幼兒音樂教案-火車開了

第幼兒音樂教案:火車開了幼兒音樂教案:火車開了1

活動目標(biāo)：

1、再熟悉歌曲的根底上，嘗試邊唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)的開火車。

2、能聽辨鼓聲，進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變，開展幼兒的靈敏性。

3、喜歡游戲，體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

音樂CD。鼓一個、座位呈半圓形。

活動過程：

一：節(jié)奏練習(xí)

1、|某某|

2、|某某某某|

二：復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》

1、上次我們學(xué)習(xí)了一首火車開啦的歌曲，現(xiàn)在我們一起來唱一遍吧！唱的時候要用好聽的聲音來唱。〔幼兒集體演唱〕

2、再次演唱：請小朋友當(dāng)小司機(jī)一邊唱一邊開火車。

三：游戲《開火車》

1、剛剛老師請你們當(dāng)小司機(jī)，現(xiàn)在老師也想當(dāng)小司機(jī)，邀請小朋友當(dāng)客人上我的小火車，當(dāng)我走到那位小朋友的面前時哪位小朋友就要上我的火車，小朋友聽明白了嗎？好，我們現(xiàn)在請小朋友聽音樂邊唱邊來玩游戲?！步處煱缁疖囶^，幼兒扮客人游戲1-2遍〕

2、請2—3名幼兒扮火車頭，邀請小朋友開火車?！?—2〕

四、聽信號變換方向游戲

1、教師講述游戲規(guī)那么。

2、幼兒按性別分組，進(jìn)行游戲。〔2—3〕

3、開火車出活動室，結(jié)束。

活動反思：

火車開啦是一首生動活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲，深受幼兒喜歡，尤其是第一次活動中，當(dāng)我翻開音樂播放時，孩子們一聽到音樂就不由自主地做起了火車開了的動作，在學(xué)會演唱歌曲的根底上，并能聽辨老師的鼓聲進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變，開展感幼兒的創(chuàng)造性，幼兒在活動當(dāng)天情緒特別高漲，通過老師的引領(lǐng)，參與活動取得了好的效果，但也存在許多缺乏，現(xiàn)反思如下：

在本次活動從目標(biāo)的制定到參與活動過程都比擬適合本班幼兒年齡特點和興趣愛好，活動過程層層遞進(jìn)，從節(jié)奏訓(xùn)練開始，幫助幼兒掌握某某的節(jié)奏型和傳遞游戲，開展幼兒興趣性，為下一個環(huán)節(jié)的鼓聲轉(zhuǎn)變方向打下根底，在游戲開火車環(huán)節(jié)，老師先以引領(lǐng)者的身份導(dǎo)入活動，把游戲引入了一個高潮，然后再請幼兒來當(dāng)火車司機(jī)，并強(qiáng)調(diào)火車之間不要碰撞，不發(fā)生交通事故，這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好，興趣點也特別高，使幼兒在游戲中體驗到合作的快樂，在下一環(huán)節(jié)聽鼓聲方向環(huán)節(jié)，如果我再把規(guī)那么和要求說的詳細(xì)一點，孩子就不會在規(guī)那么開始時玩不會轉(zhuǎn)身的情況，但我在發(fā)現(xiàn)這一情況下，立即調(diào)整教育思路，請一些老師來玩游戲，起了一些隱性示范作用，孩子們一下就明白了游戲的玩法，并能在游戲中開心、快樂的游戲，總之，從活動中來看，我認(rèn)為興趣是一節(jié)活動中的關(guān)鍵，只有孩子有興趣才能參與進(jìn)來，才能到達(dá)參與進(jìn)來，才能到達(dá)活動的目標(biāo)。

小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

幼兒音樂教案:火車開了2

一、教材分析

《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2／4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采用模聲手法，生動形象的模仿了火車開始的聲音效果。通過學(xué)唱歌和學(xué)做“開火車〞的游戲，培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過練習(xí)加強(qiáng)對2／4拍強(qiáng)弱規(guī)律的感受，用走和跑的節(jié)奏練習(xí)增強(qiáng)對四分音符和八分音符的時值的感受認(rèn)識。

2、情感目標(biāo)：感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學(xué)會與人合作并從中體驗團(tuán)結(jié)所創(chuàng)造的快樂。

3、技能目標(biāo)：能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和演唱。

三、教學(xué)重難點

a重點：學(xué)唱歌曲《火車開啦》，音樂游戲開火車。

b難點：2／4強(qiáng)弱規(guī)律、音樂律動的掌握。針對這一難點，在教學(xué)中我選用開火車游戲?qū)訉由钊?，通過模擬：到火車站侯車-上車-火車啟動-火車開啦等，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中逐一解決，最終掌握。

四、教學(xué)用具:節(jié)奏卡片紅旗多媒體紙片

五、教法

①按授學(xué)法自悟探究——學(xué)法

根據(jù)一年級兒童年齡特點：注意力分散好動自律性差積極性高性格活潑，學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣與高年級不同。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時，緊緊為繞教學(xué)目標(biāo)，堅持以學(xué)生主動練習(xí)聽辨模唱自創(chuàng)游戲等方式，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體〞的原那么，注重開展學(xué)生的能力。

②精選教法激趣引樂——教法

根據(jù)我的方案，我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點，采用生動的請境啟發(fā)誘導(dǎo)式自發(fā)的練習(xí)穩(wěn)固根底，形象的演示點撥指導(dǎo)，自創(chuàng)的游戲靈活運(yùn)用，從而創(chuàng)設(shè)出生動愉快的課堂氣氛，使學(xué)生能夠愉快地接收知識，培養(yǎng)能力開展能力。

六、教學(xué)過程

⑴創(chuàng)設(shè)情境，興趣引路

1.課前把教室布置成活動空間較大，椅子成六組的擺放，把不同四個地名的站牌放在隱蔽的四角。

2.整個課堂我會用兩個身份〔導(dǎo)游播音員〕，這時采用情景引路“同學(xué)們，今天我要帶你們?nèi)ヂ眯校墒俏覀冏鍪裁窜嚾ツ?？〞引?dǎo)學(xué)生火車最適合。接著向?qū)W生介紹自己的生份“導(dǎo)游〞并播放進(jìn)行曲帶著學(xué)生做律動表示向火車站行進(jìn)〔氣氛調(diào)動起來〕

⑵自主學(xué)習(xí)，模仿探索為主

⑶情景教學(xué)

以播音員的身份出現(xiàn)，為乘客致詞，送上歌曲《火車開啦》，再以導(dǎo)游的身份讓大家模唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲糾正錯誤。讓學(xué)生很自然的就學(xué)會此歌，防止了枯燥的教授，防止了學(xué)習(xí)的單一。也為后面的律動游戲做鋪墊，我會說“讓我們一邊唱，一邊學(xué)習(xí)小火車開動的樣子〞這樣，整個學(xué)唱歌曲的過程都貫穿律動。

⑷你言我語盡情唱游

①再次以播音員的身份出現(xiàn)，聘請同學(xué)們當(dāng)臨時火車司機(jī)，送乘客到〔北京湖南云南西藏〕同時出示隱藏好的站牌，導(dǎo)游介紹游戲方法及規(guī)那么，與小朋友們一起出發(fā)。

②開火車的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子們自己摸索出開火車的好方法，于是我會說：“鐵路局給了我們榮耀的使命，那我們要盡全力完成?？墒情_火車也不是意見容易的事呀！以為火車有好多車廂，我們怎么把他們連在一起？又怎么開呢？〞與學(xué)生討論商量方法，小火車就能上路了。

③在唱游過程中，學(xué)生不可防止的是相互碰撞，這時停下音樂，以播音員的身份讓他們回到座位，進(jìn)行平安行駛教育，讓學(xué)生學(xué)會互相謙讓不，同時也表達(dá)了德育教育教育中的團(tuán)結(jié)有愛。

⑸開動火車樂趣回味

唱游結(jié)束后，播音員再次出現(xiàn)，播報語言提示“綿陽站快到了，要下車的乘客請做好準(zhǔn)備〞然后以導(dǎo)游身份帶著同學(xué)們唱著歌開著火車進(jìn)站〔教師出口〕整堂課也就愉快的結(jié)束了

七、預(yù)設(shè)效果

通過以上教學(xué)，我預(yù)計學(xué)生不僅能在‘開火車’的音樂游戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學(xué)習(xí)，同時在游戲中體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂，不僅培養(yǎng)了學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中個種聲音的關(guān)注。

以上就是我對歌曲《火車開啦》這一課的教學(xué)設(shè)計，敬請個位老師的指正，與珍貴意見。

幼兒音樂教案:火車開了3

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《火車開啦》

教材分析：

《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果.通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做開火車游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

教學(xué)目標(biāo)：

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。

2通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“x—，x，〞這三種節(jié)奏。

教學(xué)重點：

能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參與到音樂活動中。

教學(xué)難點：

在游戲和情境等音樂活動中掌握“x—，x，某某〞三種節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？

你們出去旅游的時候乘坐過哪種交通工具呢？學(xué)生答復(fù)后，老師和學(xué)生一起在《火車開了》的伴奏音樂中律動。

然后師邀請學(xué)生同去旅游，引出節(jié)奏車票，帶著學(xué)生走進(jìn)情境教學(xué)。

二、節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)入情境:

1、出示節(jié)奏，編創(chuàng)聲音

師：我剛剛買票的時候，售票員給了我?guī)讖埰婀值能嚻保隳芸炊畣幔?/p>

通過卡片，讓學(xué)生念念、拍拍，并請三名學(xué)生上臺把三張節(jié)奏車票組成不同的節(jié)奏小火車，使學(xué)生在趣味中完成節(jié)奏練習(xí)。最后，師組成難點節(jié)奏：2/4｜｜x-｜

指導(dǎo)學(xué)生讀、拍出四二拍的節(jié)奏特點，突破難點。

然后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實際分別編創(chuàng)出“嗚—、轟隆、咔嚓〞的聲勢來模仿火車從“即將開動——飛速行駛〞的情境。

2、突破難點，模仿情境

師：我們要出發(fā)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

師生邊做開火車的動作，邊按四二拍的節(jié)奏特點朗讀難點語句：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了—，咔嚓咔嚓火車跑的多么好—。在開火車的情境中，掌握并穩(wěn)固難點，并為下一步做好準(zhǔn)備。

三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：

1、聆聽范唱。

師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國家——匈牙利

為歡送我們遠(yuǎn)道而來的朋友，列車播送站特地送上了一首好聽的歌曲，快來聽一聽！〔放范唱錄音〕

2、簡介歌曲，揭示課題。

師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰來給它取個適宜的名字？

學(xué)生答復(fù)，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，四二拍的節(jié)奏，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。

3、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點。

4、按節(jié)奏讀歌詞。

5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。

6、師生接唱，練習(xí)歌曲。

四、穩(wěn)固歌曲，游戲拓展：

1、布置游戲。

師：歌曲學(xué)會學(xué)會了，接下來，我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了平安，這列火車由老師來開，有星星車票的同學(xué)〔在課堂中為鼓勵學(xué)生發(fā)放的紅星〕優(yōu)先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧！〔組成一列小火車〕

這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋〔師帶著“小火車〞嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋〕。

2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。

3、拓展?jié)B透德育。

〔一輪游戲之后〕，師：接下來你想開著火車去哪兒呢？

學(xué)生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物、去敬老院?學(xué)生在游戲中穩(wěn)固歌曲，并抒發(fā)情感。

幼兒音樂教案:火車開了4

教學(xué)內(nèi)容：

1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。

2、通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

3、用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點：能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。

教材分析：《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當(dāng)中x-，x，某某這三種根本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。

教學(xué)過程：

一、感受音樂形象

師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？〔火車〕

出示火車圖片。請學(xué)生描述火車的樣子

二、激趣導(dǎo)入

師：你們坐過火車嗎？〔坐過〕那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景〔鳴笛、啟動、奔跑、奔馳〕

師：請你們用手中的紙和筆來設(shè)計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。

學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。

教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下

某某|某某|honglonghonglongx|x某某x|kachakachakachakacha教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。

三、節(jié)奏練習(xí)

師：火車出站以后怎么樣，〔奔向很遠(yuǎn)的地方〕，好，那我們來一起旅行好不好？〔學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律〕

師：小朋友表現(xiàn)得真不錯，可是你們不覺得還缺點什么嗎？不夠歡快。〔加點樂器〕

節(jié)奏練習(xí)：某某x│x

3、完整學(xué)唱

依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。

四、多聲部合唱

參加模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

：一年級的學(xué)生活潑好動，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計為三個拼圖，讓學(xué)生去“組裝〞火車，他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個聲

部合作時，根本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。

本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。

在本節(jié)課中flyingnote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。

幼兒音樂教案:火車開了5

活動名稱：快樂的孔雀

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會彈簧步，運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認(rèn)識與喜愛。

2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：PPT課件、音樂

活動過程：

一、交流經(jīng)驗，引發(fā)興趣

1、師：你們?nèi)ミ^動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

2、幼兒大膽做動作并互相猜想動物名稱。

3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

4、跟著教師做孔雀手勢。

二、進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)舞步

1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比擬遠(yuǎn)，去的時候一定要帶好平安帶。

2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!

3、教師以駕駛員的身份示范動作，區(qū)別慢慢開與快快開的差異。

4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)

1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)

2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。

5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動作。

1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

2)孔雀理理自己的羽毛。

3)孔雀開屏。

4)孔雀喝水。

6、教師示范--將所有的動作編進(jìn)音樂里。

7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。

四、活動延伸

我們小朋友跳得真不錯，老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作為演出節(jié)目在北石小劇團(tuán)里表演，好不好?

教學(xué)反思：

本節(jié)課我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和興趣而設(shè)計，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲為重點，以小組合作與動作協(xié)調(diào)為難點。

在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，我引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒到達(dá)高潮，表達(dá)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動中，我將難點接火車前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下根底。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

在活動中，我注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)那么。

幼兒音樂教案:火車開了6

教學(xué)內(nèi)容：

1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。

2、通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

3、用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。

教學(xué)重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。

教材分析：《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當(dāng)中X-，X，某某這三種根本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。

教學(xué)過程：

一、感受音樂形象

師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？〔火車〕出示火車圖片。請學(xué)生描述火車的樣子

二、激趣導(dǎo)入

師：你們坐過火車嗎？〔坐過〕那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景〔鳴笛、啟動、奔跑、奔馳〕

師：請你們用手中的紙和筆來設(shè)計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下X-|X-|WuwuXX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。

三、節(jié)奏練習(xí)

師：火車出站以后怎么樣，〔奔向很遠(yuǎn)的地方〕，好，那我們來一起旅行好不好？〔學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律〕

師：小朋友表現(xiàn)得真不錯，可是你們不覺得還缺點什么嗎？不夠歡快?！布狱c樂器〕

節(jié)奏練習(xí)：某某x│x-│某某x│x─│出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。表現(xiàn)：為音樂配上樂器。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1、聽范唱：感受歌曲的情緒與速度

2、讀歌詞：按節(jié)奏讀.強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。

3、學(xué)唱歌曲：

師：這首歌曲的.旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？歌曲的速度是什么樣的？〔比擬快〕

情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？〔活潑歡快〕假設(shè)你是一名火車司機(jī)，你是什么樣的心情？〔自豪〕請你自豪的唱起來。

4、表現(xiàn)：

師：你們唱得真不錯，我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢？把學(xué)生的創(chuàng)編和樂器加上，使歌曲更加完整。

5、音樂律動游戲《開火車》

師：匈牙利的小朋友看到我們特別快樂，他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利，你們說好不好？〔好〕

那你們會開火車嗎？〔學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動作〕

你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？手腳搭配練習(xí)〔播放歌曲〕

師：我們一個人能表現(xiàn)火車嗎？〔不能〕那怎么辦？〔很多小朋友搭上〕搭火車練習(xí)〔播放歌曲〕

師：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什么？〔橋、花草、房子〕

請幾名小朋友搭橋，另一局部學(xué)生扮演花草、房子。

師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂播放音樂，觀看火車圖片。

小結(jié)：

師：隨著科學(xué)技術(shù)的興旺，火車也越來越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名好的火車司機(jī)或者當(dāng)一名火車設(shè)計師，設(shè)計出更棒的火車。下課。

幼兒音樂教案:火車開了7

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)一個跟著一個走。

2.能遵守簡單的游戲規(guī)那么，體驗集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.在場地上畫一個大圓。

2.開火車的音樂磁帶，錄音機(jī)一臺，火車頭標(biāo)記假設(shè)干。

活動過程：

1.游戲“開火車〞。

教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒區(qū)分是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺，一個跟著一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。

教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。

玩“火車變長的〞游戲。〔兩組連接〕

在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續(xù)玩“開火車〞的游戲?！脖匾獣r可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了〞，提醒幼兒適當(dāng)休息〕

玩“一列火車〞的游戲。〔全體連接〕

在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續(xù)玩“開火車〞的游戲。

2.開火車游戲小中大班的不同玩法

開火車玩法：

1、整隊，帶幼兒進(jìn)入活動場地，隨《健康歌》音樂做運(yùn)動，做好游戲的準(zhǔn)備活動。

2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)那么，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列“小火車〞，三列“小火車〞同時從起點出發(fā)，繞過障礙和終點標(biāo)志，以先返回起點者為勝。假設(shè)在前進(jìn)過程中“小火車〞斷開，那么需要回到起點重新開始。

3、強(qiáng)調(diào)活動過程中需要注意的平安問題和紀(jì)律問題，提醒幼兒注意平安。

玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成“小火車〞。起點和終點之間不設(shè)障礙，終點處設(shè)三個終點標(biāo)志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標(biāo)志先返回起點的是優(yōu)勝者。

玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當(dāng)作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設(shè)有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標(biāo)志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達(dá)終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。

玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創(chuàng)新。

5、活動結(jié)束：帶著幼兒做放松運(yùn)動，并整理活動器械。

6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。

幼兒音樂教案:火車開了8

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲:《火車開啦》

教學(xué)目標(biāo)：

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。

2通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“X—，X，某某〞這三種節(jié)奏。

教學(xué)重學(xué)重點：

能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參與到音樂活動中。

教學(xué)難點：

在游戲和情境等音樂活動中掌握“X—，X，某某〞三種節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)表演唱《放牛歌》

二、情境導(dǎo)入：