六年級(jí)語(yǔ)文表格

修正補(bǔ)充欄四年級(jí)科學(xué)“有效教學(xué)”教案課題物質(zhì)在水課時(shí)1備課人丁海菊修正補(bǔ)充欄中是怎樣溶解的一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會(huì)自行沉降，也不能用過(guò)濾的方法把物質(zhì)從水中分離出來(lái)。二、教學(xué)重點(diǎn)：描述食鹽、高鋅酸鉀等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：比較食鹽、沙、面粉、高錦酸鉀在水里的變化有哪些相同和不同。三、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，提出問(wèn)題。師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道食鹽在水中被溶解了，那么食鹽在水中又是怎樣被溶解的呢？（學(xué)生通過(guò)上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象會(huì)說(shuō)出自己的想法。）師：是不是你們說(shuō)的那樣呢？物質(zhì)在水中到底是怎樣溶解的呢？我們今天這節(jié)課就一起來(lái)探究一下。（板書課題：物質(zhì)在水中是怎樣溶解的）（二）觀察高鎰酸鉀的溶解。1、講解、觀察高鎰酸鉀：師：（拿出高缽酸鉀）這是什么？你們知道嗎？生：高鋅酸鉀。師：（是的，）這是一種化學(xué)藥品，叫做高錦酸鉀。人們常用它來(lái)消毒和防腐。那么誰(shuí)能給大家描述一下它呢？生：它是紫色的，小顆粒狀的。2、實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄：師：下面我們就來(lái)觀察高鎬酸鉀在水中是怎樣慢慢變化的。（邊演示實(shí)驗(yàn)邊講解，在一個(gè)裝水的燒杯內(nèi)，輕輕地放入幾小粒高鎰酸鉀）師：在一個(gè)裝水的燒杯內(nèi)，我輕輕入地放幾小粒高鋅酸鉀，大家注意了，要注意觀察一下在我將高錦酸鉀放入水中之后高鋪酸鉀是如何在水中分散的。生：。。。。。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，高鎰酸鉀顆粒到了水中后下沉，下沉的過(guò)程中我們可以看到紫紅色向下擴(kuò)散，之后紫紅色慢慢擴(kuò)大，請(qǐng)同學(xué)們將這個(gè)現(xiàn)象記錄在課本25頁(yè)下面的表格中。師：很好，請(qǐng)大家把攪拌后高錦酸鉀的狀態(tài)也記錄在表格中,就是顆粒消失，形成了均勻的紫紅色溶液。師：好，誰(shuí)來(lái)完整的描述一下高鎰酸鉀在水中的溶解過(guò)程？生：描述。師：我們知道食鹽不能用過(guò)濾的方法把它從溶液中分離出來(lái)，那么高鋅酸鉀能不能用過(guò)濾的方法把它從溶液中分離出來(lái)呢？師：我們一起來(lái)做一下高錦酸鉀的過(guò)濾實(shí)驗(yàn)看看同學(xué)們的猜想是不是正確。實(shí)驗(yàn)前，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：做過(guò)濾實(shí)驗(yàn)時(shí)我們應(yīng)注意些什么呢？生：回答后開始做高鎰酸鉀的過(guò)濾實(shí)驗(yàn)。師：通過(guò)過(guò)濾，我們并沒(méi)有把高鎰酸鉀從溶液中分離出來(lái)。師：誰(shuí)能總結(jié)一下，高鎰酸鉀在溶解之后有什么變化，溶液又有什么特點(diǎn)？生：回答。師：（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出以下特點(diǎn)）顆粒用肉眼看不到了、在水中分布均勻、溶液比較穩(wěn)定，高鎰酸鉀不會(huì)沉降下來(lái)、而且用過(guò)濾的方法不能把它從溶液中分離出來(lái)。（三）不同物質(zhì)在水中的溶解觀察并描述食鹽、沙、面粉和高鋅酸鉀在水中的溶解情況并做記錄。師：上一節(jié)課，我們已經(jīng)做過(guò)了食鹽、沙、面粉的溶解實(shí)驗(yàn)，下面我們一起來(lái)回顧一下。大家看課本26頁(yè)下面的表格。生：。師：我們一邊共同回憶，同學(xué)們一邊將這個(gè)表格補(bǔ)充完整，好嗎？（帶領(lǐng)同學(xué)們根據(jù)回憶完成表格。）師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)食鹽和高鋅酸鉀這兩種物質(zhì)在水中溶解了，而面粉和沙這兩種物質(zhì)在水中沒(méi)有溶解。你們能說(shuō)一說(shuō)物質(zhì)溶解以后有什么共同特點(diǎn)嗎？它與物質(zhì)沒(méi)有在水中溶解又有什么不同呢？生：回答。師：好，知道了物質(zhì)溶解之后和物質(zhì)不能溶解的不同之后，物質(zhì)是否在水里溶解了，我們能觀察和區(qū)別了嗎？生：能。師：我們應(yīng)怎樣觀察和區(qū)別的呢？：O。。、師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們通過(guò)是否還能看到物質(zhì)的顆粒，是否在水中形成均勻、穩(wěn)定的溶液，用過(guò)濾的方法是否能將這種物質(zhì)從溶液中分離出來(lái)，就可以判斷這種物質(zhì)到底是不是溶解了。我們說(shuō)的這些判斷方法就是溶解的特征，請(qǐng)同學(xué)們把它記到課本上。溶解的特征就是指物質(zhì)變成肉眼看不見(jiàn)的微粒，均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會(huì)自行沉降，也不能用過(guò)濾的方法把溶液中的物質(zhì)分離出來(lái)。生：齊讀。（四）鞏固、加深理解。（在時(shí)間允許的情況下可以加入這一環(huán)節(jié)）師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了哪些知識(shí)？生：匯報(bào)。師：同學(xué)們學(xué)到的知識(shí)可真多，可是