教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末試卷(有答案)

教科版學(xué)二年級(jí)科下冊(cè)期試卷（有答）（總分100分，時(shí)間60分鐘）班級(jí)

姓名一、填空題每空3分，共計(jì)30分1、磁鐵能夠吸引

和鎳。2、磁鐵指北的磁極叫做，用大寫字母

表示。磁鐵指南的磁極叫南極，用大寫字母

表示。3、

是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，2000多年前，中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了。4、人的身體分為、頸、軀干、

四個(gè)部分。5、我們觀察周圍的世界可以利用、、嗅覺、味覺和觸覺。二、選擇題每題3分，共計(jì)30分1、下列物體中能夠被磁鐵吸引的是（Ａ橡皮Ｂ回形針Ｃ塑料小尺2、下列哪種方法不能使鐵質(zhì)小車運(yùn)動(dòng)起來？（）Ａ用手拉Ｂ用手推Ｃ用磁鐵吸引Ｄ用眼睛看3、不接觸回形針，磁鐵就能夠把回形針吸過來，這說明磁鐵（Ａ能夠隔物吸鐵Ｂ能夠隔空吸鐵Ｃ磁力很強(qiáng)4、條形磁鐵有（）個(gè)磁極。Ａ一Ｂ兩Ｃ三5、磁懸浮列車運(yùn)用的是磁鐵（）的原理？Ａ同極相斥，異極相吸Ｂ隔空吸鐵Ｃ隔物吸鐵6、拿一根條形磁鐵的S極去靠近另一根條形磁鐵的S極，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（）Ａ相互吸引Ｂ相互排斥Ｃ沒有變化7、判斷物體的顏色、形狀、大小，我們可以用（Ａ耳朵Ｂ眼睛Ｃ鼻子8、盲人摸讀盲文利用的是（Ａ聽覺Ｂ觸覺Ｃ嗅覺Ｄ視覺9、下列（）可以測(cè)試人的反應(yīng)速度。Ａ翻拍手游戲Ｂ拔河游戲Ｃ講故事比賽10、在抓尺子的游戲中，誰抓住尺子的次數(shù)多，說明誰的反應(yīng)（Ａ快Ｂ慢三、判斷題對(duì)的打“√的打“ⅹ每空分，共計(jì)21分1、磁鐵可以吸引鐵的東西）只有條形磁鐵才會(huì)發(fā)生同極相斥，異極相吸的現(xiàn)象）當(dāng)我們用耳朵貼近一名同學(xué)的背部去聽，會(huì)聽到呼吸的聲音，那是因?yàn)槿梭w的肺在這里）我只需要用眼睛就可以觀察周圍的世界，不需要再用鼻子、耳朵等器官。（）人的反應(yīng)速度是可以訓(xùn)練的，只要多加訓(xùn)練就可以在一定程度上提高人的反應(yīng)速度）要想自己健康的成長(zhǎng)，我們必須要合理飲食、科學(xué)作息、堅(jiān)持鍛煉身體。（）無論離得多遠(yuǎn)，磁鐵都能夠吸引含鐵的東西）三、簡(jiǎn)答題學(xué)生每答出一點(diǎn)得4分,計(jì)16，卷面分3分出生后我們的身體在一天天生長(zhǎng)從哪些方面看出我們的身體在一天天長(zhǎng)大？教科版二級(jí)下冊(cè)科學(xué)末試卷（參考案）（總分100分，時(shí)間60分鐘）班級(jí)一、填空題每空3分，共計(jì)30分

姓名1、磁鐵能夠吸引

鐵

和鎳。2磁鐵指北的磁極叫做

北極用大寫字母N

表示磁鐵指南的磁極叫南極，用大寫字母S

表示。3、指南針

是我國(guó)古代四大發(fā)明之一2000多年前中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了司南。4、人的身體分為

頭、頸、軀干、

四肢

四個(gè)部分。5、我們觀察周圍的世界可以利用

聽覺、

視覺、嗅覺、味覺和觸覺。二、選擇題每題3分，共計(jì)30分1、下列物體中能夠被磁鐵吸引的是（ＢＡ橡皮Ｂ回形針Ｃ塑料小尺2、下列哪種方法不能使鐵質(zhì)小車運(yùn)動(dòng)起來？（Ｄ）Ａ用手拉Ｂ用手推Ｃ用磁鐵吸引Ｄ用眼睛看3、不接觸回形針，磁鐵就能夠把回形針吸過來，這說明磁鐵（ＢＡ能夠隔物吸鐵Ｂ能夠隔空吸鐵Ｃ磁力很強(qiáng)4、條形磁鐵有（Ｂ）個(gè)磁極。Ａ一Ｂ兩Ｃ三5、磁懸浮列車運(yùn)用的是磁鐵（Ａ）的原理？Ａ同極相斥，異極相吸Ｂ隔空吸鐵Ｃ隔物吸鐵6、拿一根條形磁鐵的S極去靠近另一根條形磁鐵的S極，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（Ｂ）Ａ相互吸引Ｂ相互排斥Ｃ沒有變化7、判斷物體的顏色、形狀、大小，我們可以用（ＢＡ耳朵Ｂ眼睛Ｃ鼻子8、盲人摸讀盲文利用的是（ＢＡ聽覺Ｂ觸覺Ｃ嗅覺Ｄ視覺9、下列（Ａ）可以測(cè)試人的反應(yīng)速度。Ａ翻拍手游戲Ｂ拔河游戲Ｃ講故事比賽10、在抓尺子的游戲中，誰抓住尺子的次數(shù)多，說明誰的反應(yīng)（ＡＡ快Ｂ慢三、判斷題對(duì)的打“√的打“ⅹ每空分，共計(jì)21分磁鐵可以吸引鐵的東西√）只有條形磁鐵才會(huì)發(fā)生同極相斥，異極相吸的現(xiàn)象ⅹ）當(dāng)我們用耳朵貼近一名同學(xué)的背部去聽，會(huì)聽到呼吸的聲音，那是因?yàn)槿梭w的肺在這里√）我只需要用眼睛就可以觀察周圍的世界，不需要再用鼻子、耳朵等器官。（ⅹ）人的反應(yīng)速度是可以訓(xùn)練的，只要多加訓(xùn)練就可以在一定程度上提高人的反應(yīng)速度√）要想自己健康的成長(zhǎng)，我們必須要合理飲食、科學(xué)作息、堅(jiān)持鍛煉身體。（√）無論離得多遠(yuǎn)，磁鐵都能夠吸引含鐵的東西ⅹ）三、簡(jiǎn)答題學(xué)生每答出一點(diǎn)得4分,計(jì)16，卷面分3分出生后我們的身體在一天天生長(zhǎng)從哪些方面看出我們的身體在一天天長(zhǎng)大？我們的個(gè)子越來越高，說明我們?cè)陂L(zhǎng)大。小時(shí)候穿的衣服很小，現(xiàn)在穿的衣服很大，說明我們的身體在一天天長(zhǎng)大。我們的體重越來越重，說明我們?cè)谏L(zhǎng)。我們的牙齒也在不斷的變化乳牙會(huì)掉落長(zhǎng)出新的牙齒說明我們的身體在生長(zhǎng)。另外我們的指甲、頭發(fā)也在生長(zhǎng)，在生活中，我們發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間之后，指甲就會(huì)變長(zhǎng)，頭發(fā)也會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)，這說明我們的身體也在一天天生長(zhǎng)。小時(shí)候我們的手很小現(xiàn)在我們的手掌很大小時(shí)候我們的腳很小現(xiàn)在我們的腳很大，也說明我們的身體在生長(zhǎng)?！铩锝炭瓢鎸W(xué)二年級(jí)科下冊(cè)期檢測(cè)卷（40鐘

滿分100）題號(hào)

一

二

三

四

五

六

七

總分級(jí)得分請(qǐng)認(rèn)真答題要求書寫規(guī)、端正、整閱卷人

★得

分

一、填空題（24分）1.我們的感覺器有_____________________________、、__________利用這些覺器官，們可以對(duì)事物進(jìn)行_________與__________我國(guó)古代四發(fā)明之一是用磁鐵可以示方向的質(zhì)制成的，它__________。指南針的四放置方法分是____________________、__________、和__________閱卷人得

分

二、辯一辯對(duì)的畫“√，錯(cuò)畫“×共分）將兩塊條形鐵放在一起它們之間的用力有四情況）揚(yáng)聲器中用鐵來記錄信）陪媽媽去菜場(chǎng)買菜時(shí)可聞到海產(chǎn)品腥味這是我的味覺在發(fā)作用（）4.預(yù)防近，應(yīng)該減使用電子品的時(shí)間（）5.只有手觸覺（）閱卷人得

分

三、選一選將正確選項(xiàng)序號(hào)填在括里（共12分）1.課時(shí)，我主要用到（①眼睛、鼻②耳朵、皮膚③眼睛、朵2.沖兩杯樣多的白糖，分溶解后要想知道杯中放入糖多，我們以（）。①觀察顏色②嘗一甜度③掂一掂重3.下列對(duì)膚的描述中不正確的（）。皮膚是薄薄一層，這個(gè)官非常小可以感覺外冷熱，維持溫保護(hù)內(nèi)部器閱卷人得

分

四、連一連（16分）磁鐵能吸引物體

磁鐵不能吸的物體閱卷人得

分

五、畫一塊形磁鐵、一蹄形磁鐵和塊環(huán)形磁鐵，并標(biāo)條形磁鐵的極和北極共8）閱卷人

六、兩個(gè)小友玩“抓尺”游戲，下是他們得

分

記錄的數(shù)據(jù)（分）性別

第次第第3第第5第6第78次男孩女孩

02

46

80

68

86

84

48

06得越高明反應(yīng)越填“快”或慢3）在年級(jí)時(shí)候我們過測(cè)量紙抓尺子游戲中“反應(yīng)速度尺”測(cè)量紙帶不，我們可以（）來制作“應(yīng)速度尺3分3.請(qǐng)你在面寫一寫，是如何制“反應(yīng)速度”的6）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人得

分

七、簡(jiǎn)答題（10分）1.要拾木屑中的形針，有些方法（至寫出兩種？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________2.寫出三磁鐵在生活的應(yīng)用的例6分）________________________________________________________________________________________________________________________3.我們的長(zhǎng)表現(xiàn)在哪方面（至寫出四個(gè)方）？（分）________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：一、1.眼

耳鼻舌皮膚觀比指南針碗唇旋定法指旋定法懸法水法二、×××√×三、③②3.①四、磁鐵能吸引的物體

磁鐵不能吸引的物體五、六、快硬紙板找一個(gè)廢紙箱，從一個(gè)角處畫出長(zhǎng)厘米寬5厘米長(zhǎng)方形，剪下來，以此為模板再剪4個(gè)分別寫上2、、、8.10,用膠條依次粘在一起。七、教科版學(xué)二年級(jí)科下冊(cè)教計(jì)劃一教解二年級(jí)下冊(cè)科書由“鐵”和“們自己”兩個(gè)單元組成，其中“磁”單元7課，“我們自己?jiǎn)卧?課，還有一個(gè)“學(xué)閱讀”內(nèi)容，兩個(gè)單元合計(jì)13課，原則上每需課時(shí)來成教學(xué)。磁”單本單元的7課課題分別：《1.磁鐵能引什么》《2.磁怎樣吸引體》，《3.磁鐵的兩極，《4.磁鐵與向》，《5.做一個(gè)指針》，《6.磁鐵極的相互作》，《7.磁和我們的活》。其，1-2課研究的是磁鐵吸引怎樣物體以及怎樣吸引，3-6課研究的是鐵兩極的點(diǎn)以及指針的制作，第7課是單元的總結(jié)。本單元的學(xué)線索有兩，分別是磁鐵與周圍物體之間的作用”和“鐵兩極的性”，這兩學(xué)習(xí)線索穿整個(gè)單。學(xué)生在趣味化的探究中觀察與交磁鐵的特，了解磁力能使個(gè)不接觸物體產(chǎn)生互作用，認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu)、功能原理，利磁鐵的性質(zhì)創(chuàng)造地制作指針以及磁玩具，從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，師應(yīng)努力做到以三點(diǎn)：（1）讓學(xué)生“體驗(yàn)”，體驗(yàn)磁鐵實(shí)驗(yàn)帶來的意和驚奇；2）讓學(xué)生多“觀”，仔細(xì)察磁鐵實(shí)中的各種現(xiàn)象；（3）讓學(xué)生多論證”，用磁鐵實(shí)驗(yàn)中收集的證據(jù)展討論。特別說明的，“磁鐵單元的學(xué)不是小學(xué)生認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象的終點(diǎn)，教書依照課標(biāo)準(zhǔn)，在高段設(shè)置“量”單元從能量角度來探究磁和電的相互轉(zhuǎn)，從而體“學(xué)習(xí)進(jìn)階”思。我自己?jiǎn)伪締卧?課課題分別：《1.觀察我的身體》《2.通感官來發(fā)》，《3.觀察與比較》《試反快慢》，《5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)，《6.身體的“時(shí)膠囊”》其中，1-4課從身體的結(jié)構(gòu)人手，逐步發(fā)展到感覺器官認(rèn)識(shí)，5-6課為學(xué)生提了一次關(guān)自身健康成的機(jī)會(huì)。本單元從認(rèn)人體的外結(jié)構(gòu)引入設(shè)計(jì)了一些用感官（眼、耳、鼻、、皮膚）知各種環(huán)境激的活動(dòng)并引導(dǎo)學(xué)感受自己的成長(zhǎng)發(fā)育過程，以此促他們理解的生命特征，并他們?cè)谛≈?、高學(xué)學(xué)習(xí)人體系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。在這個(gè)單中，學(xué)生有機(jī)會(huì)觀察討論體的基本構(gòu)，將眼耳、鼻、舌和皮膚作為幫助我們認(rèn)世界的感器官來認(rèn)識(shí)，嘗回顧自己生長(zhǎng)以及盼自己身體的生長(zhǎng)變化。學(xué)生主要完兩個(gè)任務(wù)一是通過感覺器官進(jìn)行觀察，了解自己感覺官的基本能。在觀察，發(fā)現(xiàn)感器官所接的信息和已有的經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)對(duì)周圍的物在識(shí)別的基礎(chǔ)進(jìn)行比較分析和判。二是要發(fā)展自己的健康意識(shí)，通回顧之前生長(zhǎng)變化，學(xué)生對(duì)自己身健康生長(zhǎng)意識(shí)與對(duì)未來幾年身體生長(zhǎng)變化的盼相結(jié)合,形初步的健康識(shí)。上述兩個(gè)單的教學(xué)中教師要引學(xué)生：仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄，并能觀察和記的基礎(chǔ)上進(jìn)猜想和推；當(dāng)發(fā)現(xiàn)實(shí)與自己原有的想法不同時(shí)，能尊事實(shí)，養(yǎng)用事實(shí)說話的意；能圍繞個(gè)主題做猜測(cè)，嘗試從多個(gè)角度、用多種方認(rèn)識(shí)事物二學(xué)分維次和為慣經(jīng)過一個(gè)半年的科學(xué)習(xí)，學(xué)生觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，依然處于象思維階段抽象概括和語(yǔ)言表達(dá)能仍然比較，因此教師指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。除了教科書學(xué)生提供“科學(xué)詞”外，教師還要注重觀察、記錄方的示范和導(dǎo)，注重提供語(yǔ)表達(dá)的范。二年級(jí)的學(xué)已能初步制自己的感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象自制力還強(qiáng)，意志力差，遇事容易沖動(dòng)活動(dòng)的自覺性和持久性都比較差，常與興趣切相關(guān)。另外，們精力旺、活潑好，具有好奇、好動(dòng)、好模仿等特點(diǎn)在活動(dòng)過中需要通過不斷視來關(guān)注生的觀察驗(yàn)進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式（如游、積分、勵(lì)）來促進(jìn)學(xué)生好地開展察體驗(yàn)等動(dòng)。識(shí)接和習(xí)礎(chǔ)“磁鐵單元學(xué)習(xí)學(xué)生有良好的習(xí)基礎(chǔ)的。

因?yàn)榇盆F是生生活中見的物體大多數(shù)學(xué)生見過、玩磁鐵，對(duì)多磁現(xiàn)象有一定的了解，也產(chǎn)生了些疑惑，就成為教學(xué)的起?！拔覀冏约?jiǎn)卧抢^植物”和動(dòng)物”之后的第三個(gè)有關(guān)生命科學(xué)單元。從年級(jí)開始，同的觀察動(dòng)都將感器官的觀察活動(dòng)作為一個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)處理，學(xué)對(duì)于感覺器官的能已經(jīng)很悉，所以感覺器官的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，重點(diǎn)呈現(xiàn)感覺器官于人認(rèn)識(shí)世界所有的學(xué)習(xí)能的表現(xiàn)教學(xué)中的活動(dòng)表現(xiàn)出從感覺入手到覺判斷的程。三教目磁”單（1）科學(xué)概目標(biāo)●推力和拉是常見的?！翊盆F能吸鐵一類的體。●磁鐵可以著一段距、一些物對(duì)鐵類物體產(chǎn)生吸引作用?！翊盆F不同分的磁力弱不同，力最強(qiáng)的部分叫磁極，一個(gè)磁鐵有個(gè)磁極。●磁鐵能指南北方向指南的磁叫南極，用字母“”極，用字母N"表示

表示；指北磁極叫北●指南針是國(guó)古代四發(fā)明之一是利用磁鐵能夠指示南北方向的特制成的?！皲撫樈?jīng)過鐵摩擦能成小磁針可以用來自制指南針?！裣嗤拇畔嗷ヅ懦獠煌拇畔嗷ノ?。（2）科學(xué)探目標(biāo)●能用簡(jiǎn)單料和方法探究磁鐵質(zhì)的實(shí)驗(yàn)?！衲芡ㄟ^移小車感受力和拉力常見的力?！衲苡谜Z(yǔ)言示意圖初描述觀察的磁鐵實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并由此開展基于據(jù)的、初的科學(xué)論證動(dòng)?！衲茉谟懻摻涣髦校_(dá)、傾聽評(píng)價(jià)對(duì)磁鐵性質(zhì)的想法?！衲芊轮埔凰∈街羔?，并就作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行改進(jìn)。（3）科學(xué)態(tài)目標(biāo)●能對(duì)磁鐵磁現(xiàn)象表出探究興?！衲懿捎煤系姆绞饺绲赜涗浐瓦_(dá)有關(guān)磁鐵的信息?！衲車@磁的相關(guān)研故出自己猜測(cè)，并嘗試用多種實(shí)驗(yàn)方法來驗(yàn)自己的想法?！裨敢鈨A聽人的意見樂于分享己的經(jīng)驗(yàn)?！衲馨匆笮泻献魈綄W(xué)習(xí)。（4）科學(xué)、術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)●了解常見利用磁鐵其性質(zhì)的品，體會(huì)它們給人類生活帶來的便?！耋w會(huì)我國(guó)代在指南的研究與用上所做的貢獻(xiàn)，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)人類社會(huì)促進(jìn)作用?！癯醪襟w驗(yàn)括設(shè)計(jì)、施、改進(jìn)內(nèi)的簡(jiǎn)單的技術(shù)與工程實(shí)施過程。我自己?jiǎn)危?）學(xué)概念標(biāo)●我們的身是由共同外部結(jié)構(gòu)許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，這些可以被察和描述●眼、耳、、舌、皮是我們的覺器官，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)周圍的物及其變等，具有學(xué)的功能?！駨某錾皆冢覀儾粩嗌L(zhǎng)（2）科學(xué)探目標(biāo)●能夠從外觀察頭、、軀干和肢組成的身體的基本結(jié)構(gòu)?！衲軌蛴妹牭确椒ㄌ街约后w內(nèi)部的情況?！衲軌蛘J(rèn)識(shí)感覺器官讓我們觀到具體的事物，以此區(qū)分事實(shí)與想。●能夠認(rèn)識(shí)通過感覺官能獲取物的相同與不同特征，用比較的方識(shí)別不同物。●能夠知道覺器官的合運(yùn)用，夠更加全面地認(rèn)識(shí)事物和做出反應(yīng)●能夠通過較、測(cè)量知道身體生長(zhǎng)變化?！衲軌蜿P(guān)注來身體的長(zhǎng)，認(rèn)同康生活是自己的責(zé)任。（3）科學(xué)態(tài)目標(biāo)●能夠如實(shí)述觀察到事實(shí)?！衲軌驀L試不同的方和角度觀認(rèn)識(shí)事物?！衲軌虮３治粗挛锖闷嫘?，持科學(xué)研究的興趣?！裨敢庠谛『献髦斜碜约旱南?，并愿意傾聽他人的意見。（4）科學(xué)、術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)●能夠關(guān)心己的生長(zhǎng)育過程，自己的健康成長(zhǎng)做必要的準(zhǔn)備。四單科詞磁”單●力：力是體和物體間的相互用?！裢屏Γ合蛲苿?dòng)物體力。●拉力：拉物體的力●磁力：磁對(duì)電流、動(dòng)電荷和體的作用力?！翊艠O：磁上磁性最的部分。個(gè)磁體有且只有兩個(gè)磁極，即南極S極）和北極（N極）。同磁極相互斥，異名磁極相互吸引。我自己?jiǎn)巍裆眢w人或動(dòng)各生理組構(gòu)成的整體。●感覺器：人體能夠接收外信息的器官,一般包括眼、耳鼻、舌、皮等?！窀杏X對(duì)某一覺器官接收到的信息的應(yīng)，如眼看到顏色視覺，耳朵聽到聲音是聽覺?！窀兄ㄟ^一或多個(gè)感器官接收信息后做出的分析，如一塊白色的石摸著又硬又涼。●比較對(duì)比幾事物的相和不同。反應(yīng):人體接收信息后起的活動(dòng)?！裆L(zhǎng)人體的重、身高方面的增加?！裢茰y(cè)根據(jù)已知道的事，想象不知道的事情。五具教措養(yǎng)生科學(xué)的趣良習(xí)在教學(xué)中激學(xué)生的興，利用教所提供的素材，組織學(xué)生開展多種樣的學(xué)習(xí)動(dòng)。教學(xué)時(shí)時(shí)常關(guān)注生參與學(xué)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與允許學(xué)生自己的語(yǔ)言表達(dá)法。讓每學(xué)生喜歡課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué)。好學(xué)習(xí)習(xí)的養(yǎng)成，不能簡(jiǎn)地理解為課坐好、手發(fā)言等外在的形式，更重要的是逐步引導(dǎo)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考敢于提問認(rèn)真傾聽人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等在品質(zhì)。學(xué)在生具的境學(xué)科教學(xué)中充分用學(xué)生的活經(jīng)驗(yàn)，計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生生動(dòng)具體的情境中理解認(rèn)識(shí)科學(xué)識(shí)，動(dòng)腦，參與學(xué)的學(xué)習(xí)程。

鼓勵(lì)每一位生動(dòng)手、動(dòng)口、導(dǎo)生積思，與伴作流獨(dú)立思考、作交流是生學(xué)習(xí)科的重要方式。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生在體活動(dòng)中行思考，鼓學(xué)生發(fā)表己的意見并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流過程中，師提供適當(dāng)?shù)膸秃椭笇?dǎo)，于選擇學(xué)中有價(jià)值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生展討論，找問題的答案。師有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步會(huì)運(yùn)用適的方式描述自己法，學(xué)會(huì)意傾聽他的意見。養(yǎng)生初提問和決題能力教材特別注培養(yǎng)學(xué)生出問題的識(shí)和能力，教學(xué)中，教師應(yīng)該充分用學(xué)生已的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)導(dǎo)學(xué)生把學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的科問題，并嘗試從日常活中發(fā)現(xiàn)學(xué)問題，了解科學(xué)在實(shí)生活中的作用，體學(xué)習(xí)科學(xué)重要性。造地使科教，時(shí)思科學(xué)探究能是整體性展的,科探究的各種類型在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)得系統(tǒng)運(yùn)用教材只是提了學(xué)生科活動(dòng)的平，教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)際情況創(chuàng)造性地使用教，設(shè)計(jì)教活動(dòng)。教還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)反思，不斷改進(jìn)自己的學(xué)觀念與學(xué)方法。六教進(jìn)表周次

起止日期2.20-2.2324-3.23-3.93.10-3.163.17-3.233.24-3.3031-4.67-4.134.14-4.204.21-4.2728-5.45-5.115.12-5.185.19-5.255.26-6.1

教學(xué)內(nèi)容始業(yè)教育課磁能吸引什磁怎樣吸引體磁的兩極磁與方向做個(gè)指南針機(jī)動(dòng)磁極間的相作磁和我們的活第一單元學(xué)梳理觀我們的身通感官來發(fā)觀與比較測(cè)反應(yīng)快慢發(fā)生長(zhǎng)

備注清明節(jié)月5日-7日勞動(dòng)節(jié)月1日

6.2-6.86.9-6.156.16-6.226.23-6.29

機(jī)動(dòng)身的“時(shí)間囊”第二單元學(xué)梳理學(xué)期總結(jié)評(píng)

端午節(jié)月7日-9日注：以上教安排僅為考，實(shí)施將根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整。教科版學(xué)二年級(jí)科下冊(cè)教計(jì)劃班級(jí)

教師

日期學(xué)生情況分析教材分析

學(xué)生經(jīng)過一年半的正規(guī)學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了科學(xué)這門學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，知道在科學(xué)課上認(rèn)真聽講，能夠和同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，掌握了科學(xué)教材的一些基本知識(shí)，如土壤、天氣、月相、季節(jié)、材料、書、紙等方面的知識(shí)。具備了一定的動(dòng)手能力。不過，仍有少部分同學(xué)上課不能安靜的聽老師講課，也不喜歡和同伴合作交流學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，因此科學(xué)的基本知識(shí)和基本能力掌握都不太理想。在本學(xué)期的教學(xué)中，教師要對(duì)這部分同學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)，端正其科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，力爭(zhēng)使同學(xué)們都達(dá)到科學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)是最新修訂的科教版教材，包括兩個(gè)單元，共分為13課。因?yàn)槭切陆滩模栽诒緝?cè)教材中融合了以前科學(xué)學(xué)習(xí)的一部分知識(shí)，如推力和拉力的知識(shí)，另外在修訂思路上面也有所改變，本冊(cè)教材覆蓋了新課標(biāo)的相關(guān)要求，理順了內(nèi)容的邏輯關(guān)系，并且基于二年級(jí)學(xué)生水平，減少了知識(shí)容量，降低了學(xué)習(xí)要求，并且還設(shè)計(jì)了一些有料、有趣的活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、參與課堂、動(dòng)手實(shí)踐的興趣。第一單元為《磁鐵》單元。包括七課內(nèi)容，分別為《磁鐵能吸引什么》《磁鐵怎樣吸引物體》《磁鐵的兩極》《磁極與方向》《做一個(gè)指南針》《磁極間的相互作用》《磁鐵和我們的生活》。本單元從磁性、磁極兩個(gè)方面出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，編排結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生調(diào)用過去的零散生活經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手實(shí)踐和思考中形成對(duì)磁鐵較為全面的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來，了解磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁力的強(qiáng)弱，磁鐵的兩極，兩極的相互作用等知識(shí)，并在觀察磁鐵現(xiàn)象的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自制簡(jiǎn)易的指南針。第二單元主題為《我們自己》。包括六課內(nèi)容，分別為《觀察我們的身體》《通過感官來發(fā)現(xiàn)》《觀察與比較》《測(cè)試反應(yīng)快慢》《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》《身體的“時(shí)間膠囊”》。本單元是引導(dǎo)學(xué)生把眼光從外部世界轉(zhuǎn)移到自己的身體上，讓學(xué)生了解自己身體，知道我們的身體是由共同的外部結(jié)構(gòu)和許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的。眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，具有學(xué)習(xí)的功能。學(xué)生通過觀察自己的身體發(fā)現(xiàn)自己在生長(zhǎng)變化。在本單元的學(xué)習(xí)中，主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法親自了解自己的身體，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)自己身體的興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠關(guān)注自己未來身體的生長(zhǎng)，認(rèn)同健康生活。1引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，了解磁鐵的不同形狀，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，能夠隔空隔物吸鐵，知道磁力可以傳遞。2指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐明白磁極的吸力最大，北，有同極相斥，異極相吸的特性。

知道磁鐵能夠指示南教學(xué)目標(biāo)與要

引導(dǎo)學(xué)生通過做一個(gè)指南針的活動(dòng)，