幼兒園中班《西瓜船》語言教案優(yōu)秀4篇

第幼兒園中班《西瓜船》語言教案優(yōu)秀4篇幼兒園中班《西瓜船》語言教案篇一

一、活動目標(biāo)：

1、愿意與同伴兩兩、小組合作閱讀。

2、能根據(jù)事物的開展順序，把圖片進(jìn)行合理的排列。

3、嘗試觀察圖片內(nèi)容，創(chuàng)編故事內(nèi)容并講述。

二、活動重難點：

重點：能把圖片按事物開展的邏輯順序進(jìn)行排列并進(jìn)行合理想象。

難點：根據(jù)圖片內(nèi)容想象并講述故事。

三、活動準(zhǔn)備：

故事大圖片1套、小圖片7套

四、活動過程：

〔一〕感知理解講述對象。

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

有兩只老鼠，一只叫灰灰，一只叫吱吱。它們一起出去玩，卻弄得渾身濕淋淋的回來，你們猜猜是怎么回事呢？

〔二〕合作排圖，創(chuàng)編并講述故事內(nèi)容。

1、幼兒自由分組，合作將4幅圖片進(jìn)行排序。

2、按照圖片的順序，創(chuàng)編故事內(nèi)容并講述。

3、請2—3組派代表分享本組創(chuàng)編的故事。

〔三〕觀察圖片，引導(dǎo)幼兒按照事物發(fā)生的經(jīng)過排圖。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察。

發(fā)生了什么事情？

怎么一只老鼠在西瓜船里？一只老鼠在小河里呢？

2、無序地出示圖二、圖三，讓幼兒排一排，說一說。

這兩張圖怎么排？哪張在前？哪張在后？為什么要這樣排？

它們的心情怎么樣？從哪里看出他們遇到了危險？

為什么青蛙在推西瓜船？

3、出示圖四，勵幼兒大膽地想象合理的情節(jié)開展。

青蛙為什么會坐在西瓜船里？這中間發(fā)生了什么事情？

〔四〕嘗試創(chuàng)編并講述故事內(nèi)容。

1、幼兒兩兩合作，自由創(chuàng)編、講述故事內(nèi)容。

2、請個別幼兒來給大家分享自己創(chuàng)編的故事。

〔五〕完整欣賞故事

1、教師結(jié)合圖片，講述故事。

2、幼兒與老師共同講述故事。

〔六〕滲透平安教育

1、結(jié)合故事經(jīng)驗，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

如果你是故事中的小老鼠，你會怎么辦？

幼兒園中班《西瓜船》語言教案篇二

活動目標(biāo)

1、細(xì)致觀察圖片，根據(jù)自己的理解，大膽合理想象，創(chuàng)造性地排列圖片。

2、能用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容，形成有開展情節(jié)的故事。

3、感受相互幫助，助人為樂的美好情感。

重點難點

重點：細(xì)致觀察圖片，根據(jù)自己的理解，大膽合理想象，創(chuàng)造性地排列圖片。

難點：能用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容，形成有開展情節(jié)的故事。

活動準(zhǔn)備

1、教學(xué)用掛圖6張；

2、每組一套圖片〔6張〕和排序框。

活動過程

1、設(shè)計情景，引起幼兒的興趣，引入活動。

出示西瓜圖片。

教師：小朋友們，西瓜我們都知道很好吃，那你知道西瓜皮可以做什么嗎？

預(yù)設(shè)：帽子、碗、西瓜船…

教師：〔有兩只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它們和你的想法一樣也把西瓜皮做成了西瓜船?！秤袃芍恍±鲜螅笮〉芎褪笮∶?，它們把西瓜皮做成了西瓜船?！渤鍪疚鞴洗瑘D片〕它們昨天乘著這個西瓜船去旅行了，你想知道它們旅行時發(fā)生了什么事嗎？我們可以看一下它們的照片。

可是，鼠媽媽洗照片的時候不小心把照片的順序弄亂了，我們先一起看看照片，看能不能幫鼠媽媽把順序排好。

2、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過進(jìn)行排序?！步處熾S機(jī)逐圖出示掛圖，請幼兒認(rèn)真觀察，師幼一起分析講述，注意幼兒語言的準(zhǔn)確性、優(yōu)美性和邏輯講述能力的培養(yǎng)?！?/p>

出示圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容，著重觀察角色的動態(tài)。然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：

〔1〕第一幅圖：

教師：這張照片里有誰？發(fā)生了什么事情？鼠小妹掉進(jìn)河里心情怎么樣？鼠小妹是怎么做的？〔頭后仰，口鼻露出水面；大聲呼救〕如果你是鼠小弟，你會怎么做？

教師小結(jié)：鼠小妹掉入河中，非常害怕，它仰著頭，盡量讓自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且拼命的喊“救命！救命！〞鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的雙手，把它拉上西瓜船。

注：及時提醒幼兒用完整的句子來表達(dá)圖片內(nèi)容。

〔2〕第二幅圖：

教師：兩只小老鼠怎么了？想一想它們可能遇上了什么事情？從哪里看出它們遇到了危險？誰能學(xué)一學(xué)遇到危險時兩只小老鼠會怎么樣？這時候，小老鼠們會想些什么？

教師小結(jié)：突然，刮起了大風(fēng)，一個大浪翻過來，西瓜船搖來搖去，小老鼠們都很害怕，鼠小弟嚇得捂住耳朵，鼠小妹嚇得哇哇大哭。它們想：要是有人能來幫幫我們多好呀！

〔3〕第三幅圖：

教師：這兩只小老鼠在西瓜船里干什么？

它們會玩什么游戲呢？

教師小結(jié)：兩只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戲，它們可快樂了。

〔4〕第四幅圖：

教師：小青蛙在干什么？它為什么要推西瓜船？小老鼠們快樂嗎？

教師小結(jié)：小青蛙推著西瓜船，小老鼠們很快樂。

〔5〕第五幅圖：

教師：這張照片里有幾只小老鼠？它現(xiàn)在在干什么？它準(zhǔn)備去干什么？

教師小結(jié)：一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里，它準(zhǔn)備去旅行。

〔6〕第六幅圖：

教師：小老鼠們在哪？小青蛙在哪？它們在干什么？它們會說些什么？

小青蛙為什么會坐在西瓜船里？西瓜船到底是誰的？

教師小結(jié)：鼠小弟和鼠小妹站在岸邊，小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟說：“小青蛙，謝謝你剛剛救了我們，西瓜船當(dāng)禮物送給你吧！〞小青蛙快樂地?fù)]著手說：“謝謝你們，我們下次一起去旅行！〞鼠小弟和鼠小妹與小青蛙辭別后，快快樂樂的回家了。

注：教師及時提醒幼兒用完整的句子描述圖片內(nèi)容。

3、鼓勵幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，大膽地想像合理的情節(jié)開展。

教師：看了這些照片，我都有些糊涂了，這到底是怎么回事？這幾張照片應(yīng)該怎么排呀？誰在前？誰在后呢？看來要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行時發(fā)生了什么事，還得請小朋友們把這些弄亂順序的照片排列好才行。

教師：小朋友們，請你們想一想他們怎么會爬上西瓜船？為什么會在河里呢？這中間又發(fā)生了什么事情呢？你先想一想這個故事發(fā)生的經(jīng)過，然后按你想的故事順序，把這些弄亂的照片排列好吧。

4、分小組，讓幼兒合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事講述。嘗試給故事起名字。

發(fā)放排序表和圖卡〔每組一套〕，講解操作方法。

教師：現(xiàn)在請小朋友們?nèi)齻€人一組，把鼠小弟和鼠小妹的經(jīng)歷編成一個生動的故事，還可以給你的故事取個好聽的名字。

教師巡視幼兒，及時引導(dǎo)。

5、鼓勵小朋友大膽的講述故事。

教師：現(xiàn)在老師想請幾個小朋友來和我們分享一下他排的故事？誰來試一試？

引導(dǎo)幼兒展示排列的順序，并講述故事。

教師：我們一起來看一看這位小朋友的排序〔簡略解說順序〕，這個小朋友故事講的也很動聽。

除了這樣的排法，你們還有沒有別的不同的排列？

幼兒展示。

6、把故事完整地再現(xiàn)一次。

教師：聽了小朋友們的故事，老師也想和小朋友們分享一下老師想到的故事。

教師示范講述一遍故事。講述中展示排序。

7、結(jié)合故事經(jīng)驗，學(xué)會自我保護(hù)的方法。

教師：小朋友們，如果你是故事中的小老鼠，坐船的時候注意什么？

如果不小心掉進(jìn)水里以該怎么辦？

坐船時：抓好扶手；不跑、不跳、不打鬧；如果是小船，最好穿救生衣。

落水時：保持冷靜；頭后仰、口向上，盡量使口鼻露出水面；大聲呼救；抓住身邊出現(xiàn)的任何物體，木棍、竹竿、樹枝等。

8、延伸活動：制作圖書

教師：請小朋友把這些圖片帶回家，和爸爸媽媽一起制作一本故事書，并把這個好聽的故事講給他們聽。

活動總結(jié)

在活動中，我以談話導(dǎo)入的方式用幼兒日常生活中很熟悉的西瓜來引出話題。出示圖片，并交代幼兒仔細(xì)觀察圖片并排序，講一個有趣的故事，幼兒看到圖片興趣很高，利用圖片充分調(diào)動了幼兒的積極性。幼兒在進(jìn)行看圖講述時能夠說出圖片的內(nèi)容和圖片的排序，但是有些孩子的表達(dá)能力還是有些欠缺。在以后的授課中，我要多給語言表達(dá)能力有些欠缺的孩子多給予鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。我會注意更細(xì)致地引導(dǎo)這些孩子觀察圖片中的內(nèi)容，引導(dǎo)他們大膽說。

幼兒園中班《西瓜船》語言教案篇三

活動目標(biāo)：

看圖編講之前和中間的情節(jié)。

喜歡幫助別人。

開展幼兒想象力與社會行為能力。

活動準(zhǔn)備：

圖片、掛圖、西瓜皮

重點難點：

重點：看圖編講之前和中間情節(jié)。

難點：開展幼兒的想象力，并能用連貫語言講述。

解決策略：

通過讓幼兒觀察圖片與教師相應(yīng)問題的提出來引導(dǎo)幼兒看圖編講之前與中間的情節(jié)，開展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。

活動過程：

一、用西瓜皮可以做什么

師：出示西瓜皮"喜歡吃西瓜嗎？玩過西瓜皮嗎？引起幼兒對西瓜皮的興趣。

二、看掛圖編講之前的情節(jié)

師：

1、出示圖一，引起幼兒觀察與講述，"小老鼠怎么得到的這個西瓜船那？它們怎么會在西瓜船里那？船里的老鼠在做什么？再說什么？

2、引導(dǎo)編講畫面之前的情節(jié)，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒和別人想的不一樣。

三、看圖編講中間的故事情節(jié)

師：

1、出示圖四，引導(dǎo)觀察與講述"西瓜船里現(xiàn)在有誰？兩只小老鼠在做什么、再說什么？"?！膊孪?、鼓勵幼兒與別人想的不一樣，沒有錯誤答案〕

2、啟發(fā)想象中間情節(jié)："怎么會是這樣？西瓜船里怎么會是青蛙??？兩只老鼠怎么得救的那？"

3、幼兒分組編講中間情節(jié)。

4、教師進(jìn)行完整講述，請幼兒進(jìn)行評價。

四、看圖書進(jìn)行講述

師：

1、"圖片里面的故事到底是怎樣的那？看圖書就知道了，翻開圖書12頁，"引起幼兒看圖書的興趣。

2、鼓勵幼兒自己看圖書，理解圖二圖三的內(nèi)容，鼓勵幼兒能從頭講下來與同伴互相講一講、評一評。

幼兒園中班《西瓜船》語言教案篇四

一、活動準(zhǔn)備

〔一〕物質(zhì)準(zhǔn)備教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：教學(xué)用掛圖4張，設(shè)計成相片的形式；教學(xué)用排序框一個，鼠媽媽的頭飾一個；字卡一套；每人一套圖片〔4張〕和排序框。在舞臺上布置一個場景：西瓜船在水上飄著。

〔二〕知識經(jīng)驗準(zhǔn)備課前請大班的幼兒排練木偶故事表演。

二、活動過程

〔一〕設(shè)計生動的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。

老師打扮成老鼠媽媽向大家介紹：小朋友們好！知道我是誰嗎？我是鼠媽媽。剛剛，我上了趟照相館。瞧！這是我的兩個小寶貝：油油和吱吱。〔出示小老鼠的合影〕他們可愛嗎？他們可淘氣啦，就說昨天吧，我?guī)麄內(nèi)ゴ河危伤麄儏s弄得渾身濕淋淋的。你們猜猜這是怎么回事？看看我昨天拍下的相片就會明白啦！

〔二〕觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過進(jìn)行排序。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容，著重講角色的動態(tài)。

然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：兩只老鼠怎么會在小河里？對畫面的前因進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想，鼓勵幼兒想得不一樣。觀察圖片可采用問題啟發(fā)法：圖上有誰？他們怎么啦？從哪里看出他們遇到了危險？〔豐富詞：危險〕心情怎樣？〔豐富詞：著急〕油油和吱吱有什么不同？〔觀察動態(tài)〕他們坐的是什么？怎么找到的西瓜皮？

2、無序地出示圖三和圖四，讓幼兒排一排，說一說：這三張圖怎么排？誰在前？誰在后？為什么要這樣排？著重講圖三和圖四的排列順序及理由。

3、鼓勵幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，大膽地想像合理的情節(jié)開展。啟發(fā)性提問：油油和吱吱怎么會爬上西瓜船？為什么青蛙在推西瓜船？小老鼠們怎樣找到青蛙哥哥的？青蛙哥哥為什么會坐在西瓜船里？這中間又發(fā)生了什么事情呢？

4、出示圖二，進(jìn)行插排講述。啟發(fā)幼兒講出：這張圖應(yīng)該插在哪里？為什么？要講出圖二排在圖一和圖三中間的道理，引導(dǎo)幼兒看出事件開展的邏輯順序。

5、按自己的合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事講述。先自由地排序，然后練習(xí)編故事小學(xué)生作文，把油油和吱吱的經(jīng)歷編成一個生動的故事。鼓勵幼兒有自己獨特的想法，幫助幼兒尋找事物之間的邏輯關(guān)系，故事要編得合理，有說服力。嘗試給故事起名字。

〔三〕把故事完整地再現(xiàn)一次。利用木偶表演增強(qiáng)表演的生動性和趣味性。看完表演，鼠媽媽請小朋友評價故事的人物形象：小朋友有什么話想對我的兩個小淘氣說嗎？告訴他們今后要注意些什么事情？你們喜歡青蛙哥哥嗎？想對他說什么？培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)習(xí)自我保護(hù)和互相幫助。

三、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：配合認(rèn)識水和浮力，了解水的性質(zhì)及如何利用浮力。

健康：學(xué)習(xí)在水中如何自救，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識，知道平安的重要性。

四、生活中滲透

日常生活中引導(dǎo)幼兒能吸取小老鼠淘氣、冒險的教訓(xùn)，引以為戒，不做對自己造成危害和會危害別人的行為。注意平安，培養(yǎng)自我保護(hù)意識。另外，學(xué)習(xí)青蛙助人為樂的`行為，主動幫助別人。

五、環(huán)境中滲透

把木偶道具投放到語言角或藝術(shù)角，方便幼兒隨時取放進(jìn)行