎？3、再次齊讀課文最后一自然段，進一步感悟民族小學(xué)的美麗。4、推薦學(xué)生課后閱讀吳然的散文集《小鳥和守林老人》。布置綜合性學(xué)習(xí)作業(yè):1、把喜歡的部分背下來。2、你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛?，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。如果用表格的形式，可以參考課本第11頁的做法。辨民族教案篇3活動目標(biāo)：1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、x的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。2.感受少數(shù)民族的風(fēng)情，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。活動準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗、調(diào)查表、ppt等活動過程：一、講講知道的少數(shù)民族1.價值取向：回憶已有的經(jīng)驗，引出內(nèi)容。教師：最近我們正在研究一些少數(shù)民族，誰知道什么叫少數(shù)民族？你都知道哪些民族？請你們用好聽的、有節(jié)奏的聲音說說你知道的少數(shù)民族的名字。（這里你的要求是用好聽的節(jié)奏說，那么用什么樣的節(jié)奏呢，最好你先預(yù)設(shè)一個節(jié)奏，比如老師先有節(jié)奏的說一說？）2.出示地圖（地圖上標(biāo)有代表56個民族標(biāo)志）：剛才小朋友說了好多少數(shù)民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有（讓幼兒簡單知道一些其他的少數(shù)民族3.這么多的少數(shù)民族，你們知道一共有多少個嗎？（用數(shù)字表示出來）總結(jié)：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí)價值取向：通過相互學(xué)習(xí)初步了解蒙古族、藏族、x三個民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。教師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調(diào)查了幾個少數(shù)民族，今天請你們來說說你們的發(fā)現(xiàn)，輕輕的商量下派個代表上來介紹。（把幼兒的調(diào)查貼在黑板上，每個隊從少數(shù)民族的吃，穿，住，運動四方面介紹）。1.第一組幼兒代表介紹：x①幼兒介紹x的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。教師：你今天介紹的是什么族？（x）你可以從這個地圖上找出它的位置嗎？（在地圖上x的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹）②幼兒提問，幼兒解答。教師：剛才這個隊的小朋友介紹了許多關(guān)于x的知識，你們有什么問題要問嗎或者有什么還想要了解的？（幼兒之間互相提問，解答）③放ppt提升，梳理幼兒的經(jīng)驗教師：老師這里還有一些x的介紹，我們一起來看看。（出示ppt）服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對比強烈x的姑娘-：x姑娘以長發(fā)為美，婚前梳十幾條細(xì)發(fā)辮，婚后一般改梳兩條長辮x的花帽：是x美麗的標(biāo)志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動物的羽毛，帽子的花紋是四邊對稱的。舞蹈：他們是一個能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝著地，會聳肩膀，女孩子會圍著男孩子跳舞。這里老師要引導(dǎo)幼兒邊看邊觀察，老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產(chǎn)生互動教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段x舞蹈吧。（播放音樂背景，教師領(lǐng)舞，幼兒學(xué)一些基本的動作）特產(chǎn)：x不僅是個能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢，知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎？（產(chǎn)葡萄）x是我們中國的最大面積的葡萄生產(chǎn)基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎？（哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄香梨）。2.第二組幼兒代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪里插上紅旗）①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。②幼兒提問，幼兒解答。③放ppt提升，梳理幼兒的經(jīng)驗（ppt）教師：來看看老師準(zhǔn)備的蒙古族的資料服裝：長袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍(lán)色手帕纏頭（回憶比較一下和x的衣服有什么不一樣）蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優(yōu)點就是拆裝容易，搬遷簡便。里面的內(nèi)飾也很多有。摔跤蒙古人還有獻哈達(dá)，敬酒，敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣，（最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學(xué)）勒勒車是北方草原上的古老交通運輸工具，它輕便宜騎。蒙古人有草原馬背上的民族的稱號（跟音樂學(xué)騎馬的動作）蒙古族是一個世界民族，哎世界各地都散落著蒙古部族?？吹臅r候和剛才一樣提問和講解和幼兒產(chǎn)生互動3.第三組幼兒代表介紹：藏族①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。②幼兒提問，幼兒解答。③放ppt提升，梳理幼兒的經(jīng)驗服裝：寬腰，長袖，大襟。冬天長袖長袍，夏天穿無袖長袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。（剛才看了x和蒙古族的衣服你們覺得少數(shù)民族的衣服都有一個什么特點）西藏是世界上住的最高的民族，誰知道為什么？（因為有個青藏高原）有“世界屋脊”之稱。采花節(jié)：每年農(nóng)歷五月初五日是藏族傳統(tǒng)節(jié)日采花節(jié)。傳說，很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠(yuǎn)方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會了當(dāng)?shù)厝藗冮_荒種地和織布縫衣，還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山采花，被鎳風(fēng)卷下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山采花紀(jì)念她。久而久之，形成了采花節(jié)。西藏特產(chǎn)酥油茶出示哈達(dá)這是什么？為什么哈達(dá)是雪白的？為什么要獻哈達(dá)？學(xué)習(xí)獻哈達(dá)的動作）藏族同胞特別喜歡哈達(dá)，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠(yuǎn)客來臨，或遠(yuǎn)行送別都要以獻哈達(dá)以表敬意。獻哈達(dá)也有他們的禮節(jié),是這樣獻的，教師演示。教師：剛才我們知道還有哪個民族也獻哈達(dá)的？（蒙古）那今天我們也來體驗一下他們的風(fēng)俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠(yuǎn)道而來的客人老師，獻哈達(dá)的時候送上你的祝福話。（背景音樂，送哈達(dá)）三、結(jié)束部分價值取向：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣1.教師：今天我們知道了這3個民族的知識，了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點，除了這3個你還了解其他的民族嗎？（抽2個簡單介紹，表揚幼兒勇敢）每個民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，我們一起來看看。（諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體，邊看教師簡單的說明）2.小結(jié)：這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團結(jié)友愛，互幫互助，共同建設(shè)我們的國家。教師：讓我們一起邀請客人老師一起來跳我們的民族集體舞吧！活動反思：這是一節(jié)認(rèn)識少數(shù)民族的社會活動，主要通過認(rèn)識x和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較x和蒙古族的不同之處中，促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識x和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。通過課后自己的反思，這次活動孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識x和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。整個活動幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識、了解了x和蒙古族。辨民族教案篇4教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，語文三年級上冊第一課《我們的民族小學(xué)》。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能(1)會認(rèn)“壩、傣”等5個生字，會寫“坪、壩”等12個生字.(2)能正確讀寫“坪壩、穿戴、銅鐘、招呼、鳳尾竹、孔雀舞、粗壯、蝴蝶”等詞語。(3)理解重點詞句，體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。2.過程與方法(1)通過搜集、整理各民族的資料、了解我國部分少數(shù)民族的民族風(fēng)情和生活習(xí)慣。(2)通過資源共享、有感情地朗讀課文等方式，感受各個民族學(xué)生之間的團結(jié)友愛、和睦相處的情景。3.情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)本篇課文，引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)校生活的美好與幸福，并感受到我國各民族之間的團結(jié)和友愛，同時激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點通過對詞句的理解，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情。教學(xué)難點體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。教具準(zhǔn)備(1)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片。(2)樂曲《愛我中華》和《月光下的鳳尾竹》(3)多媒體課件、詞語卡片。教學(xué)過程(一)歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣。(二)揭示課題，初讀課文1.揭示課題2.初讀課文a.播放樂曲《月光下的鳳尾竹》。b.學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。3.檢查讀詞卡a.指導(dǎo)讀詞語。b.開火車游戲。4.齊讀課文5.同桌輪讀6.交流匯報、評價(三)分段讀議，加深感悟1.一自然段a.問題1：你看到了哪些民族的小朋友?b.問題2：他們走進校園，是怎么做的呢?c.認(rèn)識排比句和講述排比句的讀法。2.三自然段a.小組討論民族小學(xué)的小朋友們上課時的情景和下課后的情景?b.小組匯報c.交流、評價a：問題??如果你是一棵小樹，一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做?b：問題二同桌合作，找找描寫上課時窗外安靜的句子相互讀一讀。c：如果你能和民族小學(xué)的小朋友們一起做游戲，你想和他們一起玩什么呢?3.最后一自然段(課件出示情景圖)假如，你就是民族小學(xué)的一員，在這樣一所美麗、團結(jié)的學(xué)校讀書，你會感覺怎么樣呢?(交流、評價)(四)課堂小結(jié)辨民族教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)4個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。4、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。教學(xué)難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。教學(xué)準(zhǔn)備：?愛我中華》歌曲的cd片;傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片;生字詞語卡片。(課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料。)教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入1、播放《愛我中華》歌曲的cd片，說說片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識。2、教師相機拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語：傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族;認(rèn)識生字“傣”。3、順勢切入：清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀?(我們的民族小學(xué))對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。(板書課題)二、初讀課文，趣味識字1、自學(xué)課文：劃──要求輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識的生字。標(biāo)──表出自然段的序號。讀──不認(rèn)識的生字借助拼音讀一讀，也可請教同桌。薦──小組內(nèi)組長組織讀課文，互相正音，推薦一位組員。2、交流反饋：⑴出示生字：①推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評委。②說說如何記住這些生字。⑵認(rèn)讀新詞：①自由準(zhǔn)備后同桌互讀。②開火車讀。③男女生比賽讀。④在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，站起來大聲讀一讀。⑶做游戲鞏固字詞：①“貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。(例：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”)②玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字小朋友找到相應(yīng)的`卡片貼在黑板上。⑷試讀課文：①指名讀課文，正音。②用一句話說說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象?你喜歡這所學(xué)校嗎?三、指導(dǎo)寫字1、指名讀生字，說說哪些字比較難寫。2、教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。3、學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。第二課時一、整體感