25快樂的節(jié)日教案優(yōu)秀設(shè)計B案案例

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教學(xué)案例（二）第一課時一、聯(lián)系生活，情景導(dǎo)入。

1．教師：（板書"節(jié)日'）一年中你最喜歡哪個節(jié)日?（板書"開心的節(jié)日'）節(jié)日中你開心嗎?請你介紹當(dāng)時的情形。（出示主題圖）今天，我們學(xué)習(xí)第25課《開心的節(jié)日》。

2．學(xué)生觀測，提問：你看到了什么?猜一猜今天是什么節(jié)日?（引導(dǎo)學(xué)生從時間、地點、人物三方面，用簡單完整的話陳述圖意。）

二、初讀課文，識字寫字。

1．教師范讀全文，要求：邊聽邊畫出小節(jié)序號。

2．借助拼音自由讀，要求：邊讀邊畫出帶有生字的詞語。

3．分組自學(xué)字詞，匯報交流。

（1）我會讀──"開火車'讀帶拼音的詞語，找出簡單讀錯的字練讀，再去掉拼音練讀。

吹著慶賀希望祖國自由羽毛

飽滿大膽理想愛戴度過

（提醒：看清聲母讀準(zhǔn)"吹ch、祝zh、祖z'，看清韻母讀準(zhǔn)"敬ing'。）

（2）我會記──介紹記字方法，給自己創(chuàng)造的記字方法命名。

加一加：口+欠吹口+玉國加+貝賀王+里理習(xí)+習(xí)羽

比一比：席──度男──勇

偏旁歸類：──祝祖攵──敬敢

聯(lián)想記字：三字加一筆（豐）日字加豎上出頭（由）布字頭頂畫個叉（希）

（提醒：注意口字旁與口字框的區(qū)別、王字與王字旁的區(qū)別。）

（3）我會寫──先觀測字形，通過課件展示筆順，找出寫好這個字的關(guān)鍵筆畫，教師范寫"樂'與"師'，學(xué)生描紅、臨寫。

（提醒：左右結(jié)構(gòu)的"吹、地、快、師'應(yīng)當(dāng)寫得左窄右寬；"師'的其次筆是豎撇；"樂'的其次筆是豎折。）

三、再讀課文，學(xué)唱歌曲。

1．自由讀課文，讀熟、讀通句子，注意讀準(zhǔn)輕聲。（如：風(fēng)兒er、漂亮的de、自由地de）

2．指名分節(jié)讀，師生共同正音。

3．播放MTV，學(xué)唱歌曲《開心的節(jié)日》，談一談聽這首歌的感受。

四、教師總結(jié)，引發(fā)思考。

這首歌幽美動人，我仿佛看到了可愛的小鳥，漂亮的花兒，你們就是歌中天真活潑的"紅領(lǐng)巾'，唱啊，跳啊，是誰給我們幸福的生活?讓我們用歡快的語調(diào)讀這首兒童詩，一起去尋覓答案。

其次課時一、復(fù)習(xí)字詞，回想課文。

1．寫出下面字的偏旁。

吹（）國（）祖（）敢（）理（）

提問：你能再找出一個與它有一致偏旁的字嗎?

2．讀本課的詞語卡片，用"理想'說話。

3．連線，再讀一讀。

漂亮的時光飽滿的紅領(lǐng)巾

開心的老師心愛的羽毛

愛戴的衣裳鮮活的伙伴

4．你最喜歡哪一節(jié)?讀一讀，請大家評價。

二、精讀課文，感受生活。

1．（課件展示主題圖，分節(jié)展示詩歌及朗讀）學(xué)生小聲模仿跟讀。

2．分節(jié)朗讀，思考："紅領(lǐng)巾'為什么開心?

第一節(jié)：為加入好玩兒的節(jié)日活動而開心。

"紅領(lǐng)巾'看到了什么?這一節(jié)哪句最幽美?怎樣讀更活潑可愛?用"像'說話。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比喻句、擬人句，不要求學(xué)生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說話練習(xí)中體會語言之美。）

其次節(jié)：為聽到慶賀的話語而開心。

"紅領(lǐng)巾'聽到了什么?你希望世界變的怎樣?

第三節(jié)：為幸福的生活、為美好的理想而開心。

"紅領(lǐng)巾'想到了什么?是誰帶給你幸福的生活?

3．圖文對照，讀第四節(jié)，思考："紅領(lǐng)巾'的開心是怎樣表達的?

三、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。

1．播放MTV，表演唱《開心的節(jié)日》。

（開頭輕快，幽美，結(jié)尾感情飽滿、深厚。）

2．伴隨著《開心的節(jié)日》伴奏音樂，有感情的朗讀。

3．教師提醒關(guān)鍵詞背誦。

4．看圖配樂背誦。

四、總結(jié)全文，擴展實踐。

學(xué)習(xí)了這首歡快、幽美的兒童詩，你有什么感受