小學(xué)語文專業(yè)知語文識(shí)試題及答案1

、語文課程的基本理念有（全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)）、（正確把握語文教育的特點(diǎn)）、（積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ）、（努力建設(shè)開放而有活力的語文課程）、語文課程的基本特點(diǎn)是（工具性與人文性的統(tǒng)一 ）、（語文素養(yǎng)）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的（語文實(shí)踐）中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。、語文課程目標(biāo)根據(jù)（知識(shí)和能力）、（過程和方法）、（情感態(tài)度和價(jià)值觀）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。、語文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從 （識(shí)字與寫字 ）（閱讀）（寫作）（口語交際）四個(gè)方面提出要求。、自然風(fēng)光、（文物古跡）、民俗風(fēng)情、（國(guó)內(nèi)外的重要事件 ）、學(xué)生的家庭生活）以及（日常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性）和（創(chuàng)教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的造性）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的（實(shí)踐性）和（綜合性）；重視（情感 ）1、閱讀是（搜集處理信息）、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗(yàn)）的重要途徑。閱讀教學(xué)是（學(xué)生）、（教師）、（文本）之間對(duì)話的過程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（感受）、（理解）、（欣賞）和評(píng)價(jià)的能力。12、（寫作）能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（觀察）、思考、（表現(xiàn)）、（評(píng)價(jià)）的能力，要求學(xué)生要說 （真話）、（實(shí)話）、（心里話），不說（假話）、（空話）、（套話），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物。13、精讀的評(píng)價(jià)，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、（文意把握）（要點(diǎn)概括）（內(nèi)容探究）（作品感受）等方面的表現(xiàn)。14、寫作的評(píng)價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對(duì)寫作的（過程與方法 ）、（情感與態(tài)度）評(píng)價(jià)，如：是否有寫作的興趣和良好的（習(xí)慣），是否表達(dá)了（真情實(shí)感），對(duì)（有創(chuàng)意的表達(dá)）應(yīng)予鼓勵(lì)。對(duì)寫作的評(píng)價(jià)還要重視對(duì)（寫作材料）準(zhǔn)備過程的評(píng)價(jià)，重視對(duì)（作文修改）的評(píng)價(jià)，采用（多種）評(píng)價(jià)方式。1.填空。（17分，每一空格半分）（1）我國(guó)最早的一部詩歌總集是《 詩經(jīng) 〉〉,包括風(fēng)、雅、 頌三部分。（2）繼屈原之后，我國(guó)最偉大的浪漫主義詩人是 李白 ,號(hào)稱“_詩（3）宋朝著名學(xué)者朱熹在《觀書有感》一詩中有一句關(guān)于讀書積累的名句：“問渠那得清如許 ， 為有源頭活水來?！保?）湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭》；曹禺是我國(guó)現(xiàn)代著名的劇作家，有代表作《雷雨?等；《唐吉訶德》的作者是西班牙作家塞萬提斯：《老人和?！返淖髡呤敲绹?guó)作家 海明威。（5）“只要人不老，心不老，生活永遠(yuǎn)美好?！边@句話韻律上的特點(diǎn)是運(yùn)用了 拽韻 。（6）人教版教材中選用了許多我國(guó)文學(xué)大師的作品，有老舍的《貓》、有—林清玄的《和時(shí)間賽跑》、有葉圣陶的《荷花》、有季茨林的《自己的花是讓別人看的》等。（7）語文是最重要的 交際工具 ,是人類文化的重要組成部分。 工具性 與人文性 的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。（8）《三國(guó)演義》中“過五關(guān)斬六將”寫的是 關(guān)羽_（人名）的故事；《賣火柴的小女孩》是 丹麥 （國(guó)名）著名作家安徒生最出色的童話作品之一。（9）有人用“偷天換日”表示“奏”和“春”這兩個(gè)字的變化。如果用“水落石出”表示“波”和另一個(gè)字的變化，這個(gè)字是 破。（10）美國(guó)著名哲學(xué)家和教育家 杜威 提出了“兒童中心論”。他認(rèn)為,“最好使學(xué)校成為兒童真正生活的地方”，兒童在這里主要是“通過做事來學(xué)習(xí)”。（11）中國(guó)書法所謂的“顏筋柳骨”是指顏真卿、柳公權(quán) 的書法特色。（12）我國(guó)古代對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育所使用的識(shí)字讀本是《三字經(jīng)》、《百家姓》和?弟子規(guī)》。（13）《說文解字》總結(jié)了先秦、兩漢文字的成果，給我們保存了漢字的形、音、義,是研究甲骨文、金文和古音、訓(xùn)詁不可缺少的橋梁。這部書的作者是 許慎（14）我國(guó)自古就擁有很多神話故事，像女蝸補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、夸父追日、嫦娥奔月、后羿 射日等就深受大家的喜愛。（15）劉向說：“書猶藥也， 善讀之可以醫(yī)愚2.根據(jù)拼音寫漢字。（4分，每一字半分）qi<鍥）而不舍生死you（ 攸）關(guān)春寒料qico（ 峭）shrn（ 潛）然淚下gM蠱）惑人心人聲dmg（ 鼎）沸鞠躬盡cui（ 瘁）一pN曝）十寒3、把成語補(bǔ)充完整。（4分，每一字半分）姓紫（嫣）紅言簡(jiǎn)意（賅）中流（砥）柱爾（虞）我詐含辛（茹）苦莫名（其）妙紛至（沓）來南轅北（轍）4,給下列各題選擇合適的選項(xiàng)，把序號(hào)填在括號(hào)里。（1）下面四句詩，不是表現(xiàn)友情的一句是（ ④①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。②勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。③莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。④洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（2）“匪夷所思”中“夷”的意思是（ ①）①平常②平安③別的民族④外國(guó)人3）“直抒胸臆”中“臆”的意思是（①心②腦③腹④胸3）“直抒胸臆”中“臆”的意思是（①心②腦③腹④胸4）“本末倒置”中的“本”的意思是（② ）。①本錢②根本③本來5）課程標(biāo)準(zhǔn)在階段目標(biāo)中要求①本錢②根本③本來5）課程標(biāo)準(zhǔn)在階段目標(biāo)中要求5?6年級(jí)課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能④400④400④）抵達(dá)矍爍斑斕安詳①300 ②350 ③450（6）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（①頭暈?zāi)垦?口干舌燥 山青水秀②甜言蜜語 天高地闊 黃粱美夢(mèng)③怏怏不樂 眼花繚亂 如愿以嘗④前仆后繼 出類拔萃 喧賓奪主（7）“成果”“結(jié)果”“后果”這幾個(gè)詞意義相近，但感情色彩不同。下列詞語中與其類似的一組是（③）①優(yōu)秀 優(yōu)異 優(yōu)良 ②謙虛 虛假 虛偽③團(tuán)結(jié) 結(jié)合 勾結(jié) ④保護(hù) 袒護(hù) 庇護(hù)（8）仔細(xì)觀察“花朵、紙張、火把”這些詞語前后兩個(gè)字之間的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。下列詞語中與這些詞語的這個(gè)特點(diǎn)一致的是（③）①燈光 ②燈謎 ③燈盞④燈塔（9）下列句子中，畫線處能用“往往”的是（②③ ）①希望你暑假以后， 去看看姥姥。②我外甥女放暑假后， 要在我這兒住上十天半個(gè)月的。③她很少一個(gè)人來看戲， 跟她丈夫一起來。④以后，星期六晚上你要沒有事，請(qǐng)來這兒玩兒（10）下列詞語中帶點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（① ）①?gòu)浡╩i）②啜泣（zhui①?gòu)浡╩i）②啜泣（zhui）③發(fā)醉（xico）詫異（cha）貯藏（zhd）殲滅（jin）惟妙惟肖（xido）

驚濤駭浪（hd）

一蹶（jue）不振④狹隘（d）蠟燭④狹隘（d）蠟燭（la）義憤填膺（yin）二、古詩詞填寫（10分）1、 人有悲歡離合 ,月有陰晴圓缺 .此事古難全2、博觀而約取, 厚積而薄發(fā) 。3、采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。4、東邊日出西邊雨,一道是無情卻有情5、衣帶漸寬終不悔， 為伊消得人憔悴 6、富貴不能淫，―貧賤不能移—,威武不能屈7、紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行8、桃李不言， 下自成蹊9、 同是天涯淪落人 ,相逢何必曾相識(shí)、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。、少壯不努力，老大徒傷悲。、誰言寸草心，報(bào)得三春暉。、洛陽親友如相問，一片冰心在TOC\o"1-5"\h\z1、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。 、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。、少壯不努力，老大徒傷悲。、誰言寸草心，報(bào)得三春暉。、洛陽親友如相問，一片冰心在3、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 45、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 67、夕陽無限好，只是近黃昏。 8玉壺。9、嘍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí),村。9、嘍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí),村。11、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人,間。13、南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中15、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情刀。17、莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君羊。19、路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人同。21、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同10 、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一12 、粉身碎骨渾不怕、要留清白在人14 、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思16 、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪18 、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛20 、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不22 、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是

23、遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年南望王師又一年。24、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先春江水暖鴨先知25、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇春風(fēng)送暖入屠蘇。26、三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩五千仞岳上摩天27、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋飛入菜花無處尋。28、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)西湖歌舞幾時(shí)休29、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來一枝紅杏出墻來。30、咬定青山不放松，立根原在破巖立根原在破巖中31、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂路上行人欲斷魂。32、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青一行白鷺上青天33、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中只緣身在此山中。34、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P煙花三月下?lián)P州35、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催欲飲琵琶馬上催。36、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰不教胡馬度陰山37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭早有蜻蜓立上頭。38、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故西出陽關(guān)無故人人39、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天疑是銀河落九天。40、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自野渡無人舟自橫41、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還明月何時(shí)照我還。42、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前遙看瀑布掛前川43、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳萬條垂下綠絲絳。44、天門中斷楚江開，碧水東流至此碧水東流至此回45、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來孤帆一片日邊來。46、死去元知萬事空，但悲不見九州但悲不見九州同47、一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅半江瑟瑟半江紅。48、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日千里江陵一日還49、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼自在嬌鶯恰恰啼。50、不要人夸好顏色，只留清氣滿乾只留清氣滿乾坤51、姑蘇塵外寒山寺，夜半鐘聲到客船夜半鐘聲到客船。52、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門春風(fēng)不度玉門關(guān)53、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜淡妝濃抹總相宜。54、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)化作春泥更護(hù)花:、名言名句積累1、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書?；?。:、名言名句積累1、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。花。3、與有膽識(shí)人共事，從無字句處讀書?；?。5、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。來。7、世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。金。2 、虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面4 、刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月6 、問渠那得清如許，為有源頭活水8 、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到9、海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛。10、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。11、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。、文學(xué)名著積累、《皇帝的新裝》 、《賣火柴的小女孩》 、《丑小鴨》都是丹麥童話作家安徒生的作品。、《林?！?、《草原》都是中國(guó)著名作家老舍的作品。、《海上日出》、《鳥的天堂》都是中國(guó)著名作家巴金的作品。4、《凡卡》的作者是俄國(guó)作家契訶夫?！陡F人》的作者是俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰。5、向命運(yùn)挑戰(zhàn)的偉大科學(xué)家是霍金。6、《長(zhǎng)征》、《沁園春?雪》、《卜算子?詠梅》的作者是毛澤東。7、《卜算子?詠梅》：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 已是懸屋百丈冰，猶有花枝俏。俏