幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

第幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)教案：紅、黃、綠、分一分篇一

活動目的：

1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。

2、通過活動，學(xué)習(xí)按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。

3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣穩(wěn)固對顏色的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。

2、紅、黃、綠小魚許多。

3幼兒作業(yè)紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，4.磁帶

活動過程：—。問候時光：

〔1〕聽音樂開火車進(jìn)教室，走線。

〔2〕師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候

〔3〕出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼〔喵喵喵！〕請幼兒區(qū)分大、小。

〔4〕我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！〞〔喵！〕

媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進(jìn)行操作。

二。運(yùn)動時光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》〔由《小貓小貓在這里改變》〕

今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識紅、黃-綠

〔1〕我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行答復(fù)。

〔2〕教師帶幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固對顏色的認(rèn)識〔唱歌〕

三?？鞓窌r光：游戲：《小貓捉魚》

〔1〕向指定方向爬，并取物。

〔2〕穩(wěn)固認(rèn)識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進(jìn)行分類。

〔3〕進(jìn)一步穩(wěn)固認(rèn)識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

四：溫馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

幼兒園小班社會小動物教案五：給小動物排隊篇二

一、活動目標(biāo)

1、體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。

2、運(yùn)用實物圖片，學(xué)習(xí)從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。

3、學(xué)習(xí)用語言表述操作結(jié)果。

二、活動準(zhǔn)備

大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形〔圓形、三角形、正方形〕各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶〔三角形、圓形、正方形〕，膠水。

三、活動過程

〔一〕認(rèn)識“大中小〞

1、森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加，瞧：誰已經(jīng)來了呀？〔出示大中小魚〕

2、來了幾條魚呀？〔集體點數(shù)〕

3、你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？〔有的大有的小〕

4、教師根據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？

5、教師小結(jié)：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。〔邊說邊用手模仿大中小〕

〔二〕給小動物排隊

1、給魚排隊

1)這幾條魚這么走來一點也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？

2)請你們幫魚從大到小排好對?！仓v解從有紅旗的地方開始排隊〕

3)你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。

2、給烏龜排隊

1)模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？

2)出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭〔集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？〕

3)烏龜說：去參加音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？〔請幼兒幫烏龜排隊〕

〔三〕給圖形寶寶排隊

1、出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊，我們也想請你們幫助排排隊好嗎？

2、提出要求：每人一套大中小的圖形〔圓形、三角形、正方形〕，幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開始排

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作結(jié)果。

4、集體交流：你是怎么排的？〔要求幼兒說一句完整的話〕

5、我們也排著隊到外面去玩吧?！布w排隊出活動室〕

幼兒園小班社會小動物教案四：大家來抱抱篇三

活動目標(biāo)：

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

活動準(zhǔn)備：

1、故事《想要抱抱的小豬》。

2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。

活動過程：

1、體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰愿意和老師抱一抱？〔如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng)〕

2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱？

3、討論：抱抱的感覺。

你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。

抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。

4、游戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

活動建議：

幼兒念兒歌“我叫某某，我叫某某，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。〞念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。

1、離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。

2、提供故事《想要抱抱的小豬》。

小班數(shù)學(xué)教案：我給動物排排隊篇四

目的：

初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動物的位置。

材料：

5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

玩法：

1、用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。家長用神秘的語言對孩子說：“今天有幾個小動物來我們家做客，你想知道它們是誰嗎？〞〞——拿出小動物，散放在桌子上，讓孩子確認(rèn)動物的名稱。

2、“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！〞〞家長指導(dǎo)孩子把小動物排成一橫排。

3、家長分別從兩個不同的方向〔左、右〕引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確說出動物排在第幾位。然后；家長用手指著從左數(shù)起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數(shù)，小兔排在第幾？〞讓孩子答復(fù)并指出小兔所在位

置〔如孩子答復(fù)對了；可用小兔來親親孩子的臉?！场尯⒆邮煜淖筮叴_定所有動物的位置。

4、換個方向〔從右邊〕讓孩子說出動物的位置。家長手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰？〞“請你把排在第二的動物拿給我。〞小狗排在第幾？〞用不同的提問方式讓孩子學(xué)會從不同的方向確認(rèn)動物的準(zhǔn)確位置。

延伸活動：

1、可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動物的位置；能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動物的位置。

2、待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個動物是誰？〞“從后邊數(shù)第一個動物是誰？〞孩子答復(fù)后揭開布檢驗是否正確，穩(wěn)固孩子的序數(shù)概念。

小班數(shù)學(xué)教案：揀皮球篇五

活動目標(biāo)：

幼兒學(xué)會比擬物體的大小，能用“大〞或“小〞來表述物體，體驗物體的相對性。

活動準(zhǔn)備：

1、各種實物〔如碗，皮球等〕

2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活動過程：

1、比比哪個大，哪個小

逐一出示各種實物〔如碗，皮球等〕每種大小各一個，教師問：“這是什么？哪個大？哪個??？〞

再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

2、玩“聽口令舉雪花片〞的游戲

請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉

小的正方形雪花片等等。

3、玩“揀皮球〞游戲

①幼兒圍在皮球周圍念兒歌?！靶⌒∑で蛘嫣詺?，一眨眼兒跑掉了。〞念完兒歌后，教師把大小

皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大〔或小〕皮球。〞

②出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

幼兒園小班社會小動物教案三：親親小動物篇六

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

請大班幼兒配合老師情景表演〔小雞、小貓、小狗〕；圖片〔頭飾〕假設(shè)干個〔小羊、公雞、小青蛙、小鴨〕；玩具小動物每個幼兒一個；磁帶；錄音機(jī)

活動流程：

一、情景導(dǎo)入：小動物來做客

〔電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客〕師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師容許了，你們歡送他們嗎？〔歡送！〕那你們猜猜會有哪些小動物會來呢？〔幼兒自由答復(fù)〕

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此根底上學(xué)念詩歌。

〔敲門聲〕師：哦，肯定是小動物來了，我去開門?！查_門〕小動物你們來了，歡送你們?！残游锝榻B自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼〕〔教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡送你，“小動物〞笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰?！?/p>

教師提問：

1、哪些小動物來到了我們班？

2、老師怎樣歡送他們的？〔親親〕

3、他們的表情怎樣？〔笑了〕

4、還發(fā)出什么聲音？〔嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪〕

師：我們可以編成一首好聽的兒歌?！步處熇收b念兒歌，并配上相應(yīng)的動作〕

師：我們小朋友一起跟老師來念