找空氣教學設計

（一）年級（科學下冊）學科課題1、找空氣教學目標知識與能力：1、初步感知空氣的存在，知道我們周圍有空氣。過程與方法：2、能借助物體觀察證明空氣的存在。情感態(tài)度與價值觀：3、能在好奇心的驅(qū)使下，對感知到的空氣表現(xiàn)出探究興趣，能尊重事實，培養(yǎng)用事實說話的意識。4、了解空氣與人類生活的關系。教學重點使學生認識到我們周圍有空氣。教學難點引導學生想多種方法來證明空氣的存在，從而培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。教學方法通過講授，討論，演示，實驗等運用多種方法，引導學生調(diào)動多種感覺器官，感知空氣的存在。學法指導自主學習，合作探究教學過程一、導人新課實驗導入:不會濕的紙圖。教師給學生展示一只空的玻璃杯，讓他們看看杯子中有沒有東西。生:杯子中沒有東西是空的。教師在杯子內(nèi)的底部塞上紙團，將杯子豎直倒扣入水中。在這之前，教師可以先讓學生猜一下紙團能不能濕。師:同學們看到了什么現(xiàn)象？生:紙團沒濕。師:為什么紙團不會濕呢?原來杯子不是空的、里面有空氣二、活動過程（一）感受空氣的存在。師:同學們，我們的周圍哪里還有空氣呢？生:教室里、嘴里、杯子里、書里、書包里、衣服里里等。師:既然我們的周圍到處有空氣，那么哪些現(xiàn)象能說明我們周圍有空氣存在呢？生:樹葉、衣服、旗子隨風飄動；風吹到驗上、驗能感覺到?jīng)鰶龅?。?同學們想到了很多能證明我們的周圍有空氣的方法。誰有什么簡單的方法嗎？學生交流自己想到的方法:用手在臉旁扇一扇、用望料袋上下抖動裝空氣等。在學生交流的過程中，教師進行指導，使學生明確如何操作。學生進行活動，教師巡視指導。學生交流匯報活動的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，明確我們周圍到處有空氣存在。在學生交流過程中，教師要注重引導學生明確：用手在臉旁扇一扇、用塑料袋裝空氣等在教室內(nèi)外很多地方能夠?qū)崿F(xiàn)；讓學生明白在我們周圍有很多地方有空氣。教師小結(jié):同學們用自己的方法感受到了我們周圍到處有空氣。（二）找一找物體中存在的空氣。師:剛才我們感受到周圍到處有空氣。那么我們周圍的物體里有沒有空呢？下面，我們通過一個小游戲檢驗一下。小游戲:找一找物體里存在的空氣。實驗材料:塑料盆、礦泉水瓶、玻璃杯、石頭、土塊、粉筆、海綿、枝頭、木塊等。教師指導學生以小組為單位討論、交流找空氣的方法。學生進行活動，教師巡視指導。教師提示學生：注意安全和衛(wèi)生；同學之間要相互合作進行實驗，完成下表。物體名稱找空氣的方法里面有沒有空氣有空氣沒有空氣礦泉水瓶玻璃杯石塊木塊粉筆海綿磚頭學生匯報找空氣的情況，教師適時進行評價和鼓勵。

教師小結(jié)：我們通過找空氣知道了我們周圍的物體里也有空氣。三、拓展活動師:我們的衣服里也有空氣，你們能想辦法檢驗哪件衣服里面空氣多嗎？學生討論，交流檢驗的方法。教師指導學生比較衣服充滿空氣時的大小，用力擠壓衣服，把衣服里的空氣盡量擠出。對比衣服壓縮前后體積的變化來分析衣服里空氣的多少。四、活動小結(jié)教師對本節(jié)課學生的表現(xiàn)進行評價，激勵學生積極參