教案《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

《分?jǐn)?shù)的初步識(shí)》說(shuō)稿一、說(shuō)教材：1.學(xué)內(nèi)容：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下頁(yè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)2.材分析：《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的整數(shù)到分?jǐn)?shù)是學(xué)生對(duì)數(shù)概念的一次擴(kuò)展是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍。因?yàn)閺臄?shù)到分?jǐn)?shù)無(wú)論是在意義上還是在讀法和寫(xiě)法上以及計(jì)算方法上，他們都有著差異。本節(jié)課結(jié)合具體生活情境，通過(guò)直觀操作，使學(xué)生逐漸積累分?jǐn)?shù)的正確表象，初步建立分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下基礎(chǔ)。3.情分析三年級(jí)孩子開(kāi)始在頭腦利用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的映象代表外界事物并嘗試借助映象解決問(wèn)題；學(xué)生在這個(gè)階段對(duì)數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識(shí)具有較強(qiáng)的具體性，概念形成主要依賴(lài)對(duì)感性材料的概括。學(xué)生在生活中可能接觸過(guò)二分之一，三分之一等分?jǐn)?shù)，但并不理解它的含義。所以教學(xué)中要注意讓學(xué)生從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在豐富的操作活動(dòng)中主動(dòng)的去獲取分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。4.學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀、寫(xiě)幾分之一，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，比較能力和歸納總結(jié)的能力。(2)過(guò)程方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在操作探究比較發(fā)現(xiàn)推理歸納互相交流等活動(dòng)中，經(jīng)歷幾分之一的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體會(huì)幾分之一的含義，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。(3)情感態(tài)度目標(biāo)：在動(dòng)手操作、觀察比較中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、善于觀察的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。二、說(shuō)法、學(xué)法情景教學(xué)法、自主探求法、直觀教學(xué)法等教法，來(lái)完成本節(jié)課教學(xué)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。通過(guò)動(dòng)手猜一猜、折一折、涂一涂等方法理解分?jǐn)?shù)幾分之一的意義培養(yǎng)學(xué)生的想象力造力和應(yīng)用能力讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，合作交流中學(xué)，學(xué)后交流合作等環(huán)節(jié)中突破本節(jié)課的難點(diǎn)。三、說(shuō)、難點(diǎn)

111.重點(diǎn)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一。2.難點(diǎn)：初步理解分?jǐn)?shù)幾分之一的意義。四、說(shuō)學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。1、情境創(chuàng)：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)朋友，看，他們來(lái)了，喜歡嗎？唐僧把個(gè)桃子平均分給豬八戒和孫悟空，每人分到幾個(gè)？桃子太好吃了，很快他們就吃完了。唐僧又把兩個(gè)桃子平均分給豬八戒和孫悟空，每人分到幾個(gè)？最后只剩下一個(gè)桃子了，平均分給豬八戒和孫悟空，怎么分呢？沒(méi)人分得多少？2、兩種分對(duì)比得出：平均分

板書(shū)：平均分3、師：半桃子如何表示呢？請(qǐng)學(xué)生用自己的方法表示。4、這節(jié)課們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位數(shù)學(xué)王國(guó)里的一位新朋友——分?jǐn)?shù)。導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)意：這個(gè)問(wèn)題情的創(chuàng)設(shè)，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)引入新課，讓學(xué)生感受到已有知識(shí)已經(jīng)不能解決這個(gè)問(wèn)題，從而引出分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生體會(huì)到分?jǐn)?shù)是在實(shí)際生活中產(chǎn)生的，讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與情感，回憶平均分的含義，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生探索的欲望。二、探索交流，解決問(wèn)題。1、課件演把一盤(pán)桃子平均分2，每份就是這盤(pán)桃子的二分之一，形象直觀的讓學(xué)生理解二分之一的含義。2、板書(shū)

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點(diǎn)明本節(jié)課的目標(biāo)。3、指導(dǎo)讀法。4、學(xué)生親折一折找出圓片的

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，進(jìn)一步體會(huì)二分之一的含義，同時(shí)懂得分誰(shuí)就是誰(shuí)的二分之一。在以上整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我充分利用身邊的資源，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，歸納總結(jié)，自主探索，從折中體會(huì)分?jǐn)?shù)的形成，在具體操作中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，獨(dú)立思考的能力，直觀認(rèn)識(shí)幾分之一，初步形成關(guān)于幾分之一的表象，達(dá)到了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。5、演示分子過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中的例子。6、讓學(xué)生過(guò)自學(xué)理解三分之一、四分之一的意義。7、把一張方形紙平均分成份，指出它的五分之一，并涂上顏色。同時(shí)提問(wèn)：為什

么都能用五分之一表示？使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)幾分之一分?jǐn)?shù)的含義。8、講：象樣的數(shù)叫分?jǐn)?shù)，舉出更多的例子。9、在學(xué)生會(huì)了幾分之一分?jǐn)?shù)的含義的基礎(chǔ)上總結(jié)把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。10過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)同時(shí)結(jié)合所學(xué)分?jǐn)?shù)弄清把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，分母就是幾，表示這樣的一份，分子就是。11這正方形紙表示它的四分之一讓學(xué)生用實(shí)物模型表示給定的分?jǐn)?shù)，通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)一步體會(huì)幾分之一的含義通過(guò)讓學(xué)生感受多樣化的折法異中求同示分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。三、鞏固訓(xùn)練，全面提高。1、二人小內(nèi)，組員給組長(zhǎng)匯報(bào)。使學(xué)生進(jìn)一步掌握幾分之一分?jǐn)?shù)的含義。2、集體出勢(shì)完成。辨別中重點(diǎn)讓學(xué)生明確只有平均分才能用分?jǐn)?shù)表示。同時(shí)使學(xué)生更準(zhǔn)確理解分母分子的意義。3、看圖形分?jǐn)?shù)：個(gè)人獨(dú)立完成再二人小組交流、訂正。四、當(dāng)堂檢測(cè)，目標(biāo)達(dá)成。針對(duì)性的對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行測(cè)試五、拓展延伸，培養(yǎng)能力。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步拓展，起到舉一反三的作用，彰顯學(xué)生的個(gè)性。六、課堂小結(jié)，情感生活。1、學(xué)生自談本節(jié)課的收獲。2、走進(jìn)生，尋找生活中的分?jǐn)?shù)。引導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找?guī)追种坏姆謹(jǐn)?shù)，感受