23美麗的小興安嶺之教材分析教學(xué)案例反思

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23漂亮的小興安嶺

一、教材簡說

這篇課文陳述了我國東北小興安嶺一年四季的漂亮風(fēng)景和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了熱愛祖國大好河山的感情。

小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的漂亮風(fēng)景作為描述重點(diǎn)。春天，抓住"樹木'"積雪'"小溪'"小鹿'"木排'等景物來描寫；夏天，抓住"樹木'"霧'"太陽'"草地'"野花'等景物來描寫；秋天，抓住"樹葉'"松柏'"山葡萄'"榛子'等景物來描寫；冬天，抓住"雪花'"樹木'"西北風(fēng)'"紫貂'"黑熊'"松鼠'等反映小興安嶺冬季的特點(diǎn)。在描寫小興安嶺四季風(fēng)景時，不僅抓住不同季節(jié)的景物特點(diǎn)，而且緊緊圍繞一個共同特點(diǎn)--樹木來寫，和第一部分的總述相呼應(yīng)。

第一自然段概括表達(dá)小興安嶺的特點(diǎn)--綠色的海洋。其次至五自然段分別具體表達(dá)小興安嶺四季風(fēng)景；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。課文的語言生動、形象，貼切地運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。

選編本課的意圖，是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季漂亮的風(fēng)景，感受大自然的美好。在感受小興安嶺漂亮肥沃的同時，學(xué)習(xí)觀測和表達(dá)的方法。

感受小興安嶺的四季風(fēng)景，體會用詞造句的確切，學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個季節(jié)風(fēng)景的特點(diǎn)進(jìn)行觀測的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。正確讀寫"嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、攔住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、寶貴、藥材。又松又軟'等詞語。

2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3．了解小興安嶺一年四季漂亮的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

4．體會用詞的確切、生動。學(xué)習(xí)抓住風(fēng)景特點(diǎn)，進(jìn)行觀測的方法。

三、教學(xué)建議

1．課前，組織學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，相互交流，激發(fā)學(xué)生對小興安嶺憧憬的情感。教師可準(zhǔn)備祖國地圖，小興安嶺四季風(fēng)景圖或課件。

2．本課生字較多，字形對比繁雜，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音："漲'是翹舌音，"蔥'是平舌音，"融'"漲'"蔥'"擋'是后鼻音，"浸'"劍'"舔'是前鼻音，要注意讀準(zhǔn)。認(rèn)清字形：可用加偏旁的方法，如，"張--漲；忽--蔥；舌--刮'；可以用換偏旁的方法，如，"亂--刮，樓--縷'；可以用猜謎語的方法。"匯'--"一堵大圍墻，墻外水汪汪，水從左邊來，沖走右邊墻。'

本課14個要求會寫的字，有11個都是左右結(jié)構(gòu)的字，而且有些字部首一致，如，"匯'和"浸'、"欣'和"軟'、"刮'和"舌'。老師可以歸類進(jìn)行指導(dǎo)?？梢韵葐l(fā)學(xué)生細(xì)心觀測課文中的例字，發(fā)現(xiàn)它們在左右或上下大小的比例、高低和寬窄的不同，然后交流各自的發(fā)現(xiàn)。如，"擋'和"刮'，一個是左窄右寬、一個是左寬有窄；"欣'"線'"獻(xiàn)'"材'"軟'在高低和寬窄上則基本一致；注意"舌'在做部首和獨(dú)立成字時寫法的不同。在上下結(jié)構(gòu)的字中，要重點(diǎn)指導(dǎo)"賞'的寫法，可以一筆一劃給學(xué)生示范。

3．要重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。初讀課文時，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出具體介紹小興安嶺一年四季漂亮風(fēng)景的段落，細(xì)心閱讀，體會有順序的描寫方法。這篇課文，畫面感強(qiáng)，教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊想畫面。教材在文后以學(xué)習(xí)伙伴的口吻說："我仿佛看到了各個季節(jié)不同的風(fēng)景'，目的在于啟發(fā)學(xué)生一邊讀書，一邊把語言文字迅速地轉(zhuǎn)換成表象，想象課文描述的漂亮風(fēng)景。在對課文內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生相互說一說或者畫一畫自己想象到的風(fēng)景。

4．課文的其次至第五自然段按春夏秋冬的順序緊緊圍繞"漂亮、物產(chǎn)豐富'進(jìn)行了具體介紹，這幾段的結(jié)構(gòu)、寫法相像。根據(jù)課文的這個特點(diǎn)，適合學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。可以自定段落，自選學(xué)法，理解課文內(nèi)容，體會表達(dá)的方法。

教學(xué)中，教師可以實(shí)施教學(xué)方法的多重組合，將緊張的學(xué)習(xí)變?yōu)楦吲d的活動。譬如，結(jié)合課后其次題，讓學(xué)生成為一個旅游者，選擇自己喜歡的季節(jié)，到小興安嶺去游覽；譬如，開辦旅游公司，要想方法做好小興安嶺的宣傳、廣告工作；在品讀中，還可以模擬可愛的小動物的動作、姿態(tài)，如，俯下身子喝水、側(cè)著腦袋欣賞自己水中倒影的小鹿，用舌頭舔自己腳掌的黑熊。讓學(xué)生在生動好玩兒的活動中理解課文的內(nèi)容。

5．課文用確切的詞句描繪了小興安嶺一年四季漂亮的風(fēng)景，十分形象、生動。教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生自己找出來，反復(fù)朗讀、體會。

"春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。'

"抽出'是長出的意思，但用"抽出'，就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，很生動形象；枝條一般是筆直的、長長的，像一把劍，把枝條"長出'說成"抽出'，十分貼切。這個詞可以用換詞法來理解，使學(xué)生在對比中體會到"抽出'更確切，更形象。"嫩綠'可讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際或通過實(shí)物展示來理解。

"有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。'

"側(cè)著腦袋'，寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)。"欣賞'是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子?？梢龑?dǎo)學(xué)生想象小鹿的可愛神態(tài)。

"夏天，樹木長得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，攔住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。'

"蔥蔥翠蘢'是講樹木長得十分繁茂；"蔥蔥翠蘢'"密密層層'寫出了夏天樹木枝繁葉茂的特點(diǎn)。這些都可以讓學(xué)生通過查字典及聯(lián)系生活實(shí)際來理解。一個"封'字，既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出了樹木在夏天生長的勃勃活力。可以讓學(xué)生先查字典理解意思，再聯(lián)系上下文理解"封'在課文中的意思。

"早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。'

"浸'說明小興安嶺的霧好多很濃，水氣很大，范圍跟森林一樣廣，使整個森林都浸染在霧中。用"浸'字來形容霧中的森林，使人感到森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，十分生動?？梢宰プ?升'和"浸'兩個字，想象小興安嶺早晨的霧景，再通過反復(fù)朗讀，體會小興安嶺霧多、霧濃的景象。

"秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛翔。'

可通過多媒體或錄像把秋風(fēng)吹來、樹葉飛落的樣子展示給學(xué)生，從而理解"飛翔'的意思，也可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來想象落葉的樣子，再通過朗讀，讓學(xué)生在讀中體會為什么用"飛翔'而不用"飄落'。"飄落'只表示